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文檔簡介

？（己的學號，交到了新朋友，認識了新老師。下面題目：出示一張班級同學的照片，他（她）個人檔案”上。遇到不會寫的字，可以用你校園生活真有趣？（（3）卡片制作完以后，所有同學把自己的名片放到大盒子里，并在們一起踢球？”小明很開心的答應(yīng)了，小剛把小情景二：小明在教室里玩火，小剛看到了立情景三：小虎摔倒了，坐在樹下很難過，這情景四：小麗和小紅都想玩滑梯，小麗主動（1）我們的老師有的溫柔，有的幽默，有的嚴肅......雖然他們的性格不同，人的情緒變化，并通過觀察面部表情、肢體），不做“小馬虎”1.搜集做事細心、耐心、有毅力的故事制定“告別小拖拉”計劃，可根據(jù)自己的需要，添加評價環(huán)節(jié)，如“教師評價”10.認知目標：知道整理物品的目的是為11.過程與方法目標：初步掌握整理物品這讓居住的心情愉悅；我們喜歡擺放有序的書柜，這讓我們拿放書本更方便......14.過程與方法目標：面對生活中的失敗15.情感態(tài)度目標：在困難和失敗面前能嗎？”功。失敗了，可能是因為我們還不夠努力；16.認知目標：初步認識自然界的生命現(xiàn)17.過程與方法目標：初步掌握交通安全18.情感態(tài)度目標：親近大自然，愛護人19.認知目標：認識到家是我們溫暖的歸20.過程與方法目標：主動去認識家的重要性并了解家。感受家的21.情感

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