2024年浙江省中考語文真題（含答案解析）

2024年浙江省中考試題卷語文卷面書寫（3分）根據(jù)相關(guān)內(nèi)容評定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范工整。一、“樹立遠(yuǎn)大志向”主題演講活動（19分）1.閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。志向是漫漫人生路上的基石，志向是實現(xiàn)夢想的階梯，_____________。我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大志向，把人生夢想①_____________時代洪流，讓péng_____________勃青春與家國情懷共振，就能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展②_____________源源不斷的動力。當(dāng)然，美好夢想不會自動成真，實現(xiàn)夢想往往是一個漫長而jiān_____________辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。（1）結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。péng_____________勃jiān_____________辛（2）文章①②處應(yīng)分別填入哪個詞？選擇正確的答案（）A.匯入?yún)R聚 B.匯聚匯入（3）在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比?！敬鸢浮浚?）①.蓬②.艱（2）A（3）示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星【解析】【小問1詳解】本題考查字形。蓬勃（péng）：繁榮；旺盛。艱辛（jiān）：艱苦?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。匯入：指資金或物品從一個地方流入到另一個地方。匯聚：強(qiáng)調(diào)多個事物或力量集中到一起，形成一個整體。第一空，根據(jù)“把人生夢想——時代洪流”可知，這里強(qiáng)調(diào)人生夢想主動融入時代這個大的環(huán)境中，使用“匯入”能夠形象地表達(dá)個人夢想與時代潮流相融合的意思，符合語境。第二空，根據(jù)“為國家發(fā)展——源源不斷的動力”可知，這里強(qiáng)調(diào)把各種力量或資源聚集起來為國家發(fā)展提供動力。使用“匯聚”更合適。故選A?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。畫波浪線部分已經(jīng)構(gòu)成了兩個排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是實現(xiàn)夢想的階梯”。這兩個句子都采用了“志向是……”的句式，并分別用“基石”和“階梯”來比喻志向的重要性和作用。為了保持排比句式的一致性和韻律感，續(xù)寫的句子也應(yīng)該采用“志向是……”的句式，并選擇一個與“基石”和“階梯”相似且能夠進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)志向作用的詞語。示例：志向是攀登高峰的繩索。2.請為下面這副對聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)（）上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：A.雅量涵高遠(yuǎn) B.星斗煥文章 C.共證歲寒心 D.云山起翰墨【答案】C【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。各勉日新志：動詞+偏正短語；表達(dá)的是每個人都要勉勵自己，保持日新月異的志向和追求。A.名詞+動賓短語，不合適；B.名詞+動賓短語，不合適；C.動詞+偏正短語，“心”是平聲，結(jié)構(gòu)符合，內(nèi)容上表達(dá)共同經(jīng)歷艱難困苦，見證彼此的堅貞和忠誠，與上聯(lián)的“日新志”相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了對堅韌不拔精神的追求。D.名詞+動賓短語，不合適；故選C。3.根據(jù)段落的語境填寫古詩文名句。志向有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。在《望岳》中，杜甫以“會當(dāng)凌絕頂，①_____________”表達(dá)勇于攀登高峰的理想；在《過零丁洋》中，文天祥用“人生自古誰無死？②_____________”彰顯舍生取義的氣節(jié)；在《岳陽樓記》中，范仲淹以“③_____________，④_____________”抒寫先憂后樂的抱負(fù)?！敬鸢浮竣?一覽眾山?、?留取丹心照汗青③.先天下之憂而憂④.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“覽、汗青、憂”等字詞容易寫錯。4.2024年6月2日，嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量。請任選一項，結(jié)合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人。A.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海B.但愿人長久，千里共嬋娟C.摶扶搖而上者九萬里【答案】示例1：中國航天人在科學(xué)探索的道路上永不停步，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！闭呛教烊藞?zhí)著信念的寫照。九天攬月，探索不止，我為中國航天人點贊！示例2：“但愿人長久，千里共嬋娟”，月亮自古以來就是中國人美好愿望的寄托，中國航天人一直沒有放棄對太空的探索，今天祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢深空，和月球親密接觸，中國航天人真了不起！示例3：“摶扶搖而上者九萬里”，嫦娥六號克服“落月”難關(guān)，落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)。中國航天人胸懷大志，在探索的道路上攻堅克難，盡顯中國航天人的智慧和力量?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)。圍繞“嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量”，結(jié)合ABC中任意一句詩文，寫一段對中國航天人表達(dá)致敬的話即可。A.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！背鲎岳畎椎摹缎新冯y》，表達(dá)了一種堅定信念和勇敢追求理想的精神?！伴L風(fēng)破浪”象征著勇氣與力量，而“直掛云帆濟(jì)滄?！眰鬟_(dá)了堅定目標(biāo)與奮發(fā)進(jìn)取的決心。將其與嫦娥六號登月相結(jié)合，體現(xiàn)了中國航天人克服困難，勇敢邁向未知、探索宇宙的拼搏精神。通過引用這一詩句，致敬中國航天人卓越的成就和無畏的探索精神；B.“但愿人長久，千里共嬋娟”出自宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。這句詩表達(dá)了對親人和友人的美好祝愿，期盼相聚的情感。結(jié)合嫦娥六號的成功登月，我們可以寫：今日，嫦娥六號成功登月，讓本是天涯海角的我們得以共賞月。中國航天人用智慧與汗水，將科技化為天橋，連接了宇宙的浩瀚與我們的團(tuán)圓之愿。祝愿中國航天事業(yè)如明月般輝煌長存，共享人類命運共同體的美好未來；C.“摶扶搖而上者九萬里”出自莊子的《逍遙游》，描繪了大鵬展翅九萬里的壯闊場景。這一句詩作為致敬中國航天人的基調(diào)，正如中國航天人以非凡的智慧和毅力，不斷突破技術(shù)的壁壘，實現(xiàn)夢想的比喻。嫦娥六號的成功登月，如同大鵬扶搖直上，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)飛速發(fā)展的恢宏氣勢和無比的壯麗。因此，用這句詩來贊美中國航天人，既體現(xiàn)了他們追求卓越、勇攀高峰的精神，也彰顯了中國航天科技跨越萬里的雄心壯志；示例：我選擇C。“摶扶搖而上者九萬里”正如中國航天人以非凡的智慧和毅力，不斷突破技術(shù)的壁壘，實現(xiàn)夢想的比喻。嫦娥六號的成功登月，如同大鵬扶搖直上，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)飛速發(fā)展的恢宏氣勢和無比的壯麗。我為中國航天科技跨越萬里的雄心壯志感到驕傲和自豪。5.同學(xué)為演講活動制作了一張宣傳海報（見下圖），你認(rèn)為選用小詩《路》是否合適？請表明觀點并簡述理由?！敬鸢浮渴纠?：我認(rèn)為合適。詩雖然短小，卻包含了豐富內(nèi)涵：奮斗的道路是曲折的，我們在前進(jìn)的道路上需要堅定的信念，才能實現(xiàn)自己的人生理想，這和演講主題是一致的。小詩的排列形式也很有特點，放在海報上有良好的視覺效果，特別吸引人。示例2：我認(rèn)為不合適。這首小詩是通過“腳印”告訴我們，人生道路是曲折的，要不斷地開拓進(jìn)取，是講奮斗的重要性，這和演講活動的主題不一致。并且海報配圖不能體現(xiàn)出詩的意境?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)。海報主題為“有少年當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向”，強(qiáng)調(diào)年輕人應(yīng)該擁有并追求遠(yuǎn)大的夢想和目標(biāo)。海報中部有“路/開拓者/腳印/的延伸”這一小詩。結(jié)合自己的理解，圍繞活動主題，進(jìn)行表述。答案不唯一，言之有理即可。示例：小詩《路》的內(nèi)容與海報主題相符，共同傳達(dá)出一種積極向上的信息，強(qiáng)調(diào)了年輕人的夢想、追求和探索精神，能夠激勵年輕人勇敢追求自己的夢想，選用它作為演講活動的宣傳海報內(nèi)容是非常合適的。它不僅能夠增強(qiáng)海報的感染力，還能夠更好地傳達(dá)活動的核心理念。二、“彰顯青春風(fēng)采”文學(xué)閱讀活動（17分）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。年輕人，讓你的青春更美麗吧！魏?、儆幸惶焱砩?，在行軍中，我和一個女同志走在一起。她個子不很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。②我問：“你是文工團(tuán)的嗎？”③“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營回來的，她們那個小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。④我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？”⑤“我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！”說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。⑥對她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱贊著。⑦她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺子，就在院子里、田野上。行軍的時候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱。……我們反對森林子里頭耍大刀！”⑧“你們的文藝工作可做得真不少啊！”⑨“不只文藝工作哩！我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！”“伙夫？”⑩“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫。另外，我還……”?“怎么樣？”?“我還當(dāng)了兩個月俘虜營的排長哩！”我看著她那小小的個兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。?“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個子，他們不服從我管理行嗎？?我叫他們站著，他們就不敢坐著！”?我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時候，忽然哨音一響，部隊休息了。一閃眼，看不見她。一會兒，聽見遠(yuǎn)處一個石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：?“同志們，我們唱個歌兒好不好？”下面齊聲說：“好！”歌聲起了。在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。?歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。?我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭最激烈最尖銳的戰(zhàn)場上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：?“同志！你們的進(jìn)步是多么快?。　薄澳?，靠黨的教育，也要靠自己有決心?！薄翱墒?，你的決心是什么呢？”?“我呀？”她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多！”?“那么，是要決心入黨?。俊彼α?。?這時候哨音一響，部隊又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起?！安贿^，我們進(jìn)步得快，還有一個重要的原因哩！”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了?！彼浅Ｓ信d味地談著：開始出國的時候，她背的東西很多，覺得走不動；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點起天燈啦，真好走！”自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個傷員說：“唉，同志，我流了點血，沒有什么說的；只是我覺得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)了傷……”另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會兒敵人垮了，怎樣追擊呢！”她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會不勇敢起來呢！我們將來，也會……”?“也會怎樣啊？”我追問。?“也會……”她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說出來?！罢f呀！”?“也會當(dāng)英雄的?！彼淖阌職猓f出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。1951年5月6日（節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動）【注釋】原文中，作者寫了抗美援朝時期在朝鮮戰(zhàn)場上的幾個青春故事。選文是其中一個青年團(tuán)員的故事。6.除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請寫出三件。7.結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了“她”怎樣的品格？在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。8.文中女青年沒有用姓名而用“她”來指代，什么？請簡要分析。9.進(jìn)步迅速的“她”，讓你想到了名著中的哪個人物？選擇一個進(jìn)步原因，結(jié)合名著人物及相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.①當(dāng)伙夫②管理俘虜③看護(hù)傷員④參加戰(zhàn)斗7.示例1：“敵人探照燈的亮光”與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，襯托了她在緊張危險的戰(zhàn)場上英勇無畏的精神品質(zhì)?！胺e雪”點出當(dāng)時環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。使用襯托手法，能凸顯她不怕犧牲、勇敢堅強(qiáng)的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。示例2：“敵人探照燈的亮光”照在我方陣地上，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張。在這樣的環(huán)境中，她依然輕捷從容地打著拍子，依然可以在寒冷的積雪上坦然、愉快地仰面休息，襯托出她在艱難困苦、激烈尖銳的戰(zhàn)場上艱苦奮斗、勇敢堅強(qiáng)的高尚品格，突出了她的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。8.第一層級：思維單一，邏輯性不強(qiáng)，不能理解作者的寫作意圖。示例1：因為作者沒有問她的名字，不知道她叫什么。示例2：她是個不怕犧牲的革命戰(zhàn)士，非常樂觀，青春美麗。示例3：她們都一樣，都是英雄。第二層級：能結(jié)合文本思考，對“她”的代表性有一定認(rèn)知，但思維還不夠全面，邏輯性不強(qiáng)。示例1：作者用“她”來指代，是因為她是朝鮮戰(zhàn)場上諸多青年團(tuán)員的代表。這是作者對這一類閃著青春火光的青年團(tuán)員的贊美，是對美麗青春的歌頌。示例2：作者沒問過她的名字，但是在采訪中了解了她很多故事，她是一個有決心有家國情懷的革命戰(zhàn)士，能引起讀者的共鳴。示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上進(jìn)步很快的青年中的一個，是我們的榜樣。朝鮮戰(zhàn)場上有很多像她這樣有革命精神的戰(zhàn)士，作者號召我們向他們學(xué)習(xí)。第三層級：能結(jié)合文本思考，把握“她”的特點和作者的寫作意圖，并進(jìn)行抽象拓展，思維全面深入。示例1：全文寫的是在朝鮮戰(zhàn)場上閃耀著美麗青春光芒的幾個青年團(tuán)員的故事，“她”是其中的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場上的青年代表、學(xué)習(xí)榜樣，作者通過“她”來刻畫革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫出名字。示例2：在朝鮮戰(zhàn)場上，“她”是諸多積極進(jìn)步的青年團(tuán)員的先進(jìn)代表。文中多次出現(xiàn)“我們”“你們“他們”等詞，說明像“她”這樣進(jìn)步迅速、充滿革命精神的戰(zhàn)士不是個體，而是一個群體，表達(dá)了作者對抗美援朝戰(zhàn)場上的青年們的贊美之情。如寫出名字，這種代表性就會被削弱。示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場上閃耀青春光芒的英雄，不寫名字，正是因為這樣的青年在朝鮮戰(zhàn)場上不是個體，而是一個群體?！八笔潜姸嘤兄覈閼?、充滿革命精神的志愿軍戰(zhàn)士的典型代表。這樣寫突出了對青年團(tuán)員的贊美，能激勵更多的年輕人向他們學(xué)習(xí)。9.示例1：“她”的進(jìn)步，離不開黨的教育?！都t星照耀中國》中的紅小鬼，十幾歲就參加了紅軍，接受了黨的教育，對馬克思主義有了信仰。他們跟隨部隊爬雪山，過草地，做了各種各樣的事，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟。他們變得剛毅堅韌，積極樂觀，信仰堅定，為革命做出了很大貢獻(xiàn)。示例2：“她”的進(jìn)步，離不開堅定的決心。個人有決心能使人意志堅定，不斷進(jìn)步。朝鮮戰(zhàn)場上的“她”是這樣，《紅巖》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被關(guān)在了渣滓洞中，她對革命事業(yè)有著堅定的信仰，面對刑訊威逼寧死不屈，面對金錢利誘毫不動心，最終獻(xiàn)出了寶貴的生命，凝結(jié)成了“紅巖精神”。示例3：“她”和《白洋淀紀(jì)事》中的水生嫂一樣，都在戰(zhàn)爭環(huán)境中迅速成長。水生嫂是一個普通的農(nóng)家婦女，在戰(zhàn)爭環(huán)境中，經(jīng)過戰(zhàn)斗的錘煉，她變得深明大義、深沉機(jī)智，她和其他婦女，把對家庭的愛、對丈夫的愛，升華為對國家民族的愛。她們進(jìn)步迅速，甚至學(xué)會了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)并取得了勝利。示例4：“她”在戰(zhàn)士們的影響下快速成長，這讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。他也是在朱赫來的影響下，內(nèi)心種下了革命思想的種子。朱赫來時常給他講革命道理，為他指明了革命道路和方向。保爾因此改變了自己的人生觀，最終成長為一名堅定的無產(chǎn)階級革命者。示例5：“她”的進(jìn)步，還深受榜樣的影響?！镀椒驳氖澜纭分校瑢O少平也是在身邊榜樣田曉霞的影響下，最終成為一個積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。田曉霞正直勇敢、淳樸美好，不僅自己光芒四射，同樣感染影響著她身邊的人。孫少平在田曉霞的幫助下，閱讀各種報刊書籍，開闊了眼界；在和田曉霞的交流中，深入思考人生。由此，孫少平最終敢于走出雙水村，成為一個自尊獨立、追求夢想的青年。示例6：“她”的進(jìn)步離不開英勇奮斗。《西游記》中的孫悟空，生性桀驁不馴。在跟隨唐僧西天取經(jīng)的過程中，一路上英勇戰(zhàn)斗，制服了無數(shù)妖魔鬼怪，在經(jīng)歷了種種磨難后，終于戰(zhàn)勝了自己的心魔，為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。而“她”在朝鮮戰(zhàn)場上，面對嚴(yán)酷的環(huán)境也依然勇敢堅強(qiáng)，努力奮斗，因此迅速進(jìn)步。這讓我明白：不怕困難、勇敢奮斗，永遠(yuǎn)是成長中重要的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過塑造一個尚未留名的女青年形象，生動展現(xiàn)了抗美援朝時期年輕人的責(zé)任感、青春活力和成長歷程。女青年在艱苦的戰(zhàn)場環(huán)境中積極參與文藝、炊事和管理工作，表現(xiàn)出勇敢無畏和樂觀向上的精神。文章通過細(xì)膩的描寫和對比手法，突顯她的青春活力與堅定意志，揭示黨員教育和榜樣力量對她快速成長的重要性，讓人感悟到青春在革命精神洗禮下的真正價值與美麗。【6題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第⑩段“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當(dāng)伙夫”可知，她當(dāng)過伙夫，在前方炊事員忙碌時，她主動要求幫忙，分擔(dān)送飯、送水等工作；根據(jù)第?段“我還當(dāng)了兩個月俘虜營的排長哩”可知，“她”曾在俘虜營擔(dān)任排長，負(fù)責(zé)管理俘虜；根據(jù)第?段“有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣”可知，在傷員需要照顧時，“她”負(fù)責(zé)看護(hù)傷員，關(guān)心他們的傷勢和情緒；根據(jù)第?段“另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗”可知，她在戰(zhàn)事吃緊的時候，還到前方參加過戰(zhàn)斗?！?題詳解】本題考查人物性格分析。這句話通過描寫“她”在特定環(huán)境下的動作和姿態(tài)，用襯托手法凸顯了“她”樂觀、活潑、堅韌不拔以及不畏艱難的品格。首先，“在漢江對岸敵人探照燈的亮光里”這一背景設(shè)定，暗示了環(huán)境的緊張和危險。然而，“她”卻在這種環(huán)境下“臂膀在輕捷地舞動著打著拍子”，這一動作展現(xiàn)了她樂觀、活潑的性格，即使在戰(zhàn)爭的陰影下，也能保持積極的心態(tài)，用歌聲和節(jié)拍為戰(zhàn)士們帶來鼓舞和力量。其次，“兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上”這一細(xì)節(jié)描寫，則進(jìn)一步突出了“她”的堅韌不拔和不畏艱難。在嚴(yán)寒和戰(zhàn)爭的雙重壓力下，她依然能夠保持輕松和自在，這種姿態(tài)不僅是對她個人毅力的肯定，也是對戰(zhàn)士們英勇無畏精神的生動寫照。所以，這句話通過細(xì)膩的描寫和巧妙的襯托手法，成功地展現(xiàn)了“她”樂觀、活潑、堅韌不拔以及不畏艱難的品格，這些品格在戰(zhàn)爭的年代里顯得尤為珍貴和動人?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和人稱的選用。從主題表達(dá)角度看，“她”代表著抗美援朝戰(zhàn)爭時期眾多年輕勇敢、積極向上的青年戰(zhàn)士形象。不使用具體姓名，強(qiáng)化了普遍性和代表性，使讀者能將“她”看作那個時代無數(shù)投身戰(zhàn)斗、為國家和人民奉獻(xiàn)青春的年輕人的縮影，更好地凸顯了年輕人在戰(zhàn)爭中快速成長、勇敢無畏、追求進(jìn)步的主題。從藝術(shù)效果角度看，不明確其姓名增添了一種神秘感和朦朧感，讓讀者更多地關(guān)注“她”的行為、話語和精神品質(zhì)，而不是聚焦于某一個具體的個體，使讀者在閱讀過程中更能感受到那個特殊歷史時期年輕人身上所散發(fā)的蓬勃朝氣和巨大力量。也可以拉近讀者與故事人物之間的距離，讓讀者更容易代入到故事中，感受到女青年的情感變化和成長歷程。同時，這種敘述方式也使得故事更加生動、自然。從故事的普遍性和真實性看，在故事中，女青年只是眾多英勇無畏、積極投身革命事業(yè)的青年中的一員。使用“她”來指代，可以使得這個形象更加普遍和真實，讓讀者感受到在那個時代背景下，有許多像她一樣的青年在為國家、為人民奮斗。【9題詳解】本題考查拓展運用。根據(jù)第?段“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心”可知，她進(jìn)步的原因有黨的教育，也有自己的決心；根據(jù)第?段“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了”可知，她的進(jìn)步也離不開別人的影響，這些優(yōu)秀人物教會了她勇敢、堅強(qiáng)等寶貴品質(zhì)。根據(jù)第?段“另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候”“有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂哈哈的”等句子可知，她的進(jìn)步也是環(huán)境磨煉的結(jié)果，艱苦的環(huán)境磨煉了她的意志?；卮饡r，可選擇任意一部讀過的名著，結(jié)合文章中的情節(jié)去談兩個人物進(jìn)步的共同點，并進(jìn)行分析，言之有理即可。示例：進(jìn)步迅速的“她”讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。從進(jìn)步原因“靠黨的教育，也要靠自己有決心”這一角度來看，保爾在朱赫來的影響下，接觸到革命思想，加入了布爾什維克黨，黨的教育讓他堅定了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信念。他在戰(zhàn)場上英勇殺敵，在建設(shè)中艱苦奮斗，即使多次受傷、重病纏身，也從未放棄自己的信念和追求。他有著堅定的決心，要為人類的解放事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。而“她”也在黨的教育下積極投身抗美援朝戰(zhàn)爭，做文藝工作、當(dāng)伙夫、當(dāng)俘虜營排長等，什么都做，有著堅定的決心為戰(zhàn)爭貢獻(xiàn)自己的力量。她和保爾一樣，在黨的教育和自身決心的推動下，迅速成長進(jìn)步，展現(xiàn)出勇敢無畏、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。三、“擁抱數(shù)字時代”綜合實踐活動（13分）閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一：第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查說明：①調(diào)查對象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專、技校在校學(xué)生。根據(jù)教育部《2022年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)，以上在校生共1.99億。材料二：未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂情況①《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)學(xué)過知識的比例最高，為46.5%；利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑、背單詞、學(xué)習(xí)課外知識、做作業(yè)的比例均在35%至40%之間。②《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》顯示，有54.1%的未成年網(wǎng)民表示經(jīng)常在網(wǎng)上看短視頻，77.5%的家長表示會擔(dān)心孩子看短視頻的時間過長，沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到不良誘導(dǎo)。材料三：專家建議①首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長建議，未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。②中國青少年研究中心少年兒童研究所所長認(rèn)為，要強(qiáng)化家長互聯(lián)網(wǎng)使用能力的培訓(xùn)，通過社區(qū)培訓(xùn)、家長學(xué)校等形式，讓家長具備正確管理未成年人上網(wǎng)的技能。材料四：①_________過去幾年，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。②隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識。北京市海淀區(qū)市民活動中心工作人員面向居民開展普法教育，提醒家長強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育責(zé)任；天津市南開區(qū)、河北區(qū)等網(wǎng)信部門聯(lián)動未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺由“線下”搬至“線上”……各地各具特色的宣傳活動，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間健康成長提供有益引導(dǎo)。（以上材料摘編自2024年5月28日《人民日報》，《第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告》）10.關(guān)于未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請寫出兩點。11.材料三中院長的建議是對記者采訪的回答。請結(jié)合調(diào)查情況，推測記者的提問。記者提問：________________________________________________________院長回答：未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。12.請為材料四添加一個標(biāo)題。標(biāo)題：_____________13.班級對同學(xué)們互聯(lián)網(wǎng)使用情況開展問卷調(diào)查。請你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，設(shè)計問卷中的一個問題，問題的選項不少于3項。示例：你通過哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？（可多選）□法治宣講進(jìn)校園□學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)“線上”課堂□社區(qū)普法宣傳□家長的教育【答案】10.①絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對相關(guān)法律或政策有所了解。②我國未成年網(wǎng)民規(guī)模大、互聯(lián)網(wǎng)普及率高。③未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。11.示例：院長您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，為更好滿足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議？12.示例1：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育示例2：監(jiān)管措施13.示例：你使用互聯(lián)網(wǎng)開展過哪些學(xué)習(xí)活動？（可多選）□復(fù)習(xí)知識□在線答疑□學(xué)習(xí)課外知識□背單詞□做作業(yè)【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過多組材料，綜合呈現(xiàn)了當(dāng)前中國未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀及各方應(yīng)對舉措。首先，通過調(diào)查數(shù)據(jù)揭示了未成年人上網(wǎng)的主要用途及家長的擔(dān)憂。其次，專家建議強(qiáng)調(diào)了提升教育內(nèi)容供給和家長指導(dǎo)能力的必要性。最后，通過具體法規(guī)的實施和宣傳活動，展示了國家對未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的重視。整體上，文章結(jié)構(gòu)緊湊，數(shù)據(jù)與建議相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)社會各界的共同努力，為未成年人健康上網(wǎng)發(fā)展提供了切實可行的方向?！?0題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料一圖一“87.1%的未成年網(wǎng)民對至少一項與未成年人上網(wǎng)相/關(guān)的法律或政策有所了解”可知，絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對相關(guān)法律或政策有所了解；根據(jù)材料一圖二“我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.93億”可知，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模大。根據(jù)“未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)97.2%”可知，互聯(lián)網(wǎng)普及率高；根據(jù)材料一圖三“未成年網(wǎng)民中經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例達(dá)88.7%”可知，未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高。根據(jù)“88.7%認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響的比例達(dá)77.4%，較2018年提升24.4%”可知，未成年人認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長。【11題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解及提問設(shè)計。根據(jù)材料三院長的回答中提到“未來可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案”可知，可以合理推測記者的提問可能圍繞未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及如何更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求展開。在提問時，首先要有稱呼（院長）、問候語（您好），然后根據(jù)數(shù)據(jù)或真實情況（調(diào)查顯示），提出相關(guān)問題。示例：院長您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多種學(xué)習(xí)活動，那么對于如何進(jìn)一步提升互聯(lián)網(wǎng)教育內(nèi)容的質(zhì)量，以更好地服務(wù)未成年人的學(xué)習(xí)需求，您有什么看法呢？【12題詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)材料四第①段“過去幾年，我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管日趨嚴(yán)格”可知，我國一直在努力加強(qiáng)對未成年人網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管。根據(jù)“今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國首部專門性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定”可知，進(jìn)一步體現(xiàn)了監(jiān)管措施的具體實施。根據(jù)第②段“隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識”，說明在加強(qiáng)監(jiān)管的同時，也在積極開展網(wǎng)絡(luò)普法教育，共同守護(hù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)空間。據(jù)此擬寫。示例：強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)普法與監(jiān)管【13題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解與活動設(shè)計。首先仔細(xì)閱讀四組材料，梳理出關(guān)鍵信息：材料一給出了第5次全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查。材料二介紹了未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂的情況，包括利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)知識、在線答疑等學(xué)習(xí)行為以及看短視頻等娛樂行為，同時提到家長對孩子看短視頻的擔(dān)心。材料三提出專家建議，如加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給、強(qiáng)化家長互聯(lián)網(wǎng)使用能力培訓(xùn)等材料四強(qiáng)調(diào)我國未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂行為管理體系日趨完善，對不良用網(wǎng)行為的監(jiān)管嚴(yán)格，且各地開展了網(wǎng)絡(luò)普法教育活動。然后根據(jù)材料內(nèi)容，可以從未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的學(xué)習(xí)方式、娛樂活動、對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的看法等方面設(shè)計問題。示例：你在網(wǎng)上主要進(jìn)行哪些活動？（可多選）□復(fù)習(xí)學(xué)過知識□在線答疑□背單詞□學(xué)習(xí)課外知識□做作業(yè)□看短視頻□其他娛樂活動（請注明）四、“傳承優(yōu)秀文化”古詩文品鑒活動（18分）（一）（5分）閱讀下面這首七言絕句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。櫻桃花[元]方回淺淺花開料峭①風(fēng)，苦無妖色②畫難工③。十分不肯精神露，留與他時著子紅?！咀⑨尅竣倭锨停盒稳菸⒑?。②妖色：艷麗顏色。③工：工巧，精巧。14.你從詩作第一句中讀出了櫻桃花哪些特點？15.詩中表現(xiàn)了櫻桃花怎樣的精神？結(jié)合詩句加以分析?！敬鸢浮?4.①花色淺淡②花香清淺③花朵?、芑ǘ洳环泵堍菽秃?5.示例1：櫻桃花在料峭寒風(fēng)中開放，體現(xiàn)出堅韌頑強(qiáng)的精神。示例2：櫻桃花樸實無華，沒有艷麗的花色，表現(xiàn)出甘于平凡的精神。示例3：櫻桃花積蓄力量，把輝煌與榮譽(yù)留給后代，體現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】方回這首《櫻桃花》通過對櫻桃花的描繪，傳達(dá)出一種含蓄內(nèi)斂而又不失生機(jī)的精神。詩中描繪的櫻桃花在料峭春風(fēng)中綻放，沒有妖冶的色彩，難以工筆描繪。這種低調(diào)和內(nèi)斂的精神，是為了保存力量等待果實的成熟，將艷紅的果實留給未來，其意境優(yōu)美，象征著對未來的期待?！?4題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)“淺淺花開”中的“淺淺”一詞可知，這句直接描述了櫻桃花的花朵顏色并不鮮艷，而是呈現(xiàn)出一種花色淺淡、花香淡雅的感覺。同時從淺淺開放中，我們也能讀出它花朵小的特點；“料峭風(fēng)”表明此時天氣微寒，而櫻桃花在這樣的環(huán)境中依然開放，體現(xiàn)了它不畏寒冷的特點。初春時節(jié)，微寒的風(fēng)中還帶有冬天的余韻。櫻桃花在這樣的季節(jié)里綻放，說明它的花期也較早，因此花朵并不繁茂。【15題詳解】本題考查詩歌主旨。根據(jù)“淺淺花開料峭風(fēng)”可知，在料峭的寒風(fēng)中，櫻桃花依然能夠綻放，這體現(xiàn)了它不畏嚴(yán)寒，頑強(qiáng)拼搏的精神，它敢于在惡劣的環(huán)境中展現(xiàn)自己的美麗。根據(jù)“苦無妖色畫難工”可知，櫻桃花沒有妖艷的顏色，連畫家都難以描繪其美。這說明櫻花具有內(nèi)斂、謙遜，不張揚、不炫耀的精神品質(zhì)。根據(jù)“十分不肯精神露”可知，櫻桃花不愿意展現(xiàn)出華麗的外表，與那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虛榮，不張揚自己。這句詩體現(xiàn)了它不慕虛榮的品質(zhì)。根據(jù)“留與他時著子紅”可知，櫻桃花將自己的精力和美麗都留到了日后結(jié)果的時候，為了孕育果實而默默奉獻(xiàn)，不追求一時的絢爛。這句詩體現(xiàn)了櫻桃花為了日后結(jié)出果實而默默積蓄力量，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。（二）（13分）閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。①豫章①胡叔俊，以高才碩學(xué)隱居進(jìn)賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方宜芳華而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣”。②其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。③日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯乎指顧⑥之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。（節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進(jìn)賢”為縣名。②楹（yíng）：計算房屋間數(shù)的量詞。一間為一楹。③肄（yì）：練習(xí)，學(xué)習(xí)。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。16.根據(jù)語境，解釋下面的加點詞。（1）若菊，若牡丹、芍藥之屬_____________________（2）合而名其亭曰“園趣”_____________________（3）客至則觴詠嘯歌_____________________17.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫字母）。南為A正陽B之方C宜芳華D而列種E海棠。18.選文緊扣“趣”字來寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？請列出四種。19.文末畫橫線句“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”，讓你想到以下哪篇課文？任選一篇并簡述理由。A.《陋室銘》（劉禹錫）B．《答謝中書書》（陶弘景）C．《醉翁亭記》（歐陽修）D．《湖心亭看雪》（張岱）我選___________________。理由：___________【答案】16.①.類②.命名，取名③.到17.CD18.①植樹之趣②賞花之趣③泛舟之趣④藏書之趣⑤講習(xí)之趣⑥論農(nóng)圃之趣⑦飲酒賦詩之趣⑧賞景之趣19.①.示例1：我選A②.因為胡叔俊隱居官溪之上，植樹賞花，賦詩交友，生活悠閑而高雅。劉禹錫身居陋室，與鴻儒談笑，彈奏素琴，閱讀金經(jīng)，安貧樂道，享受陋室生活的樂趣。他們都有高雅的生活情趣。示例2：我選B，因為胡叔俊隱居官溪之上，植樹賞花，與賓客共賞云煙山水。陶弘景隱居山林之間，欣賞山水之美。兩人都熱愛自然美景。示例3：我選C，因為胡叔俊在園趣亭欣賞自然美景，與賓客飲酒賦詩，感到十分愜意。歐陽修被貶滁州，寄情山水，與民同樂。他們既領(lǐng)略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我選D，因為胡叔俊常坐亭上與園丁野老談?wù)?，而忘卻世慮，享受遠(yuǎn)離俗世的樂趣。張岱選擇在雪夜獨往湖心亭看雪，也有不與世俗同流的雅情雅趣，兩人有相同之處。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文描繪了豫章胡叔俊以其高才碩學(xué)隱居并營造園林生活的圖景。文章開篇描述了園中景物的布局，包含東西南北不同的方位種植特定的植物，其中桃、李、松、竹、梅等都象征著堅韌、高潔與悠閑。作者通過對自然景色的詳細(xì)描寫，傳達(dá)了“園趣”蘊含的生活情趣與淡泊名利的態(tài)度。結(jié)尾提到與園丁交流與客人觴詠，進(jìn)一步展示了園中生活的樂趣，強(qiáng)調(diào)精神豐富、心靈寧靜遠(yuǎn)勝于物質(zhì)財富的思想。整篇文章突出一種隱逸文化和歸隱山林生活的美好?！?6題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：至于菊花、牡丹、芍藥這類植物。屬：類。（2）句意：他把整個園子和亭子合起來命名為“園趣”。名：命名，取名。（3）句意：客人到來時，他就設(shè)宴飲酒賦詩，高聲吟唱。至：到?！?7題詳解】本題考查文言文斷句。句意：南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是他列種了海棠?！澳蠟檎栔健北磉_(dá)了方位判斷，是一個完整的表述；“宜芳華”表示“適宜種植花卉”，表意獨立；“而列種海棠”表示在這個方位種植海棠的行為。據(jù)此斷句為：南為正陽之方/宜芳華/而列種海棠。故選CD?！?8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)第①段“以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗”“松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株”等句子可知，文中描述了園中的自然景觀，如桃樹、李樹、梨樹、栗子樹、海棠、松、竹、梅等樹木蔚然成林；根據(jù)第①段“若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛”可知，園中菊花、牡丹、芍藥等花卉叢生可愛，十分有趣；根據(jù)第②段“東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，園中有大池塘，可以行船，充滿趣味；根據(jù)第②段“又北為重屋六楹，以藏累世之書”可知，園中收藏了眾多書籍，閱讀起來別有趣味；根據(jù)第②段“池之北為堂八楹，以為子弟講肄之所”可知，堂屋是子弟講學(xué)的場所，在講習(xí)中也可以得到趣味；根據(jù)第③段“日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮”可知，園主胡叔俊與園丁野老論農(nóng)圃之要，忘卻世間憂慮，享受田園生活的質(zhì)樸與閑適；根據(jù)第③段“客至則觴詠嘯歌”可知，園主邀請賓客前來飲酒賦詩，增添了園中的人文之趣；根據(jù)第③段“云山煙水，交錯乎指顧之間”可知，園中云山煙水，景色交錯，美不勝收，令人陶醉。【19題詳解】本題考查拓展運用?！岸鴪@中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”這句話表達(dá)了園主胡叔俊對園中生活熱愛和珍視，認(rèn)為園中的樂趣是無法用金錢（萬鐘之祿）來交換的。這體現(xiàn)了園主超脫物欲、追求精神享受的生活態(tài)度。我們需要這句話出發(fā)，聯(lián)想到與之意境或思想相近的課文，并從所選課文中找出與畫線句相呼應(yīng)或相似的表述，從而簡述理由，也就是要找出這些課文與題干中這句話在主題、情感、意境等方面的相似之處。示例一：我選A。《陋室銘》中劉禹錫以陋室為樂，不慕榮華富貴，體現(xiàn)了安貧樂道的高尚品質(zhì)。題干中“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”也表達(dá)了作者對園中之趣的珍視，勝過豐厚的俸祿，與劉禹錫的價值觀相似。示例二：我選B?！洞鹬x中書書》描繪了自然之美，作者陶弘景沉醉其中。題干中的園趣也包含了豐富的自然景觀，如各種花木、池沼等，作者在園中能忘卻世慮，與陶弘景對自然的熱愛相似。示例三：我選C?！蹲砦掏び洝分袣W陽修在滁州享受山水之樂和與民同樂，不把功名利祿放在心上。題干中作者在園中與園丁野老交流、與賓客觴詠嘯歌，同樣體現(xiàn)了對自然和人際交往中的樂趣的追求，不被功名利祿所束縛。示例四：我選D?！逗耐た囱分袕堘纷非蠊陋殹⑶謇渲?，超脫世俗。題干中作者在園中享受寧靜的樂趣，不被外界的功名利祿所干擾，與張岱的心境有相似之處。【點睛】參考譯文：豫章郡的胡叔俊，憑借高超的才學(xué)和淵博的學(xué)識，在進(jìn)賢縣官溪之上過著隱居生活。他整治了祖先留下的西園，并在園中筑了一座亭子，作為游憩之所。由于園子位于東南方向，早晨陽光充足，傍晚則陰涼，適宜種植果木，于是他種下了桃樹、李樹、梨樹和栗子樹。南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是他列種了海棠。松樹和竹子能夠經(jīng)受住嚴(yán)寒的考驗而最后凋零，所以他將它們種植在園子的西北角。園子中還雜植了幾十株梅花，他說：“梅是松和竹的朋友?！比缃?，這些樹木都已蔚然成林。至于菊花、牡丹、芍藥這類叢生而可愛的花卉，都被列植在亭子的左右，以便觀賞。他把整個園子和亭子合起來命名為“園趣”。進(jìn)入園子的路在正東方向，靠近他的居所。海棠的西邊有兩個池塘，他沿著道路開鑿了小渠，引水經(jīng)過他的居所，流入東邊的池塘。渠上長著參天古木，是他先祖親手種植的。東池的外邊又是一個大池塘，春夏季節(jié)水滿得可以行船。池塘的北面有八間堂屋，作為子弟們講學(xué)習(xí)文的地方。再往北是六間堂屋，用來接待賓客。再往北是六間重屋，用來收藏歷代傳下來的書籍。這是園子外面的建筑，也是構(gòu)成園趣的根本所在。他每天坐在亭子上，與園丁和鄉(xiāng)村老人談?wù)撧r(nóng)事園藝要領(lǐng)，忘記了世俗的煩惱?？腿说絹頃r，他就設(shè)宴飲酒賦詩，高聲吟唱，云山煙水，在手指目顧之間交相輝映，而園中的樂趣，即便是萬鐘的俸祿也不肯交換。五、心有所感，書寫華章（50分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家余華談及自己獨特的創(chuàng)作風(fēng)格時，曾以樹木生長作比：樹木生長的過程中需要陽光的照耀，但樹木即便在陽光照耀下生長，它也是以樹木的方式在生長，而并不是以陽光的方式在生長。同樣，他在文學(xué)創(chuàng)作上借鑒了諸多大家所長，內(nèi)化為滋養(yǎng)自身的養(yǎng)分，但保持了自己的獨特風(fēng)格。文學(xué)創(chuàng)作如此，其他領(lǐng)域也是這樣：在吸收外部力量壯大自己時，也要保持獨特的自我。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名或校名。【答案】例文在借鑒中保持自我“君子生非異也，善假于物也