25版：前備知識 語法常識-句式與語段

語言文字運(yùn)用·語言表達(dá)板塊八前備知識語法常識——句式與語段知識圖要知識圖要一、句式特點(diǎn)和效果(一)現(xiàn)代漢語中單句常見句式句式類型句式特征典型示例“把”字句和“是”字句“把”字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構(gòu)成句子的狀語的特殊句式。林覺民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊頁?！笆恰弊志涫怯蓜釉~“是”構(gòu)成的判斷句?！蹲x者》是很受讀者歡迎的雜志。句式類型句式特征典型示例主動句和被動句主語(施事)＋謂語＋賓語(受事)。他打碎了花瓶。主語＋把＋賓語＋謂語。閏土的父親把閏土帶走了。賓語＋被＋主語＋謂語。閏土終于被他父親帶走了。句式類型句式特征典型示例肯定句和否定句肯定句，語氣較重。我們要加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)。單重否定句，只用一個(gè)否定詞，表示否定的意思。我們不能放松素質(zhì)培養(yǎng)。雙重否定句，含有兩個(gè)否定詞，表達(dá)肯定的意思，語氣較肯定句重。我們不加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)不行。句式類型句式特征典型示例常式句和變式句常式句通常主語在前，謂語在后；定語、狀語在前，中心語在后；偏句在前，正句在后。表意簡潔、明了，但是缺少靈活性。他急匆匆地走進(jìn)來了。變式句是指句子成分打破了一般次序，排列次序較特殊的句子。它通常是為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面。他走進(jìn)來了，急匆匆地。【理解小練】1.請分別用一個(gè)句子概括下文各段的主要意思。第一段用“被”字句，第二段用“把”字句，第三段用否定句。每句不超過12個(gè)字。重視體育不只是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，而且還要通過體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，健康離不開體育運(yùn)動。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。對高中學(xué)生而言，經(jīng)常參加體育運(yùn)動，可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具有現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的意義。單一的體育活動難以滿足促進(jìn)學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高中體育與健康教材選編了相當(dāng)數(shù)量的基本體操和基本活動。高中學(xué)生參加體育運(yùn)動，不可否認(rèn)興趣仍然起著重要的作用，但是，興趣不是唯一的驅(qū)動力。高中學(xué)生對體育運(yùn)動文化的渴求，對新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識，比初中學(xué)生強(qiáng)烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運(yùn)動。答案①體育不能被忽視。(“被”字句)②不能把體育活動單一化。(“把”字句)③引導(dǎo)體育運(yùn)動不只靠興趣。(否定句)2.將下面的長單句改寫成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動句，一個(gè)是被動句，不得改變原意。南京鼓樓醫(yī)院日前向世人公布的新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年至1941年鮑恩典經(jīng)歷的南京大屠殺的日記再一次揭穿了日本某些政客認(rèn)為不存在南京大屠殺的謊言。答案①日本某些政客認(rèn)為不存在南京大屠殺這樣的事。(主動句)②這個(gè)謊言被南京鼓樓醫(yī)院日前向世人公布的新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年至1941年鮑恩典經(jīng)歷的南京大屠殺的日記再一次揭穿。(被動句)首先提取句子的中心內(nèi)容，即南京鼓樓醫(yī)院日前向世人公布的新近發(fā)現(xiàn)的記錄了1937年至1941年鮑恩典經(jīng)歷的南京大屠殺的日記再一次揭穿了日本某些政客的謊言。然后再提取句子闡述的“謊言”的內(nèi)容，即主動句“日本某些政客認(rèn)為不存在南京大屠殺”。按照題干要求改寫成兩個(gè)前后銜接的短句，明確闡述“謊言”的內(nèi)容在前。最后把句子的中心內(nèi)容轉(zhuǎn)換成被動句，注意和闡述“謊言”的內(nèi)容銜接，可以整合為“這個(gè)謊言被……再一次揭穿”之類的內(nèi)容。(二)現(xiàn)代漢語中復(fù)句類型復(fù)句類型見本板塊語言基礎(chǔ)前備知識“語法常識——詞、短語和句子”。(三)幾種常用句式及其表達(dá)效果句式類型概念和表達(dá)作用典型示例長句和短句長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子。其表達(dá)作用主要是表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)膩，條理貫通，氣勢磅礴。多用于書面語。世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上天那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。句式類型概念和表達(dá)作用典型示例長句和短句短句是指結(jié)構(gòu)簡單、字?jǐn)?shù)少、簡潔明快的句子。其表達(dá)作用主要是短小精悍，節(jié)奏短促，生動明快，活潑有力。多用于口語和演講稿等。帕格尼尼是一位奇人，他從上天那里同時(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。句式類型概念和表達(dá)作用典型示例整句和散句整句是指結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、形式整齊的句子。其修辭作用主要是形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通、意義鮮明、氣氛渲染，可以起到強(qiáng)調(diào)意義、加強(qiáng)語勢的作用。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。句式類型概念和表達(dá)作用典型示例整句和散句散句是指結(jié)構(gòu)不一致、句式長短不齊、交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。其修辭效果主要是使語句靈活自然，富有變化，避免單調(diào)呆板。盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此不相識，性格也有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。句式類型概念和表達(dá)作用典型示例口語句式和書面語句式口語句式是指經(jīng)常出現(xiàn)在口語里的句式。其特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞，大多由通俗的口語詞組成。其表達(dá)作用主要是活潑、自然?！俺粤藛幔坷纤?，就是運(yùn)氣了你！你運(yùn)氣……”句式類型概念和表達(dá)作用典型示例口語句式和書面語句式書面語句式是指經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式。其特點(diǎn)是多用長句，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得多，大都由文雅的書面詞語組成。其表達(dá)作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密?！傲罾墒欠癯粤怂幜?？病體痊愈了否？老栓，你真是個(gè)幸運(yùn)的人！”【理解小練3】下面的句子整散結(jié)合，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。唐詩深刻影響了東亞文學(xué)，中國畫顯著啟發(fā)了法國洛可可風(fēng)格，元代戲劇深深感染了歐洲觀眾，《趙氏孤兒》曾讓包括伏爾泰在內(nèi)的歐洲文學(xué)家們大為驚嘆，他們多次進(jìn)行改編，使18世紀(jì)的歐洲觀眾在舞臺上看到了中國故事。答案(1)構(gòu)成：前三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，形式整齊勻稱，是整句；后三個(gè)分句結(jié)構(gòu)不一致，形式參差，是散句。(2)表達(dá)效果：運(yùn)用整句，語言凝練，句式整齊，富有節(jié)奏感；運(yùn)用散句，富于變化，形式靈活，語氣舒緩。整散句結(jié)合，使文段內(nèi)容錯(cuò)落有致，有參差變化之美。(四)幾種因語氣不同而形成的句式句式類型闡釋典型示例陳述句語氣舒緩，多用句號結(jié)束。真理最可貴。疑問句設(shè)問句有問有答。其作用主要是引人注意。什么最可貴？真理最可貴。反問句用問號表達(dá)肯定的意思。其作用主要是語氣強(qiáng)烈。真理難道不可貴嗎？句式類型闡釋典型示例祈使句要求、請求或命令、勸告別人做或不做一件事。句末一般用感嘆號結(jié)尾，也可以用句號結(jié)尾；可以用語氣詞“吧”結(jié)尾，也可以不用語氣詞。請堅(jiān)持可貴的真理吧！感嘆句以感嘆的語氣表露出強(qiáng)烈的感情。句末多用感嘆號。真理最可貴！【理解小練4】下面語段中畫橫線的兩個(gè)句子都是問句，請簡要分析其類型和表達(dá)效果。①奧運(yùn)賽場上，我國健兒屢創(chuàng)佳績的因素有哪些？除了運(yùn)動員的個(gè)人稟賦、堅(jiān)持不懈的努力以及科學(xué)的訓(xùn)練方法外，我們還有一個(gè)“法寶”——訓(xùn)練場上的“黑科技”。中國航天的“風(fēng)洞”技術(shù)，能夠保障賽艇運(yùn)動員在最低阻力下劈波斬浪。游泳隊(duì)員的背后，站著一位“千里眼”——導(dǎo)航系統(tǒng)的慣導(dǎo)技術(shù)。懂行人情不自禁地贊嘆：“②有洲際導(dǎo)彈技術(shù)作保障，中國泳將怎么可能不摘金？”2020年奧運(yùn)會上，蘇炳添風(fēng)馳電掣，跑出驚人的“中國速度”。其中的秘訣是通過高科技設(shè)備對運(yùn)動員的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)控，為運(yùn)動員制訂個(gè)性化訓(xùn)練方案。答案(1)類型：①是設(shè)問句，②是反問句。(2)表達(dá)效果：①運(yùn)用設(shè)問句，能夠引起讀者的注意，引發(fā)讀者思考，同時(shí)突出“法寶”，使行文有波瀾；②使用反問句，加強(qiáng)語氣，肯定中國泳將定能摘金，表達(dá)對中國泳將摘金的激動之情。二、語段特點(diǎn)及類型現(xiàn)在的高考，無論是考查語言基礎(chǔ)的“一拖三”題型，還是考查語言表達(dá)的“一拖二”題型，或者其他的各種語言表達(dá)題型，均是在一個(gè)較大的語段中進(jìn)行的，可以說，語段幾乎是語言文字題型所使用的基本語法單位。因此，什么是語段？它又有哪些特點(diǎn)？掌握語段的構(gòu)成和類型對于我們解答語言文字運(yùn)用題究竟有哪些幫助？這些，都是我們首先要解決的問題。(一)語段特點(diǎn)什么是語段？語段也叫“句組”或“句群”，是指結(jié)構(gòu)上前后連貫、具有一個(gè)中心意思的一組句子。一個(gè)語段至少要有兩個(gè)句子，語段的每個(gè)句子以句號、感嘆號或問號等標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志。語段的幾個(gè)句子不是任意擺放的，而是靠一定的邏輯關(guān)系組合起來的。一個(gè)語段有一個(gè)中心語意，語段中的句子從不同的角度表達(dá)中心語意。能集中表達(dá)中心語意的句子，叫中心句。1.語段與復(fù)句。一個(gè)復(fù)句，無論它多么復(fù)雜或者多么簡短，也只是一個(gè)句子，句末也只能有一個(gè)句末點(diǎn)號。語段至少由兩個(gè)句子組成，每個(gè)句子后均有句末點(diǎn)號。例如：“起風(fēng)了，下雨了?！边@是一個(gè)復(fù)句。又如：“起風(fēng)了。下雨了?！边@是一個(gè)語段。2.語段與段落。二者不是一個(gè)范疇的概念。語段是語法概念，指共同表示一個(gè)中心語意的一組句子；段落是從文章結(jié)構(gòu)的角度講的，它是組成文章的一部分。有時(shí)，語段與文章的段落重合；有時(shí)，一個(gè)段落可能不止一個(gè)語段。(二)語段結(jié)構(gòu)類型根據(jù)用途和作用，語段可分為記敘語段、描寫語段、議論語段和說明語段等。壓縮語段考點(diǎn)均涉及這四種語段，語句補(bǔ)寫考點(diǎn)主要涉及說明語段。根據(jù)層次多少，語段可分為簡單語段和多重語段。多重語段又稱為“復(fù)雜語段”，是具有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的語段。下面重點(diǎn)說說語段的結(jié)構(gòu)類型。從語段的結(jié)構(gòu)上來說，多數(shù)可以分為起始、展開、過渡、結(jié)束四部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為敘述說明主要語意，過渡部分為承上啟下，結(jié)束部分為歸納語段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分。除較常見的總分關(guān)系外，還有承接關(guān)系、并列關(guān)系等。1.總分式。在說明事物或事理時(shí)，段落(層次)之間有一個(gè)總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由總到分再到總、由分到總。這是語段最主要和最常見的結(jié)構(gòu)類型。2.承接式。各層次之間按照事物的發(fā)展過程或者按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。3.并列式。各層次之間的關(guān)系是并列的，無主次之分。另有遞進(jìn)式、轉(zhuǎn)折式、因果式、解說式等。如何進(jìn)行語段分析呢？一般先要把握中心，再分清內(nèi)部層次關(guān)系。請看下例：①世界上萬事萬物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動、變化、發(fā)展，語言也是這樣。②語言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易覺察，日子長了就顯出來了。③比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語》做過注解，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時(shí)候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們在講什么，他是一句也聽不懂的。④不光是古代的話后世的人聽不懂，同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會這個(gè)地方的人聽不懂那個(gè)地方的話，形成許許多多方言。(呂叔湘《語言的演變》)先用“①②……”標(biāo)出句數(shù)(語段中已標(biāo)出)，再分析句間層次關(guān)系。最重要的是找出中心句(概括出中心語意)，再分清內(nèi)部層次、類型。分析結(jié)果可用下面兩種圖式表示：中心：①為中心句，其他三句是來解釋它的。層次及類型：總分式如果能夠這樣分析語段，那么，在以后的語用復(fù)習(xí)中就有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！纠斫庑【?】請?jiān)囍蒙鲜龇椒ǚ治鱿铝姓Z段。(1)記敘語段①那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗(yàn)田。②采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭散籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。③袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀察起來。④突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。⑤他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激動得幾乎要喊出聲來?沈英甲《喜看稻菽千重浪》)答案中心：袁隆平發(fā)現(xiàn)一棵奇特的稻禾。層次及類型：承接式(2)說明語段①在木結(jié)構(gòu)建筑中，所有構(gòu)件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上稍稍加工，使成為建筑本身的裝飾部分。②例如：梁頭做成“桃尖梁頭”或“螞蚱頭”；額枋出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”；將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成“三福云”；等等。③或如整組的斗拱和門窗上的刻花圖案、門環(huán)、角