高中語(yǔ)文第12課動(dòng)物游戲之謎課件6新人教版必修

周立明動(dòng)物游戲之謎作者介紹周立明，中國(guó)現(xiàn)代動(dòng)物研究專家，科普作家，國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有《動(dòng)物游戲之謎》《會(huì)說話的動(dòng)物》《黑猩猩屬于人科動(dòng)物嗎？》等。其中《動(dòng)物游戲之謎》被評(píng)為二十世紀(jì)科普佳作，被列入“一百部?jī)?yōu)秀科普讀物”之中。從早期達(dá)爾文、法布爾對(duì)昆蟲行為的觀察，到20世紀(jì)50年代洛倫茨等對(duì)動(dòng)物行為的研究，動(dòng)物的行為引起了人們極大的興趣。本文是一篇科學(xué)研究說明文，說明的對(duì)象是動(dòng)物學(xué)家們的科學(xué)研究成果，即動(dòng)物游戲的目的，概括說明了四種莫衷一是的研究成果——“演習(xí)說”“自?shī)收f”“學(xué)習(xí)說”“鍛煉說”。本文的標(biāo)題是說這還是個(gè)謎，還需要研究，并不是說科學(xué)家已揭開了動(dòng)物游戲之謎。背景解讀科普小品文科普小品文也稱“科學(xué)小品”，它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。經(jīng)常運(yùn)用一些說明方法，比如列數(shù)字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法?？茖W(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野。知識(shí)鏈接1．動(dòng)物游戲有哪幾種類型？提示：?jiǎn)为?dú)游戲，戰(zhàn)斗游戲和操縱事物游戲。2．專家們對(duì)于動(dòng)物的游戲提出了哪些假說？提示：演習(xí)說，自?shī)收f，學(xué)習(xí)說，鍛煉說。預(yù)習(xí)感知結(jié)構(gòu)主旨本文是一篇介紹動(dòng)物游戲的科普文章。在介紹動(dòng)物游戲現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，作者介紹了現(xiàn)今世界上人們對(duì)動(dòng)物游戲現(xiàn)象的研究成果，啟示人們積極地去探求動(dòng)物游戲的目的。1．文章開頭三段，作者生動(dòng)形象地寫了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨的游戲，這三個(gè)例子是否是動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)單羅列？這樣的開頭有什么作用？【答案】三個(gè)例子不是簡(jiǎn)單的羅列，而是注意了取材區(qū)域的不同，從緬甸的熱帶叢林到北極地區(qū)的冰雪陡坡，再到南美洲附近的大海，這就突出了動(dòng)物游戲的普遍性，也就突出了對(duì)此研究的意義。這樣開頭，是運(yùn)用生動(dòng)典型的事件引進(jìn)說明問題，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。研讀探究2．這篇文章是按照什么順序進(jìn)行說明的？【答案】文章一開始列舉動(dòng)物游戲這種現(xiàn)象，然后歸納分為三種類型——單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱周圍事物的游戲，并且指出了這三種游戲的具體特征。最后，針對(duì)動(dòng)物的游戲具體介紹了人們對(duì)動(dòng)物進(jìn)行游戲的目的的幾種看法，即“演習(xí)說”“自?shī)收f”“學(xué)習(xí)說”和“鍛煉說”。因此作者在同我們一起探究動(dòng)物游戲之謎的時(shí)候，是先擺現(xiàn)象，再深入地去分析探究原因的，這樣的順序就是“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯順序。3．本文的科學(xué)性是如何體現(xiàn)的？【答案】①知識(shí)準(zhǔn)確、真實(shí)。本文從動(dòng)物行為研究的視角介紹動(dòng)物游戲方面的科學(xué)知識(shí)，不管是已經(jīng)成為共識(shí)的普遍規(guī)律，還是尚待進(jìn)一步深入驗(yàn)證的各種假說，都言之有據(jù)。在討論動(dòng)物游戲原因這個(gè)問題時(shí)，作者提供的種種假說均立足于科學(xué)家對(duì)動(dòng)物行為的長(zhǎng)期觀察與研究；而且在介紹這些假說時(shí)，既列舉動(dòng)物的行為現(xiàn)象，又分析其行為動(dòng)機(jī)，例證確鑿，推理縝密。②思維嚴(yán)密、清晰。本文嚴(yán)格遵守科學(xué)研究的一般思維過程：提出問題—分析問題—解決問題。課文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式；然后分項(xiàng)解說，先指出動(dòng)物游戲的基本類型，進(jìn)而圍繞“動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲”這一問題，舉出研究者的假說，促使讀者思考；最后比較總結(jié)，提出新的展望。如此環(huán)環(huán)相扣，使文章結(jié)構(gòu)形成一個(gè)有機(jī)的整體。③態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。本文不僅為我們介紹了關(guān)于動(dòng)物游戲的科學(xué)知識(shí)，而且使我們感受到了科學(xué)研究者認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。從文中研究者們的觀察研究和所提出的假說中，我們鮮明地感受到他們對(duì)動(dòng)物生命存在的尊重，對(duì)其生命奧秘的敬畏，以及深入實(shí)際、調(diào)查研究的治學(xué)方法，不因循守舊而勇于推陳出新的創(chuàng)新精神。4．科普說明文的語(yǔ)言除了講究準(zhǔn)確性外，還要體現(xiàn)通俗性和趣味性，即要“深入淺出，引人入勝”。這篇文章是怎樣做到這一點(diǎn)的？【答案】①描寫。形象的描寫，可以把抽象的、枯燥的知識(shí)說得具體、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的可讀性。文章開頭三段以描寫來蓄勢(shì)，簡(jiǎn)潔地勾畫出葉猴“走鋼絲”和“倒立”的把戲，北極渡鴉“像小孩坐滑梯一樣”的滑雪游戲，露脊鯨高舉尾鰭“得意洋洋”地“揚(yáng)帆”行駛等奇妙的景象，來吸引讀者注意，字里行間洋溢著對(duì)動(dòng)物游戲所表現(xiàn)的智慧的驚嘆和喜愛之情。舉例時(shí)也用簡(jiǎn)筆描寫，以增添情趣。如介紹動(dòng)物的單獨(dú)游戲，作者這樣寫：“馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……”這里用了“歡快”“蕩秋千”等擬人化的詞語(yǔ)，傳神地寫出了動(dòng)物游戲的可愛。②舉例。為了將動(dòng)物游戲的動(dòng)機(jī)這一科學(xué)原理說清楚，作者通過舉例，給讀者以具體實(shí)在的感性形象。如文中在介紹“操縱周圍事物的游戲”時(shí)，作者舉了北極熊、野象的游戲來詮釋“在一定程度上表現(xiàn)出動(dòng)物支配環(huán)境的能力”這一觀點(diǎn)。③設(shè)問?？破瘴闹卦谄占翱茖W(xué)知識(shí)，因此激發(fā)讀者的閱讀興趣是寫作時(shí)要充分考慮的一點(diǎn)。采用設(shè)問修辭來激發(fā)興趣是常用的方法。如開頭三段連續(xù)提出三個(gè)問題：“它們是在打架嗎？”它們是在表演嗎？“露脊鯨又是在干什么呢？”這樣就設(shè)下了懸念，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。文章的語(yǔ)言既有嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的一面，也有生動(dòng)形象的一面。如作者用“跳蕩著、嬉鬧著”這樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了熱帶叢林里葉猴游戲時(shí)快樂的情態(tài)，同時(shí)借用“走鋼絲”和“倒立”人的雜技動(dòng)作來打比方，表現(xiàn)了葉猴游戲時(shí)的調(diào)皮、可愛與靈巧?！八鼈兪窃诖蚣軉帷边@句話又設(shè)置懸念，引出說明的問題，增強(qiáng)了文章的趣味性。知能拓展即時(shí)小練蟬是夏天常見的一種生物。它在中國(guó)古代象征著復(fù)活和永生，這個(gè)象征意義來自于它的生命周期：最初是幼蟲，后來成為地上的蟬蛹，最后變成飛蟲。從周朝后期到漢代的葬禮中，人們總把一個(gè)玉蟬放入死者口中以求庇護(hù)和永生。讀了以上文字，你有什么感想？請(qǐng)以“蟬”為寫作對(duì)象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫一段飽含贊美之情的文字。200字左右?！敬鸢浮渴纠何撮L(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽(yáng)光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的