關注語文要素-讓要素在課堂落地

關注語文要素,讓要素在課堂落地☆“語文要素”部編小學語文教科書,努力構建符合語文學習基本規(guī)律、適合學生身心發(fā)展特點的語文能力發(fā)展體系。雙線組元,寬泛的人文主題,鮮明漸進的語文要素。將語文訓練的基本要素即語文要素分成若干個知識或能力訓練的“點”,統(tǒng)籌規(guī)劃訓練目標的序列,并按照一定的梯度,落實在各個年級的相關內容中,努力體現語言文字訓練的系統(tǒng)性☆“語文要素”必備的語文知識、基本的語文能力、常用的學習方法或適當的學習策略、良好的學習習慣等。三年級始,每個單元均有鮮明的語文要素,閱讀和表達兩方面設計,統(tǒng)領單元教學。每課課后練習,分點落實單元語文要素;低年級的語文要素在課后練習、文中泡泡提示、語文園地中。第四單元猜測與推想,液我們學習預測的閱讀之旅充滿了樂趣。練習預測半鞏固預測C邊讀一邊預測,故事情節(jié)去猜想一口(學習預測的一些基本方法嘗試續(xù)事鮮明的語文要素統(tǒng)編小學語文教材語文要素一年級上冊指述級下冊描述準字音;讀好句子之間的俘頓分角色朗讀課文讀出疑閏句、感句和祈使句的語氣讀好對話,分角色讀好課文,并演一演獲取文本中基本的、明顯的信息下文和生活實際了解詞語的意思借助區(qū)畫閱找出誤文中明顯的信息認識逗號、句號;認識自然段根據課文信息作出簡單的判斷積累和運用語言借助圖閱讀語文要素二年級上冊指述年級下肝描述積累并運用表示動作的詞語:聯(lián)系上下文了解詞句提取主要信息,了解課文內容根據課文內容說簡單的看法己的感受和法在閱讀中體會句號、問號、感號所表達的不同語氣3自主識字,自主閱讀繼續(xù)學習復述:借助提示講故事(圖畫、開頭、詞語、示意4借助提示,復述課文圖、表格等)繼續(xù)學習默讀,“不指讀鮮明的語文要素(三年級上冊)單元人文主題語文要素學校生活閱讀時,關注有新鮮感的詞語和句子。金秋時節(jié)運用多種方法理解難懂的詞語。童話世界感受童話豐富的想象四策略單元邊讀一邊預測,順著故事情節(jié)去猜想。預測學習預測的一些基本方法五習作單元觀察體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的六祖國河山借助關鍵語句理解一段話的意思七我與自然感受課文生動的語言,積累喜歡的語句八美好品質學習帶著問題默讀,理解課文的意思。鮮明的語文要素(三年級下冊)語文要素動物植體會優(yōu)美生動的語句讀寓言故事,明白其中的道理性學習:‖了解課文是怎么圍意思把一段話寫青楚的四留心觀樂助關褪話句概括一段話的大意井積界,感受想象的神想軍仲方法理解難懂的句子課哪事情寫事的主要內容,復述故事鮮明的語文要素(四年級上冊)單元人文主題語文要素自然之美邊讀邊想象畫面,感受自然之美閱讀策略單元:閱讀時嘗試從不同角度去思考,提出自己提問的問題體會文章準確生動的表達,感受作者連續(xù)留心觀察細致的觀察。了解故事的起因、經過、結果,學習把握神話故事文章的主要內容感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。五把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的學習用批注的方法閱讀。童年生活通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的六七八心情。家國情懷關注主要人物和事件,學習把握文章的主要內容。古代故事了解故事情節(jié),筒要復述課文。鮮明的語文要素(四年級下冊)單元人文主題語文要素田園生活抓住關鍵語句,初步體會課文表達的思想感情科普閱讀時能提出不懂的問題,并試著解決(綜合性學習)初步了解現代詩的一些特點,體會詩歌的情感。動物朋友體會作家是如何表達對動物的感情的。習作單元五按游覽順序寫景了解課文按一定順序寫景物的方法六七兒童成長學習怎樣把握長文章的主要內容。人物品質從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質八中外經典童話感受童話的奇妙,體會人物真善美的形象鮮明的語文要素(五年級上冊)單元人文主題閱讀要素萬物有靈初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。策略單元學習提高閱讀速度的方法民間故事了解課文內容,創(chuàng)造性地復述故事家國情懷結合查找的資料,體會課文表達的思想感情作單元閱讀簡