【+初++中語(yǔ)文】第5課《孔乙己》課件++統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第5課

孔乙己第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第二單元

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握小說(shuō)的主要情節(jié)，了解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。2.了解作家作品及本文的寫作背景。3.朗讀小說(shuō)，用自己的話概括故事情節(jié)，整體感知孔乙己形象。一、激情導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程“我真傻，真的”；

“現(xiàn)在的世界太不成話，兒子打老子……”；

“多乎哉？不多也”“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”

你們知道他們都是誰(shuí)嗎？

今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的這一位穿著長(zhǎng)衫的人。二、助讀學(xué)習(xí)，了解作者、背景1.作者簡(jiǎn)介。魯迅（1881-1936）

原名周樹人，號(hào)豫才。浙江紹興人。文學(xué)家，思想家，革命家。7歲開(kāi)始讀書，12歲師從壽鏡吾老先生就讀于三味書屋。13歲那年家里發(fā)生一場(chǎng)很大的變故，經(jīng)濟(jì)狀況漸入困頓，接著父親一病不起，使他飽嘗了冷眼和侮蔑的滋味，“看見(jiàn)世人的真面目”。二、助讀學(xué)習(xí)，了解作者、背景1.作者簡(jiǎn)介。魯迅（1881-1936）

1918年在《新青年》上發(fā)表新文學(xué)的第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，正式開(kāi)始了輝煌的創(chuàng)作生涯。1919年4月《新青年》第六卷第四號(hào)發(fā)表了短篇小說(shuō)《孔乙己》，后編入《吶喊》，是魯迅在“五四”運(yùn)動(dòng)前夕繼《狂人日記》之后第二篇白話小說(shuō)。

二、助讀學(xué)習(xí)，了解作者、背景1.作者簡(jiǎn)介。魯迅（1881-1936）主要作品：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等

；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《且介亭雜文》等。2.寫作背景。

本文寫于1918年冬天，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。魯迅先生針對(duì)現(xiàn)狀，選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，寫了二十多年前的社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。3.知識(shí)鏈接。我們學(xué)過(guò)的魯迅的作品有哪些？《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《從百草園到三味書屋》《風(fēng)箏》《雪》《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》三、讀順小說(shuō)1.字音。葷菜()

侍候()

綽號(hào)()

傷疤()筆硯()

惋惜()

夾襖()綻開(kāi)()

不屑置辯()

亂蓬蓬()嘮嘮叨叨()

hūnshìchuòbāyànwǎnǎozhànpéngláolaodāodāoxiè2.詞語(yǔ)釋義。排場(chǎng)大，生活奢侈。?

闊綽文中是突露出來(lái)的意思。

?

綻出偶然，有時(shí)候

。?

間或不值得進(jìn)行辯解。?

不屑置辯四、概括課文，感知文意

第一個(gè)問(wèn)題：小說(shuō)為何命名為《孔乙己》？

因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙己。四、概括課文，感知文意

第二個(gè)問(wèn)題：故事發(fā)生的年代？

第三個(gè)問(wèn)題：故事發(fā)生的環(huán)境？

“這是二十多年前的事，現(xiàn)在──”，說(shuō)明故事發(fā)生在1919年以前二十多年的時(shí)間里。

故事發(fā)生在魯鎮(zhèn)的咸亨酒店里。四、概括課文，感知文意

第四個(gè)問(wèn)題：伴隨著孔乙己的出場(chǎng)，“店內(nèi)外總是充滿了快活的空氣”，你認(rèn)為孔乙己是個(gè)喜劇人物嗎？（1）是，因?yàn)橛锌滓壹旱臅r(shí)候就有笑聲，文中說(shuō)：“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?！保?）不是，因?yàn)槲闹姓f(shuō)：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。”這說(shuō)明孔乙己雖然可以給人帶來(lái)笑聲，但卻是個(gè)可有可無(wú)的可憐的人。五、分析小說(shuō)，深入感知

?1.你認(rèn)為孔乙己是個(gè)怎樣的人？

我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)死要面子的人，明明偷了東西，還說(shuō)：“竊書，不算偷?！?/p>

我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)沒(méi)有地位的人，酒客取笑他。

我認(rèn)為孔乙己還是一個(gè)非常迂腐的人，一天到晚說(shuō)一些“知乎者也”的話。五、分析小說(shuō)，深入感知

?1.你認(rèn)為孔乙己是怎樣的人？

我發(fā)現(xiàn)孔乙己是一個(gè)可憐的人，他沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友，連名字都不被大家知道……

我發(fā)現(xiàn)孔乙己是一個(gè)可惡的人，他好喝懶做，死要面子，還偷別人家的東西……

我發(fā)現(xiàn)孔乙己是一個(gè)善良的人，他教小伙計(jì)寫“回茴”字的四種寫法，給孩子們分茴香豆吃。

我發(fā)現(xiàn)孔乙己是一個(gè)多余的人，他給別人帶來(lái)快樂(lè)，可是沒(méi)有他別人也便這樣過(guò)。五、分析小說(shuō)，深入感知

2、討論以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）孔乙己生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)背景之中？

社會(huì)環(huán)境長(zhǎng)短掌柜：趨炎附勢(shì)、自私冷漠站坐

(貧富懸殊)(階級(jí)對(duì)立)社會(huì)的薄涼五、分析小說(shuō)，深入感知（2）孔乙己具有怎樣的特殊身份？特殊身份“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！薄罢局染啤保骸按╅L(zhǎng)衫”：經(jīng)濟(jì)拮據(jù)地位卑下渴慕爬到上層不肯甘居下層愛(ài)慕虛榮死愛(ài)面子五、分析小說(shuō)，深入感知（3）孔乙己在人們心中是怎樣的社會(huì)地位？明確：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?！钡匚坏拖戮秤銎鄳K五、分析小說(shuō)，深入感知（4）小說(shuō)中孔乙己的結(jié)局怎樣？

明確：“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了?！?/p>

疑問(wèn)：文章末尾說(shuō)“大約孔乙己的確死了”，這句話是不是有些自相矛盾？“大約”和“的確”放在一起，行嗎？五、分析小說(shuō)，深入感知

明確：“大約”是作者沒(méi)有親見(jiàn)孔乙己的死去，所以只能用猜測(cè)的語(yǔ)氣，但是孔乙己生活在那樣的社會(huì)里，沒(méi)有親情，沒(méi)有溫暖，周圍的人把他當(dāng)作笑料，對(duì)他冷漠無(wú)情，所以他必死無(wú)疑。

文末用猜想結(jié)尾，留給人們想象的空間，更有無(wú)窮的悲劇意味。（4）小說(shuō)中孔乙己的結(jié)局怎樣？課堂小結(jié)

孔乙己這個(gè)清末下層知識(shí)分子，他的可憐、可笑、可悲、懶惰、卑微的各個(gè)方面揭示出來(lái)，揭露了封建科舉制度的弊害以及對(duì)人們的思想奴役、禁錮，指出孔乙己走向悲劇的主客觀原因，表達(dá)了作者“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的思想感情。課后作業(yè)

認(rèn)真抄寫一遍課文中的生字詞，特別要注意掌握講課和練習(xí)中提出的帶點(diǎn)字詞的音、形、義。。板書設(shè)計(jì)一”長(zhǎng)”一”短”一”站”一”坐”一”里”一”外”欺貧媚富冷漠虛偽階級(jí)對(duì)立貧富懸殊社會(huì)環(huán)境短衣幫穿長(zhǎng)衫的站著喝酒而穿長(zhǎng)衫來(lái)喝酒的人對(duì)比

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.關(guān)注文中的神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，分析其背后所揭示的

人物性格，理解人物形象的復(fù)雜性和豐富性。2.了解孔乙己悲慘的命運(yùn)，從而分析批判封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。一、激情導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程

通過(guò)上一節(jié)課的分析，孔乙己已經(jīng)在我們心中刻下了這樣的印象：這是一個(gè)可有可無(wú)，可笑可憐，境遇凄慘的小人物，但我想孔乙己在每個(gè)同學(xué)心目中的形象肯定還要豐滿，還要獨(dú)特。本節(jié)課的重點(diǎn)在于分析孔乙己的形象，明確刻畫人物的方法。二、研讀課文教學(xué)過(guò)程厘清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。

開(kāi)端：（1-3）介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況，作為孔乙己出場(chǎng)的背景。

發(fā)展：（4-9）寫孔乙己第一次出場(chǎng)，表現(xiàn)孔乙己是大伙的笑料。

高潮和結(jié)局：（10-13）寫孔乙己第二次出場(chǎng)，表現(xiàn)孔乙己被打折腿后的遭遇。二、研讀課文2、概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；(2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己為偷書作辯解；(4)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；(5)孔乙己給小孩子們分茴香豆；(6)孔乙己因偷竊被打斷腿后爬到酒店喝酒。三、分析小說(shuō)，深入感知

孔乙己的形象之所以讓人如此印象深刻，除了文章記敘事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描寫。請(qǐng)你在文中找出人物描寫的句子并加以賞析，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用了哪些人物描寫方法，突出了孔乙己怎樣的性格特征。三、分析小說(shuō)，深入感知(1)外貌描寫：①第一次出場(chǎng)：“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！比?、分析小說(shuō)，深入感知尚有勞動(dòng)能力“時(shí)常夾些傷痕”偷竊被人打傷“亂蓬蓬的花白胡子”精神頹唐長(zhǎng)衫“又臟又破”窮酸潦倒“身材很高大”三、分析小說(shuō)，深入感知

②第二次出場(chǎng)：”他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住。”

“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說(shuō)明他衣食無(wú)著，窮途末路。

“盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。

斷腿前后肖像的對(duì)照，更顯出他遭遇的悲慘。三、分析小說(shuō)，深入感知(2)語(yǔ)言描寫：

①“他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！?/p>

說(shuō)明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問(wèn)，迂腐可笑的性格。

②“不多不多！多乎哉？不多也?！?/p>

表現(xiàn)封建腐儒孔乙己的迂腐之氣，但是他愿意將為數(shù)不多的茴香豆分給孩子吃，一個(gè)擁有善良與透明心性的老頭形象躍然紙上。三、分析小說(shuō)，深入感知

③“孔乙己睜大眼睛說(shuō)，‘你怎么這樣憑空污人清白……’”

說(shuō)明他死要面子，怕人嘲笑。

④“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，‘竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？’”

說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。三、分析小說(shuō)，深入感知

①“孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。”說(shuō)明孔乙己自命清高。

②“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。”說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。（3）神態(tài)描寫三、分析小說(shuō)，深入感知③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。

為偷竊作辯解時(shí)的神態(tài)：“漲紅了臉”，既是酒客的譏笑戳痛了他內(nèi)心的傷疤，也是他極力為自己爭(zhēng)辯的最好表現(xiàn)方式。同時(shí)，我們也可以認(rèn)為他的內(nèi)心中仍舊有著文人的一絲尊嚴(yán)，對(duì)該行為有不屑，也有羞愧。三、分析小說(shuō)，深入感知(4)動(dòng)作描寫：①“便排出九文大錢”拮據(jù)窮酸愛(ài)慕虛榮“排”三、分析小說(shuō)，深入感知

②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”“摸”窮酸潦倒悲慘境地三、分析小說(shuō)，深入感知

③原來(lái)他便用這手走來(lái)的?！白摺眰?cè)面寫丁舉人的殘忍霸道突出孔乙己命運(yùn)的悲慘三、分析小說(shuō)，深入感知（5）對(duì)比手法孔乙己的出現(xiàn)孔乙己的消逝爬上去的丁舉人跌下來(lái)的孔乙己酒客們的快活孔乙己的孤寂孔乙己的生命價(jià)值粉板上的十九個(gè)錢陰冷的天氣熱鬧的笑聲三、分析小說(shuō)，深入感知

作者沒(méi)有采用小說(shuō)常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計(jì)”的口吻來(lái)敘述。這樣安排角色的作用是什么？

方便敘述，減少文字

客觀、真實(shí)、可信

小伙計(jì)：鄙視孔乙己

小伙計(jì)：同情孔乙己三、分析小說(shuō)，深入感知探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己的形象。根據(jù)提示填寫原因。經(jīng)濟(jì)拮據(jù)地位卑下“站著喝酒”追求功名不愿與短衣幫為伍“穿長(zhǎng)衫”三、分析小說(shuō)，深入感知死愛(ài)面子好逸惡勞萬(wàn)般皆下品“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”“偷竊”“窮得將要討飯”好喝懶做“從不拖欠酒賬”質(zhì)樸忠厚“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”中毒甚深課堂小結(jié)

請(qǐng)你結(jié)合上述分析，概括孔乙己是怎樣的一個(gè)形象。窮困潦倒又好喝懶做；迂腐不堪死要面子卻又自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自賞自命清高；凄苦慘絕但又麻木不仁至死不悟；熱心善良但又非十惡不赦。課后作業(yè)

觀察身邊的老師或同學(xué)，用今天學(xué)到的刻畫人物的方法，用生動(dòng)的語(yǔ)言刻畫人物形象。板書設(shè)計(jì)外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫窮困潦倒迂腐可笑拮據(jù)窮酸自命清高封建科舉制度的犧牲品

第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。2.了解以笑寫悲的寫法，體會(huì)作者的深意。一、激情導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程

《孔乙己》是繼《狂人日記》之后寫的一篇猛烈抨擊封建社會(huì)“吃人”的小說(shuō)，孔乙己是一個(gè)備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識(shí)分子。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論幾個(gè)問(wèn)題。“笑”是貫穿文中始末的一個(gè)關(guān)鍵詞：

“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”已然注定是眾人的笑料；

辯別盜竊，“引得眾人都哄笑起來(lái)”；

質(zhì)疑他是讀書人，“眾人也都哄笑起來(lái)”；

給孩子們吃茴香豆，“孩子都在笑聲里走散了”；

他最后一次出現(xiàn)，“在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”。冷漠無(wú)情世態(tài)薄涼作者的同情二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程要求：請(qǐng)你圍繞“孔乙己與‘酒’”的話題，說(shuō)說(shuō)你感受。例：①孔乙己是一個(gè)酒客，是一個(gè)站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。②作者設(shè)置了孔乙己活動(dòng)的特定場(chǎng)所——封建社會(huì)一角的咸亨酒店。③隨著故事情節(jié)的發(fā)展，小說(shuō)著重描寫了孔乙己喝酒時(shí)，酒客對(duì)他的兩次無(wú)情嘲弄。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程

④在酒店里，他在周圍的人們包括孩子們的眼中，都只是一種笑料，得不到一絲一毫的同情和溫暖。

⑤他最后出場(chǎng)是在咸亨酒店里，喝完酒“便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”……二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程要求：請(qǐng)你圍繞“孔乙己與‘偷”’的話題，從課文中任選一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行品析。

1）由“偷”引出“酒”。

偷——孔乙己喝酒的經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一。

孔乙己替人抄書，只能混口飯吃，但他好喝，便免不了做些偷竊的事。由于“偷”，他那雙有特有的形狀和極富個(gè)性特征的動(dòng)作的手便別有用途。小說(shuō)中不論寫孔乙己“排出九文大錢”，還是寫他“摸出四文大錢”，其目的都是表現(xiàn)孔乙己的錢消耗在酒杯之上。為喝而偷，深刻揭露了孔乙己好喝懶做的性格。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程

2)由“偷”引出“笑”。

“偷”——旁人取笑的中心內(nèi)容。

小說(shuō)中濃墨重彩地描繪了眾人、酒客、掌柜的幾次無(wú)情嘲笑和無(wú)聊哄笑，都與“偷”字有關(guān)?！巴怠背闪巳藗?nèi)⌒?、挖苦、揭短的把柄，由“偷”引出的笑，表現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的冷漠。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程

3)由“偷”引出“打”。

偷——挨打的直接原因。

小說(shuō)中的孔乙己、不管是皺紋間時(shí)常夾些傷痕，還是臉上又添新傷疤，以至被打折了雙腿，他始終都沒(méi)有醒悟過(guò)來(lái)。具有悲劇意義的是，成了舉人的讀書人丁某沒(méi)有打折孔乙己那雙偷東西的手，卻殘酷地打折了他的雙腿，最終斷了孔乙己的生活之路。孔乙己這樣一個(gè)寫得一筆好字的人，其功夫的最后顯現(xiàn)，竟是在一個(gè)中了舉人的“讀書人”面前寫認(rèn)罪書；孔乙己那雙本應(yīng)具有謀生本領(lǐng)的手，最終成為他爬向死亡的工具。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程

4)由“偷”引出“情”。

文章通過(guò)寫孔乙己的“偷”，深刻揭示出孔乙己性格上的弱點(diǎn)，表現(xiàn)作者對(duì)孔乙己又怒又哀的情感態(tài)度。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程

5)由“偷”引出作者的表達(dá)目的。

孔乙己地位的低下，是由于他的貧窮潦倒、好喝懶做和行為不端。作者在小說(shuō)中不厭其煩地描寫他的“偷”，在于用一個(gè)“偷”字貫串全文，從而更廣泛、更深程度地從不同的地方揭示作品的思想內(nèi)涵。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程（1）請(qǐng)你找出寫手的句子，并分析手的功用。例子：便排出九文大錢——有了幾個(gè)錢，做姿態(tài)，擺架子，寫出了他的虛榮和窮酸氣，是一雙在短衣幫面前擺闊的手。a.你一定又偷了人家的東西了！——生活所迫，一雙用來(lái)偷書的手。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程b.便替人鈔鈔書——不愛(ài)勞動(dòng)，不懂得營(yíng)生，一雙用來(lái)替人抄書的手。c.你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？——讀書人的象征，一雙連半個(gè)秀才都撈不到的手。d.孔乙己剛用指甲蘸了酒——熱心教小孩識(shí)字，善良，一雙用來(lái)蘸酒寫字的手。e.伸開(kāi)五指將碟子罩住——善良、幽默，一雙用來(lái)罩茴香豆碗碟的手。f.先是寫服辯，后來(lái)是打——偷東西被打，一雙用來(lái)寫服辯的手。g.他從破衣袋里摸出四文大錢——生活貧困潦倒，一雙用來(lái)摸出錢的手。h.原來(lái)他便用這手走來(lái)的——受傷慘重成了殘廢人，處于死亡邊緣，一雙用來(lái)走路的手。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程

課文用”青白”"紅”"灰”"黑”等寥寥數(shù)字，對(duì)孔乙己的臉色變化進(jìn)行了五次描寫。這些極為簡(jiǎn)省的筆墨，也是表現(xiàn)人物性格、揭示人物命運(yùn)的不可缺少的因素。

如”漲紅”顯示了他不敢正視現(xiàn)實(shí)、害怕別人揭短的心理；

“灰色”則表現(xiàn)了他內(nèi)心的遺憾被人深深擊中之后的痛苦。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程

又如孔乙己出場(chǎng)時(shí)是“青白”臉色，而最后一次出現(xiàn)時(shí)，已是拖著斷腿，面目全非。

“青白”表現(xiàn)了他在半饑半飽中延續(xù)生命，

“黑”則表現(xiàn)了他已受到巨大摧殘，完全沒(méi)有了活力。

從“青白”到“黑”的變化，包含著在冷漠無(wú)情的社會(huì)里孔乙己的許多悲哀。二、精講點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程

1)第一個(gè)層次，是從身份、外貌上對(duì)孔乙己的直接認(rèn)識(shí)。

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人；

孔乙己是一個(gè)身材很高大、青白臉色、皺紋