部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治4.1青春的情緒課堂作業(yè)題

部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治4.1青春的心情課堂作業(yè)題選擇題1.芳芳平常數(shù)學(xué)考試總是能考滿分，但期初考試卻沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期，她心情郁悶。對(duì)這樣的心情相識(shí)正確的是()A.這是種負(fù)面心情對(duì)人沒(méi)好處B.可能會(huì)激發(fā)她更加仔細(xì)學(xué)習(xí)C.負(fù)面心情對(duì)我們身心有害無(wú)益D.心情沒(méi)有正面與負(fù)面之分2.一位富有傳奇色調(diào)的籃球教練曾率領(lǐng)球隊(duì)贏得多個(gè)賽季的成功。有一次,他的球隊(duì)連勝了27場(chǎng)后輸了球,他卻依舊高興奮興地說(shuō):“好極了!現(xiàn)在我們可以集中精力贏球而不用擔(dān)憂輸球了?！边@位教練的看法表明白（

）A.他的心情反常,應(yīng)當(dāng)感到難受的事卻令他感到興奮B.他有意用這個(gè)掩飾他內(nèi)心不開(kāi)心的心情C.他擅長(zhǎng)激發(fā)正面的心情感受D.輸球能有效緩解他的壓力3.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑……更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”毛澤東同志具有的革命樂(lè)觀主義精神，是他領(lǐng)導(dǎo)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、取得長(zhǎng)征成功的重要因素。這主要說(shuō)明()A.心情往往隨著個(gè)人際遇的變更而變更B.不同心情會(huì)對(duì)人智力發(fā)展產(chǎn)生不同影響C.我們要擅長(zhǎng)激發(fā)正面的心情感受D.負(fù)面心情能抑制人的活動(dòng)實(shí)力4.有人說(shuō)：不會(huì)限制心情的人如同一輛缺少方向盤的汽車，遲早會(huì)滑入無(wú)底深淵。下列對(duì)這句話的理解正確的是()A.心情好壞干脆關(guān)系到個(gè)人事業(yè)的成敗B.不良心情肯定會(huì)給人帶來(lái)致命的打擊C.消極心情限制不好會(huì)給我們?cè)斐蓳p害D.學(xué)會(huì)限制心情是青少年的首要任務(wù)5.詩(shī)人李白一生經(jīng)驗(yàn)坎坷。面對(duì)長(zhǎng)江沿岸的景色，他在流放途中寫下“平生不下淚，于此泣無(wú)窮”的詩(shī)句。而他被大赦重獲自由后寫出的詩(shī)句卻是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！崩畎酌鎸?duì)同樣景物寫出的詩(shī)句表明()A.同一事物可以引起輕松、愉悅的心情B.同一事物可以引起抑郁、悲憤的心情C.我們的心情受到多方面因素的影響D.心情影響著我們的觀念和行為6.小明與同桌鬧沖突后心情低落,導(dǎo)致上課留意力下降,作業(yè)不想做,結(jié)果成果越來(lái)越差。導(dǎo)致這一結(jié)果是因?yàn)椋?/p>

）A.消極心情降低了自控實(shí)力 B.心情具有多樣性、困難性C.心情與個(gè)人的看法沒(méi)關(guān)聯(lián) D.四周的人確定自己的心情7.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局西安調(diào)查隊(duì)對(duì)西安十所中小學(xué)的300名青少年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，61%的學(xué)生認(rèn)為自己限制實(shí)力一般，簡(jiǎn)單沖動(dòng)發(fā)火。這突出反映了青少年時(shí)期 ()A.心情細(xì)膩，但不穩(wěn)定B.心情劇烈，簡(jiǎn)單沖動(dòng)C.心情閉鎖，不愿表露D.心情波動(dòng)，帶有表演痕跡8.到了春天，大自然就像一扇畫(huà)屏，人在畫(huà)屏中行走，苦惱的心情被蕩滌殆盡。這所體現(xiàn)的影響心情的因素是()A.個(gè)人的生理周期B.對(duì)某件事情的預(yù)期C.四周的輿論氛圍D.自然環(huán)境8.到了春天，大自然就像一扇畫(huà)屏，人在畫(huà)屏中行走，苦惱的心情被蕩滌殆盡。這所體現(xiàn)的影響心情的因素是()A.個(gè)人的生理周期B.對(duì)某件事情的預(yù)期C.四周的輿論氛圍D.自然環(huán)境9.俄羅斯世界杯起先時(shí)，哥哥小智特別興奮，而妹妹卻因?yàn)闀?huì)被打攪到休息而心情低落。這說(shuō)明()A.喜、怒、哀、懼是人最基本的心情B.愛(ài)好不同，心情感受也會(huì)不同C.我們要管理好自己的心情D.我們每個(gè)人都是自己心情的主子10.青春期的心情特點(diǎn)（）①體現(xiàn)了青春的活力

②帶給我們不同的感受③可以讓我們的生活更加徇爛多彩

④是我們成長(zhǎng)過(guò)程中須要經(jīng)驗(yàn)的①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④11.現(xiàn)代科學(xué)探討發(fā)覺(jué)，不僅癌癥與人的不良心情有關(guān)，而且高血壓、冠心病、糖尿病、哮喘、神經(jīng)性皮炎等幾十種疾病，都與不良心情因素有關(guān)。這說(shuō)明()A.不同的心情都有不同的表現(xiàn)形式B.心情產(chǎn)生的緣由是多方面的C.不良心情不利于人的身心健康D.我們須要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式表達(dá)心情12.小明每次考試前，都會(huì)提示自己保持正面的心態(tài)，這幫助他在多次考試中超水平發(fā)揮。這一考試經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示有()①我們要擅長(zhǎng)激發(fā)正面的心情感受②正面的情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)有主動(dòng)的作用③只要放松身心，就能取得好成果③我們應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)面對(duì)負(fù)面心情①② B.①③ C.②③ D.③④13.“好雨知季節(jié)”，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”這兩句詩(shī)的對(duì)比說(shuō)明()①心情具有多樣性和困難性②主動(dòng)樂(lè)觀的看法會(huì)產(chǎn)生正面的心情③心情是可以調(diào)控的④面對(duì)相同的情景，每個(gè)人所產(chǎn)生的心情是相同的①②B.①③C.②③D.③④14.人們常說(shuō)“笑比哭好”，但《儒林外史》中的范進(jìn)在中舉后狂喜而發(fā)瘋。這說(shuō)明（）①狂喜其實(shí)是一種不良心情②心情對(duì)人的影響具有兩重性③人們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)控心情④宣泄是調(diào)控心情的最佳方法①③ B.①④ C.②③ D.②④15.“當(dāng)你從內(nèi)心認(rèn)定某件事是厭煩的或不好的時(shí)候，苦痛便產(chǎn)生了。”所以，你務(wù)必使你的正面心情支配你的心靈，諸如安靜、開(kāi)心，學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)視察、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)信任、學(xué)會(huì)觀賞、學(xué)會(huì)贊美。這是因?yàn)?)①我們的心情常常是困難多樣的②負(fù)面心情有可能讓人止步不前③正面心情有益于人們的身心健康④正面心情能激勵(lì)我們克服困難①②③B.①②④C.①③④D.②③④16.下列關(guān)于少年的心情特點(diǎn)說(shuō)法正確的是()①比較敏感，但不穩(wěn)定②比較劇烈，但相對(duì)脆弱③變更快速，但不長(zhǎng)久④簡(jiǎn)單沖動(dòng)，缺乏理智限制⑤四平八穩(wěn)，處變不驚①②③④B.①③④⑤C.①②③⑤D.①②④⑤非選擇題17、由于工作失誤，某醫(yī)院把甲乙二人的病情通知抄寫顛倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重、尚未痊愈，要加強(qiáng)養(yǎng)分，留意休息的通知。一接到通知，甲便驚慌起來(lái)，憂慮重重，認(rèn)為醫(yī)院從前對(duì)他隱瞞了病情，病是無(wú)法治好的。結(jié)果出院后病情一每天加重，沒(méi)過(guò)多久又住進(jìn)醫(yī)院。而那位病情嚴(yán)峻的乙看到出院通知上寫著病情基本痊愈，心情忽然輕松，回到依山傍水的農(nóng)村，常常食用簇新蔬菜、水果，常常漫步，加上心情安逸，被認(rèn)為治不好的嚴(yán)峻肺結(jié)核竟然痊愈了。⑴結(jié)合教材中“心情面面觀”的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)心情的相識(shí)。⑵由甲、乙兩個(gè)人不同的心情反應(yīng)所產(chǎn)生的不同結(jié)果，談?wù)勅绾握{(diào)整心情。(至少三個(gè)方面)18、材料：某校實(shí)行校學(xué)生會(huì)主席選舉，候選人小張?jiān)诟?jìng)選宣揚(yáng)中擅自運(yùn)用了某音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的照片來(lái)證明自己的工作實(shí)力。該音樂(lè)社團(tuán)負(fù)責(zé)任小王得知此事后，特別生氣，將小張的競(jìng)選宜傳欄進(jìn)行破壞，還當(dāng)眾辱罵小張，稱小張為小偷同學(xué)甲說(shuō)：“小王具有良好的法治意識(shí)，主動(dòng)維護(hù)自己的合法權(quán)利，真是好樣的。”同學(xué)乙說(shuō)：“負(fù)面心情是小王做出錯(cuò)誤行為的罪魁禍?zhǔn)?，肯定要避開(kāi)產(chǎn)生負(fù)面心情?！苯Y(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，辨析以上兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。19、鄭州某校學(xué)生陳某，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀。但在七年級(jí)下學(xué)期，她因?qū)W習(xí)驚慌，思想壓力比較大，出現(xiàn)了心情反常的狀況，吃不下飯，睡不好覺(jué)。為了幫助同學(xué)們了解心情、做心情的主子，讀了上述材料后，小華等同學(xué)利用課余時(shí)間開(kāi)展了“讓心情豐富我們的生活”的主題調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)：⑴假如你是被調(diào)查的一員，請(qǐng)你完成下表。調(diào)查項(xiàng)目當(dāng)時(shí)反應(yīng)考試成果不志向時(shí)①想去踢足球而突然下雨時(shí)②取得優(yōu)異考試成果時(shí)③被老師、父母指責(zé)時(shí)④⑵通過(guò)調(diào)查，小華等人發(fā)覺(jué)多數(shù)同學(xué)對(duì)同一事物存在不同的心情反應(yīng)，大家對(duì)此綻開(kāi)了激烈的探討。請(qǐng)你也參加到他們的探討中，說(shuō)說(shuō)人常見(jiàn)的基本心情以及影響心情的因素有哪些。⑶請(qǐng)你向同學(xué)們介紹心情會(huì)對(duì)人產(chǎn)生哪些影響。20、眾所周知，青少年正處于“多夢(mèng)”的年齡階段，有“急風(fēng)驟雨”和“心理斷乳期”之說(shuō)，人類幾乎全部的心情都在青少年身上體現(xiàn)出來(lái)，青少年的心情能否得到限制，對(duì)他們的影響是深遠(yuǎn)的，這就要求青少年必需相識(shí)、理解和駕馭相關(guān)的心情調(diào)整策略。某校七年級(jí)(3)班組織了一次主題班會(huì)，若你是其中的一員，請(qǐng)完成下列內(nèi)容。⑴視察青少年的心情世界，請(qǐng)列舉出兩種心情。⑵影響心情的因素有哪些？你認(rèn)為負(fù)面心情產(chǎn)生的影響又有哪些？⑶我們應(yīng)當(dāng)如何管理生氣心情？⑷請(qǐng)你舉薦幾種調(diào)控心情的方法給同學(xué)們。答案1-5BCCCD6-10ABDDB11-16CCACDA17、⑴①人的心情是困難多樣的；②我們的心情受多方面因素影響；③心情影響著我們的觀念和行動(dòng)。⑵①人生路漫漫，有喜也有悲。該喜則喜，該悲則悲，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種心情感受；②保持主動(dòng)的心態(tài)，享受喜悅和歡樂(lè)，讓我們的青春生活更加美妙；③學(xué)會(huì)合理地調(diào)整心情，使心情在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生肯定的變更，駕馭調(diào)整心情的方法。18、同學(xué)甲和同學(xué)乙的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。（2）我國(guó)憲法規(guī)定，公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，根據(jù)規(guī)定的活動(dòng)方式、步驟和過(guò)

程進(jìn)行；公民的權(quán)利受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。維護(hù)權(quán)利的方式包括協(xié)商、調(diào)

解、仲裁和訴訟等。小王及他負(fù)責(zé)的音樂(lè)社團(tuán)的合法權(quán)利受到侵?jǐn)_，小王實(shí)行了破

壞、辱罵等方式，侵害了小張的合法權(quán)利，不但不能維護(hù)自己的合法權(quán)利，還會(huì)因此受到

法律的制裁，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。小王的行為是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)。（3）人的心情困難多變，影響人的觀念和行動(dòng)。正面的心情感受，可以讓我們的生活

更加絢爛多彩，學(xué)習(xí)主動(dòng)面對(duì)負(fù)面心情，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中須要經(jīng)驗(yàn)的。負(fù)面心情不

可躲避。生氣的心情影響了小王做出正確的行為選擇。但是，小王的行為還與他的

道德修養(yǎng)和法治觀念親密相關(guān)。（4）所以，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)控心情，提高自身的道德修養(yǎng)和法治觀念，依法維權(quán)。19、⑴①難受、悲觀②郁悶、苦惱③興奮、興奮④難受、憂愁⑵常見(jiàn)的基本心情有：喜、怒、哀、懼等。我們的心情受多方面因素影響，例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、四周的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著四周狀況的變更，我們的心情也常常變更。⑶①心情影響著我們的觀念和行動(dòng)。②心情可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。③心情可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。20、⑴如：遇到老師指責(zé)時(shí)就想哭，不興奮(哀