涂顏色教案6篇

第第頁(yè)涂顏色教案6篇涂顏色教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三原色。2、初步培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)，動(dòng)手操作的本領(lǐng)。3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)顏料，蠟筆；2、瓶子12個(gè)，24個(gè)蓋子，圓圖形若干。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過(guò)老師引導(dǎo)讓幼兒認(rèn)得三原色。1、寶貝們，老師手上有什么（瓶子）？瓶子裝了什么（水）？現(xiàn)在，老師要變魔術(shù)了，把瓶子里的水變成另一種顏色，你們可認(rèn)真看了，只要輕輕一搖，變成了什么顏色（紅色）？請(qǐng)小伙伴從椅子下面拿出瓶子，輕輕一搖變成了什么顏色。（把瓶子放在椅子前面，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)）。2、擴(kuò)散思維活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮想像力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色。請(qǐng)幼兒在老師里各處找尋跟自身手上瓶子顏色相對(duì)應(yīng)。二、老師示范試驗(yàn)過(guò)程：老師變魔術(shù)，幼兒察看瓶子中的顏色。出示紅色瓶子，換另一種顏色的蓋子蓋好，輕輕一搖變成禮物什么顏色（橙色），老師做記錄并講解。三、鼓舞幼兒動(dòng)手操作：1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師，請(qǐng)你也變一變：將幼兒分2組，每一組一個(gè)筐子，10個(gè)不同顏色的蓋子，每人一張記錄表。拿著你們的瓶子去后面的桌子，自身選一個(gè)愛好顏色的蓋子，蓋上瓶子輕輕一搖，并認(rèn)真看是什么顏色，并在紙上做好記錄。2、幼兒大膽操作，老師從旁邊引導(dǎo)，與相互討論。當(dāng)黃色和紅色變出橙色時(shí)，或者藍(lán)色和紅色變出紫色，還有黃色和藍(lán)色變出綠色。3、呈現(xiàn)作品：填好記錄，請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你是用什么顏色變出來(lái)的。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：總結(jié)：剛才我們當(dāng)了一回小魔術(shù)師，用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了另外三種顏色（綠色、紫色、橙色）。在我們生活中，有很多顏色，特別美麗。請(qǐng)小伙伴回去在用其它顏色變一變，下次回來(lái)跟老師說(shuō)好嗎？涂顏色教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒能區(qū)分紅、黃兩種顏色，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的顏色分類。2、讓幼兒初步認(rèn)知“紅色”“黃色”“red”“yellow”。3、初步培養(yǎng)幼兒的顏色判別本領(lǐng)和反應(yīng)本領(lǐng)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、蘋果、梨實(shí)物若干。2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。3、“紅色”“黃色”“red”“yellow”字卡各一張。4、紅、黃色小筐各一只，紅、黃色玩具若干。教學(xué)過(guò)程：1、開始部分：律動(dòng)穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。2、基本部分：1）引入部分：組織游戲：蘋果雪梨來(lái)做客。請(qǐng)兩名老師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”，來(lái)班級(jí)做客，請(qǐng)幼兒察看蘋果、雪梨的顏色（紅、黃），再請(qǐng)小伙伴們吃蘋果和雪梨。（即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片）2）鞏固對(duì)紅色、黃色的認(rèn)得，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)。a、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)掛在自身胸前的是什么。b、游戲：請(qǐng)幼兒聽口令出示卡片。如：老師說(shuō)：紅蘋果舉起來(lái)，幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的顏色分類。培養(yǎng)幼兒的顏色判別本領(lǐng)。a、談話活動(dòng)導(dǎo)入：老師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。b、老師引導(dǎo)幼兒一起找尋玩具，卻發(fā)現(xiàn)紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導(dǎo)幼兒一起想方法將玩具寶寶送回家。c、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。4、結(jié)束部分：“蘋果姐姐”“雪梨姐姐”請(qǐng)幼兒一起玩玩具、吃水果餐。5、課后延長(zhǎng)；請(qǐng)幼兒回家后和父親媽媽一起探討還有什么水果是紅色（黃色）的，并將探詢結(jié)果反饋個(gè)老師。涂顏色教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)得紅色和黃色。2.能按物體的顏色配對(duì)。3.發(fā)展目測(cè)力、推斷力。4.培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作料子人手一份。活動(dòng)過(guò)程一、幼兒跟隨著輕柔的音樂(lè)，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。1.老師：小伙伴好!老師想帶小伙伴到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧!2.提問(wèn)：花園里有什么顏色的花？3.認(rèn)得黃色和紅色二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對(duì)。1.老師：今日有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好伙伴，想請(qǐng)小伙伴幫它們一起找好伙伴。2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好伙伴分別是黃花和紅花姐姐。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好伙伴，找到后說(shuō)出“××跟××是好伙伴”4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好伙伴，對(duì)的予以稱贊，錯(cuò)的予以評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好伙伴回家玩，老師評(píng)價(jià)。6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。三、操作每幼兒人手一份操作料子，鞏固顏色配對(duì)，師巡察引導(dǎo)。涂顏色教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)得,初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、在活動(dòng)中能認(rèn)真察看、大膽試驗(yàn),感受顏色的奇妙更改，體驗(yàn)玩色的歡快。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。一、鞏固三種顏色1、老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒察看，說(shuō)出顏色的名稱。（１）小伙伴，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱。）（２）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來(lái)變魔術(shù)。二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄1、王老師有老師兩個(gè)不同顏色的杯子，假如把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢？發(fā)生更改后記錄下來(lái)。2、溝通（１）小伙伴，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（２）顏色是怎么變的呢？并記錄。3、師小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。三、鼓舞幼兒連續(xù)游戲，變出不同的顏色１、師：接下來(lái)請(qǐng)小伙伴再去玩玩，到你們沒有玩過(guò)的組玩，看看和小伙伴的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。２、幼兒進(jìn)行第二次的試驗(yàn)操作。原來(lái)，相同的兩種顏料用的量不同，變出來(lái)的顏色也就不一樣了。四、活動(dòng)延長(zhǎng)師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。咦，怎么變成什么顏色啦？我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。教學(xué)反思：活動(dòng)通過(guò)幼兒自身親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參加活動(dòng)的樂(lè)觀性特別高，將原來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目標(biāo)完成的特別好。涂顏色教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的美。2.能大膽地與同伴溝通，有感情地朗誦散文詩(shī)，試驗(yàn)依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3.感受秋天的多姿多彩，愛好親近大自然?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地與同伴溝通，有感情地朗誦、仿編散文詩(shī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒察看過(guò)秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物，ppt課件?；顒?dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入。出示圖片，提問(wèn)：小伙伴，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，很多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來(lái)。2.理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。（1）老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)，幼兒整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。師：今日老師給大家?guī)?lái)一首美妙的散文詩(shī)，詩(shī)歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽一聽，詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的？提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色？小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩(shī)中的秋天有這么多的顏色，都是誰(shuí)告知我們的？讓我們?cè)俾犚槐樵?shī)歌。（2）老師再次完整朗誦，率領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中不同的語(yǔ)氣更改。提問(wèn)：散文詩(shī)中都有誰(shuí)告知了我們秋天的顏色？①小草說(shuō)秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話的？為什么？②楓葉是怎樣說(shuō)的？為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的？楓葉說(shuō)話的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么？③白菊花說(shuō)秋天是什么顏色的？白菊花的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么？④松樹是怎樣說(shuō)的？為什么松樹說(shuō)秋天是綠色的？它用什么樣的語(yǔ)氣？為什么？⑤這是誰(shuí)？大地說(shuō)秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語(yǔ)氣？小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。由于有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。（3）師幼分角色朗誦散文詩(shī)，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語(yǔ)氣朗誦。（4）老師和幼兒配樂(lè)、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩(shī)。3.依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，試驗(yàn)仿編單句散文詩(shī)。（1）提問(wèn)：秋天還有什么顏色？是誰(shuí)告知我們的？鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自身的想法，仿編詩(shī)歌。（2）出示葡萄、天空的圖片，鼓舞幼兒用散文詩(shī)的句式進(jìn)行仿編。4.活動(dòng)延長(zhǎng)。請(qǐng)小伙伴在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，把自身心中美麗的秋天畫下來(lái)，并組織幼兒溝通、共享自身的作品。涂顏色教案篇6教學(xué)理論依據(jù)？幼兒園教育引導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、更改規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)得，可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改不了解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中，圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo)，通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇妙更改，享受玩顏色的樂(lè)趣；同時(shí)，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒連續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。實(shí)施策略本次活動(dòng)緊要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、察看比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改；通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇更改，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。活動(dòng)中，老師以一個(gè)察看者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與料子的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加，激發(fā)幼兒探究欲望。活動(dòng)目標(biāo)1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改。2.樂(lè)觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。2.音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》?；顒?dòng)過(guò)程1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生更改，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒察看，說(shuō)出顏色的名稱。（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組依照標(biāo)記粉刷房頂。（3）調(diào)換顏