云南省開遠(yuǎn)市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文

開遠(yuǎn)市第一中學(xué)校2024年春季學(xué)期高二年級期中考試語文考生注意：1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。2.考生作答時，請將答案填涂在答題卡上。第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；第Ⅱ卷請用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試卷、草稿紙上作答無效。3.本卷命題范圍：魯教版必修1?，F(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：人工智能(AI)是指在機(jī)器上實現(xiàn)類似乃至超越人類的感知、認(rèn)知、行為等智能的系統(tǒng)。人工智能分為強(qiáng)人工智能和弱人工智能。強(qiáng)人工智能，也稱通用人工智能，是指達(dá)到或超越人類水平的、能夠自適應(yīng)地應(yīng)對外界環(huán)境挑戰(zhàn)的、具有自我意識的人工智能。弱人工智能，也稱狹義人工智能，是指人工系統(tǒng)實現(xiàn)專用或特定技能的智能，如人臉識別、機(jī)器翻譯等。迄今為止大家熟悉的各種人工智能系統(tǒng)，都只實現(xiàn)了特定或?qū)Ｓ玫娜祟愔悄?，屬于弱人工智能系統(tǒng)。弱人工智能可以在單項上挑戰(zhàn)人類，比如下圍棋，人類已經(jīng)不是人工智能的對手了。中國是世界上人工智能研發(fā)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的國家之一。雖然我們在人工智能基礎(chǔ)理論與算法、核心芯片與元器件、機(jī)器學(xué)習(xí)算法開源框架等方面起步較晚，但在國家人工智能優(yōu)先發(fā)展策略、大數(shù)據(jù)規(guī)模、人工智能應(yīng)用場景與產(chǎn)業(yè)規(guī)模、青年人才數(shù)量等方面具有優(yōu)勢。中國的人工智能發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。盡管是后來者，但我們市場規(guī)模大，青年人多，奮斗精神強(qiáng)，長期來看更有優(yōu)勢。我們可以預(yù)見，本世紀(jì)中葉前后人工智能可能會帶來下一次工業(yè)革命，影響百年。當(dāng)然，現(xiàn)在人工智能技術(shù)的儲備還遠(yuǎn)沒有達(dá)到開啟智能時代的量級，還需要持續(xù)積累和創(chuàng)新?，F(xiàn)在的計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，還無法滿足實現(xiàn)強(qiáng)人工智能的需求。未來可能的突破方向包括人工智能基礎(chǔ)理論與算法、類腦計算、生物計算、量子計算等。人工智能把我們從簡單重復(fù)的勞動中解放出來，更有利于人類充分挖掘自己的智能潛力。面對即將到來的智能社會，我們應(yīng)該以積極態(tài)度擁抱變化。與其擔(dān)憂工作被搶走，不如與機(jī)器“共勉”,機(jī)器尚在持續(xù)學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟愲y道不應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)嗎?(摘編自高文、黃鐵軍《人工智能帶領(lǐng)人類——從信息社會邁向智能社會》)材料二：近段時間，人工智能“續(xù)寫”文學(xué)名著的現(xiàn)象受到輿論的廣泛關(guān)注。在人工智能的“作品”中，“林黛玉大戰(zhàn)孫悟空”之類“腦洞大開”的情節(jié)紛紛亮相，大大超出了一般人的預(yù)料。一時間，圍繞著人工智能的“創(chuàng)作能力”,產(chǎn)生了不少討論。許多人不禁想問：人工智能在創(chuàng)作領(lǐng)域能否取代人類?其實，這已經(jīng)不是人工智能第一次在世人面前展現(xiàn)“創(chuàng)作能力”。但事實上，人工智能的“創(chuàng)作”基于強(qiáng)大的算法與數(shù)據(jù)儲備，背后是嚴(yán)密的邏輯與計算，與人類的藝術(shù)創(chuàng)作有本質(zhì)不同。當(dāng)下的人工智能再“智能”,也不具有情感與思想，而文學(xué)創(chuàng)作區(qū)別于其他事物的一個重要標(biāo)志，就是它是人類情感與思想的表達(dá)，必然帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。美國文學(xué)理論家艾布拉姆斯在《鏡與燈》中指出：文學(xué)是凝聚著個體體驗的、溝通著人際情感交流的語言藝術(shù)。錢谷融先生也提出過“文學(xué)是人學(xué)”。說到底，文學(xué)創(chuàng)作是一種精神活動，真正有價值的文學(xué)作品都具有極強(qiáng)的個人思想與情感表達(dá)力，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計算，并不足以使其獲得這一能力。中國古人講：“文章憎命達(dá)。”作者特殊的人生經(jīng)歷，造就了許多獨特的文學(xué)作品。如果沒有個體與國家的苦難，杜甫很難寫出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這樣的千古名句。同理，《紅樓夢》這樣偉大的作品也飽含了作者的血淚。情感的抒發(fā)、改造與升華，造就了動人心魄的佳作。這些與人緊密相關(guān)的東西，很難在人工智能身上得到體現(xiàn)。從這一點來說，人工智能就算寫出來的作品再“像樣”,也無法取代人類進(jìn)行真正的文學(xué)創(chuàng)作。其最高的上限，也只不過是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不是真正的創(chuàng)作。當(dāng)然，如果我們放寬對“創(chuàng)作”的定義，還是應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：人工智能的寫作，在很多領(lǐng)域有不小的價值，甚至可以取代一部分人類的工作。此前，有人提出可以在媒體領(lǐng)域引入人工智能，輔助新聞寫作。而中國地震臺網(wǎng)的人工智能寫作機(jī)器人，已經(jīng)可以在短短幾秒鐘的時間里，發(fā)布最新的地震消息。僅就速度而言，動作再快的媒體人也不可能比人工智能更快。不過，即便是在新聞寫作上，人工智能也無法徹底取代人類。對新聞價值的判斷，對新聞事件的點評與解讀，都是超出人工智能能力之外的事。人工智能對人類工作的取代情況，需要針對具體情況加以分析。利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，科學(xué)進(jìn)步到了地。(摘編自黃西蒙《人工智能真的能“創(chuàng)作”文學(xué)作品?》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）(3分)A.人工智能是在機(jī)器上實現(xiàn)類似乃至超越人類智能的系統(tǒng)，分為強(qiáng)人工智能與弱人工智能。B.中國在人工智能發(fā)展方面具有突出的優(yōu)勢，是基礎(chǔ)理論研發(fā)最早和產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的國家。C.人工智能的創(chuàng)作是由嚴(yán)密的邏輯與計算支撐的，創(chuàng)作的過程需要強(qiáng)大的算法與數(shù)據(jù)儲備。D.區(qū)別于人工智能的“創(chuàng)作”,文學(xué)創(chuàng)作則需要進(jìn)行情感與思想的表達(dá)，帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）(3分)A.現(xiàn)在的計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)無法滿足實現(xiàn)強(qiáng)人工智能的需求，因此，強(qiáng)人工智能之路任重道遠(yuǎn)。B.人工智能的發(fā)展有利于人類充分挖掘自身智能潛力，所以人類智能永遠(yuǎn)不會被人工智能趕超。C.當(dāng)下的人工智能創(chuàng)作只能算“模擬創(chuàng)作”而非真正意義上的創(chuàng)作，因而不具備實際的價值。D.媒體人的工作速度不可能快過人工智能，可以預(yù)想未來最先被人工智能替代的工作就是傳媒。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）(3分)A.劉慈欣的小說《詩云》中克隆詩人“李白”雖能憑借技術(shù)寫成出神入化的詩歌，但始終不理解藝術(shù)的精妙之處何在。B.當(dāng)代文學(xué)的寫作實踐中一直存在“人類中心主義”傾向，而人工智能的創(chuàng)作則對這一傾向有著強(qiáng)有力的沖擊。C.“微軟小冰”出版詩集《陽光失了玻璃窗》并開設(shè)“小冰的詩”專欄，出版方稱《陽光失了玻璃窗》是歷史上第一部由機(jī)器人寫的詩集。D.詩人衣米一說：“即便機(jī)器人寫詩了，我也不會取消寫詩。我的生活體驗和生命記憶，機(jī)器人和上帝都不可能替我寫出來?！?.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。(4分)5.學(xué)校辯論社計劃近日開展辯論活動，辯題為“人工智能創(chuàng)作會不會取代人類創(chuàng)作”,正方立場為“人工智能創(chuàng)作會取代人類創(chuàng)作”,請你結(jié)合材料，站在反方立場撰寫辯論要點。(6分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。出征沙汀歡送義勇壯丁出征的前一日。時候是夜間，王童子的破更鑼早已響過了。夜在深沉下去。倘是往常，除開癮哥們和偷兒們，全城的人都已睡覺了，為了節(jié)省燈油，以及支持次一日平凡生活的精力的儲蓄。然而今晚也并沒有例外。所不同的，是他們大都睡不落覺，全都醒著。便是袁開澤也都這樣，因為這些人的睡眠經(jīng)常說來就來，真和做戲一般容易。他們大都在關(guān)心著明天的出征。按照各人不同的處境，有的擔(dān)心著那些將出發(fā)的親友，有的沉浸在由此而來的戰(zhàn)爭恐怖里，愛錢如命的人則都嘆息著，因為保長日間吩咐下來，誰不燃放花炮歡送，誰便是漢奸了。壯丁們自己的興奮更不必講。此外老兵王湯元也異樣地興奮著；這漢子本已向后援會報了名，但因為老父的阻攔，卻又自己取消了：而這正是一個中國男兒的羞恥。①他不安地輾轉(zhuǎn)著，每翻一次身便要輕擊一下床鋪。他自覺他的退縮是不應(yīng)該的。他，一個老兵，一個有著一長串冒險經(jīng)歷的壯年。十五歲時，他便從父親的燒臘攤邊偷跑了。那引誘他的是一個防軍頭目，有著孩子脾氣，常領(lǐng)了年青人在操場邊學(xué)筋斗，講述孫悟空反天宮的故事。他的逃跑多半是為了這些愉快，但不到一年，因為當(dāng)時流行一種對號兵不利的謠言，他把號筒一攢，扛起槍來了。他忽然發(fā)覺放槍比吹號痛快。他常為五塊錢當(dāng)敢死隊，一氣沖鋒上龍泉驛的山頂。雖然多少次獎金并不兌現(xiàn)，兌現(xiàn)倒是打擊和傷害。一九二一年的淮州大戰(zhàn)，幾乎弄得他半死。但他也并不永遠(yuǎn)老實，反省和風(fēng)氣逐漸把狡詐傳給了他。他慢慢知道了怎樣保護(hù)自己，不再當(dāng)敢死隊，卻常在槍聲里藏在墳凸后打紙牌，利用傷兵掩護(hù)自己退卻。因為督戰(zhàn)官的機(jī)關(guān)槍是不好向著傷兵放的。一九三四年發(fā)生過兵變的事。他便是叛兵中的一個，但他既沒有拖上龍背當(dāng)土匪，也沒有投奔去，在遲疑了一陣之后，卻把串帶一緊，溜回來了。和目前的季節(jié)一樣，他到家的時候正是秋末冬初，鴨子早登市了。于是兩三年來，雖然在氣悶的時候，他常常神往于那些轟轟烈烈的往事，喜歡打磨槍支和吹談戰(zhàn)爭，但他一直替代著父親的職務(wù)。午后頂了掌盤出去，直到響更再又頂了回來。這也許是燒臘本身把他吸引住了。因為烤鴨也近似一種藝術(shù)，在經(jīng)過多少繁難手續(xù)之后，把鹽漬好的鴨子取來，逢胸用根短棍撐開，攤在炕灶上，刷上油和紅米，于是便成為一種金黃透亮的出色佳品了。那炕灶恰在室外的天井里面，做法很簡陋，隔開七八尺遠(yuǎn)近壘兩塊土磚，上面是兩根木料和一塊篾笆，炕內(nèi)則燃著谷殼。②谷灰還沒有滅盡；冒著蒙蒙的輕煙，從月光中望去，好像隆冬夜深時的霧氣一樣。有慌雞上的鳴叫，更遠(yuǎn)些，還聽得見狗吠，以及別種加強(qiáng)靜夜的聲響。嘆息了一聲，他從床上坐起來了。他伏身向矮柜上摸索火柴，但他老找不著。因為忽然習(xí)慣地顧慮到炕里的灰燼，怕再燃起來，隨后便又走向窗子邊去。等他回上床時，他的頭腦忽地冷靜了。那些在他腦筋里閃現(xiàn)著的，已經(jīng)不是戰(zhàn)爭，而是關(guān)于生意的打算。他隨即自言自語道：③“好，不要發(fā)瘋，還是做啥干啥吧！”于是長長地伸個懶腰，縮進(jìn)被蓋去了。他不久便被疲勞拖進(jìn)濃睡里去。再也想不到壯丁的事，以及好事者的打趣了。那極惡辣的打趣者是田狗熊，這個矮而肥壯的老人，一發(fā)現(xiàn)他便要做出滑稽相，長聲嚷道：“哼！不曉得給人丟那么多底子做什么啊……”隨即又故意做出恰才看見他的神氣，正色道：“怎么，你認(rèn)真要上前線去么——還是烤你的鴨子好些！于是接著便是一長串的嘩笑。但現(xiàn)在，這通通給睡眠淹沒了。次一日，他也沒有再記起它；但他卻避免著參加歡送會，雖然他慣常愛看熱鬧，便是狗打架也不放過。然而這是本城多年未有的壯大場面，題目又新鮮，從一個好動的人講，要像產(chǎn)婦一樣蹬在家里是頗不容易的。所以魁星樓的大鐘一響，他終于出街了。他的最后決心，是那些雄壯的歌聲和爆竹聲幫他打定的。這時候，大隊的游行已經(jīng)終結(jié)了。從外南的城門邊起，直到那街道盡頭的廣大河沿，歡送的行列停止下來。這里包含著城內(nèi)外的各色人等，他們排成火巷子，手持紙旗，每隔幾人便有一串鞍炮。義勇壯丁昂然地通過著，于是歌聲更嘹亮了：“起來，不愿做奴隸的人們……”在這古老的邊城里，人們都從平凡生活的麻木里醒轉(zhuǎn)來了，便是老年也不再是老年，變年青了。他們盡情地歡呼著，破天荒地歡迎著戰(zhàn)爭。那個靠著六顆骰子吃飯的王五，那出名的老家伙，忽然在一家鋪門邊的長凳上出現(xiàn)了，他俯身向一個壯丁嚷道：“小胖子！個老子多殺幾個日本人轉(zhuǎn)來呀！”于是列子里雄壯地反響了：“打倒日本帝國主義！”這些壯丁多半是退伍軍人，因破產(chǎn)而在市井流蕩的青年，莊稼漢和店員。他們得意揚(yáng)揚(yáng)地行進(jìn)著，槍刺在陽光里閃著美麗的反光，這是十分壯麗的，便是一個膽怯的人也可能立刻為它成為一個勇士。可是王湯元卻已手腳冰冷了。他，一個老兵，一個經(jīng)過大串冒險生活的壯漢！田狗熊滑稽地在人叢外攔住他，且打趣道：“息點氣好么，息點氣好么？”“去你的！”王湯元嚷罵著，把頭昂開去了。但他忽然瞥見了他的父親。老人站在市民的行列中，手提鞭炮，顯出驚惶悲哀的面色。了。④歌聲正在沸騰起來：“起來，不愿做奴隸的人們！”（選自《沙汀小說集》，原載于1937年12月5日成都《戰(zhàn)旗》旬刊創(chuàng)刊號，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）(3分)A.開頭第一至五段交代故事發(fā)生的時間、地點，渲染安謐沉寂的氛圍，點明人們的不同心理，欲揚(yáng)先抑，設(shè)置懸念。B.老兵王湯元十五歲時曾受一個防軍頭目引誘而偷跑去當(dāng)了號兵，后來發(fā)現(xiàn)放槍比吹號痛快，就扛起槍來。C.王湯元當(dāng)過敢死隊員，沖鋒在前，在大戰(zhàn)中差點喪命，卻從未受獎賞；因此他幡然悔悟不再參加敢死隊。D.文中用了不少文字介紹燒臘，解說了烤鴨制作材料、方法、工具等，從中透露出王湯元對燒臘手藝的喜愛。7.下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A.句子①是對王湯元就寢時的動作細(xì)節(jié)的描寫，生動地揭示了他報名出征遭老父阻攔而取消后的自愧自慚。B.句子②描寫月光下天井里炕灶中谷灰燃燒冒出的輕煙這一環(huán)境，烘托了王湯元內(nèi)心逐漸趨于平靜的心境。C.句子③中“不要發(fā)瘋”意指不要出征，“做啥干啥”意指做燒臘生意，這表明王湯元在出征前的復(fù)雜心理。D.句子④以沸騰的歌聲作結(jié)，照應(yīng)上文，“起來，不愿做奴隸的人們”這句歌詞反復(fù)出現(xiàn)，揭示了小說主題。8.小說中敘寫了田狗熊的內(nèi)容，有什么作用？請簡要分析。（4分）同是抗戰(zhàn)題材小說，沙汀的《出征》與孫犁的《荷花淀》在選材、結(jié)構(gòu)、人物塑造這三個方面有怎樣的不同？請任選兩個方面簡要分析。（6分）古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：桓公既得管仲,與鮑叔、隰朋、高傒修齊國政,連五家之兵,設(shè)輕重魚鹽之利,以贍貧窮,祿賢能，齊人皆說。二年,伐滅郯,郯子奔莒。初,桓公亡時過郯,郯無禮,故伐之。五年,伐魯，魯將師敗，魯莊公請獻(xiàn)遂邑以平?；腹S，與魯會柯而盟。魯將盟,曹沫以匕首劫桓公于壇上，曰:“反魯之侵地?！被腹S之。已而,曹沫去匕首,北面就臣位。桓公后悔,欲無與魯?shù)囟鴼⒉苣?。管仲?“夫劫許之,而倍信殺之,愈一小快耳,而棄信于諸侯,失天下之援,不可?！庇谑撬炫c曹沫三敗所亡地于魯。諸侯聞之,皆信齊而欲附焉。七年,諸侯會桓公于甄，而桓公于是始霸焉。(節(jié)選自《史記·齊太公世家》)材料二:奚謂過而不聽于忠臣?昔者齊桓公九合諸侯,一匡天下,為五伯長,管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公從而問之曰:“仲父家居有病,即不幸而不起此病,政安遷之?”管仲曰:“臣老矣,不可問也。雖然，臣聞之,知臣莫若君,知子莫若父。君其試以心決之?！惫?“然則豎刁何如?”管仲曰:“不可。夫人之情莫不愛其身。公妒而好內(nèi),豎刁自豮以為治內(nèi)。其身不愛,又安能愛君?”公曰:“然則孰可?”管仲曰:“隰朋可其為人也堅中而廉外少欲而多信。夫堅中,則足以為表;廉外,則可以大任;少欲,則能臨其眾;多信,則能親鄰國。此霸者之佐也,君其用之?！本?“諾。”居一年余,管仲死,君遂不用隰朋而與豎刁。刁蒞事三年,桓公南游堂阜,豎刁率易牙、衛(wèi)公子開方及大臣為亂。桓公渴餒而死南門之寢、公守之室,身死三月不收,蟲出于戶。故桓公之兵橫行天下，為五伯長,卒見弒于其臣，而滅高名,為天下笑者,何也?不用管仲之過也。故曰:過而不聽于忠臣,獨行其意,則滅其高名,為人笑之始也。(節(jié)選自《韓非子·十過》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)隰朋A可B其C為人也D堅中E而廉F外G少欲H而多信。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（）(3分)A.倍：指違背、背叛，與《鴻門宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也。”的“倍”詞義相同。B.世家,《史記》中傳記的一種體裁,司馬遷以其記諸侯貴族之事。C.遷,指調(diào)動官職,與《琵琶行并序》“予左遷九江郡司馬”中的“遷”詞義相同。D.愛,指愛護(hù)、愛惜,與《過秦論》“寬厚而愛人”中的“愛”詞義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是（）(3分) A.桓公之所以要討伐郯國,是因為當(dāng)初桓公逃亡時路過郯國,郯子對他無禮。B.桓公想殺掉曹沫,管仲認(rèn)為殺人一事雖可速決,但會因此失去援手,不可取。C.桓公請管仲推薦治國人選,管仲推薦隰朋,認(rèn)為隰朋品行正直適合輔佐君王。D.桓公不聽管仲忠告執(zhí)意任用豎刁,最后落得死后三月沒人收葬的悲慘結(jié)局。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)魯將盟,曹沫以匕首劫桓公于壇上,曰:“反魯之侵地?！?4分)(2)雖然,臣聞之,知臣莫若君,知子莫若父。(4分)14.齊桓公為何得天下？又為何滅亡？請根據(jù)材料簡要概括。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。劍州道中見桃李盛開而梅花猶有存者唐庚桃花能紅李能白，春深何處無顏色。

不應(yīng)尚有數(shù)枝梅，可是東君①苦留客。

向來開處當(dāng)嚴(yán)冬，桃李未在交游中。

即今已是丈人行②，肯與年少爭春風(fēng)？［注］①東君：指司春之神。②丈人行：指父輩，長輩。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）首句生動描繪了桃李花開之絢爛，第二句又進(jìn)一步表現(xiàn)桃李花開之盛大。

B.“不應(yīng)”承接前句“春深”構(gòu)成語意的轉(zhuǎn)折，“尚有”又強(qiáng)化這種意味。

C.因為一直在寒冷的冬天開放，所以與桃李甚少往來，對此梅花深感遺憾。

D.梅花與桃李象征著不同之人，而詩人對梅花的理解，含有以梅自喻之意。16.羅大經(jīng)的《鶴林玉露》記載，當(dāng)朝權(quán)貴見此詩，“惡其自尊”，遂將唐庚貶黜。詩中哪些地方體現(xiàn)唐庚“自尊”之意？請結(jié)合詩歌分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出句子中的空缺部分。（6分）（1）孔子在《論語˙里仁》中談到君子和小人不同的義利觀的句子是：“，”（2）據(jù)《石鐘山記》所述，唐代李渤在石鐘山敲擊石頭時，“，”兩句寫出鼓槌停止了敲擊，聲音還在繼續(xù)的情形?！敖骄褪侨嗣瘢嗣窬褪墙??！焙啒愕脑捳Z道出了人民在社會發(fā)展中的巨大作用，魏征在《諫太宗十思疏》中用比喻句“，”也表達(dá)過類似的觀點。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。孫少平恍惚地立在黃原汽車站外面，愕然地看著這個令人A的世界，一剎那間，他被繁華熱鬧的城市震懾住了，甚至忘記了自己的存在。這就是我要開始生活的地方嗎？他在心里對自己發(fā)出了疑問。你，身上帶著十幾塊錢，背著一點爛被褥，幾乎B來到這里，你怎樣才能生活下去呢？這一切他自己全然不知道。他此刻唯一意識到的是，他已經(jīng)來到了一個“新大陸”。至于到這里怎么辦，他一時的確還難以想象。孫少平發(fā)了一會愣，便邁著沉重的腳步，往前走去。到東關(guān)大橋的時候，他看見街道兩邊的人行道上，擠滿了衣衫不整或穿戴破爛的人。他們身邊都放著一卷像他一樣可憐的行李。這些人有的C地走來走去，有的麻木不仁地坐著，有的聽天由命，干脆枕著行李睡在人行道上。少平馬上知道，這就是他的世界。他將像這些人一樣，要在這里等待人來買他的力氣。請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.下面句子中的“發(fā)”與文中加點的“發(fā)”，意義和用法相同的一項是（）(3分)A.如果一個人會因為一點小事就發(fā)愁，說明他經(jīng)歷的事情比較少。B.大年初一早晨，爺爺給孫輩們每人發(fā)了一個紅包，作為壓歲錢。C.這兩天老汪的嘴巴老是發(fā)苦，不知道是不是身體哪里出了問題。D.楊老師在工作之余勤于寫作，最近他又在報紙上發(fā)了一篇散文。20.文中第二段敘述時用了“我”“他”“你”三種人稱，請分析這樣寫的表達(dá)效果。(4分)（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成各小題。想事情，科學(xué)上叫作“思維”，思維有它的一般形式和規(guī)律。盡管我們從小就會想，會說，隨時隨地在運用著思維的某些形式和規(guī)律，然而那是不自覺的。要做到想事情想得嚴(yán)密，說話說得嚴(yán)密，必須①，這就要靠學(xué)習(xí)。邏輯就是講思維的形式和規(guī)律的一門科學(xué)。學(xué)習(xí)邏輯，目的就在于學(xué)會確切地、有條理地、沒有矛盾地思考問題，表達(dá)思想。這對我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化，有條有理地處理生活和工作中的種種問題，都有很大的幫助。邏輯分為形式邏輯和辯證邏輯。形式邏輯所講的只是②。要掌握思維的高級形式和規(guī)律，使我們思維的正確性達(dá)到高度的水平，那要靠學(xué)習(xí)辯證邏輯，單靠形式邏輯是不行的。不過形式邏輯，作為掌握思維的初級形式和規(guī)律的科學(xué)，還是很有用的，對于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)辯證邏輯也大有幫助。我們應(yīng)當(dāng)掌握這個有用的工具，學(xué)習(xí)邏輯這門科學(xué)，從而增強(qiáng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)效率，以便更好地為祖國做貢獻(xiàn)。③。當(dāng)然，要想輕而易舉地學(xué)懂一門科學(xué)是不切實際的。像學(xué)習(xí)別的一切科學(xué)一樣，學(xué)習(xí)邏輯也要下一番功夫。請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一條河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。這句意蘊(yùn)豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文期中考答案B（解析：材料一中說“中國是世界上人工智能研發(fā)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的國家之一。雖然我們在人工智能基礎(chǔ)理論……起步較晚”,可知；①其“基礎(chǔ)理論”研究起步較晚，而不是“基礎(chǔ)理論研發(fā)最早”；②“中國”不是“產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的國家”,而是“產(chǎn)業(yè)規(guī)模最大的國家之一”。）A（解析：B項推斷絕對。材料一說“人工智能把我們從簡單重復(fù)的勞動中解放出來，更有利于人類充分挖掘自己的智能潛力”,強(qiáng)調(diào)人工智能對人類社會有積極影響，但并不能據(jù)此推斷“人類智能永遠(yuǎn)不會被人工智能趕超”。C項因果錯誤。人工智能創(chuàng)作本質(zhì)上并不是真正的創(chuàng)作，但并不能說明其“不具備實際的價值”,在某些領(lǐng)域(如新聞傳媒),人工智能創(chuàng)作有不小的價值。D項于文無據(jù)。在新聞傳媒工作中，人工智能的工作效率高，但材料二并沒有說傳媒工作會被人工智能取代。）D（解析：材料二的主要觀點是文學(xué)創(chuàng)作是主觀情感與思想的表達(dá)，不能被人工智能取代。A項描述的情節(jié)符合材料二的觀點，但小說的情節(jié)是虛構(gòu)的，因此說服力不夠強(qiáng)。B項的表述正好與材料二的觀點相左，意在說明人工智能創(chuàng)作屬于一種顛覆固有認(rèn)知的創(chuàng)作形式。C項只是介紹了人工智能“微軟小冰”的創(chuàng)作，不能用來論證材料二的觀點。D項中詩人的表述符合材料二的主要觀點，最適合作為論據(jù)來支撐材料二的觀點。）首先介紹人工智能的定義及分類，簡要介紹強(qiáng)人工智能與弱人工智能。(1分)接著介紹我國人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀與優(yōu)勢，并說明未來的機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。(2分)最后闡述面對人工智能發(fā)展的思考——我們應(yīng)該以積極的態(tài)度面對人工智能的發(fā)展。(1分)5.反方立場：人工智能創(chuàng)作不會取代人類創(chuàng)作。①人類創(chuàng)作是情感和思想的表達(dá)，當(dāng)下人工智能再“智能”也無法具備情感與思想，因而人工智能創(chuàng)作不可能成為真正的創(chuàng)作，不會取代人類創(chuàng)作。②人工智能創(chuàng)作雖然在效率上勝過人類創(chuàng)作，但無法進(jìn)行價值評判，只能輔助人類進(jìn)行創(chuàng)作而不能取代。③人工智能會激發(fā)人類挖掘自身發(fā)展?jié)撃?，對人類的?chuàng)作起到正向的激勵作用，助推人類創(chuàng)作。(每點2分)6.D（解析：A.“渲染安謐沉寂的氛圍”“欲揚(yáng)先抑”錯，從開頭部分第一至五自然段內(nèi)容來看，這氛圍并非“安謐沉寂”；從開頭部分與下文的關(guān)聯(lián)來看，也并非“欲揚(yáng)先抑”。B.“后來發(fā)現(xiàn)放槍比吹號痛快，就打起槍來”這一理解歪曲原文語意，原文是說“因為當(dāng)時流行一種對號兵不利的謠言”，他才扛起槍來。C.“因此他幡然悔悟，不再參加敢死隊”錯誤，原文是說“反省和風(fēng)氣逐漸把狡詐傳給了他”。）7.B（解析：“烘托了王湯元內(nèi)心逐漸趨于平靜的心境”錯，從小說文本的整體語境看，應(yīng)是烘托王湯元輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以人眠的心境。）8.①小說敘寫田狗熊其人的打趣言行和對王湯元的勸阻，以及王湯元的回應(yīng)。更加充分、具體地揭示王湯元是否要上前線的激烈的心理斗爭過程。②烘托王湯元不甘受奴役、參加抗戰(zhàn)的堅定決心，使得主人公形象更豐滿、真實。9.①選材：《出征》選取抗戰(zhàn)初期國統(tǒng)區(qū)義勇壯丁響應(yīng)號召出征前線的故事，《荷花淀》選取抗戰(zhàn)相持階段白洋淀地區(qū)軍民協(xié)作抗擊日寇的故事。②結(jié)構(gòu)：《出征》以主人公王湯元出征前夜是否上前線抗敵的心理態(tài)度變化為線索來敘事；《荷花淀》以水生嫂們的成長為線索來組織情節(jié)，依次敘述了夫妻話別、探夫遇敵、助夫殲敵的過程。③人物塑造：《出征》以老兵王湯元為主人公，主要展現(xiàn)其出征前線、抗擊日寇的思想斗爭與覺悟過程，表現(xiàn)其不甘受奴役、奮勇抗?fàn)幍膱远ǘ分?；《荷花淀》塑造以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、勇敢自信、積極向上的農(nóng)村勞動婦女形象，生動地表現(xiàn)了她們的愛國精神和革命樂觀主義精神。10.BDG（解析：①根據(jù)語境揣摩文意。畫波浪線部分的意思是“隰朋可以。他的為人,心地堅貞，行為廉正,少有私欲,多能守信”。②注意句式整齊對應(yīng)的特點。“堅中而廉外”與“少欲而多信”在結(jié)構(gòu)、句式上形成對應(yīng)。③注意虛詞標(biāo)志?！耙病北硗ｎD,應(yīng)該斷開。因此該句應(yīng)斷為“隰朋可。其為人也,堅中而廉外,少欲而多信”。）11.C（解析：本文中的“遷”指“變動、變更”,“政安遷之”意思是“政事移交給誰呢”。）12.B（解析：管仲認(rèn)為齊桓公把曹沫殺了,只不過是獲得一種小小的快意罷了,而不是認(rèn)為誅殺曹沫一事可速決。）13.(1)魯國即將(與齊國)簽訂盟約時,曹沫拿著匕首在祭臺上將齊桓公劫持,說:“歸還魯國被侵占的土地。”(盟,結(jié)盟、簽訂盟約；以,用、拿；反,返還、歸還。重點字詞各1分,整體句意1分,注意狀語后置句式)(2)雖然這樣,我聽說,沒有比君主更了解臣子的,沒有比父親更了解兒子的。(雖然,雖然這樣；聞,聽說；若,比得上。重點字詞各1分,整體句意1分)14.得天下的原因:①得管仲輔佐;②對諸侯講信用。(2分)滅亡的原因:有過錯卻不聽忠臣勸諫,一意孤行。(1分)C（解析：原文詩意為梅花是在寒冷的冬天開放，桃李花哪里敢和它爭春比艷，作者借此來表達(dá)自己不合于俗，不與小人來往，而不是指與桃李甚少往來，對此梅花深感遺憾。）16.①梅花在桃李花開之時開放，顯得不合時宜，暗示詩人也是一個不合于俗的君子。②向來梅花只在嚴(yán)冬開放，不會與桃花來往，暗示詩人孤芳自賞，不愿與小人交往。③梅花身為長輩，不屑與桃李爭艷，暗示自己也不屑與小人爭權(quán)，對得勢小人有輕蔑之意。(答出其中兩點即可，6分。)17.(1)君子喻于義，小人喻于利(2)桴止響騰，余韻徐歇(3)載舟覆舟，所宜深慎（每空1分，共6分）18.眼花繚亂

赤手空拳

心慌意亂（每空1分，共3分）19.C（解析：文中加點的“發(fā)”指的是身體呈現(xiàn)某種狀態(tài)。）A.指的是引發(fā)。B.指的是發(fā)放。C.指的是身體呈現(xiàn)某種狀態(tài)。D.指的是發(fā)表作品。20.①一開始交替使用第一人稱“我”和第三人稱“他”，更強(qiáng)烈、真實地表達(dá)了孫少平初到此地的緊張、困惑與疑問心理。②后面轉(zhuǎn)化為第二人稱“你”，增強(qiáng)了對話和審視意味，更容易帶動讀者的閱讀情緒。③最后使用第三人稱“他”，更加客觀冷靜地表現(xiàn)了人物狀態(tài)。（每空1分，整體1分，共4分）21.①自覺地運用思維的形式和規(guī)律；

②思維的初級形式和規(guī)律；

③所以很有必要學(xué)懂這門科學(xué)。（每空2分，共6分）22.我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)邏輯這門科學(xué)，掌握這個有用的工具，從而提高我們的思維能力和學(xué)習(xí)效率，以便更好地為祖國做貢獻(xiàn)。（每空2分，共4分）23、作文審題“流經(jīng)更多土地”指追求目標(biāo)的過程，也是追夢過程中歷經(jīng)曲折的附屬價值體現(xiàn)——既豐富了自己的閱歷，也滋養(yǎng)了外界，還可為己積聚更多的力量?！安恢皇?.....也是.......”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)了兩者并重；同時“不只是”也隱喻當(dāng)下實際：人們在追夢過程中較常忽略對過程的感知；對達(dá)成自己考量過多，對兼濟(jì)他人考量較少；以快速達(dá)成為要，少深厚積當(dāng)力量等?；诖朔N隱喻，寫作中也可在肯定前者的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)后者。參考立意:1、在追求目標(biāo)的過程中，我們要充分發(fā)揮目標(biāo)的指向激勵價值，促使自我始終向前;2、我們