版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
考教銜接寫作專題講義目錄TOC\o"1-3"\h\u考:2020-2024高考11套全國卷真題與2024廣東廣州一模試題分析 1教:統(tǒng)編教材寫作教學(xué)內(nèi)容分析 8銜:高考試題與高中教材關(guān)聯(lián)概述 11接:高考應(yīng)試中記敘文體的寫作應(yīng)更重視 12專題:五年例文選編 142020-2024高考11套全國卷真題與2024廣東廣州一模試題分析卷別寫作材料補(bǔ)充要求/限制條件關(guān)聯(lián)教材12024全國甲卷每個(gè)人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時(shí),我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達(dá)自己的想法。其實(shí),坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。22024廣東廣州一模最好的相處之道,是站在對(duì)方的立場考慮問題;也有人說,相處時(shí),守住自己的立場最重要。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)明確立場觀點(diǎn),寫一篇文章。如何闡述自己的觀點(diǎn)(《必修下冊(cè)》19-20頁)以“底線”為話題寫一篇不少于800字的文章,題目自擬。(《必修下冊(cè)》153頁)32024新課標(biāo)I卷隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用,越來越多的問題能很快得到答案。那么,我們的問題是否會(huì)越來越少?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。42024新課標(biāo)II卷本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到,長久以來,人們只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四號(hào)”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗;隨著“天問一號(hào)”飛離地球,航天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅,我們每個(gè)人也都在不斷抵達(dá)未知之境。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。人類在不斷的探索與發(fā)現(xiàn)中推動(dòng)文明的進(jìn)步(《必修下冊(cè)》45頁)52023新課標(biāo)I卷好的故事,可以幫我們更好地表達(dá)和溝通,可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個(gè)人的命運(yùn),可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。62023新課標(biāo)II卷本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間,放松,沉淀,成長。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。72022新高考I卷“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實(shí)了,棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造。一般來說,對(duì)本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。82022新高考II卷中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際,中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片,介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè),也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,展示出開啟未來的力量。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào),實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè),“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān),還從事科普教育,培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為,“真正屬于我們的東西,是民族的,血脈的,永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,通過照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張,要改變“千城一面”的模式,必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。涌現(xiàn)出了許多杰出的勞動(dòng)者。他們崗位不同,但都具有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,以辛勤勞動(dòng)與創(chuàng)造為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn),令我們感佩和景仰。(《必修上冊(cè)》50頁)新時(shí)代的中國青年應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù),承擔(dān)怎樣的使命?(《必修下冊(cè)》79頁)92021新高考I卷1917年4月,毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文,其中論及“體育之效”時(shí)指出:人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明,耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng),即使是至強(qiáng)者,最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,增益其所不能,久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此,“生而強(qiáng)者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之誘我以至于強(qiáng),未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。102021新高考II卷(唐光雨漫畫作品,有改動(dòng))[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章,反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍,體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。哪些已經(jīng)點(diǎn)燃了你思考人生、積極上進(jìn)的熱情?(《必修上冊(cè)》29頁)新時(shí)代的中國青年應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù),承擔(dān)怎樣的使命?(《必修下冊(cè)》79頁)112020新高考I卷面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情,國家堅(jiān)持人民至上、生命至上,果斷采取防控措施,全國人民緊急行動(dòng)。人們居家隔離,取消出訪和聚會(huì);娛樂、體育場所關(guān)閉;政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理;學(xué)校開學(xué)有序推遲;公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守,防疫消殺,送菜購藥,緩解燃眉之急;醫(yī)學(xué)專家實(shí)時(shí)在線,科學(xué)指導(dǎo),增強(qiáng)抗疫信心;快遞員頂風(fēng)冒雨,在城市鄉(xiāng)村奔波;司機(jī)夜以繼日,保障物資運(yùn)輸;教師堅(jiān)守崗位,網(wǎng)上傳道授業(yè);新聞工作者深入一線,傳遞溫情和力量??挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請(qǐng)綜合以上材料,以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題,寫一篇文章。涌現(xiàn)出了許多杰出的勞動(dòng)者。他們崗位不同,但都具有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,以辛勤勞動(dòng)與創(chuàng)造為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn),令我們感佩和景仰。(《必修上冊(cè)》50頁)122020新高考II卷讀萬卷書,行萬里路。無論讀書還是行路,我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會(huì)喚起你的某種記憶與情感,或許是一段難忘的故事,又或它對(duì)你有著特殊的意義。電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近__________”為題(補(bǔ)充一個(gè)地名,使題目完整),寫一篇主持詞。寫演講稿(《必修下冊(cè)》92頁)概述:一、高頻考點(diǎn)歸納通過對(duì)上述表格內(nèi)容的簡略分析,我們可以看到近幾年高考作文題目的高頻話題并嘗試給出相應(yīng)備考提示。人際交往與溝通:如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)(2024廣東廣州一模)如何與他人相處(2024全國甲卷、2024廣東廣州一模)科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展:互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的影響(2024新課標(biāo)I卷)科技探索與發(fā)現(xiàn)的價(jià)值(2024新課標(biāo)II卷)個(gè)人成長與價(jià)值觀:故事的力量(2023新課標(biāo)I卷)個(gè)人空間的重要性(2023新課標(biāo)II卷)傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新:圍棋中的哲學(xué)思想(2022新高考I卷)青年的選擇與創(chuàng)新(2022新高考II卷)社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí):勞動(dòng)者的責(zé)任與貢獻(xiàn)(2021新高考II卷)面對(duì)危機(jī)的態(tài)度與行為(2020新高考I卷)文化傳承與發(fā)展:地方特色與文化(2020新高考II卷)以上提醒我們,平時(shí)注意收集相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象、名人故事、歷史典故等,作為寫作時(shí)的例證。關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),了解最新的科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)。此外:培養(yǎng)思辨能力:練習(xí)對(duì)問題的多角度思考,學(xué)會(huì)辯證地看待事物。對(duì)于每個(gè)話題,嘗試提出不同的觀點(diǎn),并思考支撐這些觀點(diǎn)的理由。掌握寫作技巧:學(xué)會(huì)開頭吸引讀者注意力,結(jié)尾升華主題。使用恰當(dāng)?shù)倪^渡句連接段落,使文章結(jié)構(gòu)清晰。注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的生動(dòng)性。熟悉教材內(nèi)容:復(fù)習(xí)教材中提及的相關(guān)章節(jié),理解教材中的觀點(diǎn)和案例。將教材內(nèi)容與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,豐富文章內(nèi)容。二、答題方法分析1.寫作技巧開篇吸引:開頭部分要簡短有力,快速吸引閱卷老師的注意力。觀點(diǎn)明確:文章開頭就明確提出自己的觀點(diǎn)或立場。論據(jù)支撐:使用具體的例子、數(shù)據(jù)或引用來支持你的觀點(diǎn)。邏輯連貫:確保段落之間邏輯清晰,過渡自然。結(jié)尾升華:結(jié)尾部分要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),并升華主題。2.素材積累時(shí)事熱點(diǎn):關(guān)注近期的重大新聞事件,尤其是與主題相關(guān)的內(nèi)容。歷史典故:了解歷史上的相關(guān)事件或人物,可以增加文章的文化底蘊(yùn)。個(gè)人經(jīng)歷:分享自己的經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象,使文章更具真實(shí)性和感染力。3.結(jié)構(gòu)模板區(qū)別于傳統(tǒng)低分的并列式分論點(diǎn)或“a/b/a+b”式,考生可以將重點(diǎn)放在核心概念的透視引入段:引入核心話題,概述個(gè)人觀點(diǎn)。論點(diǎn)段1:詳細(xì)論述第一個(gè)論點(diǎn),提供支持材料。論點(diǎn)段2:詳細(xì)論述第二個(gè)論點(diǎn),提供支持材料。論點(diǎn)段3:如有必要,可添加第三個(gè)論點(diǎn)及其支持材料。結(jié)尾段:總結(jié)全文,重申觀點(diǎn)。掌握一些基本的對(duì)策和方法,結(jié)合對(duì)具體材料的細(xì)致分析,將有助于提高寫作分析。讓寫作不再“X光片”式的平面。逐步走向“CT”式,甚至“超聲”式。讓文章越來越立體飽滿。統(tǒng)編教材寫作教學(xué)內(nèi)容分析教材文學(xué)寫作任務(wù)講解例題1必上1單元學(xué)寫詩歌詩歌是情感的藝術(shù)。詩歌需要形象。詩歌富于音樂性。情感、意象、韻律等都要落實(shí)到語言上。青春之美,在人的一生中是彌足珍貴的。結(jié)合本單元詩作和能夠引發(fā)你思考的其他作品,發(fā)揮想象寫一首詩,抒寫你的青春歲月,給未來留下寶貴的記憶。注意借鑒本單元詩歌在意象選擇、語言錘煉等方面的手法,使詩作多一些“詩味”。匯總所有同學(xué)的詩作,全班合作編輯一本詩集作為青春的紀(jì)念。2必上2單元寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)描寫人物,要注意選取典型事例,寫出人物特征。和典型事例同樣重要的,是真實(shí)感人的細(xì)節(jié)。教過兩代人的山村小學(xué)教師,抗擊疫情護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員,精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨,春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民……生活中,有很多平凡的勞動(dòng)者值得我們關(guān)注,發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動(dòng)我們的心靈。寫一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者,不少于800字,題目自擬。3必上7單元如何做到情景交融觸景生情,情因景生。因情寫景,借景抒情。同是寫景抒情,本單元的幾篇文章運(yùn)用的藝術(shù)手法各具特色。借鑒這些文章的寫法,寫一篇不少于800字的散文。寫完之后與同學(xué)交換閱讀,互相品評(píng),提出修改建議。修改后,把全班的習(xí)作編輯成冊(cè),擬定書名,撰寫序言,作為高中生活的一份紀(jì)念。以下題目供參考,也可以自擬題目。注:根據(jù)需要,還可以自行補(bǔ)充選擇性必修相關(guān)內(nèi)容教材思辨寫作任務(wù)講解例題1必上3單元學(xué)寫文學(xué)短評(píng)寫文學(xué)短評(píng),必須對(duì)作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握。寫文學(xué)短評(píng)要善于聚焦,從“小”處切入。寫文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式,要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,展開分析和評(píng)論。優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心,學(xué)習(xí)欣賞時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注,細(xì)加品味。比如,曹操《短歌行》運(yùn)用比興手法和典故表述心志,陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面,李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境,白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。從本單元選擇一首詩詞,就你感觸最深的一點(diǎn),寫一則800字左右的文學(xué)短評(píng)。2必上6單元議論要有針對(duì)性寫議論文,要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。需要說明的是,強(qiáng)調(diào)議論的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,不等于只能把議論局限于某時(shí)某事。事實(shí)上,好的議論文大多能從對(duì)具體問題的討論中得出具有普遍意義的結(jié)論。寫議論文,還要有讀者意識(shí),這也是一種針對(duì)性。《勸學(xué)》是兩千多年前荀子對(duì)學(xué)習(xí)問題的樸素認(rèn)識(shí),《師說》是一千多年前韓愈對(duì)“恥學(xué)于師”的批評(píng)。隨著社會(huì)的發(fā)展變化,我們今天在學(xué)習(xí)中又遇到了新的難題。針對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)中的某些問題,以《“勸學(xué)”新說》為題,寫一篇不少于800字的文章。3必下1單元如何闡述自己的觀點(diǎn)闡述自己的觀點(diǎn),首先得把觀點(diǎn)想清楚,“想”是“寫”的前提。闡述觀點(diǎn)時(shí),要把自己的意圖表述清楚。闡述觀點(diǎn)的目的是說服人,這就需要對(duì)觀點(diǎn)作充分的解釋、論證。對(duì)同一問題,不同的人往往會(huì)有不同的觀點(diǎn)。從形成觀點(diǎn)到寫成文章,要有明確的思路。闡述的結(jié)構(gòu)多種多樣,常見的有并列式和層進(jìn)式。古代文化經(jīng)典包含著先賢對(duì)社會(huì)、人生、歷史的深刻思考,至今還能給我們很多啟發(fā)。閱讀這些經(jīng)典時(shí),既要充分理解先賢的思想,也要立足現(xiàn)實(shí),自主思考。從以下兩個(gè)話題中任選其一,寫一篇不少于800字的議論文,闡述你的觀點(diǎn)。4必下3單元如何清晰地說明事理說明性文章,有的以介紹事物為主,有的以說明事理為主。要清晰地說明事理,就要對(duì)其有準(zhǔn)確、深入的認(rèn)識(shí)。在說明事理時(shí),要著重說清其中的關(guān)鍵要素。重要概念、因果關(guān)系、事物間的聯(lián)系、事物發(fā)展變化的規(guī)律等,都是說明的重點(diǎn),把它們闡說清楚,才能綱舉目張。說明事理時(shí),還要考慮人們認(rèn)識(shí)事理的一般規(guī)律,根據(jù)說明對(duì)象的具體情況安排說明順序?!罢f得清,道得明”是說明文寫作的基本要求。從下列寫作任務(wù)中任選一項(xiàng)完成,并交流修改。交流時(shí),要注意了解同學(xué)能否明了你要說明的事理,存在哪些疑惑與誤解,分析產(chǎn)生問題的原因。交流后,可適當(dāng)修改自己的習(xí)作,做到清楚明晰。注:根據(jù)需要,還可以自行補(bǔ)充選擇性必修相關(guān)內(nèi)容高考試題與高中教材關(guān)聯(lián)概述從這幾個(gè)表格的內(nèi)容來看,我們可以看出試題表格(表1)和教學(xué)表格(表2和表3)之間的一些關(guān)聯(lián)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.教材內(nèi)容的相關(guān)性:表1中的試題經(jīng)常引用或關(guān)聯(lián)到表2和表3中所提及的教材內(nèi)容。例如,第1個(gè)試題提到了《必修下冊(cè)》19-20頁的內(nèi)容,這表明學(xué)生在準(zhǔn)備考試時(shí)需要熟悉教材中的特定章節(jié)。2.寫作技能訓(xùn)練:表2提供了具體的寫作任務(wù)類型,如詩歌創(chuàng)作、人物描寫、情景交融的散文等,這些都是為了幫助學(xué)生掌握各種文體和寫作技巧。這些技能直接與表1中的寫作題目的要求相呼應(yīng),比如讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于“疫情中的距離與聯(lián)系”的文章,就需要運(yùn)用到描寫人物、事件的能力,以及如何通過情境來傳達(dá)情感的技巧。3.思辨能力培養(yǎng):表3側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)文學(xué)評(píng)論、針對(duì)性的議論以及清晰地說明事理,學(xué)生能夠在解答表1中的開放性問題時(shí),展現(xiàn)出更深層次的理解和個(gè)人見解。例如,第4個(gè)試題要求學(xué)生基于對(duì)未來的探索與發(fā)現(xiàn),寫出自己的聯(lián)想與思考,這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思辨能力。4.理論與實(shí)踐相結(jié)合:教材中的內(nèi)容不僅包括理論知識(shí),還包括實(shí)踐性的寫作練習(xí)。表1中的試題要求學(xué)生將這些理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的寫作場景中,從而檢驗(yàn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。例如,關(guān)于“底線”話題的寫作任務(wù)關(guān)聯(lián)到《必修下冊(cè)》153頁的內(nèi)容,旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的概念與現(xiàn)實(shí)生活中的道德和倫理問題相結(jié)合。5.主題與價(jià)值觀的引導(dǎo):表1中的試題往往圍繞一定的主題展開,這些主題反映了社會(huì)的價(jià)值觀和發(fā)展趨勢。而表2和表3中的寫作任務(wù)則鼓勵(lì)學(xué)生探討這些主題,并表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和感受。比如,關(guān)于“疫情中的距離與聯(lián)系”的作文題目,與教材中關(guān)于社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神的教育相一致。綜上所述,試題表格與教學(xué)表格之間存在著緊密的聯(lián)系,這種聯(lián)系旨在確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容有效地應(yīng)用于考試和實(shí)際寫作中,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高他們的綜合素質(zhì)。高考應(yīng)試中記敘文體的寫作應(yīng)更重視1.2024全國甲卷材料是一個(gè)觀點(diǎn)的陳述,沒有設(shè)限定性的情境任務(wù),這給考生的寫作留下了足夠多的思考空間。考生可以圍繞這個(gè)論題,針對(duì)三層語境,結(jié)合個(gè)人的生活體驗(yàn),及觀察到的相應(yīng)社會(huì)現(xiàn)象,通過分析思考,形成自己的認(rèn)識(shí)??忌梢葬槍?duì)整個(gè)材料提出的問題進(jìn)行思辯,可以將其中的前提、現(xiàn)象、答案作為立論的基礎(chǔ),也可以圍繞其中的關(guān)鍵詞語凝煉觀點(diǎn)。而用“相處”與“真正的相遇”、“沖突”與“交流”、“坦誠交流”與“真正的相遇”等進(jìn)行組合思辯,也可寫出切合題意、思想深刻的好文章來??忌绻x擇“相處”“相遇”“坦誠交流”等話題,切合作文材料內(nèi)容,擇取一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)故事、一段經(jīng)歷寫出有真情實(shí)感的記敘文,也是我們所期待的。2.2024新課標(biāo)1卷本題立足于學(xué)生創(chuàng)新性思維品質(zhì)的培養(yǎng),考生可以就某個(gè)論題加以充分論證,對(duì)某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行深度揭示,甚至也可以從更為樂觀積極的角度去暢想未來科技的發(fā)展。一篇回應(yīng)時(shí)代之問的議論文、一篇感悟獨(dú)具的記敘文、一篇情真意切的抒情文,都是本題的合適表達(dá)。3.2024新課標(biāo)2卷材料中的“未知”也是一個(gè)值得思考的話題?!拔粗北澈蟮摹安淮_定性”,讓探索變得迷人,而好奇心在驅(qū)遣我們?nèi)ハ胂?,推?dòng)我們?nèi)ニ伎迹纱丝忌梢陨l(fā)出深邃的議論與獨(dú)到的觀點(diǎn)。如果考生能以日常學(xué)習(xí)生活的成長進(jìn)步為切入點(diǎn),寫出生動(dòng)形象、感情真摯的記敘文,寫出學(xué)習(xí)生活中無處不在的“探究精神”,都是符合作文命題指向的。以上文字摘編自微言教育。從考試院官方文字,我們不難看出對(duì)記敘文寫作教學(xué)的重視。真實(shí)是文學(xué)的第一天性,是文學(xué)創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。文學(xué)的對(duì)象是人性和人的生存條件。因此,文學(xué)的真實(shí)性最重要的是見證與呈現(xiàn)人性的真實(shí)性和生存條件的真實(shí)性。偉大的作品總是深刻展示人性的復(fù)雜性與人生的巨大困境。西方的莎士比亞和東方的曹雪芹這兩位偉大作家都無與倫比地揭示了人性的豐富、復(fù)雜,和擁有對(duì)人類生存環(huán)境最深刻的認(rèn)知。他們筆下的人物,其性情性格,全都具有多重暗示,絕無簡單化現(xiàn)象。人物所處的環(huán)境,也都是復(fù)雜的多重沖突,父與子、母與子、丈夫與妻子、兄弟與姐妹、戀人與戀人,等等,他們?cè)谏鏆v程中所產(chǎn)生的自然悲?。ㄉ喜∷溃⑷藶楸瘎。ㄈ穗H關(guān)系所造成的沖突)、個(gè)體悲?。ㄇ榕c欲、義與利等),相互交織,把人性的各個(gè)層面,展示得極為真實(shí)動(dòng)人。文學(xué)的真實(shí)性除了表現(xiàn)為展示于作品中的人性真實(shí)與環(huán)境真實(shí)之外,還特別表現(xiàn)在作家主體寫作態(tài)度的真誠。不欺騙讀者,這對(duì)于作家來說,不僅是創(chuàng)作的思路,而且是創(chuàng)作的道德。古往今來,一切不朽的經(jīng)典,其生命力的密碼就在這里。超越:文學(xué)的第二天性文學(xué)的最高境界是超越現(xiàn)實(shí)功利、現(xiàn)實(shí)道德、現(xiàn)實(shí)視角,也超越現(xiàn)實(shí)時(shí)空的審美境界?!俺健笔侵柑鼋?jīng)驗(yàn)世界而進(jìn)入先驗(yàn)世界。真實(shí)講進(jìn)入,超越講跳出,兩項(xiàng)加起來便是“入乎其中,出乎其外”。文學(xué)創(chuàng)作既要把握現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),又要跳出現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。超越現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容很廣泛,它既是指超越整個(gè)現(xiàn)實(shí)存在即現(xiàn)實(shí)世界,也可以指超越現(xiàn)實(shí)表象而進(jìn)入現(xiàn)實(shí)深層。說文學(xué)是最自由的領(lǐng)域,就因?yàn)槲膶W(xué)具有超越性,它可以超越現(xiàn)實(shí)存在的各種束縛、羈絆與局限。政治、經(jīng)濟(jì)、新聞等現(xiàn)實(shí)活動(dòng)都要受到現(xiàn)實(shí)條件,包括法律的制約,唯有文學(xué)不然。它遵循的法是“無法之法”,它可以天馬行空,可以鯨魚躍海。在現(xiàn)實(shí)生活中沒有打人的自由,泛愛的自由,而在文學(xué)中則有書寫一切的自由,只是必須用良心審視這些自由。文學(xué)之所以擁有最大的自由,除了作家的心理活動(dòng)不固守現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)范之外,還有一項(xiàng)最重要的原因,就是文學(xué)具有超越現(xiàn)實(shí)功利的根本特性。我認(rèn)為:把文學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)視為主體審美實(shí)踐過程,也是主體擺脫現(xiàn)實(shí)羈絆而進(jìn)入充分自由狀態(tài)(個(gè)性化狀態(tài))的過程。這一過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是作家“超越”世俗角色。錢鍾書說作家其實(shí)有兩個(gè)自我:一個(gè)是隨波逐流的世俗的自我,一個(gè)是居于現(xiàn)實(shí)世界之上脫俗的獨(dú)立思考的自我。這一見解讓我明白:作家可分為兩種主體,一是現(xiàn)實(shí)主體,即隨眾俯仰之主體:一是藝術(shù)主體,即超越現(xiàn)實(shí)主體、超越世俗角色的主體。文學(xué)主體性就是要充分展示藝術(shù)主體的本真屬性,即個(gè)性、我性、自性等??傊?,實(shí)現(xiàn)文學(xué)主體性,就是實(shí)現(xiàn)他人不可重復(fù)、他人不可替代的個(gè)性,就是超越大眾性、群體性、世俗性而進(jìn)入審美殿堂。作家超越了現(xiàn)實(shí)主體(世俗角色)而進(jìn)入藝術(shù)主體(本真角色),才具有文學(xué)主體性。而成為藝術(shù)主體后最重要的是要調(diào)整自己的視角,建立藝術(shù)視角(審美視角)。超越視角,實(shí)際上就是個(gè)人視角。要成為好作家,就不能僅僅用“俗眼”看世界。每一個(gè)偉大的作家,都一定有獨(dú)特的不同凡響的視角。好作家要?jiǎng)?chuàng)作出好作品,首先是他們看世界絕不沿用他人的視角。視角一變,新意就出來了。這是作家“原創(chuàng)性”的秘訣之一。超越現(xiàn)實(shí)主體,超越現(xiàn)實(shí)視角,這就是從作家主體的層面講超越性。如果從文本的層面上講,超越性歸根結(jié)蒂應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為超越現(xiàn)實(shí)境界。人與人的差別,作品與作品的差別,最終是境界的差別。我們說文學(xué)應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利,就是說,文學(xué)應(yīng)當(dāng)超越功利境界。我們說文學(xué)應(yīng)當(dāng)超越“現(xiàn)實(shí)人”即現(xiàn)實(shí)主體,就是說文學(xué)應(yīng)當(dāng)超越道德境界。作家應(yīng)當(dāng)具有比一般人更高的道德水準(zhǔn),作品中應(yīng)有作家的倫理態(tài)度。但是,道德境界仍然屬于現(xiàn)實(shí)境界,這還不是文學(xué)的最高境界。在現(xiàn)實(shí)中,作家會(huì)對(duì)人作好與壞的判斷,但在藝術(shù)中,作家則對(duì)任何人都投以悲憫的態(tài)度。文學(xué)的最高境界是超越現(xiàn)實(shí)功利、現(xiàn)實(shí)道德、現(xiàn)實(shí)視角,也超越現(xiàn)實(shí)時(shí)空的審美境界。(摘編自劉再復(fù)《文學(xué)常識(shí)二十二講》)專題:五年例文選編一、(2024·全國甲卷)坦誠相見,方能心交在這個(gè)多元化的社會(huì)里,人與人之間的交往變得越來越頻繁。無論是家庭成員之間還是同事之間,良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。然而,在人際交往的過程中,我們常常會(huì)因?yàn)楹ε聸_突或是擔(dān)心給對(duì)方帶來不便而選擇隱藏自己的真實(shí)想法。殊不知,這種做法往往會(huì)導(dǎo)致誤解甚至隔閡的產(chǎn)生。因此,我認(rèn)為,只有通過坦誠的交流,才能真正地實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與共鳴。人與人之間難免會(huì)有分歧和矛盾,而這些分歧如果不被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決,就會(huì)像滾雪球一樣越滾越大,最終導(dǎo)致不可調(diào)和的沖突。相反,如果我們能夠勇敢地表達(dá)出自己的想法和感受,就能夠在問題還處于萌芽狀態(tài)時(shí)將其化解。比如,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,如果成員們都能坦率地說出自己的意見和建議,就能更早地發(fā)現(xiàn)問題所在,從而共同找到最佳解決方案。因此,坦誠交流不僅有助于解決問題,還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的和諧與進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的成長背景和個(gè)人經(jīng)歷,這些因素共同塑造了我們的性格和價(jià)值觀。當(dāng)我們?cè)敢庀騽e人敞開心扉,分享自己的故事時(shí),實(shí)際上是在邀請(qǐng)對(duì)方走進(jìn)自己的世界。通過這樣的方式,我們能夠更好地理解對(duì)方的想法和感受,同時(shí)也讓對(duì)方有機(jī)會(huì)了解真實(shí)的自己。這種深層次的理解能夠建立起更加穩(wěn)固的人際關(guān)系基礎(chǔ),讓人與人之間的連接變得更加緊密。信任是一切良好關(guān)系的基礎(chǔ),而信任的建立離不開真誠的交流。當(dāng)我們?cè)敢獍炎约旱南敕ê透惺芎翢o保留地告訴別人時(shí),就是在向?qū)Ψ秸故咀约旱恼嬲\和可信。隨著時(shí)間的推移,這種真誠的交流會(huì)讓雙方建立起深厚的信任感。有了信任作為支撐,即使面對(duì)困難和挑戰(zhàn),人們也能夠相互支持、攜手共進(jìn)??傊拐\交流對(duì)于構(gòu)建健康和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要。它不僅能幫助我們解決日常生活中遇到的各種問題,還能讓我們?cè)谙嗷ダ斫夂椭С值幕A(chǔ)上建立深厚的友誼。因此,無論是在家庭、學(xué)校還是職場,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的溝通,勇敢地表達(dá)自己的想法和感受,這樣才能讓生活中的每一段關(guān)系都充滿陽光和溫暖。這篇文章嘗試從幾個(gè)不同的角度探討了坦誠交流的重要性,并給出了具體的例子來支持觀點(diǎn)。希望這篇示例能夠?yàn)槟峁┮恍╈`感。。二、(2024·廣東廣州一模)平衡之道:站在對(duì)方立場與堅(jiān)守自我在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中,人與人之間的交往藝術(shù)顯得尤為重要。有的人認(rèn)為,在與人相處的過程中,能夠設(shè)身處地為他人著想是最為關(guān)鍵的;而另一些人則堅(jiān)持認(rèn)為,無論何時(shí)何地,都應(yīng)堅(jiān)守自己的立場與原則。這兩種看似對(duì)立的觀點(diǎn)其實(shí)各有其合理之處。在我看來,最理想的相處之道在于兩者之間的平衡——既能體諒他人又能堅(jiān)守自我。站在對(duì)方立場上的重要性首先,站在對(duì)方的立場上考慮問題是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。這種做法不僅能夠幫助我們更好地理解他人的想法和感受,還能有效地減少誤解和沖突。例如,在工作中,如果團(tuán)隊(duì)成員之間能夠互相理解和支持,就能更高效地完成任務(wù)。此外,在家庭生活中,夫妻雙方如果能更多地從對(duì)方的角度出發(fā)考慮問題,就能夠增進(jìn)彼此的感情,減少不必要的爭執(zhí)。堅(jiān)守自我立場的重要性然而,一味地遷就他人并不總是明智之舉。每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀和原則,這些構(gòu)成了個(gè)體的獨(dú)特性。在某些情況下,堅(jiān)持自己的立場是非常必要的。比如,在面對(duì)道德和倫理問題時(shí),我們不能為了迎合他人而放棄自己的原則。堅(jiān)守自我不僅可以讓我們保持內(nèi)心的平靜,也能贏得他人的尊重。歷史上無數(shù)偉人正是因?yàn)閳?jiān)持自己的信念,才能在逆境中成就一番事業(yè)。尋找平衡的藝術(shù)因此,如何在“為他人著想”與“堅(jiān)守自我”之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn),便成為了一門值得探討的藝術(shù)。這種平衡并非一成不變,而是需要根據(jù)具體情境靈活調(diào)整的。在大多數(shù)日常交往中,我們應(yīng)該盡可能地理解和包容他人,但同時(shí)也要注意維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)。當(dāng)遇到重大原則問題時(shí),則應(yīng)毫不猶豫地表明自己的立場??偠灾瑹o論是站在對(duì)方的立場上考慮問題還是堅(jiān)守自己的立場,都是人際交往中不可或缺的一部分。關(guān)鍵在于根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用這兩者,既不失去自我也不忽視他人。這樣,我們不僅能夠建立起更加和諧的人際關(guān)系,還能在紛擾的世界中保持一份內(nèi)心的寧靜與堅(jiān)定。通過這樣的思考與實(shí)踐,我們或許能夠更好地理解“最好的相處之道”,即在相互尊重的基礎(chǔ)上尋求共同成長的機(jī)會(huì)。三、(2024·新課標(biāo)I卷)問題與答案:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新思考在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)與人工智能技術(shù)的快速發(fā)展正在深刻改變我們的生活方式。隨著搜索引擎的強(qiáng)大和智能助手的普及,獲取信息變得前所未所未有的便捷。人們可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)上找到各種問題的答案,似乎一切疑問都能在瞬間得到解答。然而,這是否意味著我們的問題會(huì)越來越少呢?我認(rèn)為,答案并非如此簡單。問題與答案的關(guān)系一方面,互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)極大地豐富了知識(shí)的獲取途徑,使我們能夠更快地解決一些具體的、事實(shí)性的問題。例如,查詢某個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)、查找歷史事件的具體日期等,這些過去可能需要翻閱大量資料才能獲得的信息,現(xiàn)在只需要幾秒鐘就可以找到答案。在這種情況下,可以說對(duì)于這類問題,我們確實(shí)不再需要花費(fèi)太多的時(shí)間去尋找答案。另一方面,隨著問題解答變得更加容易,新的問題也在不斷涌現(xiàn)。這是因?yàn)槿祟惖暮闷嫘暮颓笾菬o窮無盡的。當(dāng)我們解決了舊的問題之后,新的問題便會(huì)隨之而來。例如,在了解了一個(gè)科學(xué)原理之后,我們可能會(huì)進(jìn)一步思考這個(gè)原理在其他領(lǐng)域的應(yīng)用,或者它背后的深層次原因。這種探索精神推動(dòng)著我們不斷向前發(fā)展,從而產(chǎn)生了更多的問題?;ヂ?lián)網(wǎng)帶來的新挑戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)雖然為我們提供了豐富的資源,但它也帶來了新的挑戰(zhàn)。在海量信息面前,如何辨別真?zhèn)巍⒑Y選出有價(jià)值的內(nèi)容成為了一個(gè)難題。此外,過于依賴網(wǎng)絡(luò)搜索也可能導(dǎo)致我們失去了獨(dú)立思考的能力。這些問題的存在說明,即使在信息爆炸的時(shí)代,我們也面臨著諸多挑戰(zhàn)。促進(jìn)思考與創(chuàng)新更重要的是,互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的應(yīng)用激發(fā)了人們的創(chuàng)造力和想象力。它們不僅提供了解決問題的方法,還激發(fā)了人們對(duì)未知領(lǐng)域的好奇心。例如,在教育領(lǐng)域,通過在線課程和虛擬實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生們可以接觸到更加多樣化的學(xué)習(xí)資源,這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力。盡管互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的應(yīng)用讓許多問題的答案變得唾手可得,但這并不意味著我們面臨的問題會(huì)越來越少。相反,它們激發(fā)了更多的思考和探索,促進(jìn)了知識(shí)的深化和個(gè)人的成長。在這個(gè)過程中,我們需要學(xué)會(huì)如何利用這些工具來提高自己的能力,而不是僅僅依賴它們來獲取現(xiàn)成的答案。只有這樣,我們才能在這個(gè)快速變化的時(shí)代中持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。我們可以看出,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,問題與答案之間的關(guān)系變得更加復(fù)雜。技術(shù)的進(jìn)步不僅為我們提供了便利,同時(shí)也提出了新的挑戰(zhàn)。因此,我們應(yīng)該積極適應(yīng)這種變化,利用好這些工具,以促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。四、(2024·新課標(biāo)II卷)探索未知:從月球背面到內(nèi)心深處長久以來,人類對(duì)未知世界的好奇心驅(qū)使著我們不斷探索邊界之外的事物。從“嫦娥四號(hào)”成功登陸月球背面,到“天問一號(hào)”向著火星進(jìn)發(fā),每一次的跨越都不僅僅是技術(shù)上的突破,更是人類精神上的飛躍。這些壯舉讓我們聯(lián)想到,在人生的旅途中,我們也同樣面臨著種種未知與挑戰(zhàn)。探索未知需要勇氣。無論是面對(duì)浩瀚無垠的宇宙還是人生中的未知領(lǐng)域,都需要我們鼓起勇氣邁出第一步。就像航天員們勇敢地踏上前往未知星球的旅程一樣,我們也需要勇于面對(duì)生活中的新挑戰(zhàn),不斷探索自我潛能的極限。在探索的過程中,我們會(huì)遇到許多前所未有的困難和挑戰(zhàn)。但正是這些經(jīng)歷促使我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。每一次失敗都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累,每一步前進(jìn)都是成長的證明。就如同航天工程師們從失敗中汲取教訓(xùn),不斷完善方案,最終實(shí)現(xiàn)了人類首次月背軟著陸一樣,我們?cè)诿鎸?duì)個(gè)人成長道路上的挫折時(shí),也需要保持樂觀的態(tài)度,從失敗中尋找價(jià)值。探索未知的過程中,創(chuàng)新是不可或缺的動(dòng)力。面對(duì)未知領(lǐng)域的探索,往往需要跳出傳統(tǒng)思維模式,采用創(chuàng)新的方法和技術(shù)來解決問題?!版隙鹚奶?hào)”和“天問一號(hào)”背后的技術(shù)革新就是最好的例證。對(duì)于個(gè)人而言,面對(duì)未知,也需要敢于嘗試新思路、新方法,這樣才能在探索中取得突破性的進(jìn)展。探索未知是一條漫長而艱難的道路,需要持之以恒的堅(jiān)持和堅(jiān)定的信念。航天事業(yè)的成功絕非一蹴而就,它需要一代代航天人的不懈努力和犧牲。同樣,個(gè)人的成長和發(fā)展也需要持續(xù)不斷地付出努力,即使在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)也不輕言放棄。探索未知不僅是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志,也是個(gè)人成長的必經(jīng)之路。每一次勇敢地邁出步伐,都是向著更廣闊的世界邁進(jìn)。正如人類不斷探索太空一樣,我們也應(yīng)該勇敢地探索自己的未知領(lǐng)域,不斷挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。在這個(gè)過程中,我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)外部世界的奧秘,更能深入了解自己的內(nèi)心世界,從而成為一個(gè)更加完整和強(qiáng)大的人。五、(2023·新課標(biāo)1卷)故事的力量在人類漫長的歷史長河中,故事始終扮演著不可或缺的角色。它們不僅僅是簡單的敘述,更是情感的紐帶、智慧的火花,甚至是改變命運(yùn)的鑰匙。好的故事,能夠觸動(dòng)人心、啟迪思想,為個(gè)體的成長和社會(huì)的進(jìn)步注入源源不斷的動(dòng)力。正如一位智者所言:“故事是有力量的?!边@句話背后蘊(yùn)含著深刻的意義,值得我們細(xì)細(xì)品味。故事之所以能夠產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響,首先是因?yàn)樗鼈兡軌蛴|及人的內(nèi)心深處。在我們每個(gè)人的心靈深處,都有一片柔軟的地方,渴望被理解、被觸動(dòng)。好的故事,就如同一把鑰匙,能夠打開這扇門,讓我們感受到共鳴。比如,當(dāng)我們讀到《小王子》時(shí),那句“眼睛是看不見真正的東西的,必須用心去看”深深打動(dòng)了我們,讓我們學(xué)會(huì)了用心感受世界。這樣的故事,能夠激發(fā)我們的同理心,讓我們學(xué)會(huì)換位思考,更好地理解他人。其次,好的故事能夠激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)快速變化的世界里,創(chuàng)新思維變得尤為重要。故事通過豐富的想象和生動(dòng)的情節(jié),激發(fā)了我們的創(chuàng)造力?!豆げㄌ亍废盗芯褪且粋€(gè)很好的例子,它不僅僅是一本奇幻小說,更是一場關(guān)于勇氣、友誼和愛的冒險(xiǎn)之旅。這樣的故事鼓勵(lì)我們超越現(xiàn)實(shí)的束縛,勇敢地追尋夢想,不斷探索未知的可能性。此外,故事還是文化的載體,能夠傳承歷史和價(jià)值觀。每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的故事,這些故事不僅是文化遺產(chǎn)的一部分,更是連接過去與未來的橋梁。在中國傳統(tǒng)文化中,《三國演義》《水滸傳》等經(jīng)典名著不僅記錄了歷史事件,更傳遞了忠誠、勇敢、智慧等美德。這些故事跨越時(shí)空,成為一代又一代人共同的記憶,塑造了民族精神。更重要的是,好的故事能夠改變命運(yùn)。歷史上有許多例子證明了這一點(diǎn)。比如,海倫·凱勒通過學(xué)習(xí)和努力,最終成為了一位著名的作家和社會(huì)活動(dòng)家。她的故事鼓舞了無數(shù)身處逆境的人,告訴他們即使面對(duì)巨大的挑戰(zhàn),也能找到光明的出路。這種力量不僅能夠改變個(gè)人的命運(yùn),還能激勵(lì)整個(gè)社會(huì)向著更好的方向發(fā)展??偠灾?,好的故事具有無限的力量。它們能夠觸動(dòng)人心、啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)造力、傳承文化、改變命運(yùn)。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜并利用好這份力量。無論是作為故事的講述者還是聆聽者,我們都肩負(fù)著重要的責(zé)任。讓我們一起用心講述和傾聽每一個(gè)故事,用故事的力量創(chuàng)造更加美好的未來吧!六、(2023·新課標(biāo)2卷)青少年需要的“安靜一下”在當(dāng)今社會(huì),青少年面臨的壓力與日俱增。無論是來自學(xué)業(yè)的競爭,還是社交網(wǎng)絡(luò)中的虛擬互動(dòng),都讓青少年們感到難以喘息。在這樣的背景下,“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中并不鮮見。他們渴望擁有一個(gè)屬于自己的空間,哪怕只是短暫的時(shí)光,能夠在其中放松、沉淀、成長?,F(xiàn)代青少年的生活充斥著各種各樣的干擾。手機(jī)、社交媒體、電子游戲等,這些看似便捷的技術(shù)工具,實(shí)際上卻在不斷地分散他們的注意力,使他們很難集中精力做一件事。在這種環(huán)境下,青少年渴望有一段時(shí)間遠(yuǎn)離這些干擾,讓自己靜下心來。學(xué)業(yè)的壓力也是導(dǎo)致青少年尋求安靜的重要因素之一。隨著競爭的加劇,考試成績?cè)絹碓绞艿街匾暎@給青少年帶來了巨大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,他們需要一個(gè)空間,能夠暫時(shí)放下這些壓力,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們需要時(shí)間來思考自己的未來,探索自我價(jià)值。在這個(gè)過程中,一個(gè)安靜的環(huán)境能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己,思考自己的興趣所在,規(guī)劃未來的發(fā)展方向。給予青少年一定的私人空間,讓他們有機(jī)會(huì)“安靜一下”,對(duì)他們的身心健康有著不可忽視的積極作用。首先,這有助于緩解壓力。在一個(gè)沒有外界干擾的環(huán)境中,青少年可以放松心情,減少焦慮和緊張情緒。其次,這樣的時(shí)光有助于提高專注力。當(dāng)外部干擾減少時(shí),青少年更容易集中精力于手頭的任務(wù),無論是學(xué)習(xí)還是興趣愛好,都能取得更好的效果。最重要的是,這段安靜的時(shí)間能夠促進(jìn)自我反思和個(gè)人成長。青少年可以在這段時(shí)間內(nèi)思考自己的目標(biāo),明確未來的方向,這對(duì)于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。為了讓青少年能夠真正享受到“安靜一下”的好處,家庭和社會(huì)都應(yīng)該提供支持。家長可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間參與一些能夠幫助他們放松的活動(dòng),如閱讀、繪畫或戶外運(yùn)動(dòng)等。學(xué)校也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,教授他們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間,平衡學(xué)習(xí)和休息。此外,社會(huì)各界也可以提供更多適合青少年的公共空間,比如圖書館、公園等,為他們提供一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境??偠灾?,當(dāng)代青少年渴望有一個(gè)屬于自己的空間,能夠在其中“安靜一下”。這不僅是對(duì)現(xiàn)狀的一種反應(yīng),也是成長過程中必要的自我探索和調(diào)整。作為家庭成員和社會(huì)的一員,我們應(yīng)該給予他們足夠的支持和理解,幫助他們?cè)谶@個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世界中找到屬于自己的位置。通過創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,讓青少年有機(jī)會(huì)放松、沉淀和成長,我們不僅是在幫助他們應(yīng)對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn),更是在為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、(2022·新高考1卷)從本手到妙手:步步為營的成長之路在圍棋這項(xiàng)古老而又充滿智慧的游戲中,“本手”、“妙手”、“俗手”三個(gè)術(shù)語不僅代表了不同的下法,更蘊(yùn)含了深刻的哲理。對(duì)于初學(xué)者來說,掌握“本手”是基礎(chǔ),而“妙手”則是在此基礎(chǔ)上的升華與創(chuàng)新。反之,“俗手”則是缺乏深厚基本功的表現(xiàn)。這不僅是圍棋之道,更是人生之理。在人生的旅途中,每個(gè)人都像是一名初學(xué)圍棋的棋手。要想在復(fù)雜的棋局中游刃有余,首先要學(xué)會(huì)的是“本手”。這意味著要從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起,扎實(shí)地打好根基。無論是學(xué)習(xí)一門技能、從事一項(xiàng)工作,還是面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn),都需要有足夠的準(zhǔn)備和積累。正如圍棋中的“本手”,它們看似平淡無奇,實(shí)則是通往更高境界的必經(jīng)之路。沒有堅(jiān)實(shí)的本手作為支撐,就難以在變幻莫測的局勢中保持
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡(luò)金融客戶關(guān)系管理-洞察分析
- 寫給空乘的表揚(yáng)信范文
- 單位證明材料接收函(7篇)
- 物聯(lián)網(wǎng)安全防護(hù)剖析-洞察分析
- 助學(xué)貸款助力職場技能提升項(xiàng)目
- 《工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)解讀》課件
- 《智能家居系統(tǒng)》課件
- 冰雪產(chǎn)業(yè)商業(yè)開發(fā)策略與實(shí)踐
- 創(chuàng)新教學(xué)方法在小學(xué)課堂的應(yīng)用
- 辦公環(huán)境中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與挑戰(zhàn)
- 2023-2024學(xué)年滬教版(上海)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)題
- 湖北省咸寧市通城縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷(含解析)
- 3.5畝生態(tài)陵園建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 國家開放大學(xué)24237丨學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)指導(dǎo)(統(tǒng)設(shè)課)期末終考題庫及答案
- 2024-2030年中國離合器制造行業(yè)運(yùn)行動(dòng)態(tài)及投資發(fā)展前景預(yù)測報(bào)告
- 儲(chǔ)能運(yùn)維安全注意事項(xiàng)
- 客戶管理系統(tǒng)技術(shù)服務(wù)合同
- 活雞運(yùn)輸合同范例
- 某物流公司投標(biāo)書
- 上海曹楊二中2025屆物理高二第一學(xué)期期末調(diào)研試題含解析
- 2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期地理期中模擬試卷(湘教版+含答案解析)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論