高中詩歌鑒賞答題技巧

高中語文詩詞鑒賞題答題技巧

一、各類詩歌的基本特點(diǎn)

（一）懷古詩

1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，

或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。

2.內(nèi)容特點(diǎn):①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之

情;②抒發(fā)昔盛今衰的感慨,暗含對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷

今;③憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由

國家民族的前途命運(yùn)。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。

（二）詠物詩

1.詠物詩的特點(diǎn)：常用比喻、象征、擬人、對比、托物言志等表現(xiàn)手

法。

①以物象為題;②詠（題、贈、贊）+物象

2.內(nèi)容特點(diǎn)：

詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì);或表達(dá)自己對生活的

思考、對人事的評價(jià)。

（三）寫景詩

1.內(nèi)容范圍：一般寫景詩和山水田園詩；

2.?寫法特點(diǎn):借景抒情，融情人景；白描、襯托

3.分析重點(diǎn)：景物特征；

4.山水田園詩的主題:①歸隱田園，鐘情山水;②描繪山川美景，熱愛

祖國河山;③厭棄官場黑暗,抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污

的高潔品格。

（四）戰(zhàn)爭詩

其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

1.形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用

樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》

等；

2.基本主題:建立功業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦;久

居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁;塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈;報(bào)國無門的怨憤

和歸家無望的哀痛。

3.分析重點(diǎn)：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體

時(shí)間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意

1

富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。

（五）行旅詩、閨怨詩

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃

的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)?/p>

思念親友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)

生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、

雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的

基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)

特點(diǎn)。

行旅詩:主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思

念。

閨怨詩:一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡

或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷;二是表達(dá)對出門在外的丈夫的思念，表

達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭

人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往。

（六）送別詩

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以

相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送,

有時(shí)還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。

因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。

有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志,有的重

在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。

1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；

2.基本主題:依依不舍的留念;情深意長的勉勵;坦陳心志的告白;別

后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。

3.感情色彩:依戀與不舍一一低沉哀婉，傷感惆悵;安慰與祝愿一一

曠達(dá)剛健，樂觀向上。

二、詩詞鑒賞題型

一、形象類

它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。

（一）設(shè)問方式

1、這首詩塑造了什么樣的形象？

2、試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？

3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

2

（二）分析思路

1、人物形象。詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的

形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人

物形象。

【形象類舉】1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2、

心憂天下、憂國憂民的形象。3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

4、懷才不遇、壯志難酬的形象。5、矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。

6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。

8、愛恨情長的形象。

【常用詞語】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國

憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、

矢志報(bào)國、報(bào)國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊

塞、反對征伐、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰

等。

2、事物形象

具體分析思路：1、捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外

在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性;2、挖掘物象

內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)

歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。

【常用方法】1、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征;2、

從具體描寫方法看,有正面描寫、側(cè)面烘托、對比及常用修辭（比

喻、擬人、夸張）等。

3、景物形象。它包括:景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場面描

寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。

【寫景技巧】

1、各種修辭手法；

2、正面描寫:動靜結(jié)合（以靜襯動，以動寫靜）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面

結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、歹!］錦（意象排列）、色彩渲染（季節(jié)色

彩、冷暖色調(diào)）、觀察角度（高低、遠(yuǎn)近、俯仰）、感覺角度（視覺、

聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）；

3、側(cè)面描寫:對比、襯托。

【景情關(guān)系】1、正襯:樂景襯樂情,哀景襯哀情;2、反襯:樂景襯

哀情,哀景襯樂情。

4、借景抒情，寓情于景，情景交融。

3

（三）答題步驟

1、總說形象:概說塑造了什么樣的形象。

2、具體分析:結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

3、形象意義:揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。

（四）答題示例

1、人物形象

【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。

尋陸鴻漸不遇皎然

移家雖帶郭,野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。

扣門無犬吠,欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

問：分析詩中塑造的陸鴻漸形象。

【答案】（步驟一）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人

逸士形象。（步驟二）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地

的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行

蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟三）作者通過陸鴻

漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。

2、事物形象

【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。

早梅張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪

未消。

問：詩人是如何借梅展示自我形象的？

【答案】（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步

驟二）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的

孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清

玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛

強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

3、景物形象

【例題3】閱讀下面這首詩，回答問題。

西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急

雨來。

注:鉤疏箔，把簾子掛起。

問：此詩描寫了什么景色?表達(dá)了詩人怎樣的情感？

4

【答案】（步驟一）這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。

（步驟二）連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波

浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山

雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。（步驟三）從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸

襟和內(nèi)心的豪情。

二、意境類

（一）設(shè)問方式

1、這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？

2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想

感情？

3、這首詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

4、詩中描繪了哪些景象?景象創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境?表達(dá)出作者

什么樣的感情？

（二）分析思路

注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了

何種情感。

【常用術(shù)語】雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡

恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂冷清肅殺荒寒雄渾開闊雄奇瑰麗恢弘

高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷

茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧靜恬淡

安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適

和諧靜謐開闊蒼涼深遠(yuǎn)綿邈高遠(yuǎn)遼闊沉郁孤愁等

（三）答題步驟

1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，用自己語言描寫，切忌照搬,力求優(yōu)

美。

2、概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。

一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭

瑟凄涼等。

3、分析作者的思想感情。

（四）答題示例

【例題11（2012年高考湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目。

度破訥沙①（其二）李益

破訥沙頭雁正飛，？鶉泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磺寒光生

鐵衣。

5

［注］①破訥沙:沙漠名。②鶉泉:泉水名。

請從意境營造的角度，賞析全詩。

【參考答案】（步驟一）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩

句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的善悅，也有征人的鄉(xiāng)思；

后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，

也暗含了軍旅生活的艱辛。（步驟二）詩歌擷取極具邊塞特色的含

蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、

壯美的意境，（步驟三）抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。

【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居

成都草堂時(shí)。

問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

【答案】（步驟一）此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,

四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙

地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。（步驟二）這是一

幅明凈絢麗的春景圖。（步驟三）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安

定后愉悅閑適的心境。

【題3】讀下面這首詩，回答問題。

商山早行溫庭筠

晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

棚葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

【答案】（步驟一）全詩選取了商山旅店早起趕路時(shí)的所見之景：

鐸、雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、樨葉、枳花，描繪了一幅

旅途之人早行圖。（步驟二）用昨晚溫暖的夢境"鳧雁滿回塘”來

反襯旅途的清冷，營造了一種孤寂冷清的意境。（步驟三）表達(dá)了羈

旅之人對家鄉(xiāng)的思念。

三、意象類

1、考查意象的內(nèi)涵；

2、考查意象的作用；

3、考查意象的特點(diǎn)。

（一）設(shè)問方式

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1、這首詩寫了什么樣的意象?表達(dá)了怎樣的情感？

2、說一說這首詩中意象的特點(diǎn)。

3、詩人通過詩中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？

4、詩中某意象有什么作用？

5、分析某意象的內(nèi)涵。

（二）分析思路

分析詩歌意象要根據(jù)詩歌描繪的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，并

在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌意象的象征意義和社會意義。

【意象作用】1、營造氣氛;2、設(shè)置背景或環(huán)境;3、塑造意境;4、

奠定情感基調(diào);5、借景抒情;6、襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、

以景襯情）；7、詩歌線索。

【常見意象】

1、送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、

驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。

2、愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情,或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、

芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。

3、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛）：月亮、鴻

雁、菊羹跳膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。

4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松

柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。

5、愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。

6、戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往）：投筆、長

城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。

7、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往）：

五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。

（三）答題步驟

1、找出詩中描繪的意象；

2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；

3、指出描繪意象的作用或效果。

（四）答題示例

【例題11（2012年高考四川卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

子規(guī)【注】［元］曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞

已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，

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唯有東郊農(nóng)事忙。

［注］子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象

簡要分析。

［答案］本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例:①子規(guī)。

子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、

“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他

鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、

“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄

零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。

異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之

情。

四、技巧類

（一）設(shè)問方式

1、這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？

2、請分析這首詩的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、表達(dá)技巧）。

3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果？（也是考察技巧）

4、這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有什么特

點(diǎn)？

（二）分析思路

注重整體構(gòu)思技巧.

【表達(dá)技巧】（藝術(shù)技巧）

1、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

2、表現(xiàn)手法：

（1）修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、借代、對偶、設(shè)

問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復(fù)

等。

（2）抒情手法：

①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情:借景抒情、寓情于景、情景交

融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情;托物言

志;借古抒懷（借古諷今）。

（3）描寫方法：

A、動靜結(jié)合、以動襯靜、以靜襯動；

B、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)；

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C、正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）；

D、點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）；

E、遠(yuǎn)近結(jié)合；

F、抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）；

G、褒貶結(jié)合（似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實(shí)貶/寓貶于褒

/反話正說）;

H、明暗結(jié)合;I、聲色結(jié)合;J、細(xì)節(jié)描寫;K、比興;L、白描;M、工

筆;N、象征；

0、對比;P、襯托（正襯、反襯）；Q、烘托;R、渲染;S、用典;T、鋪

陳；

U、聯(lián)想、想象;V、以小見大;W、側(cè)面描寫;X、主客移位（側(cè)面虛

寫）。

（4）結(jié)構(gòu)技巧:首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章

顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸

念等。

【設(shè)題角度】

1、“小角度”設(shè)題。從表達(dá)技巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。

2、“大角度”設(shè)題。“表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等

較為寬泛的概念。

（三）答題步驟：

1、明手法:準(zhǔn)確指出用了何種手法。

2、釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

3、析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

（四）答題示例：

【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草

蟲鳴。

問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果？

答案】（步驟一）主要用了反襯手法。（步驟二）天未放亮，星斗縱橫,

分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟三）

兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。

五、關(guān)系類

（一）設(shè)問方式

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1、從A與B的角度分析這首詩。

2、這首詩在AB上有什么特點(diǎn)？

3、這首詩是如何運(yùn)用AB來寫的，試作分析。

（二）分析思路

此提問考查的是表達(dá)技巧的內(nèi)容，主要針對的是情景關(guān)系、虛實(shí)關(guān)

系、動靜關(guān)系、抑揚(yáng)關(guān)系等，提問時(shí)一般會明確說出，解答時(shí)要結(jié)

合詩句內(nèi)容分析說明其具體關(guān)系。

1、情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景

寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情

2、動靜關(guān)系：動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動）

3、虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合/虛實(shí)相生（由實(shí)到虛、由虛到實(shí)）

4、抑揚(yáng)關(guān)系：抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）

（三）答題步驟

1、明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。

2、闡運(yùn)用：結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這種關(guān)系在詩歌中體現(xiàn)。

3、析效果:說明這種關(guān)系的作用（營造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)

的情感）

（四）答題示例

【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。

雨后劉敏

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬

點(diǎn)聲。

問：試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

【答案】（步驟一）這首詩采用了動靜結(jié)合的手法。（步驟二）一、

二兩句以“水面平”、平靜如水面似“明鏡”、“照檐楹”等寫

出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂

楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響，

寫出風(fēng)起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動態(tài)之美。（步驟三）

詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合,

組成了一幅雨后池塘春景圖。

【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。

江城子蘇軾

乙卯正月二十日夜記夢。

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳,無處話凄涼。縱使相

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逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相

顧無言，惟有淚千行，料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

注：這首詩是詩人悼念亡妻王弗之作。

問：這首詞是如何運(yùn)用虛實(shí)來寫的，請簡要分析。

【答案】（步驟一）這首詞采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。（步驟二）上片

屬于實(shí)寫，先寫入夢前的思念，接著寫設(shè)想相逢的情景,屬虛寫。下

片先寫夢中相見的悲喜,屬虛寫，后寫夢醒后的感慨，屬實(shí)寫。（步

驟三）這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對亡妻的思念之

深之苦。

【例題3】閱讀下面這首詩，回答問題。

絕句杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

問：分析這首詩景和情的關(guān)系。

【答案】（步驟一）以樂景寫哀情。（步驟二）詩的前兩句卻勾畫了

一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景的描寫是為了

“何日是歸年”的情感表達(dá)。（步驟三）以樂景寫哀，更見其哀。以

客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

【例題4】閱讀下面這首詩，回答問題。

閨怨王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓

封侯。

問：這首詩是如何處理抑揚(yáng)關(guān)系的？

【答案】（步驟一）這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法。（步驟二）前兩句

先寫少婦“不知愁”，是揚(yáng)；后面兩句才說她“悔”，是抑。（步驟

三）通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)

生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

六、煉字類

（一）設(shè)問方式

1、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

2、某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里？

3、從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并作具體分析。

4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請作具體分析。

5、對詩中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

6、詩中某字用得好,你同意這種說法嗎？為什么？

11

7、詩句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?試作分析。

8、此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？

9、這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。

（二）分析思路

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。

答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情

感來分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、

傳神等。

3、煉字的角度:動詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動詞的、表

色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動詞、形

容詞、副詞上。

（三）答題步驟

1、釋含義:解釋該字在句中的含義。

2、描景象:展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），

或表達(dá)了怎樣的感情。

注:有表現(xiàn)手法時(shí)要點(diǎn)出。

（四）答題示例：

【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。

南浦別白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒

情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

【答案】同意。（步驟一）看，在詩中指回望。（步驟二）離人孤獨(dú)地

走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿

佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟三）只一

“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。

書湖陰先生壁二首（選一）王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排閡送

青來。

問：“兩山排閡送青來”一句中的“排”字用得十分精妙傳神，試

作分析。

【答案】（步驟一）“排”是闖進(jìn)之意。（步驟二）兩山迫不及待地

12

“闖”進(jìn)門來，把蒼翠的山色“送”來，生動寫出了田園風(fēng)光的盎

然生機(jī)。（步驟三）該字使用了擬人的手法，化靜為動，化無情為有

情，賦予山以靈性，寫出了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之

情。

七、語言風(fēng)格類

（一）設(shè)問方式

1、請分析這首詩的語言風(fēng)格。

2、談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3、這首詩（詞）在語言上有何特色？

（二）語言風(fēng)格

古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、

簡潔、工麗、雋永、晦澀等類型。

1、常見作家語言風(fēng)格:屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸

素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌

齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、

溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿俳惻、

蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。

2、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧

謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史

詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

（三）答題步驟

1、明特色:用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

2、列例證:用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

（四）答題示例

【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

【答案】（步驟一）此詩語言特色是清新自然，口語化。（步驟二）

“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得

到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈

夫的美夢。（步驟三）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之

情。

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【例題2】閱讀下面這首詩，回答問題。

觀祈雨李約

桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽

管弦。

問：這首詩在語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析。

【答案】(步驟一)語言委婉含蓄，極具諷刺性。(步驟二)第一句中

的“桑無葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨

心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰(雨)使管弦受潮而影響

其享樂。(步驟三)一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其

間，溢于詩外。

八、詩眼類

句中詩眼和全篇詩眼。

(一)句中詩眼

提問方式：

(1)本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。

(2)這首詩某某句的“詩眼”是哪一個(gè)字？為什么？請作簡要賞析。

答題步驟：

(1)找出詩眼。

(2)解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。

(3)描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩歌簡

要分析。

(4)點(diǎn)出效果。點(diǎn)出該字詞的表達(dá)效果，即突出了怎樣的意象特點(diǎn)，

構(gòu)成了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的情感等。

答題示例：

【例題1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

過香積寺

王維

不知香積寺,數(shù)里入云蜂。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：“安禪”，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念?！岸君垺保甘浪子?/p>

念。

古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中

最精練最傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分

別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

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【答案】（步驟一）詩眼是“咽”和“冷”。（步驟二）“咽”字在句

中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。（步驟三）山

中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的

日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷。（步驟四）“咽”和“冷”兩字

繪聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。

（二）全篇詩眼

提問方式

⑴全詩的詩眼是某某字，請作簡要分析。

⑵有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么?請結(jié)合

詩歌內(nèi)容分析。

⑶找出全詩的詩眼,請簡要分析其妙處。

⑷本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請結(jié)合全詩進(jìn)

行簡要賞析。

⑸本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請作簡要分析。

（6）結(jié)合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達(dá)意的？

⑺詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請

作簡要分析。

⑻這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。

注意：第⑷至⑻種提問方式屬于變式提問，碰見此類提問，要注意

辨析答題角度。

答題步驟：

⑴找出詩眼。

（2）分析敘說。說明詩句內(nèi)容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯(lián)、

逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。

5、答題示例：

【例題1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

江樓夕望招客白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中

央。

風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清

涼。

問：你認(rèn)為這首詩中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請結(jié)合全詩作簡要分

析。

【答案一】（步驟一）全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。

15

（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈

火”、“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”

字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出

邀請，回應(yīng)題中的“招客”。

【答案二】（步驟一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。

（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn);頷聯(lián)寫近景，萬家燈火,

映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月

照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。

九、思想感情類

（一）設(shè)問方式

1、這首詩詞的某句（某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象）表達(dá)

了詩人什么樣的感情?請簡要分析。（局部考查）

2、這首詩詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請簡要分析。（整體考查）

（二）分析思路

如何把握詩歌的思想感情：（1）看注解（作者、背景、詞解）；（2）抓意

象、意境；

⑶抓詩眼、關(guān)鍵詞；（4）懂典故；（5）懂手法。

【思想情感分類】

1、詠史懷古詩：（1）表達(dá)物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感

慨。

（2）借古人的遭遇來類比自己的遭遇,抒寫年華消逝、懷才不遇之

嘆，表達(dá)壯志難酬、報(bào)國無門之悲。（3）贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)

自己渴望建功立業(yè)的雄心。（4）憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情

下層人民的疾苦,擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)。（5）借古諷今，勸諫或批評

當(dāng)今統(tǒng)治者。

2、邊塞征戰(zhàn)詩：（1）表達(dá)建功立業(yè)的渴望，或報(bào)效國家的激情，或保家衛(wèi)

國的決心。

（2）表達(dá)戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。（3）表現(xiàn)塞外環(huán)境的惡

劣、生活的艱辛,或連年征戰(zhàn)的殘酷。（4）表現(xiàn)對帝王窮兵默武的不滿，

或?qū)④娯澒⑨叺脑购?，或?qū)?zhàn)爭的厭惡。（5）表現(xiàn)報(bào)國無門的怨憤，

或歸家無望的哀痛。（6）表現(xiàn)塞外風(fēng)光的奇麗壯闊。

3、山水田園詩：（1）表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，表現(xiàn)對自然山水的喜愛。

（2）表現(xiàn)對官場仕途的厭惡,或?qū)﹄[逸生活的向往，或不與世俗同流合

污、追求自由閑適生活。

16

4、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩：（1）表達(dá)對家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）表現(xiàn)游子異地生活

的凄楚辛酸。

5、贈友送別詩：（1）抒寫離愁別恨或別后的孤獨(dú)寂寞。（2）借以一吐胸

中塊壘或表明心志。（3）表達(dá)勸勉、鼓勵、安慰之意。

6、思婦閨情詩：（1）表達(dá)對丈夫的思念。（2）表達(dá)對兵役和戰(zhàn)爭殘酷的

怨恨。（3）表達(dá)對青春易逝的哀怨。（4）表達(dá)對自由幸福生活的向往。

7、托物言志詩：（1）感慨興衰。（2）寄托哀思。（3）托古諷今。

8、談禪說理詩:表達(dá)某種禪趣或哲理。

9、羈旅行役詩：（1）表達(dá)漂泊在外的孤獨(dú)、寂寞。（2）表達(dá)對家鄉(xiāng)、親

人的思念。

（3）表達(dá)對安定幸福生活的期盼向往。

10、傷春惜別詩：（1）抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。（2）表達(dá)對某人

的無限思念之情。

11、游仙悼亡詩：（1）表達(dá)對親人離去的哀怨和思念。（2）借助仙境表達(dá)

自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)或在現(xiàn)實(shí)生活中的苦悶。

12、即事感懷詩:就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。

總：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之

幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠

閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑

暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨

（三）答題步驟

1、分析詩歌描寫了什么內(nèi)容。

2、分析詩歌表達(dá)了什么情感。

注:如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用。

【答題格式】本詩通過什么的描寫（敘述、回憶），抒發(fā)（表現(xiàn)了詩人什

么的感情。

（四）答題示例

【例題1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

繡龜形詩①侯氏

膜離②已是十秋強(qiáng)，對鏡那堪重理妝？聞雁幾回修尺素③,見霜先

為制衣裳。

開箱迭練④先垂淚，拂杵調(diào)砧⑤更斷腸。繡作龜形獻(xiàn)天子，愿教征

客早還鄉(xiāng)。

［注］①龜形詩：以“龜”諧“歸”。②嗓離：分離。③尺素：書信。④開

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箱迭練：打開箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。⑤拂杵調(diào)砧：拂拭搗衣的

木槌調(diào)整好搗衣石準(zhǔn)備為征夫制衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。

詩中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？

【答案】（步驟一）詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫：聞雁修書，

見霜制衣，開箱垂淚，調(diào)砧斷腸。（步驟二）這些具體、典型的生活細(xì)節(jié)，

真切有力地抒發(fā)了家中妻子對戍邊丈夫的思念之情。

【例題2】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

歲暮杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺,鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓。濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚。

這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?請做簡要的分析？

【答案】（步驟一）詩人通過對自己歲末暮年，仍漂泊他鄉(xiāng)，而邊關(guān)戰(zhàn)事

不斷，時(shí)局艱難，朝中無人請纓的敘述，（步驟二）抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的孤

獨(dú)寂寞之情，也流露出詩人崇高的民族責(zé)任感與愛國之情，也表達(dá)了自

己空負(fù)報(bào)國愿望卻無力為國分憂的無奈。

十、一詞（句）領(lǐng)全詩類

（一）設(shè)問方式

1、某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2、哪個(gè)字詞（句）是理解全詩的關(guān)鍵?請簡要分析。

（二）答題步驟

1、結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（鋪墊、照應(yīng)、對比、

奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、貫串全詩的主線、線索、引起某內(nèi)容等）考慮。

2、主旨作用：該詞（句）對突出主旨所起的作用。

（三）答題示例

【例題1】閱讀下面這首詩，然后回答問題。

東坡蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌葷頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

注:此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。

葷確：山多大石貌。

第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。

【答案】（步驟一）第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖,

營造了一種清明幽靜的氣氛。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的

精神境界。

【例題2】閱讀下面這首詩，然后回答問題。

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春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲？散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)

鍵’之說，為什么？

【答案】同意。“柳”，“留”也（諧音）。（步驟一）古“折柳”的寓意

含有“惜別懷遠(yuǎn)”之意，而詩歌的主旨正是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的。（步驟二）

這種思鄉(xiāng)之情是由“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿倍质侨?/p>

詩的關(guān)鍵。

【例題3】閱讀下面這首詩，然后回答問題。

秋思張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

前人評價(jià)這首詩時(shí)說“意萬重”一詞是全詩的關(guān)鍵，“意萬重”是什么

意思？你同意這種說法嗎？為什么？

【答案】（1）“意萬重”就是指詩人心中說不完、道不盡的愁緒。（2）

同意這種說法?！耙娗镲L(fēng)”起“作家書”之念，“作家書”又起“意萬

重”，正是“意萬重”，欲說還休，所以在家書中“說不盡”，怕“說不

盡”方才引發(fā)“臨行又開封”?？梢娫娭械囊磺袃?nèi)容都是由“意萬重”

引起的，詩人復(fù)雜的思想感情變化也是由“意萬重”造成的。

十一、篇章結(jié)構(gòu)類

【提問常見用語】①“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”、“線索”、“思路”、”結(jié)構(gòu)作

用”；②“開篇特點(diǎn)”、“脈絡(luò)”、”幾個(gè)階段（時(shí)期）”：③“結(jié)合全

詩”、“在整首詩中”。

【答題思考方向】1、感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。2、

寫作思路：時(shí)間、空間（遠(yuǎn)近高低）、地點(diǎn)、景物先后、虛實(shí)等邏輯思路。

【答題常用術(shù)語】1、詩題:點(diǎn)明內(nèi)容、主題等。2、首句：總領(lǐng)（全詩）、

引領(lǐng)、奠定基調(diào)、開門見山等。3、中間詩句：過渡、鋪