人教版大單元教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元運(yùn)算律_第1頁
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文檔簡介

(一)教學(xué)內(nèi)容分析這一規(guī)律在解決涉及多個乘法的計算問題時尤為重要，(三)單元內(nèi)容整合二、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解通過加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。例如，在探(三)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界通過數(shù)學(xué)符號和術(shù)語的運(yùn)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和交流能力。(一)已知內(nèi)容分析(二)新知內(nèi)容分析(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略換律、結(jié)合律)和乘法運(yùn)算律(交換律、結(jié)合律、分配律)的存在，并嘗試用數(shù)學(xué)符號表達(dá)：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)符號(如加號、乘號、等號、括號等)準(zhǔn)確表達(dá)加理解運(yùn)算律的核心內(nèi)容：學(xué)生需要深刻理解加法運(yùn)算(一)教學(xué)內(nèi)容分析運(yùn)算律(加法交換律和加法結(jié)合律)和乘法運(yùn)算律(乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘(二)學(xué)情分析(四)教學(xué)策略與方法(五)教學(xué)過程設(shè)計1.引入新課(1課時)情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一些生活中的實例(如購物找零、分配任務(wù)等),引導(dǎo)學(xué)2.探索加法運(yùn)算律(2課時)情境導(dǎo)入：通過展示一些具體的加法算式(如40+56和56+40),引導(dǎo)學(xué)生觀情境導(dǎo)入：通過展示一些具體的加法算式(如(88+104)+96和88+(104+96)),引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們的結(jié)果是否相同。3.探索乘法運(yùn)算律(3課時)情境導(dǎo)入：通過展示一些具體的乘法算式(如4×25和25×4,(25×5)×2和25×(5×2)),引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們的結(jié)果是否相同。情境導(dǎo)入：通過展示一些具體的乘法算式(如(4+2)×25和4×25+2×25),情境導(dǎo)入：通過展示一些實際問題(如計算圖書總數(shù)、分配任務(wù)等),引導(dǎo)學(xué)4.復(fù)習(xí)與總結(jié)(1課時)(六)學(xué)業(yè)評價設(shè)計

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