八年級(jí)上語(yǔ)文期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之專(zhuān)題七現(xiàn)代文閱讀（統(tǒng)編版）帶答案

（統(tǒng)編版）八年級(jí)上語(yǔ)文期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)專(zhuān)題07現(xiàn)代文閱讀考綱要求：現(xiàn)代文閱讀考查是語(yǔ)文試卷上的重頭戲，占的分值比例較大。新課標(biāo)明確指出：“能借助詞典，閱讀理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷”。命題焦點(diǎn)：主旨把握：要求考生能夠準(zhǔn)確把握文章的主題或中心思想，理解作者的思想感情。標(biāo)題理解：考查考生對(duì)標(biāo)題的深入理解，包括標(biāo)題的作用和意義，以及對(duì)文章內(nèi)容的把握。多角度分析：要求考生從多個(gè)方面去理解和分析文章，包括作者描述事物或評(píng)價(jià)形象的方式。品味語(yǔ)言：能根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)效果。比較閱讀：通過(guò)比較不同文章的內(nèi)容和形式，要求考生分析它們的異同點(diǎn)，考查其閱讀理解能力。結(jié)合文化素養(yǎng)：要求結(jié)合文化背景和相關(guān)知識(shí)來(lái)理解文章，考查其文化素養(yǎng)和背景知識(shí)的積累。備課策略：“現(xiàn)代文閱讀知識(shí)與能力”的檢測(cè)，是語(yǔ)文考試中占試題比重較大的一部分，也是知識(shí)與能力檢測(cè)的必考題，它幾乎包含了課文的所有知識(shí)與能力。題型有詞語(yǔ)的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握幾類(lèi)。近年來(lái)，課外閱讀內(nèi)容的考察越來(lái)越豐富，知識(shí)點(diǎn)包羅萬(wàn)象，除了常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)及課本講到的內(nèi)容外，它還涉及了其他學(xué)科的許多知識(shí)與能力，例如閱讀能力、寫(xiě)作能力。這就要求同學(xué)們不僅要抓好課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)與能力的提高，更要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，博覽群書(shū)、留心生活、全面發(fā)展。考點(diǎn)分析：一、記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。二、記敘順序：

順敘、倒敘、插敘（追敘）

順敘：指按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)記敘（時(shí)間先后），如《皇帝的新裝》。

作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。倒敘：把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。插敘（追敘）：在順敘的過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。如《羚羊木雕》。

作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件）,豐富了情節(jié)，深化了主題。把……起因或過(guò)程交代得更清楚。

三、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)抒情、議論、說(shuō)明。

A、記敘：對(duì)人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。

B、描寫(xiě)：用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫(huà)。C、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來(lái)的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。

D、議論：作者直接在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)E、說(shuō)明：是對(duì)事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。

四、描寫(xiě)的種類(lèi)及作用：1、人物描寫(xiě)

外貌描寫(xiě)作用：交代了人物的……身份、……地位、……處境、……經(jīng)歷、……思想性格等。

神態(tài)描寫(xiě)作用：交代了人物的……心理狀態(tài)、……思想性格等。

動(dòng)作描寫(xiě)作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理（心情）；反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。

語(yǔ)言描寫(xiě)作用：反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。心理描寫(xiě)作用：形象生動(dòng)地反映出人物的……思想；揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)。2、環(huán)境描寫(xiě)

自然環(huán)境：描寫(xiě)自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物作用：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫(xiě)景就是為了抒情

烘托人物的……心情、預(yù)示人物的……命運(yùn)、渲染……環(huán)境氣氛、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。社會(huì)環(huán)境：描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)。作用：交代故事發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征、渲染……環(huán)境氣氛。襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。4、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)：就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理和行動(dòng)和語(yǔ)言。又稱(chēng)“直接描寫(xiě)”。文章的描寫(xiě)手法之一，它主要是指對(duì)人物的肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)以及對(duì)正面描寫(xiě)一般包括動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，色彩渲染描寫(xiě)，觀察角度變化描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法；對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理方面進(jìn)行的直接描寫(xiě)（也叫實(shí)寫(xiě)）。側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。5、描寫(xiě)的角度：聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。五、修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比、反問(wèn)。1、常用修辭方法（1）比喻：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的…特點(diǎn)；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。（2）擬人：使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等。其作用是使所寫(xiě)\"物\"色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。（3）夸張：揭示事物的…本質(zhì)，烘托…氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。（4）排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。（5）對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。（6）引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力，使論證更加充分。（7）設(shè)問(wèn)：作用：引起人們注意，啟發(fā)人們思考，吸引讀者。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還可以有承上啟下（過(guò)渡）的作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。（8）反問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。（9）借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。（10）對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的…特點(diǎn)。（11）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了…情感；強(qiáng)調(diào)了…內(nèi)容例：\"盼望著，盼望著，……\"強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。（12）反語(yǔ)：加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺、揭露…；有的表示親密友好的感情。例：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。六、概括文章內(nèi)容：方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：A、此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即誰(shuí)做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。C、抒發(fā)了作者的……的感情。七、評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）：通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）。一般地說(shuō)，答案由三部分組成：A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過(guò)……的敘述；②本文由……（某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了……。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。八、問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣。九、其它考點(diǎn)及答題方式：1、提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：結(jié)構(gòu)上從以下幾點(diǎn)分析：（1）文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；引出下文、渲染氣氛，埋下伏筆、為下文作輔墊；設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。（2）文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、埋下伏筆、為下文作輔墊、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展（3）文末：總結(jié)全文，深化中心；點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)；令人深思，給人啟示，讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。2、提問(wèn)方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。3、提問(wèn)方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……。題型及分值：考點(diǎn)題型分值現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容的理解與概括2分/3分詞句的理解與賞析2分/3分/4分人物形象分析2分/3分作用類(lèi)題型3分/4分主旨情感探究與分析3分/4分一、（23-24八年級(jí)上·廣東廣州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的父親莫言①父親讀過(guò)幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽(tīng)祖母說(shuō)過(guò)，父親因調(diào)皮被范二先生用戒尺打腫手掌的事。祖母說(shuō)父親將《三字經(jīng)》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋?zhàn)映措u蛋；先生吃，學(xué)生看，撐死這個(gè)老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無(wú)法想象威嚴(yán)的父親竟然也是從一個(gè)頑皮少年演變過(guò)來(lái)的。②在我參軍離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實(shí)他輕易不打人不罵人，也很少訓(xùn)斥我，但我說(shuō)不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時(shí)，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說(shuō)：“你爹來(lái)了！”，我頓時(shí)被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一兒才能緩過(guò)勁來(lái)。不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽(tīng)姑姑說(shuō)，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我聽(tīng)姑姑說(shuō)她們年輕時(shí)，姐妹們?cè)谝黄鹫f(shuō)笑，聽(tīng)到我父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地咳嗽一聲，一個(gè)個(gè)立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來(lái)。③曾不止一個(gè)人問(wèn)過(guò)我為什么那么怕父親，我不知道該如何回答。我也曾經(jīng)與兩位兄長(zhǎng)探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們也說(shuō)不出來(lái)個(gè)所以然。④搜索我的童年記憶，父親也曾表現(xiàn)過(guò)舐?tīng)僦?。記得那是一個(gè)夏天的炎熱的中午，在家門(mén)口右側(cè)的那棵槐樹(shù)下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態(tài)可掬吧，我聽(tīng)到父親充滿慈愛(ài)的說(shuō)：這個(gè)小牛犢?、葸€有一次是我十三歲那年家里翻蓋房子，因?yàn)橐粫r(shí)找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都?jí)涸诹怂缟?，?dāng)我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時(shí)，我看到父親用關(guān)切的目光上下打量著我，并贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑥近年來(lái)，父親有好幾次談起當(dāng)年對(duì)我們兄弟管教太嚴(yán)，言下頗有幾分自責(zé)之意。我從來(lái)沒(méi)把父親的嚴(yán)厲當(dāng)成負(fù)面的事。如果沒(méi)有得到父親的威嚴(yán)震懾，我能否取得今天這樣一點(diǎn)成績(jī)還不好說(shuō)。⑦其實(shí)，父親的威嚴(yán)是建立在儒家文化的基礎(chǔ)上的，他在私塾里所受到的教育確立了他的人生觀、價(jià)值觀，他輕錢(qián)財(cái)、重名譽(yù)，即便在讀書(shū)看似無(wú)用的年代里，他也一直鼓勵(lì)子侄們讀書(shū)。我小學(xué)輟學(xué)后，父親雖然沒(méi)說(shuō)什么，但我知道他很著急，他曾給我在湖南一家工廠的子弟學(xué)校任教的大哥寫(xiě)信，商討有無(wú)讓我到他們學(xué)校讀書(shū)的可能。在上學(xué)無(wú)望后，父親就讓我自學(xué)中醫(yī)，并找了一些醫(yī)書(shū)讓我看，但終因我資質(zhì)不夠，又缺少毅力半途而廢。⑧學(xué)醫(yī)不成，父親心中肯定對(duì)我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學(xué)拉胡琴，起因是他去縣里開(kāi)會(huì)，期間看了一場(chǎng)文藝演出，有一個(gè)拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時(shí)學(xué)過(guò)胡琴，父親幫我把那把舊琴要來(lái)，并要叔叔教我，雖然后來(lái)我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。⑨1973年8月20日，我到縣里棉花加工廠去當(dāng)合同工。我之所以能得到這份美差，是因?yàn)槭迨逶诿藁庸S當(dāng)會(huì)計(jì)，這當(dāng)然也是父親的推動(dòng)。我到棉花加工廠工作后，父親從沒(méi)問(wèn)過(guò)我每天掙多少錢(qián)，更沒(méi)跟我要過(guò)錢(qián)。每月發(fā)了工資我交給母親，交多交少，母親也不過(guò)問(wèn)?，F(xiàn)在想起來(lái)我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買(mǎi)藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買(mǎi)新衣新鞋，花錢(qián)到理發(fā)鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢(qián)財(cái)，真是罪過(guò)。后來(lái)我從棉花加工廠當(dāng)了兵，當(dāng)兵后又提了干，成了作家，幾十年一轉(zhuǎn)眼過(guò)來(lái)，父親從沒(méi)問(wèn)過(guò)我掙多少錢(qián)，更沒(méi)跟我要過(guò)錢(qián)，每次我給他錢(qián)，他都不要，即便勉強(qiáng)收下，他也一分不花，等到過(guò)年時(shí)又分發(fā)給孫子孫女和我朋友的孩子們。⑩1982年暑假，我接到了部隊(duì)?wèi)?zhàn)友的一封信，告訴我提干命令已經(jīng)下來(lái)的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來(lái)的父親。父親看完了信，什么也沒(méi)說(shuō)，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農(nóng)村青年在部隊(duì)提成軍官，這在當(dāng)時(shí)是轟動(dòng)全村的大事，父親表現(xiàn)的那樣冷靜，那樣克制。?我寫(xiě)小說(shuō)30多年，父親從未就此事發(fā)表過(guò)他的看法，但我知道他是一直擔(dān)著心的。他不放過(guò)一切機(jī)會(huì)地提醒我，一定要謙虛、謹(jǐn)慎，看問(wèn)題一定要全面，對(duì)人要寬厚，要記別人的恩，不要記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對(duì)我的做人、寫(xiě)作發(fā)揮了作用。父親經(jīng)歷過(guò)很多事，對(duì)近百年高密東北鄉(xiāng)的歷史變遷了如指掌，他自身的經(jīng)歷也頗有傳奇色彩。但他從來(lái)不說(shuō)，我也不敢直接去問(wèn)他，只是在家里來(lái)客，三杯酒后，借著酒興，父親才會(huì)打開(kāi)話匣子，談一些歷史人物，陳年舊事，我知道這是父親有意識(shí)地講給我聽(tīng)的，我努力地記憶著，客人走后我就趕快找筆把這些寶貴素材記下來(lái)。?2012年10月我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，父親以他質(zhì)樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的莫言舊居，父親是早就主張拆掉的，之所以未拆是因?yàn)橛泄鹿牙先私杈?。我獲獎(jiǎng)后舊居成了熱點(diǎn)，市里要出資維修，一些商人也想借此作文章，父親說(shuō)，維修不應(yīng)由政府出錢(qián)，他拿出錢(qián)來(lái)對(duì)房子進(jìn)行了簡(jiǎn)單維修，后來(lái)父親又做出決定讓我們將舊居捐獻(xiàn)給市政府。當(dāng)有人問(wèn)起獲獎(jiǎng)后我的身份是否會(huì)變化時(shí)，父親代我回答：“他獲不獲獎(jiǎng)，都是農(nóng)民的兒子。”當(dāng)有人慷慨向我捐贈(zèng)別墅時(shí)，父親代我回答：“無(wú)功不受祿，不勞動(dòng)者不得食?！?獲獎(jiǎng)后父親對(duì)我說(shuō)的最深刻的兩句話是：“獲獎(jiǎng)前你可以跟別人平起平坐；獲獎(jiǎng)后你應(yīng)該比別人矮半頭?！备赣H不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎(jiǎng)前，他與村里人平起平坐，兒子獲獎(jiǎng)后，他比村里人矮半頭。當(dāng)然，也許會(huì)有人就我父親這兩句話做出諸如“世故”甚至是“鄉(xiāng)愿”的解讀，怎么解讀是別人的事，反正我是要把這兩句話當(dāng)成后半生的座右銘了。真心實(shí)意地感到自己比別人矮半頭總比自覺(jué)高人一頭要好吧。（選自《青年文摘》，有刪減）1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)頭父親改編《三字經(jīng)》的內(nèi)容，真實(shí)展現(xiàn)了父親少年時(shí)的頑皮可愛(ài)，讓人忍俊不禁，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．第②段連用兩個(gè)遞進(jìn)復(fù)句“不僅是……”，強(qiáng)調(diào)父親的可敬不可親，甚至有點(diǎn)可怕。C．文章第①至第⑥段寫(xiě)父親給“我”威嚴(yán)的印象，第⑦至⑨段寫(xiě)父親一直為“我”的前途著想。D．從第?段“我寫(xiě)小說(shuō)三十多年……但我知道他是一直擔(dān)著心的”一句中的“從未”和“一直”可以看出，父親對(duì)“我”從事寫(xiě)作的尊重及關(guān)心。2．作者年少成長(zhǎng)過(guò)程中，也曾深深受到父親的“舐?tīng)僦椤?，?qǐng)簡(jiǎn)要概括最具代表性的兩件事。3．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑩段劃線的句子。4．在作者獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，我們從父親的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．“他獲不獲獎(jiǎng)，都是農(nóng)民的兒子。”莫言父親的這句話有什么含義？談?wù)勊o了你什么啟示？二、（23-24八年級(jí)上·山東濟(jì)寧·期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的肩頭一片雪白①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……”我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開(kāi)屋門(mén)，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車(chē)和轎車(chē)很顯眼地停在操場(chǎng)上。⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門(mén)。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……1．通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我”的心理變化過(guò)程。孤獨(dú)恐懼→→自卑矛盾→2．賞析文中第⑤段畫(huà)橫線的句子。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……3．第⑦段中“父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手”，請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析這句話。4．文章結(jié)尾父親說(shuō)：“男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、（23-24八年級(jí)上·四川內(nèi)江·期中）閱讀下面的文章，完成下面小題。父母在①母親綁著一片湛青色過(guò)膝攔腰布，在老屋的鍋灶頭前燒豬食。隔溪對(duì)岸，父親在路邊的水泥空地上打豆子。窄窄的河床下，溪水如練，淙淙有聲。一只肚白背灰的鵝，正高高舉著脖子，探頭探腦地率幾只鴨在淺灘上搖臀擺尾。②仲秋的午后，散落村莊周沿的梯田一片燦黃，微風(fēng)拂面而過(guò)，裹挾著陣陣稻香。陽(yáng)光正好，是個(gè)適宜秋收的日子。③打豆子的父親坐在一張糙而舊的條凳上，孕育一夏的豆粒，被外力猛烈喚醒后迅速撐破松脆的豆莢，抖動(dòng)著圓滾滾的身軀，似一群小精靈在擂桶內(nèi)歡騰跳躍，沙沙作響。父親總是先敲打十幾下，然后找出“頑固”的豆莢，擠出幾?！奥┚W(wǎng)之魚(yú)”。整個(gè)下午，父親都在重復(fù)這些動(dòng)作。④我甫一靠近，父親立馬偏轉(zhuǎn)頭來(lái)：“走開(kāi)點(diǎn)，邋遢得很！”在我家鄉(xiāng)，“邋遢”是臟的意思。我穿著一身體面的衣裳，顯然與一切農(nóng)活格格不入。父親老樹(shù)根樣的脖頸上，早蒙了厚厚的塵泥。他的頭頂上，靜臥著兩瓣枯黃的豆殼。稀疏的發(fā)叢下，重棗色的頭皮映照著陽(yáng)光，亮閃閃的。⑤正堂邊堆著一大垛鮮綠的解放草（野茼蒿），這是母親從田野里新拔回的豬草。近旁地上，擱著一把柴刀、一個(gè)千溝萬(wàn)壑草汁斑斑的樹(shù)頭兒。母親還沒(méi)來(lái)得及切草。我拉了張小矮凳坐下，拿起柴刀在樹(shù)頭兒上咚咚咚地切起來(lái)。母親聞聲，立馬過(guò)來(lái)阻攔：“別切別切，你切不來(lái)！”母親急拽我肩膀，試圖收走我手中的柴刀。母親拗不過(guò)我，趕忙找來(lái)兩雙麻布手套：“你真要切，把手套戴上，小心點(diǎn)?！绷硪浑p手套，母親讓我給對(duì)岸的父親送去：“豆樹(shù)刺手，你爸不聽(tīng)我的，你拿去讓他戴上?！雹薷赣H終究也沒(méi)聽(tīng)我的：“要戴老早戴了，手套戴著，豆莢不好捏?！睘椴宦┫露骨v里的每一粒豆子，他寧愿刺手。父親也讓我給母親傳話：豬欄內(nèi)的豬屎等他去鏟，臟。家里養(yǎng)著兩頭豬，早晚兩頓進(jìn)食前清理豬屎，這是兩位老人每天的必修課。⑦我戴上手套，繼續(xù)咚咚咚地切豬草。母親在鍋灶頭前料理豬食，時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭交代一句：“小心點(diǎn)！”細(xì)細(xì)碎碎切完一大堆解放草后，腰腿酸麻。抬眼時(shí)，卻見(jiàn)母親正提著兩桶熱氣蒸騰的豬食，踩著碎步，顫顫顛顛地走在通往豬欄的墻弄里。兩桶豬食隨著腳步的一前一后劇烈地晃動(dòng)著，湯汁濺溢一路。母親年輕時(shí)，兩手可凌空各提一桶三四十斤的豬食健步如飛，桶內(nèi)卻波瀾不驚。如今，她的臂力大不如前。⑧豬在欄里咂吧咂吧地大口吞咽著，母親時(shí)不時(shí)彎腰往槽里加點(diǎn)糠調(diào)味。我靜靜地佇立一旁，望著她那滿頭銀絲，忍不住勸她：“你和爸以后活都少干點(diǎn)，明年豬別養(yǎng)了，身體要緊?！痹诔抢锕ぷ鞒杉液螅捎诜N種羈絆，我每年回家鄉(xiāng)的次數(shù)越來(lái)越少，最讓人擔(dān)心的是兩位老人的身體。⑨“我們都老了，不要緊，不要為我們擔(dān)心。你還年輕，要注意自己的身體，胃不好酒要少喝點(diǎn)……有什么病痛但愿都給我們老人，只要你們孩子們健健康康，我們就放心了?！蹦赣H淡淡地說(shuō)。⑩豬已經(jīng)吃飽，打著飽嗝走開(kāi)了。母親關(guān)上豬欄門(mén)，提起兩個(gè)空豬食桶，喊我跟著她一起回家。走在母親背后，我仿佛有一種穿越的感覺(jué)——我又做回了兒時(shí)母親的“小尾巴”。?對(duì)岸，父親已經(jīng)打好了豆，正從擂桶往篾籮里裝豆子。那一粒粒金黃而飽滿的豆子，你挨我，我挨你，密密匝匝地簇?fù)碇?，寧?kù)o而祥和。赭紅色的夕陽(yáng)下，割稻的鄉(xiāng)親們也挑著滿擔(dān)沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村莊的上空，已炊煙裊裊……?望著家鄉(xiāng)這一幕普普通通的生活場(chǎng)景，我久久地沉浸在這種美妙的情境里，時(shí)光若止。父母在，人生尚有來(lái)處；父母去，人生只剩歸途。這世界上有一種幸福，就叫“父母在”。（《光明日?qǐng)?bào)》有刪改）1．閱讀全文，概括文章描述了關(guān)于父母的哪些場(chǎng)景。2．品味語(yǔ)言，從人物描寫(xiě)的角度，賞析第④段畫(huà)線的句子。父親老樹(shù)根樣的脖頸上，早蒙了厚厚的塵泥。他的頭頂上，靜臥著兩瓣枯黃的豆殼。稀疏的發(fā)叢下，重棗色的頭皮映照著陽(yáng)光，亮閃閃的。3．第?段劃線句子能否刪去？為什么？赭紅色的夕陽(yáng)下，割稻的鄉(xiāng)親們也挑著滿擔(dān)沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村莊的上空，已炊煙裊裊……4．“父母在，人生尚有來(lái)處；父母去，人生只剩歸途。這世界上有一種幸福，就叫‘父母在’?！边@句話蘊(yùn)含了什么深刻的道理？四、（24-25八年級(jí)上·吉林長(zhǎng)春·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。指尖的溫柔高明昌①我十六歲時(shí)，就跟母親一起下地耘稻了。所謂耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔雜草，松松泥土，有時(shí)扶扶歪斜的稻秧。耘稻不需要挑擔(dān)的力氣，但需要眼明心細(xì)。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母親身邊，母親向前一步，我也向前一步，母親彎腰，我也彎腰。有時(shí)彎腰還不夠，需要低頭，將頭低到與稻秧齊平，這樣才能看清稻秧中間有沒(méi)有稗草，還要看看稻秧的根莖處有沒(méi)有潭兒，有的話要填些爛泥。我知道，這一切都是為了讓稻秧茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)長(zhǎng)出飽滿的谷粒，我們就能吃到白米飯，所以耘稻的活兒在母親眼里是那么美好。②我那時(shí)還不能一下子辨別出稗草，母親告訴我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有極小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后來(lái)終于能辨別了——不僅要聽(tīng)母親講，還得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻還有個(gè)任務(wù)，就是要給稻秧透透氣，具體做法是：在稻根的四周，用指尖兒貼地揉一揉。我并攏四根手指，豎著插進(jìn)稻根的旁邊，估計(jì)有一兩寸深，圍繞著稻秧，讓手指兜了一圈。母親見(jiàn)狀，立馬喊停：“不是這樣的呀！你要弄死秧了?！蹦赣H開(kāi)始示范：她伸出四根手指頭，指尖兒微微張開(kāi)，稍稍彎曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照順時(shí)針?lè)较?，輕輕地轉(zhuǎn)了一圈，然后回轉(zhuǎn)了一圈。母親說(shuō)：“手指頭插進(jìn)地里要淺，轉(zhuǎn)一圈要輕。你懂了嗎？”③我有些驚訝，稻秧也需要溫柔以待嗎？母親說(shuō)：“當(dāng)然了，稻秧歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，好不容易生出根須來(lái)，你這么一折騰，根須斷了，稻秧就傷了元?dú)??！钡狙硪矔?huì)傷元?dú)?，像人一樣。母親的話我一直記到現(xiàn)在。④那個(gè)時(shí)候，每天都吃落蘇，中午吃腌制曬成菜干的咸落蘇，晚上不是吃炒落蘇、蒸落蘇，就是吃捏落蘇。母親怕我們有情緒，飯吃得少，缺力氣，就想了許多辦法——落蘇混魚(yú)燒，落蘇與韭菜、毛豆一塊燒。⑤有一天傍晚，母親讓我一起去菜園里摘落蘇。到了種落蘇的那畦田壟，她放下杭州籃，掰開(kāi)鋪展如荷葉的落蘇葉子，我看見(jiàn)了許多的落蘇。一種是青藍(lán)色，一種是青紫色，都有著晶亮的光澤。母親看了看落蘇，臉上是感恩的神情。她頓了頓，伸出左手捏住一個(gè)落蘇，慢慢抬起，我以為她順勢(shì)就把落蘇拽下來(lái)，但母親沒(méi)有拽，而是右手握著一把剪刀，在枝上輕輕一剪，只聽(tīng)得“撲哧”一聲，一個(gè)落蘇就跌落在母親手中。⑥摘落蘇用剪刀，我感覺(jué)母親是小題大做了。母親卻說(shuō)：“這樣摘好，一來(lái)盡可能不驚動(dòng)落蘇，二來(lái)盡可能不傷害落蘇。這樣落蘇長(zhǎng)起來(lái)就快，每次想吃時(shí)都有。”⑦秋日，天氣多了分寧?kù)o，待在家的日子也多了起來(lái)。母親殺了一只老母雞，熬了半天，雞肉軟爛，雞湯金燦燦的。母親讓我去菜園拔些雞毛菜，放到雞湯里。臨走時(shí)，母親特地交代別把雞毛菜的根給拔斷了。⑧我把雞毛菜帶回家，母親開(kāi)始揀菜、洗菜，一看有一半的雞毛菜都是斷了根的，便問(wèn)我如何拔的。我說(shuō)，用手一把一把拔的。母親檢討自己，說(shuō)沒(méi)有叮囑我要像拔秧一樣。⑨后來(lái)一次又需要雞毛菜，母親讓我和她一起去菜園。只見(jiàn)母親蹲下身子，伸手在雞毛菜上輕輕拂過(guò)，就像是撫摸孩子的頭頂，親切，溫柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖兒并在一起，往雞毛菜的根部扣去。母親告訴我，先捏牢菜根，稍微用點(diǎn)力氣，往上提一提，再等一等，然后再次提起，雞毛菜就拔出來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)，母親手里的雞毛菜確實(shí)乖巧、聽(tīng)話，沒(méi)有一棵斷根的。母親說(shuō)：“三個(gè)指頭往上提一提，是松土，也是告訴雞毛菜，它要出地了，雞毛菜就知道你的意思了，就會(huì)配合你，讓你拔了?！雹馊伺c農(nóng)作物之間，可以做到如此親密，我算是親見(jiàn)了，也得了些采摘方面的經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘絲瓜、黃瓜、南瓜，需要用手的時(shí)候，我都學(xué)著母親的樣兒，要么用剪刀，要么用指尖兒，絕不胡亂一把抓。我深信，我們家的蔬菜一直長(zhǎng)得鮮亮、飽滿，總也吃不完，母親的溫柔以待，是最重要的原因。《光明日?qǐng)?bào)》（2023年06月30日15版）1．文章先后寫(xiě)了三件事，“我”的心理悄悄發(fā)生變化。根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。事件心理①“我”有些驚訝。母親用剪刀摘落蘇。③②“我”明白道理并信服。2．請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度賞析下面的句子。她伸出四根手指頭，指尖兒微微張開(kāi)，稍稍彎曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照順時(shí)針?lè)较?，輕輕地轉(zhuǎn)了一圈，然后回轉(zhuǎn)了一圈。3．有人說(shuō)：“這篇文章記敘的事件都差不多，母親教‘我’如何采摘蔬菜，‘我’并沒(méi)有學(xué)到什么多少東西?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”能從母親身上學(xué)到什么。4．結(jié)合文章內(nèi)容，概括“母親”具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？5．談?wù)劷Y(jié)尾段在文中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。五、（24-25八年級(jí)上·甘肅武威·期中）現(xiàn)代文閱讀。你的指尖是我一生的溫暖①兒時(shí)的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。②想起奶奶的手，恍惚中就覺(jué)得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個(gè)并不富足的家庭里，我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。③暮春時(shí)節(jié)的榆錢(qián)，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉，我像捉小魚(yú)一樣吞下，奶奶說(shuō)，吃了榆錢(qián)，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠著整個(gè)小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開(kāi)了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開(kāi)的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天竟可以如此清香和清涼。④冬天是我最?lèi)?ài)的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住，不到飯點(diǎn)，烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來(lái)。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌?tīng)C？”我奇怪。奶奶笑著說(shuō)：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的味道，時(shí)時(shí)想起，時(shí)時(shí)垂涎不已。⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時(shí)，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒(méi)有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親，整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見(jiàn)了都夸奶奶編得好，有人讓奶奶再編了就拿去賣(mài)。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰(shuí)家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個(gè)個(gè)都精致。⑧衣柜的另一個(gè)角落，塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問(wèn)奶奶：“我可以枕那個(gè)枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后來(lái)才知道它的另一個(gè)名字叫作壽衣，那是念在嘴里都覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)的字眼啊！所幸，一真到現(xiàn)在，那個(gè)枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個(gè)孩子一樣說(shuō)：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣?！薄颁S子”這個(gè)詞刺痛了我，小的時(shí)候，我總喜歡讓奶奶給撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺(jué)最舒服了。⑩第二天，我冒著四五級(jí)風(fēng)，跑了三個(gè)金店，終于買(mǎi)到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶噴怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢(qián)干什么！”A我不說(shuō)話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。?我拉過(guò)奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過(guò)我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時(shí)候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過(guò)來(lái)，我的心也暖和起來(lái)。B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點(diǎn)？1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。2．品析下面兩句話，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的人物情感。（1）“銼子”這個(gè)詞刺痛了我。（2）奶奶嘖怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢(qián)干什么？”3．通讀全文，分析畫(huà)橫線B處在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析）4．文章用“你的指尖是我一生的溫暖”為題目，有何妙處？六、（24-25八年級(jí)上·西藏日喀則·期中）閱讀下文，完成各題。媽媽做的飯?jiān)|①我小時(shí)候胃口差，身體弱。②母親下班后要顛簸一個(gè)小時(shí)才能到家，盡管辛苦她還是要去市場(chǎng)上挑條新鮮鯽魚(yú)。先把魚(yú)開(kāi)膛破肚，洗凈去鱗；然后把蔥節(jié)、姜片、蒜末撒進(jìn)油鍋加熱；再把魚(yú)滑下去烹炸至兩面金黃，轉(zhuǎn)而盛進(jìn)砂鍋，加入高湯，用小火煨煮，最后混合米飯煲得滑滑濡濡的，撒上鹽和蔥花起鍋。③貪玩的我和小伙伴們滿院子瘋跑，母親就端著碗在后面追趕，終于攆上了，就連哄帶騙地喂我吃一口。為了不讓魚(yú)刺卡破我的喉嚨，喂之前她要先舀起一勺，用手把魚(yú)刺剔除掉，再吹一吹，身旁的小伙伴總是咽著唾沫欣賞，并羨慕地說(shuō)：“你好享福呀！”那時(shí)候我總是不以為然——這不是家常便飯嗎？④兄弟姐妹出遠(yuǎn)門(mén)，母親總會(huì)要他們帶上自己親手做的泡菜。無(wú)論是否情愿，她總堅(jiān)持把瓶瓶罐罐往他們手上塞，有時(shí)弄得大家都挺尷尬——拒絕吧，對(duì)長(zhǎng)輩不敬；接受吧，還要趕路，顯得礙手礙腳。尤其是剛要去大城市念書(shū)的年輕人，心里向往著洋快餐夜排檔，不免覺(jué)得這些土特產(chǎn)不上臺(tái)面。⑤我第一次出國(guó)留學(xué)，要走很遠(yuǎn)，坐飛機(jī)穿過(guò)歐亞大陸，再跨越大西洋。出門(mén)時(shí)，輪到母親給我塞泡菜了。我初次離家，滿足憧憬和興奮，覺(jué)得這些東西是一路上的累贅，硬是半推半就地把它們從箱子里取了出來(lái)。⑥到了那個(gè)盛產(chǎn)甘蔗和朗姆的國(guó)度才知道，人們恨不得吃米飯都拌果醬，物資匱乏，口味又單調(diào)，很多同學(xué)反映不適應(yīng)，于是國(guó)內(nèi)的家人紛紛寄來(lái)包裹，母親不知從哪里得到了消息，急壞了，也趕忙給我寄來(lái)一個(gè)包裹。⑦當(dāng)時(shí)我們住在鄉(xiāng)村，取件要專(zhuān)門(mén)排號(hào)，再搭車(chē)進(jìn)城。那天趕了一小時(shí)路，排了一小時(shí)隊(duì)，終于等到了我的包裹。我把它抱上車(chē)，一個(gè)人在車(chē)廂后面掀開(kāi)紙板箱，看到里面全是吃的——有小時(shí)候母親不允許我吃的零食；有她自己學(xué)著做的一大瓶辣椒面，潑上熟油，就餐時(shí)放一小勺，感覺(jué)不只是飯菜有了靈魂，整天的生活都倍加辣鮮香。⑧我一直認(rèn)為自己還算獨(dú)立，然而當(dāng)時(shí)忍不住熱淚盈眶。眼前立刻浮現(xiàn)出母親制作辣椒面的畫(huà)面：新鮮的二荊條，曬干，去把兒，翻炒，混合芝麻一起打成粉末，嗆得眼淚直流。⑨一罐辣椒面夠吃小半年，打開(kāi)蓋子看見(jiàn)里面還有貨，就感覺(jué)生活還有奔頭；等到要見(jiàn)底了，就知道自己快要回家了，生活又有了盼頭。⑩我剛參加工作時(shí)生活很清苦，老對(duì)母親說(shuō)：“你手藝那么好，要是我們開(kāi)家餐館，早就發(fā)財(cái)了，何苦如此蹉跎？”記得母親回答：“我的錢(qián)夠用就行，不求富貴，但求安心?！蔽冶г拐f(shuō)：“但是我不夠?。　庇谑撬庳?zé)說(shuō)：“你的錢(qián)夠你一生用度就行，不要貪得無(wú)厭！”?母親是不支持我追名逐利的，但每當(dāng)我事業(yè)或?qū)W業(yè)遇到重大挫折時(shí)，每當(dāng)我備受打擊，自暴自棄，軟弱無(wú)力時(shí)，母親又說(shuō)，怕什么，萬(wàn)不得已，我陪你去租個(gè)鋪?zhàn)淤u(mài)盒飯，照樣活得下去！?再后來(lái)，我出國(guó)讀博士，來(lái)到歐洲，物流便利，所以，母親再也不用擔(dān)心我吃不好飯了，然而她好像并不快樂(lè)。假期回國(guó)，我突然發(fā)現(xiàn)家里的菜味道失調(diào)。母親平靜地說(shuō)，你不在，我們吃得簡(jiǎn)單，人老了，口味會(huì)變淡。那一刻，我紅了臉，—家人在一起享受天倫之樂(lè)的日子竟然是那么屈指可數(shù)，而那一份份精致的食物，是母親對(duì)游子所有的牽掛和關(guān)愛(ài)的表達(dá)。?“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！保ㄟx自《意林》，有刪改）1．請(qǐng)參照示例，完成下表。成長(zhǎng)階段事件心理小時(shí)候母親追著“我”喂鯽魚(yú)①留學(xué)時(shí)②嫌棄收到了食物包裹感動(dòng)讀博時(shí)發(fā)現(xiàn)菜味道失調(diào)③2．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度賞析第⑦段畫(huà)線的句子。感覺(jué)不只是飯菜有了靈魂，整天的生活都倍加辣鮮香。3．文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？4．結(jié)合文章，分析母親這一人物的性格特點(diǎn)。七、（23-24八年級(jí)上·江西景德鎮(zhèn)·期中）閱讀下面的文字,完成下面小題。我的大弟張亞凌①每每想起大弟，我總負(fù)疚。大弟木訥少言，善良敦厚。小時(shí)候，我依仗大他三歲又伶牙俐齒，撥得他像小陀螺般圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我偷牛他拔樁，我貪嘴他挨罵，我做壞事他背黑鍋。②那年快過(guò)年了，母親讓我跟大弟到河邊洗茶具。那是一套父親從西安買(mǎi)回來(lái)的茶具，只有過(guò)年那幾天才取出來(lái)用，平日里被父親當(dāng)寶貝般收藏在柜子里。③大弟跟我說(shuō)了幾句話，惹得我很不高興，我就用小石頭扔了過(guò)去，他嬉笑著一躲，沒(méi)砸中他倒砸中了我的憤怒。我狠狠地一跺腳，不留神，一個(gè)茶杯從手里滑了出去，摔——破——了。④回到家里，當(dāng)母親得知摔破了一個(gè)茶杯舉起手要打我時(shí)，我牛眼一瞪：“大弟弄破的。你問(wèn)，跟他有關(guān)系沒(méi)?”大弟就跟在我的身后，沒(méi)接話茬，也不解釋?zhuān)皇堑拖铝祟^。母親就認(rèn)定是他弄破的，劈手就打了過(guò)去。大弟挨打從不躲閃。真傻啊，擱我身上，母親剛有打的姿勢(shì)，我便撒腿就跑。常常是我在前面跑，母親拎著掃帚在后面氣急敗壞地追，邊追邊罵，有時(shí)會(huì)從巷子里跑出來(lái)繞著池塘跑幾圈。巷子里的人常常看西洋景般打趣我們母女?！坝斜臼掳涯莻€(gè)假女子拉出來(lái)遛遛啊。”他們叫大弟“假女子”。因?yàn)榇蟮苓^(guò)于文氣。我曾問(wèn)過(guò)大弟，挨打咋不跑啊?他的問(wèn)答真滑稽：叫大人生氣了就不能躲，一躲大人更生氣。而母親因?yàn)檫@一點(diǎn)更生氣，說(shuō)你真是長(zhǎng)了實(shí)心實(shí)腸子了，大人動(dòng)起手來(lái)沒(méi)輕沒(méi)重，傻得都不知道躲閃。那件事后，我等著大弟質(zhì)問(wèn)我。沒(méi)有。他依舊像小跟班，與我如影相隨。久而久之，我似乎也習(xí)慣了“栽贓”給他，并心安理得。⑤我上初中了，食宿都在學(xué)校，只是學(xué)校要求住宿生得給學(xué)生灶交柴火，一學(xué)期三架子車(chē)，還得是樹(shù)枝樹(shù)根那樣的硬柴火而不是玉米稈棉花稈之類(lèi)的軟柴火。一天正上晚自習(xí)，班主任老師說(shuō)有人找我。我出去一看，門(mén)外停著一架子車(chē)硬柴火，后面露出半張臉，大弟的，滿臉汗水。跟我一對(duì)視，歡喜就在那張小臉上蕩漾開(kāi)來(lái)，汗水讓大弟的臉龐燦爛無(wú)比。大弟說(shuō)他在山里撿了兩天，就攢夠了一車(chē)柴火，趕緊送過(guò)來(lái)。我把柴火交晚沒(méi)?影響姐吃飯沒(méi)?大弟一邊擦著汗一邊問(wèn)我，滿眼都是歉意。我拍了一下他說(shuō)，你姐誰(shuí)啊，你就是不交也不會(huì)影響我吃飯的。多年后，每每想起大弟這兩句問(wèn)話，我都眼角發(fā)澀。那時(shí)他才11歲，一個(gè)11歲的小男孩，獨(dú)自拉著一車(chē)柴火，走了10多里路。至今，想起柴火后的那張臉龐，我都是滿滿的感動(dòng)與心疼。⑥那天鎮(zhèn)上有集會(huì)，母親順道給我?guī)Я诵└杉Z。臨走，她掏出一個(gè)鼓鼓的小塑料袋子遞給我：“你大弟讓我?guī)Ыo你的。還人小鬼大，偷偷地，見(jiàn)了就攢下，——貓給老鼠攢食哩?！崩锩嫜b著曬干的南瓜子。沒(méi)有零食的年代，曬干的南瓜子也是我們爭(zhēng)搶的對(duì)象。⑦每周從鎮(zhèn)上的中學(xué)回來(lái)，大弟總在村口接我，好奇地問(wèn)東問(wèn)西。我能理解他，我們村子小，一個(gè)年級(jí)兩三個(gè)孩子，沒(méi)辦法只能復(fù)式教學(xué)，一、二、三年級(jí)一個(gè)教室，四、五年級(jí)一個(gè)教室。上四年級(jí)的大弟把五年級(jí)的課都聽(tīng)會(huì)了，實(shí)在無(wú)聊，就等著我回來(lái)看我的書(shū)。⑧好不容易周末在家，農(nóng)活也不長(zhǎng)眼色，擁著擠著在眼前排溜溜。母親一喊“婷兒，峰”，我就立馬捂住耳朵搖著頭，拒絕接受其他信號(hào)。她緊接著的話一定是“趕緊點(diǎn)，下地走”。大弟就會(huì)很同情地看著我說(shuō)，姐，你在家學(xué)習(xí)，我去。不一會(huì)兒，屋外就會(huì)傳來(lái)大弟給母親解釋的聲音，自然也少不了母親的抱怨聲，“死女子，饞嘴懶身子”。此話一出，我就可以繼續(xù)放心學(xué)習(xí)了。倘若大弟解釋半天，母親不接話茬，我就知道不妙。她會(huì)氣洶洶地沖進(jìn)來(lái)，輕則罵我?guī)茁?，重則揪起我的耳朵，我就必須下地干活了。這時(shí)候的大弟，滿臉抱歉，一路上沒(méi)話找話，好像他才是罪魁禍?zhǔn)装?。⑨直到今天，我一直覺(jué)得挺奇怪的：從小，大弟心胸何以那么寬廣，處處遷就我護(hù)著我?有時(shí)我甚至猜想，興許上輩子他是哥哥我是妹妹吧，他才那么遷就我縱容我。1．通讀全文，文章回憶了和大弟有關(guān)的一些事件，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填空。①②③④大弟等著看“我”的書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。⑤2．按要求賞析下面的句子。（1）我偷牛他拔樁，我貪嘴他挨罵，我做壞事他背黑鍋。（從修辭的角度）（2）跟我一對(duì)視，歡喜就在那張小臉上蕩漾開(kāi)來(lái)，汗水讓大弟的臉龐燦爛無(wú)比。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度）3．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析大弟是一個(gè)怎樣的人。八、（23-24八年級(jí)上·江西九江·期中）閱讀下文，完成問(wèn)題?；貞浳业恼Z(yǔ)文老師曹文軒①我所有的老師都學(xué)養(yǎng)深厚，比如說(shuō)我的數(shù)學(xué)老師，他的板書(shū)特別棒。因?yàn)槲覀兲貏e喜歡他的板書(shū)，所以每次在他上數(shù)學(xué)課之前，我們都不是用黑板擦，而是用濕毛巾反復(fù)地擦拭，直到把這塊黑板擦得黑亮黑亮的。他講數(shù)學(xué)課的時(shí)候，一邊講一邊從右上角開(kāi)始寫(xiě)那些公式、那些定理，等把課講完，正好是一整面黑板的字?？上М?dāng)時(shí)沒(méi)有相機(jī)，如果用相機(jī)把那個(gè)畫(huà)面拍下來(lái)，今天裝裱起來(lái)，掛在家里的墻上，就是一幅非常有裝飾感、現(xiàn)代性很強(qiáng)的畫(huà)。②那些老師各有各的品性，各有各的脾氣。特別要感激的是我的語(yǔ)文老師，她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的，身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是再也沒(méi)有找到過(guò)一位這樣的女性。③我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’?！比缓笏昧藘晒?jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語(yǔ)文”。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！雹苋缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。⑤大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑥晚上，我回到學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口，我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看著我，說(shuō)：“你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”⑦她又說(shuō)：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫(xiě)，但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。”她說(shuō)：“才氣，有時(shí)候是害人的?！雹辔矣浀媚且惶祀x開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。⑨我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一所學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。⑩我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此?。ㄟx自《讀者》2016年第23期，有刪改）1.文中曹文軒深情回憶了自己的老師，其中寫(xiě)語(yǔ)文老師的有哪幾件事？2.精讀文中你認(rèn)為重要的語(yǔ)段，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我的語(yǔ)文老師”是一個(gè)怎樣的人？3.聯(lián)系文章內(nèi)容，回答括號(hào)里的問(wèn)題。我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。（這里為什么強(qiáng)調(diào)門(mén)是被“踢”開(kāi)的？）4.八年級(jí)上冊(cè)《藤野先生》一文中魯迅最終告別藤野先生，棄醫(yī)從文；乙文中曹文軒成了當(dāng)代著名作家，你認(rèn)為《藤野先生》和《回憶我的語(yǔ)文老師》兩文中作者對(duì)老師的情感是否相同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。九、（24-25八年級(jí)上·遼寧沈陽(yáng)·期中）閱讀下面選文，完成下面小題。_____________①我的家鄉(xiāng)有一種說(shuō)法，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來(lái)一定會(huì)出人頭地，業(yè)有所成。村里就有一個(gè)零點(diǎn)出生的女孩，她家境優(yōu)裕，工作順利，婚戀幸福，是全村女孩子羨慕的對(duì)象。人們一說(shuō)起她，就要談到她的零點(diǎn)降生之兆。她成了大家心目中零點(diǎn)降生幸運(yùn)兒的有力例證。②你知道，我的客觀條件和主觀條件都不怎么好，所以從懂事起對(duì)自己就沒(méi)有信心。村里那個(gè)幸福女孩更讓我相信：生死有命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒(méi)有用。我變得對(duì)一切都無(wú)所謂，在惰性的驅(qū)使下，整日無(wú)所事事，隨波逐流。任憑母親怎么勸說(shuō)也不回頭。一次，母親被我氣急了，忍不住狠狠責(zé)罵了我一頓。我居然蠻不講理地頂撞她：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”③母親怔住了。④晚上睡覺(jué)的時(shí)候，母親坐到我的床邊，溫柔地披著我的被角，輕輕地告訴我：“妞妞，其實(shí)你也是零點(diǎn)生的。這些年媽一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)槟愕男奶。聞e人的好話捧壞了你。不過(guò)，你要知道，即使你是零點(diǎn)出生的，也并不是生下來(lái)什么都有的。天上掉不下白面饃。咱村的那個(gè)女孩要是不學(xué)好，現(xiàn)在也不會(huì)是這樣子。你要是不努力，將來(lái)照樣沒(méi)出息?！雹菸铱蘖?，我開(kāi)始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒(méi)有睡。我在心里暗暗發(fā)誓：今后決不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。⑥8年以后，我考上了大學(xué)。我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生——這時(shí)已經(jīng)完全相信自己是命運(yùn)的寵兒。臨走的那一天，恰好是我的20歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐，鄭重地告訴我：“妞妞，其實(shí)你不是零點(diǎn)生的?！雹呶页泽@地看著她，好一會(huì)兒才明白她在說(shuō)什么。我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了，可她卻還一直放在心上——也許只有母親才會(huì)把這樣的事情放在心上。⑧“我不過(guò)是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說(shuō)的?！蹦赣H解釋的神態(tài)像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個(gè)夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當(dāng)初的話語(yǔ)。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？⑨從那一刻起，我徹底覺(jué)悟了：如果一個(gè)人只聽(tīng)從上天的安排而忽略了自己的力量，是多么愚蠢??！無(wú)論什么時(shí)候，一個(gè)人都沒(méi)有理由聽(tīng)天由命。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛藏著許多好機(jī)會(huì)，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會(huì)刮風(fēng)天會(huì)下雨但是永遠(yuǎn)也不會(huì)掉下白面饃。你只能用自己的雙手，為自己掘出一眼源源不絕的幸福之泉。1．第③段“母親怔住了”，她為什么“怔住了”？2．第④段運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有什么作用3．第⑤段“我”為什么“哭”？第⑧段“我”為什么“淚如泉涌”？4．第⑨段在文中有什么作用？5．從下面兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，并說(shuō)明理由。A．零點(diǎn)出生的孩子

B．母親的“謊言”十、（23-24八年級(jí)上·山東濱州·期中）閱讀下面文章，完成下面小題。母親的味道①母親的習(xí)慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤(pán)腿坐在床上，嗓門(mén)粗大，說(shuō)話的語(yǔ)氣總像跟人吵架。最讓我無(wú)法忍受的，是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來(lái)我知道，母親是有狐臭。都說(shuō)狐臭會(huì)遺傳，我卻沒(méi)有，反而對(duì)氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)母親。②我10歲那年，父親在為人蓋房時(shí)從二樓摔下來(lái)去世了，從此，母親在菜市場(chǎng)租了一個(gè)攤位賣(mài)魚(yú)，一年四季穿著高筒膠鞋在水里蹚來(lái)蹬去。每天晚上，母親收攤回來(lái)，人都會(huì)累成一攤泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進(jìn)自己的房間里。可是最終還是被母親喊出來(lái)給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚(yú)腥味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o(wú)法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似地離開(kāi)。③那年冬天，因?yàn)槌鞘懈脑熘亟?，那個(gè)菜市場(chǎng)被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個(gè)家失去了最堅(jiān)實(shí)的支撐，也意味著我的大學(xué)夢(mèng)將成為一個(gè)泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前，房門(mén)虛掩著，母親背對(duì)著我在擦父親的照片，我聽(tīng)見(jiàn)母親對(duì)著照片說(shuō)：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”④我站在門(mén)外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來(lái)……⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點(diǎn)起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點(diǎn)之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒(méi)有人愿意干的活，母親卻做得很開(kāi)心。她身上的味道越來(lái)越復(fù)雜，有時(shí)是刺鼻的消毒藥水的味道，有時(shí)是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因?yàn)樘煜さ木壒剩赣H身上的狐臭味越來(lái)越淡，到后來(lái)，我竟聞不出那種氣味了。⑥后來(lái)，我如愿以?xún)?，考進(jìn)北京讀大學(xué)。每隔一段日子，母親準(zhǔn)時(shí)寄錢(qián)和信來(lái)，總是說(shuō)讓我安心念書(shū)，說(shuō)自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復(fù)雜味道。大二的寒假，我回家過(guò)春節(jié)，在小城下車(chē)，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。我走出車(chē)站，搓著凍僵的雙手，疾步往家趕。剛出車(chē)站，就聽(tīng)見(jiàn)一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個(gè)我一直聽(tīng)了二十年的口音。我慢慢走過(guò)去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過(guò)來(lái)為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個(gè)烤紅薯塞在我手里，一迭聲地問(wèn)我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。⑦那夜我?guī)湍赣H推著車(chē)一起回家，一路上母親絮絮叨叨說(shuō)了很多。母親說(shuō)上了年紀(jì)手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了：母親說(shuō)一斤烤紅薯能掙三毛錢(qián)，賣(mài)一天，也能掙不少錢(qián)呢；母親還說(shuō)，我有錢(qián)，你在學(xué)校一定不能替我省錢(qián)，要吃好……⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說(shuō)不出，淚悄悄地模糊了雙眼。⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個(gè)小城。母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開(kāi)玩笑說(shuō)，北京再好，沒(méi)有媽媽?zhuān)彩且蛔粘恰Ｄ赣H笑，不再說(shuō)什么，起身收拾碗筷，卻背過(guò)身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當(dāng)這時(shí)，母親身上的狐臭味、魚(yú)腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味——那些為了養(yǎng)活一個(gè)家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。?我聞到的，是芬芳的香味，那種淡而舒緩的芳