教師培訓感言

教師培訓感言教師培訓感言1除非親身經歷，否則你絕對不會相信團隊合作的精神和力量有多驚人。當團隊的力量發(fā)揮得淋漓盡致時，你往往會完成“不可能”的任務。我深深體會到信任、勇氣、智慧、協(xié)作配合都是實際工作和生活中缺一不可的，也是團隊合作的關鍵之所在。從小到大參加過的培訓很多，而惟獨這次我所收獲的比預期中要多很多，這樣的經歷，使我感到無比滿足和興奮。使我有機會更深入了解自己在體能、心智、情緒各方面的特性，認清自己的弱點和內心的“恐懼”，發(fā)掘自我潛能。這次培訓，讓我真正領悟了團隊合作的精神和力量。這一次培訓會給我的人生道路帶來一些改變，不是身體上的，是思想上的。1．互相信任，發(fā)揮集體智慧，互相鼓勵，協(xié)調分工，認可他人。個人的.力量是非常有限的，集體合作才可以排山倒海。充分利用身邊現(xiàn)有的資源，并將之組織起來，一起把工作完成。2、不斷溝通。信息的傳遞就像一座橋。有了橋，但你不過去，還是無法溝通；沒有橋就更無法溝通了。3．挑戰(zhàn)自我，相信自我。一個人所處不同環(huán)境、從事不同工作或事情的時候，首先要樹立信心，勇于挑戰(zhàn)自我。在活動中讓我清醒的認識到自己缺點。不要被一些表面事情所迷惑，朝著目標堅定地前進，成功就在前面。4、分工明確，周密的計劃，認真的執(zhí)行。注重細節(jié)，講究科學方法，依賴整體的智慧，克服困難，我們團隊必會無往而不勝。作為團隊的領導者要時刻不忘肩上的重任。作為被領導者應該體會到領導者的壓力，努力工作。兩天培訓很短暫只是我生命中短暫的一次停留，但它給我的觸動，給我的思考，給我的裨益，將是我一生所受用不盡的。我完成了一次思想的蛻變。不是說蛻變的過程是痛苦的嗎？那破繭高飛的蝴蝶美不美？我堅持、我自信，是的，心就是一個人的翅膀，心有多大，世界就有多大，選擇我愛的，愛我所選擇的。我愛附中，我愛我的同事們，相信附中美好的明天會更好。教師培訓感言21、一種結束就是另一種開始。2、學習成為一種享受，真是人生一大快事——學無止境。3、遠程培訓頭一遭，雖不見面也逍遙。韶華苦短多奮力，休為小別把淚拋。十五月圓功亦滿，四一情長樂陶陶。莫道課改路漫漫，笑看五華試比高。遠程培訓，讓我快樂，讓我充實，讓我回味。4、忙、累、苦、新、奇、樂，這就是網(wǎng)絡學習，它讓我變得充實！5、很累，但有收獲！希望能得能視頻的光盤。6、因為有了學習所以有了力量，因為有了平臺所以有了展示，因為有了交流所以有了合作，因為有了努力所以有了成長。7、在學習即將結束之際，請代我?guī)碜蕴煅暮＝堑膯柡颍?、15天的累，但換來了我太多的東西：新知識、新理念新方法、新感受。每天都有新感覺，每天都有新收獲！9、累并收獲著的15天。10、常為自己充充“電”，可使自己能跟上時代潮流，不被社會拋棄，還可使自己的人生豐富多彩，充實地過好人生的每一天。遠程教育：我走進你，原本只想獲取一棵樹，你卻給了我整座森林。培訓———教師的福利！不經歷風雨怎么見彩虹！遠程教育培訓你給了我整個世界！11、15天的培訓，時間雖短，帶給我們的卻是終身的受益。抱著悔恨來，帶著喜悅去。12、在這個競爭激烈的社會中，想要生存下去，就必須做一顆粗壯的樹。只有像大樹一樣，你才能在狂風暴雨中巋然不動，永遠挺立。讓我歡喜讓我憂！13、十五天的“頭腦風暴”，讓我們“苦，并快樂著！”14、在良好的心態(tài)下學習、探索、求發(fā)展。15、教育不能走捷徑，老師應時時學習，帶著學生一路走好。16、新教師要不斷學習，老教師要不斷反省。17、我學習，我進步！18、這次培訓，不僅使我們的專業(yè)水平得到質的提升，更使我們領略了一番河謂人格魅力。19、十五天非一般的培訓，非一般的收獲。20、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。21、生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。22、今天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。23、生本課堂體現(xiàn)了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。24、超越經驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍天。25、傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。26、關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。27、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。28、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。29、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。30、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。31、有些時候，在改變之前先適應會更有效。32、真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗。33、如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味劑。34、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。35、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。36、寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。37、以學生為本，讓自己站的更高。38、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。39、讓孩子享受童年，快樂成長。40、教師的天職在勇于探索教育。41、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。42、冰凍三尺，非一日之寒。43、讓學生張揚個性，放飛想象的春天。44、以春天般溫暖滋潤愛心，以夏天般火熱燃燒激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般莊嚴堅定信仰。45、每一個不曾起舞的日子都是對性命的辜負。46、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。47、師生之間心與心的'交匯之處是愛的圣地。48、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。49、德者業(yè)治本，業(yè)者德之著。50、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。51、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。52、課間十分鐘的充分休息，是上課專心聽講的首要保證。53、我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮。54、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。55、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。56、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。57、走進學生心靈，追求詩意課堂，享受教育幸福。58、養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬戶的工作，是細中有細的工作，是點點滴滴的工作。59、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。60、不尊重學生，就是不尊重自己。61、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質和聯(lián)系。62、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。63、“差生”不“差”，只要老師多一點耐心與鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，他（她）也可以成為一名“優(yōu)生”。64、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。教師培訓感言3今年暑假期間，我參加了由教育局組織的全市英語骨干教師培訓。授課人是來自英國伯明翰城市大學的兩位資深教授，培訓內容主要涉及到先進的英語教學理念、多種多樣的課堂教學模式和別具一格的異國風俗。此次培訓讓我受益匪淺，從思想認識的高度到實際教學的具體操作都經受了一次洗禮。首先外籍教師的敬業(yè)精神，讓我又一次體會到身為人師，事事都要作好表率。培訓時間是上午8：00—11：30，下午2：00—5：30，中午吃過飯后基本就沒有時間休息了，半天課中間只休息一次，老師一講幾個小時，并且一直站著，就連我們坐著聽課的學生都感覺特別累，但兩位老師卻一直精神飽滿，沒有一絲疲憊感，有時候根據(jù)學生的要求還要臨時更改教學計劃，準備教學資料，聽培訓科的老師說有幾個晚上兩位老師甚至熬夜到兩三點才睡。上課的老師們都被兩位外教的敬業(yè)精神深深打動，因此學習起來都特別刻苦，筆記記得很完整。學習是一項艱苦的事情，沒有刻苦勤奮自勉的精神，最終會一事無成，老師作為與學生接觸時間最長，對學生影響最大的`角色，他的一言一行都會成為學生學習和模仿的對象。勤勉的老師肯定會帶動一批勤勉的學生。其次，外籍教師與學生平等相處的做法，也讓我更加懂得在尊重、平等、和諧的氛圍中，學習知識的人心情是愉悅的，學習也變成了一件令人舒心的事情。培訓課上，外籍老師面帶微笑，親切地走到學員中間，鼓勵每個人踴躍發(fā)言，從不中斷或否定每次回答，而是用清晰的語言耐心講解，讓人感覺不到任何壓力，漫長的幾個小時在不知不覺中流走了，每次放學學員們都有一種意猶未盡的感覺。一直以來認為師道尊嚴是古訓，所以每每在學生面前都是帶著嚴肅的表情，說著嚴肅的話題，講著嚴肅的知識，更認為“嚴師出高徒”，老師威嚴是應該的，殊不知，學生在一天天地疏遠，學習也變成了一種被迫。本學期開學后我就努力地在課堂上營造一種平等的氛圍，不再是老師單方面地在上面講，而是全體同學共同參與進來，討論某個易混點，說出各自的意見，讓學生感覺到老師與他們是平等的，并不是一位說教先生，迄今為止課堂效果良好。讓我觸動最大，收獲最大的應該是那些先進的英語教學理念和各種各樣的教學模式。傳統(tǒng)的外語教學，強調語音、詞匯、語法三大要素，以詞匯為語言的建筑材料，以語法為結構形式，以語音為傳播媒介，構成了一個封閉式的語言教學系統(tǒng)。這一系統(tǒng)的教學，是外語教學的基本要求。但是，孤立地講授語言知識已遠不能適應時代的發(fā)展而引發(fā)的交際需要。文化和語言是密不可分的，文化是語言形式所負荷的內容，又是語言形式特色的產生根源。如果把語言比喻成一所建筑，文化便是其建筑風格。學生應通過閱讀英文原著，了解英語文化背景、品味英文表達方式等途徑來提高自己的文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)提高了，便會從深層去理解和把握語言，減輕機械記憶的負擔，增加學習的趣味性和邏輯性。這也是素質教育對我們的要求。教學有法，但教無定法，貴在得法。一個好教師總是把課上得生動有趣。教師的教學方法單調呆板，語氣、表情平淡易使學生感到厭煩、注意力分散、思維緩慢、聽課效率降低，形成不了良好的課堂學習環(huán)境。但在本次培訓中，外籍老師通過模擬課堂給我們演練了一次次成功的課堂教學，他們根據(jù)不同的教學內容和教學目標，采用不同的教學方法，利用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、錄音、錄像等多種教學手段，配以生動形象的語言、體態(tài)和動作等創(chuàng)設逼真的語言效果，使學生身臨其境，學習興趣盎然，注意力持久。同時從聽、說、讀、寫不同的角度發(fā)展語言知識與技能訓練，使學生始終處于興奮狀態(tài)中，寓教于樂自然會呈現(xiàn)出一種歡快的課堂學習環(huán)境。在本次培訓中學習到的一些教學方法被實際應用于教學中后，學生反應極好，說有一種耳目一新的感覺。本次培訓歷時兩個星期，但給我們留下的印象和產生的影響卻是深遠和持久的，學員們都說要是每年都有這么一次機會該多好！教師培訓感言4看到課程安排表上有一堂關于綜合性學習活動的專題講座，我懷著十二萬分期待的心情聆聽了王璐老師的講座，我終于弄清了該怎樣開展綜合性學習活動了。綜合性學習活動，一個嶄新的名詞，新課改的一個亮點。對于這個專題，我一直在苦苦摸索，但終沒有結果。回想自己的經歷，參加工作不久就趕上了新課改的浪潮，恰巧我上的又是人教版教材，教材上就編排了綜合性學習。當看到這個專題時，我就懵了，上網(wǎng)查了很多資料，又問了很多老教師，都沒找到切實可行的方法上好它。于是，我就按自己的設想，確定好主題和目標后，組織學生制定計劃，然后組織開展活動，最后進行活動成果展示。結果我發(fā)現(xiàn)效果不佳，正在我一籌莫展時，王老師的講座如醍醐灌頂，一下解開了我的疑惑。原來，我的主題和目標沒根據(jù)學生實際情況設置，活動只是流于形式，老師的監(jiān)控和指導不到位，對活動的.結果的評價也沒做好，沒起到激勵的作用。教師的教學方式要轉變，教學觀念也要轉變才能開展好綜合性學習活動。教師培訓感言5秋天，是一個收獲的季節(jié)，也是一個感恩的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，我懷著無比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓。這是短暫的十天，因為學到的知識是有限的;這也是漫長的十天，因為學習的熱情是無限的。培訓中，我的心情一直是激動的，或許是因為之前太久的等待，又或許是因為對工作過多的期待與向往。一直很享受這個培訓的過程，因為在我的心中，教師這個職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護著每一顆幼小的心靈，滋潤著每一棵渴望知識的幼苗。在沒有充分的心理準備以及足夠的知識儲備之前，是沒有資格去從事這份工作的。所以對于這次培訓，我格外的認真，聽好每一節(jié)課、做好每一次筆記，用心去學習，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。在培訓過程中，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉變了很多不合理的教學理念。首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。每個小朋友都是一個小天使，也是一個小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強大的責任心去呵護每一個需要我們的學生。用一顆充滿愛的心去對待每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候，包容他們、糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長;在他們遇到困難的時候，幫助他們、愛護他們，讓他們感受到來自老師的愛。讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。教師在人們的心中是非常神圣的職業(yè)，人們經常用春蠶，園丁這樣具備奉獻精神的事物來象征老師的教育教學工作，這讓即將成為教師的我感到無比的光榮與自豪。近年來，教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會輿論的譴責，同時也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞，所以，了解了教師工作的特殊性，在日后的工作中，必須要嚴格要求自己，要有自己的原則，無怨無悔的為學生傳授知識，為教育事業(yè)做出自己最大的`貢獻。第三，幼兒教師應與時俱進，隨時更新知識，提高自己的專業(yè)知識，樹立終身學習的思想。這是一個競爭日趨激烈地社會，也是一個變化日新月異的社會，作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識，在業(yè)余時間多參加職業(yè)培訓、進修，更新自己的教學觀念以及教學方法，才能不斷適應新的學生、新的時代，才能成為一名合格的人民教師。十天的培訓結束了，我也即將迎來新的旅途，在這十天里，我學習到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。感謝這十天里所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的十天里，擁有了應該有的過渡、轉變、以及成長!教師培訓感言6教師團隊培訓感言：我和你們有距離兩天的培訓很短暫，短到剛剛有點意味，就結束了下面說說兩天來的感悟：遺憾、激情、團結和愛。培訓過程是由一系列活動組成的。每個活動結束的時候，大家總覺得留下許多遺憾王小妮曾這樣寫到它：許多完美的東西生在水里。人因為不滿意才去欣賞銀龍魚和珊瑚。遺憾是美。因為不完滿，夢想和彼岸，才成為我們津津樂道的東西紅塵之上，云彩下面，我們不停地追逐，靠近理想。一個又一個的彼岸，成為現(xiàn)實，我們滿足過嗎？沒有，彼岸是自救的烏托邦，它像基督，像佛祖，在每個人的心里。沒有真正意義上的成功和失敗，得失相間。因此，工作和生活中，經常問下自己：我能坦然面對自己的內心嗎？有了自省，足培訓的過程中確實體會到久違的激情。過去我特別欣賞這句話：激情像輪子，因閑置而完美?，F(xiàn)在再看，深不以為然輪子停止轉動時，的確是圓滿的，可輪子的作用是什么，是奔跑，是帶來速度和力量的東西啊。一個人怎么可以隨隨便便，因為日常生活的平淡和煩瑣，就喪失了激情呢，“神秘的道路是通向內心的”。內心恒定、敏銳、活躍，才會有走出困境的力量。激情是一種力量，一種引領，一種不叫人過早的，心如止水的藥丸。在暗夜里聞到曇花的香氣，在冬天里感謝棉花和土豆，那你就是個既懂得感恩，又有激情的個體了。團結真的很重要。我說的重要，是在具體的活動中，集體的.力量無法想象的大。這樣的活動很具體，很好操作，大家的利益特別一致，就像我們在兩天的培訓中，那些集體活動，個體之間沒有任何利益沖突，我們就是想辦法做好游戲而已可在真正的現(xiàn)實生活和工作中，大家的利益還這樣高度一致嗎？如果誰說能，要么他虛偽，要么沒長腦子團結就是力量是有前提的，那就是：彼此之間沒有任何利益沖突愛真是個好詞。謝謝培訓老師在第二天的午后，給了我們一段安靜的小時光，去想念親人、朋友，以及所有的和愛有關的片。尼采說：“我們愛生命，不是因為我想說的是，兩天的培訓真的很短暫，用不了多久，這些感言或許會煙消云散，可在時間的河流之上，這兩天的片段會被記錄，即使變淡，它依然在那里！教師培訓感言7學生與學生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外，還有學習風格、學習動機、學習態(tài)度、學前教育、社會環(huán)境、家庭教育等等的差異，這些差異最終歸結于兩個字，那就是“好”和“壞”之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目標有差距的行為、習慣和學習動機等。在新的教育理念下，要求不要把學生分為好壞，在說法上不允許有“壞學生”的說法，但沒有指出不能有“好學生”的說法，對這種提法我實在難以理解。在實際的教育教學中，學生、教師和社會都有“好學生”和“壞學生”的概念，在現(xiàn)實中確實有好學生和壞學生，只不過是好學生和壞學生沒有明顯的界限，同時，好學生和壞學生也可相互轉化。任何事物都有相對的、辯證的兩重性，沒有“無”就不存在“有”，沒有“壞”就談不上“好”。有與無，好與壞都是相互對立、相互轉化的有內在聯(lián)系的。在新的教育理念中不允許說有壞學生，這是一種唯心的，是一種自欺欺人的思想，是一種模糊明辨是非的意識形態(tài)。我們尊重自然規(guī)律，有就說有，無就說無，既不能無中生有，也不能有而說無。講到此時，特別提醒，也必需認識到，我們平時說的“壞學生”是指不遵守校紀校規(guī)、不遵守社會公德，不尊重長輩或品德不端正、沒有養(yǎng)成良好學習習慣的'個體或群體。實際生活中有這一類學生嗎？有。我們所說的“好學生”是指能自學遵守校紀校規(guī)，遵守社會公德，有良好的學習、生活等行為習慣的個體或群體。在實際生活中有這類學生嗎？有，既然有兩種不同情況的個體或群體怎么就不允許有兩種不同情況的認可和評價呢？如果對學生沒有兩種認可和評價，那什么校紀校規(guī)、社會公德、行為習慣將只是一種文字游戲，是一種沒有任何約束力的口頭饞罷了。教師培訓感言8在春暖花開的陽春三月，我有幸能夠參加20__年陜西省高中數(shù)學骨干教師省級研修班的培訓。十分感謝我校領導給我這次深入學習的機會，也感謝師大的領導及老師的辛苦工作，為我們安排了很好的學習環(huán)境與住宿條件，更重要的是邀請了很多各方面的專家。十多位數(shù)學界的專家名師精彩的報告和示范，一線名師們對課堂教學實踐的展示與交流，師大濃郁的文化氛圍都讓我受到震撼與啟迪。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、師德高尚，啟迪深遠此次培訓雖然時間短，但安排的內容很豐富，專家們的報告很精彩。他們的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮，為之驚嘆；他們的思想深邃高尚，衣著樸素大方，語言詼諧幽默，態(tài)度和藹可親，這一切的一切都顯出了他們高尚的師德，對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。每位專家精心的準備，三個小時的報告，休息的十分鐘老師也與各學員進行熱烈的交流。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。二、不斷學習，更新理念在本次培訓中我們聽到了師大的心理學院教授王淑蘭的《教師心理健康與自我維護》，了解到教師的心理健康的標準和價值，從中了解并分析了自己的心理問題，也使得以后自己在教學中要多引起重視。保持一顆健康的心理狀態(tài)，積極看待生活，工作中所發(fā)生的一切事情。數(shù)學界的北斗羅增儒教授的靈活多樣的數(shù)學解題方法為我們從事一線教學提供了很有效的途徑；羅新兵老師的兩節(jié)精彩的關于數(shù)學教學應有的追求激發(fā)了我對數(shù)學教學的更深層次的反思；《新課標》研制組組織王尚志老師基于高中數(shù)學新課程理念、結構、變化與挑戰(zhàn)，讓我對新教材的教學有了宏觀整體的'把握，對與初高中的過渡，函數(shù)概念的教學等又有了新的認識；陳煥斌老師的把握好自己的教學，提出教學的實質：“簡單，深厚，留有余地”讓我耳目一新，他的獨孤求敗原理，思想掛帥及對差生的教學方法都為我今后從事教學與實踐起了引領作用；講解高中數(shù)學新課程疑難問題的劉旭亮老師，基于高中教材，結合自己的實踐調查與分析，重點闡述了“如何閱讀教材’，教學生如何進行“自主，合作，探究”學習。這些老師獨特的見解使我認識到，作為一名高中教師我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，通過培訓讓我深受啟發(fā)，讓我們對數(shù)學教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，給我今后的工作指明了方向。對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起理論與實踐的橋梁。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。三、學會反思，堅持小結做報告的老師之所以能成為專家，是因為他們都是教學實踐中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)教學中的事件，并進行有效性的反思研究，然后再實踐再反思，如此反復。善于思考，才有了精辟的理論、獨到的見解。劉旭亮老師一年讀700多本書，7年來每天堅持寫近1000字的隨筆，對我觸動很大，使我認識到要想成為一名出色的教師要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。四、他山之石，可以攻玉這次培訓還讓我認識了不同地區(qū)的優(yōu)秀教師，我們有很多的教育話題一同交流和探討，讓我從許多老師身上學到了寶貴的經驗，我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和培訓班的其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。也使我認識到要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。教師培訓感言9教師團隊培訓感言：沒有完美個人，只有完美團隊揉著自己酸痛的臂膀，回味著兩天來的團隊培訓經歷，心中涌起太多的感言，千感萬言化作一句話——沒有完美的個人，只有完美的團隊。兩天的培訓帶給我們許多的團隊意識：規(guī)則、目標、細節(jié)、溝通、信任、資源、責任、感恩，這些都是一個優(yōu)秀團隊應具有的品質，也是一個優(yōu)秀團隊精神的具體寫照。當今知識經濟時代，競爭態(tài)勢日趨激烈，越來越要求團隊合作能力。一個偉大的團隊遠遠勝于英雄個人的作用。時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊。只有優(yōu)秀的團隊，才能陶冶出集高瞻遠矚與盡心盡職于一身的優(yōu)秀人才，才能造就出勤勉、誠信、團結、高效、自律的員工隊伍，使一個團隊朝著更高更遠的目標不斷邁進。在培訓當中，我們每個人都全情投入，在培訓師的引導下真情體驗了一個個活動。在這些活動中，我們展現(xiàn)出了一個優(yōu)秀團隊的精神面貌，得到了培訓師的不住贊嘆。在組織“報數(shù)做俯臥撐”、“鉆電網(wǎng)”活動中，更讓我們每個人都真實體驗到了個人與團隊的親密關系。團隊的力量是那么偉大！個人的.力量顯得又是那么渺小。如果只強調個人的力量，你表現(xiàn)得再完美，也很難創(chuàng)造很高的成績，“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊那才是無邊的大海。團隊精神的核心——協(xié)同合作；團隊精神的境界——凝聚力；團隊精神的基礎——揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識就是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。我愛我家，我愛附中，我愛我的同事，我愛我的朋友有了我們這樣一群人，相信師專附中的明天會更好！教師培訓感言10兩天的培訓結束了，盡管忘我的投入使我腰傷復發(fā)，令我痛苦。但我的心卻又感到無比的幸福。幸福來自于豐厚的收獲。在兩天的培訓里，我進一步體會到了團隊的力量。團隊的力量來自于合作。高壓電網(wǎng)封住了關押我們的洞口，每個人都面臨著死亡的威脅，在團隊每一個成員的共同努力下，硬是將所有的隊員，一一從高壓電線間的狹小空隙送出洞外。在慶祝成功的狂歡里，每個人盡情的舞蹈，喜悅的心情酣暢淋漓。合作使每個人的力量凝聚在一起，形成巨大的合力，任何困難在團隊的力量面前都會低頭。合作就能成功，沒有合作注定失敗。合作需要個人的付出，需要無私的奉獻。在需要“同舟共濟”的時刻，許多隊員甘愿承擔責任，讓其他的隊員踩在自己的腳上，懸掛在自己的身上，他們?yōu)榱藞F隊，承受著巨大的壓力。沒有個人的自我犧牲，“同舟共濟”談何容易。合作還需要相互的信任?！拔覝蕚浜昧?，請相信我”，這一句句溫暖的.話語，使人們消除了恐懼，使人變得勇敢，因為我們堅信當我們倒下的時候，一定會有隊友在支撐著我們。當?shù)乖谕犼爢T的懷抱中的時候，心里涌起的是感激，體會到的是溫暖，收獲的是團結。團隊的力量需要智慧來支撐。團隊的力量來自于每個成員敢于承擔責任。團隊的力量來自于把每一個細節(jié)做好。兩天的培訓象一道閃電，擊中了人們的心靈深處。兩天的收獲，是一筆財富。如果將這些財富束之高閣，將會失去它的價值，運作好這些財富，才能使附中騰飛。教師培訓感言11我有幸成為區(qū)骨干教師培訓班的一員，心里特別高興，因為這這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會：一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1。注重學生基礎學習能力的提高?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。2。注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。3。注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4。強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5。尊重學生經驗，發(fā)展學生個性。教育向學生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。二、知道并理解了教師心理健康與教學1。端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的.人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。2。塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄校　?、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。3。富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。三、體驗教師的職業(yè)樂趣一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己：我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣?？傊?，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學教師。教師培訓感言12一轉眼，培訓學習已結束。這次的培訓，讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一、教師要進行知識更新今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。二、積極實踐，提高教育教學新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，在教學中應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。三、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的`領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春。四、善于在教學中反思教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。教師培訓感言13第一次聽到地理學科教育要踐行“立德樹人”，是20__年在南昌召開的中國教育學會地理教育專業(yè)委員會年會上。當時段玉山秘書長提出地理要踐行立德樹人，天津鐘小敏教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值(立德樹人)和課程標準修訂。接下來的兩年，在地理研討群參與群友關于地理課程標準的問卷調查，在《地理教學》、《地理教育》和《中學地理教學參考》看到多為專家關于我國教材、課程標準演變研究文章，隨后又有關于地理學科核心價值的探究。作為一名普通地理教師，對中學地理教學改革自然十分關注。但是對于諸多變革的關聯(lián)并不了解和理解。對于各部分變革只是簡單的、碎片化的`認知。今天聽朱幕菊司長的講座，是我對中學課改的頂層設計有了清晰的認識?；谖覈逃F(xiàn)存問題，在黨的十八會議上,黨中央從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā),強調堅持把立德樹人作為教育的根本任務。在此背景下進行《普通高中課程標準》的修訂工作?？梢姟墩n程標準》目的是將“立德樹人”的教育戰(zhàn)略目標落到實處。這涉及的各個學科，是一項復雜的系統(tǒng)工程。任務艱巨：提煉學科核心素養(yǎng);研制學業(yè)質量標準;深化和促進高考改革。從這三大重任看，改革大于修訂。課題組比較研究國際普通高中課程標準，理清我國普通高中課程標準修訂的思路，包括課程標準修訂的指導思想和基本原則。目前課程標準修訂工作取得重要突破。一、提煉學科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構建課程內容、創(chuàng)建新的課程標準;二、研制基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質量標準;三、適應我國高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標準要為教學服務，為評價服務、為編寫教材服務、為高考服務。朱教授的講座讓我對當前的課改有了整體的系統(tǒng)的認識，對課改的頂層設計有了一定的了解。課改的終極價值在立德樹人，以人為本，在此框架下各學科探求本學科的核心素養(yǎng)作為本學科培養(yǎng)人的目標。當然，要使這一目標順利實現(xiàn)配套改革中高考的改革勢在必行。教師培訓感言14培訓是我們工作之后經常會有的,因為時代在進步,社會在進步,我們的知識也應該不斷的更新。特別是對于教師而言,培訓是非常有必要的。主要是因為教師是教書育人的,因此他們要保持足夠的知識量才行。接下來,就為大家介紹一篇體育教師國際化培訓體會,大家要是有興趣的話,不防看一下!20__年4月18日—22日我和本校其他兩名體育教師參加了森工系統(tǒng)體育教師崗位培訓學習。在培訓學習期間,我們集中并認真系統(tǒng)地聽了優(yōu)秀體育教師的教學實踐課以及專家的講座。隨著改革開放的發(fā)展,人們的教育觀念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變,新課程標準頒布以來,作為一名新時期的小學