部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

最新部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)(精編)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.辨別新鮮事物是否可以嘗試

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不

可以嘗試,鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、故事交流

教師引入《小馬過河》故事

教師總結(jié):同一條河流,老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪,松鼠覺得它是深

不可測(cè)的天險(xiǎn),而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流,

由于年齡、經(jīng)歷的不同,或許有的讀者像松鼠,有的讀者像老牛,他們都會(huì)有各

自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽取別人的意見,但更要親自去體

驗(yàn)。

同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅

的心情?

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

二、小組討論

同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗,這里是老師收集來的一

些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事(拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒)每個(gè)小組抽一張

后討論,如果是你該怎么辦。

討論后小組發(fā)言,教師總結(jié)。

三、教師講解

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例,帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗

試,應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。

四、板書設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí),引出本次課程主題:我們一起來挑戰(zhàn)

二、小組討論

同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備,例如向嘗試過的

小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討

論,或給組員一些建議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享,沒討論完的問題可以利用課

余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì):

第二課時(shí):挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)

2學(xué)做快樂鳥

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心

3.體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造,并能創(chuàng)造快樂

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂,啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開心,鼓勵(lì)

同學(xué)多感受正能量帶來的快樂

教法:

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言,分享經(jīng)歷,幫助學(xué)生解決不開心,帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)

造好心情,引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來做一個(gè)小游戲,老師在黑板上畫一個(gè)圓,每組兩名同學(xué),一名

同學(xué)蒙住眼睛畫,另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫的最好。

二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫下一件你

認(rèn)為讓你特別開心的事情,都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享,傳遞快樂。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。

三、同桌討論

那么,不快樂,不開心的事情也是難免的,同學(xué)的一個(gè)誤會(huì),運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等

等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷,并嘗試安慰你

的同桌。

四、老師總結(jié)

無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情,但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并

且包容不快的心。

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂鳥

我很快樂,但也有不開心的事

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí),引出本次課程目標(biāo),診斷快樂

二、角色扮演

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂,無法診斷申請(qǐng)“住院”由“教

授”(老師)診斷。

三、小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長將討論的內(nèi)容與大家分享,沒討論完的問題可以利用課余

時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書設(shè)計(jì):

快樂門診部

3做個(gè)“開心果”

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

2.學(xué)會(huì)傳遞快樂,帶來笑容

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文,

文中妹妹是家中的開心果,總是用一些幽默的語言帶給大家快樂,今天讓我

一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果!

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果,好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果,

哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)?

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選XXX為班級(jí)開心果,是

因?yàn)樗麩嵝闹?,還是真誠,善良,或是幽默風(fēng)趣。

老師總結(jié)。可見,善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。

三、板書設(shè)計(jì)

這里有個(gè)“開心果”

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,公布評(píng)選結(jié)果,各組開心果和班級(jí)開心果

二、小組討論

老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì),最后由各組開心果匯報(bào)

討論結(jié)果

看見同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過

老師下課后抱著作業(yè)走出教室

爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣

三、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)

四、欣賞《小狐貍找開心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果,為周邊帶來快樂!

五、板書設(shè)計(jì):

這時(shí)我要怎么辦

4試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)常見植物的種子

2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),體會(huì)植物生長的過程

教學(xué)重難點(diǎn):

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、學(xué)生展示

春天是萬物生長的季節(jié),我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大,動(dòng)物都是剛出生時(shí)

很小很小,通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長大的嗎?

沒錯(cuò),植物就是這樣奇妙的生命,大西瓜是由西瓜籽長成,蘿卜也是非常小

的種子通過吸收水分,日照,利用土壤中的營養(yǎng)長大的,今天老師帶來一些種子,

看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

四、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生,老師示范將種子埋在土里,澆少量水。

四、布置作業(yè)

L向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完成種植計(jì)劃表

3.每天完成一篇種植日記

五、板書設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

一、交流體會(huì)

一周過去了,同學(xué)們種的種子怎么樣了?一定有很多體會(huì)吧。下面哪位同學(xué)

愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事?

二、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子,每小組評(píng)選出最美種子放在教室

陽臺(tái)。

三、板書設(shè)計(jì):

我們的收獲

5健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說明喜歡這個(gè)

游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲,說出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn),

指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn),討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí),應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端,但無論如

何都不要沉迷其中。

四、板書設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第二課時(shí)

一、為大家推薦一些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們,并讓同學(xué)們嘗試,感受到游戲的樂趣。

推薦完老師帶來的小游戲,大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

二、對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什

么情況適合什么游戲。

三、板書設(shè)計(jì):

選擇游戲玩一玩

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲

2.了解外國的一些游戲

3.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學(xué)重難點(diǎn):

讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲,并感受其中樂趣。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、交流分享

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳,直到現(xiàn)在。你知道其中的原

因嗎?你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎?

二、傳統(tǒng)游戲知多少

由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲,采用加分扣分形式進(jìn)行。

老師通過課件展示一些其他國家的游戲,介紹游戲起源,規(guī)則。

三、游戲體驗(yàn)

課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅

力。

也可以試試其他國家的玩法,看看會(huì)有什么不同。

四、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配

合,而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則,相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂

樂,不需要分享,便少了許多趣味。

五、板書設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲知多少

7我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

2.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學(xué)重難點(diǎn):

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲,不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎?但是誰規(guī)定的這些只能這么

用呢?所以今天讓我們開動(dòng)腦筋,想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣!

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具,合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法,那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具

呢?

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

三、板書設(shè)計(jì)

玩出新花樣

第二課時(shí)

一、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法,那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢?讓我

們變廢為寶,制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲,但是許多

道具我們身邊都沒有,但是沒關(guān)系,我們可以利用身邊有的東西加以改造,就可

以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲!

三、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲:

L制作所需道具

2.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲,并體會(huì)其他組的游戲交換意見。

五、板書設(shè)計(jì):

我們一起來創(chuàng)造

8安全地玩

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義

2、認(rèn)識(shí)安全提示牌,并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn):

生活中處處都存在著安全隱患,要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性,凡事

都要把安全放在第一位。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機(jī)處理

(一)脫離團(tuán)隊(duì)

(二)迷失方向

(三)沒能按照計(jì)劃到達(dá)營地

(四)遭遇毒蛇

(五)遭遇猛獸

(六)蚊叮蟲咬、螞蟆騷擾

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩,以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍,既危險(xiǎn),又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩?!?,每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì):

安全地玩

9小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo):

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀;

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn):

生活中保護(hù)水的方法有很多,要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

二、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁?/p>

1.淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘

存農(nóng)藥;

2.洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家

具、洗鞋襪等;

3.大、小便后沖洗廁所,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的“臟水”;

4.夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;

5.自行車、家用小轎車清潔時(shí),不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜

用洗衣物過后的余水沖洗;

6.家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”,每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

10清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo):

1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀;

3、了解空氣污染的主要污染源;

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的??諝庵械难鯕鈱?duì)于所有需氧生物來說是必

須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣,綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植

物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用,空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯

一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重,主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)

境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo);二氧化硫污染一直在較高水平;機(jī)動(dòng)車尾氣污

染物排放總量迅速增加;氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加,隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。

在各類排放源中,電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污

染范圍不斷擴(kuò)大,現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū),遍及廣東、

廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多

個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和贛州,西南

為宜賓、南充和重慶,華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸

雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐,由于地方電廠使

用的大多為低效除塵器,所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5T0倍。曾經(jīng)在

上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上,它雖然是一

種傳統(tǒng)的除塵方式,但由于效率高,性能穩(wěn)定可靠,操作簡(jiǎn)單,還是獲得了很廣

泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場(chǎng)合大力

推廣的新型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng),我國機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增長迅速,

尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國

平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。?/p>

于城市人口密集,交通運(yùn)輸量相對(duì)大,機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比

例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來源

(1)工業(yè):工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種

類繁多,性質(zhì)復(fù)雜,有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、

碳化合物等。其中有的是煙塵,有的是氣

體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐:城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗

大量煤炭,煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物

質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí),往往使污染地區(qū)煙霧彌漫,嗆得人咳嗽,這

也是一種不容忽視的污染源。

(3)交通運(yùn)輸:汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具,它們燒煤

或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車,量大而集中,排放

的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重,成為大城市空氣

的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳

氫化合物等,前三種物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?,每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

11我是一張紙

教學(xué)目標(biāo):

1、了解紙張是從哪里來的;

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張,愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn):

在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙,不浪費(fèi)紙張。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明,極大地方便了信息的儲(chǔ)

存和交流,對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前,人

們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重,用起來不

方便;絹帛太貴,一般人用不起。大約在西漢初期,人們用大麻和芒麻造出了紙。

這種早期的紙比較粗糙,不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時(shí)期,在朝廷做

官的蔡倫,經(jīng)過長期的試驗(yàn),改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種

植物纖維作原料,加水蒸煮,搗爛成漿,再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干,造成

了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字,而且便宜,受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙

術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后,造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn),竹子、稻草、甘

蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)?。因?yàn)樵喜煌堃灿辛烁鞣N不同的種類和用途。

安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙,就是聞名中外的上等紙張,是用于中國書法、繪畫的珍

品O

2、制作過程:砍伐森林,紙漿,造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀

在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中,草稿紙浪費(fèi)可謂是〃重頭戲"。經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣

調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):有80%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙,而我們發(fā)

現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了,這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了;

在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大;大約70%以上的人

喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來,小小的草稿紙?jiān)谛@中的

浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在,更是社會(huì)中紙張浪

費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天,人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視

為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國,如果每人每天浪費(fèi)一張白紙,那就是13億

多張,一個(gè)月呢?一年呢?長此下去,浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山,而資源日益貧乏

的中國,還能再支持多久呢?請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對(duì)每個(gè)人來

說只是舉手之勞,但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀!古人云:〃勿以善小而不

為,勿以惡小而為之?!ㄍ瑯樱灰?yàn)槔速M(fèi)一張紙是〃小〃事而隨意地做,不要因

為節(jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子,不夠氣

派,在生活中大可以不拘小節(jié)。但是,瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時(shí)候,氣派就

已經(jīng)蕩然無存了。記住,節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。

12我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo):

1、了解環(huán)保的基本常識(shí);

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念;

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn):

理解很容易,實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有,但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí),

做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī),也要讓

學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、常識(shí)介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在,我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。下面就介紹

一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí):(可利用PPT進(jìn)行展示)

1.第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為,我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后,

逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體,在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收

和濾掉太陽光中大量的紫外線,有效保護(hù)地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳

開始感到疼痛的聲音叫痛閾,其聲級(jí)為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”,地球表面溫度將降低至-23℃,但是,如

果溫室氣體量增加過多過快,就會(huì)造成全球性氣候變暖。

6.1956年,發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類

后,在體內(nèi)積累,逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后,藻類大量繁殖,水質(zhì)惡化,水

生生物死亡,一般稱為富營養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度,可由溶解氧(D0)、生化需氧量(BOD)、化學(xué)需氧

量(COD)、總需氧量(TOD)和總有機(jī)碳(TOC)等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。

9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳,還有氯氟燒、甲烷、氮氧化合物、臭氧

等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候

狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào),目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量

級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí),空氣質(zhì)量為3級(jí),屬輕度污染。

12.IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。

13.我國水資源分布不平衡,南多北少、東多西少、夏多冬少,人均水資源

僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。

14.為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),國家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼

河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)(兩區(qū))

的污染。

15.1994年3月,中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)人口、

環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā),提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策

以及行動(dòng)方案。

16.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié),也是與人類關(guān)系最密切的一

種環(huán)境要素。

17.如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常,可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值V5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng),在控制洪水、

調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用,被譽(yù)為“地球之腎”。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了60億,聯(lián)合國因此把7月11日定為

“世界人口日”。

23.1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會(huì)議,發(fā)表了《二

十一世紀(jì)議程》。

24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),污染物排放標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)

統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),是我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。

25.1962年,美國女生物學(xué)家萊切爾?卡森,在《寂靜的春天》一書中,第一

個(gè)勇敢地站出直言,呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新

時(shí)代。

26.因?yàn)榘珷颗;▽?duì)二氧化硫比較敏感,花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含

量的多少而有所改變,所以稱之為敏感植物。

27.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定,任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境

的義務(wù),并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

28.2011年世界環(huán)境日的中國主題是:“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔,讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時(shí)

一、動(dòng)動(dòng)手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆

帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言,經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí),從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。最

后老師進(jìn)行總結(jié)。

13我能行

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來,送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人;

2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。

3、學(xué)會(huì)擁有自信,其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好,多努力就會(huì)有進(jìn)步;

4、知道“不能只說行,努力才能行”。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”,不過分自卑,也不過分自大。踏踏

實(shí)實(shí),努力進(jìn)步,才是我們真正要學(xué)會(huì)的。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、故事引導(dǎo)

上世紀(jì)60年代,一個(gè)混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山,他的父親是肯尼

亞人,母親來自美國的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小

學(xué),因?yàn)槟w色問題的困擾,他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時(shí)\他的雙腿就開

始不停顫抖,說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親,這個(gè)孩子連自

己都不相信,將來不會(huì)有什么出息了。

男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn),她為男孩找了一份差事一一課余時(shí)間在街

區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。

在母親的鼓勵(lì)下,男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門,努力地

與他們溝通,征訂報(bào)紙出人意料的順利,幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙

“第一桶金”的經(jīng)歷,男孩從此說話不再結(jié)巴了,他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū),

自信地敲開一家又一家的大門,訂單也與日俱增,他第一次享受到了成功的喜悅。

多年以后,男孩才知道,他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。

原來,母親早就安排好了,她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙,目的就是給兒子一份自

信。成功的他握住母親的手,任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他

一步步地走下來,成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽因?奧巴馬。

二、暢所欲言

讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么,組織小組討論,并讓每一小組

選出代表發(fā)言,說出自己的觀點(diǎn)

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑,相反,他十分自信,并且腳踏實(shí)

地的努力,成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此,凡事要有自信,

并且要努力去做。沒有自信,別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信,不實(shí)際去

做也不行,別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。

14學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法;

2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;

3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

教學(xué)重難點(diǎn):

找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分

享方法很重要,關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

分享方法

讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)方法,并讓每個(gè)學(xué)生在聽完所有人的講話

后,找出自己應(yīng)該改進(jìn)的地方,并整理出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

第二課時(shí)

一、總結(jié)上一課時(shí)學(xué)生們的表現(xiàn),對(duì)未提到的一些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一下補(bǔ)充。

二、講述集體的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事,同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論