中學德育工作三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2027）

XXXX中學德育工作三年規(guī)劃（2024-2027）

一、指導思想堅持以學生發(fā)展為本的理念，立德樹人、德育為先，堅持弘揚傳統(tǒng)、立足現(xiàn)實、面向未來，培育和踐行社會主義核心價值觀，完善德育策略，豐富德育內涵，發(fā)揮德育導向作用，努力構建學校德育體系，全面提高學校德育工作水平。二、目標任務1.德育工作機制完善健全——形成德育的長效工作機制，努力構建“和諧校園、溫馨教室、精彩教育”的德育大環(huán)境，形成德育內容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育資源廣泛的工作格局。2.德育隊伍建設有效精良——探索提升年級組長、班主任、教師隊伍整體水平的培訓模式，建設一支精良的德育隊伍。3.德育課程體系多元豐富——繼續(xù)完善已有德育課程（社會實踐類、主題活動類）的同時，著手構建儀式教育類德育課程與自主參與類德育課程，逐步形成多層次、多樣化的德育課程體系。4.德育管理成效顯著

——“品行教育”形成特色，培養(yǎng)出“知禮善學、樂群尚美”的新世紀學子，三年內力爭成為市級行為規(guī)范示范校。三、責任部門政教處、團委四、實施路徑1.基本思路：在創(chuàng)新工作策略中完善德育機制繼續(xù)完善學校德育管理網(wǎng)絡，形成“政教處—級部—班級—學生”“團委—大隊委—中隊”的立體性德育管理網(wǎng)絡。整合利用本校的文化底蘊和有效資源，用文化來引領德育，用文化來浸潤德育。強調學生自主構建自身道德素養(yǎng)，在知行合一的過程中強化并內化道德素養(yǎng)。以養(yǎng)成學生為人、行事和終身發(fā)展的基本德性與價值體系為最終目標。2.核心任務：在課程建設中豐富德育內涵。德育課程是學校課程體系的重要組成部分，學生基本德性與價值體系的構建，主要依托于課程。本規(guī)劃期內，在德育課程建設過程中，嘗試將顯性與隱性德育課程相結合，著手構建社會實踐類德育課程、自主參與類德育課程、儀式教育類德育課程與主題活動類德育課程，以期逐步形成多層次、多樣化的德育課程體系，從而促進學校多樣化發(fā)展。社會實踐類德育課程。強調體驗性，讓學生在實踐中體驗社會生活，完善道德規(guī)范，升華道德情感、提升道德品質。主要包括社會考察實踐活動、社區(qū)志愿者服務活動等。自主參與類德育課程。以社團為載體，，強調突出“自主”，以幫助學生“認識自我、展示自我、發(fā)展自我”，激發(fā)學生的“自主潛能”，強化學生的“自我意識”，形成學生可持續(xù)的“自我教育”能力，進而完善學生的人格為宗旨。儀式教育類德育課程。將升旗儀式、十四歲邁入青春門儀式、入團儀式等課程化，主題系列化，內容模塊化，形式多樣化。同時將學代會、團代會、少代會等內容課程化、標準化，在提升德育效果的同時，激勵學生彰顯個性。主題活動類德育課程。將藝術節(jié)活動、讀書節(jié)活動、體育節(jié)活動、迎新活動、畢業(yè)典禮等課程化，時間固定化，以學生為活動主體，在構思、組織及活動過程中充分發(fā)揮學生個體特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、高雅的文化品位、健康的體魄等。3.主要探索：在轉變學管模式中提升德育效率發(fā)揮年級、校級自管會職能，提高學生自主管理的能力。建立學生事務管理中心，搭建學生自主管理平臺，鼓勵學生通過自愿報名、公平競爭等方式參與學校各項事務管理實踐活動。由學生事務管理中心牽頭，鼓勵學生自主參與學校大型活動方案的設計，有計劃地開展全校性的主題活動，如校讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等，梳理形成系列，營造校園文化氛圍，豐富“明德尚法”校園文化。4.重點關注：在教育模式優(yōu)化中提升德育實效進一步優(yōu)化育人環(huán)境，完善家、校、社“三位一體”合力育人工作機制，推動學校教育、家庭教育、社會教育有效銜接，把育人工作落到實處。加強家庭教育指導服務，引導家庭樹立正確的教育觀和成才觀，發(fā)揮家庭教育在育人中的基礎作用。完善社區(qū)青少年教育工作機制，推動社區(qū)組織為在校青少年發(fā)展辦更多的實事，為學生健康成長營造良好社會環(huán)境。建立社區(qū)、家長參與的聽證制度，充分發(fā)揮家委會的職能與作用，對學校的辦學思想、重大決策以及重要活動進行監(jiān)督、指導，審議學校工作報告。社區(qū)和家長參與學校相關聽證會，參與學校管理，促進學校德育自主發(fā)展，全面推進素質教育。五、年度任務2024年9月--2025年8月1.完善學校德育分層管理的領導體制，成立德育領導小組，作為全程德育管理的核心部門。形成“學校-——政教處——年級組——班主任”“團委——大隊委——學生會”的全員德育網(wǎng)絡。2.出臺《唐山中學學生綜合素質評價辦法》《唐山中學綜合素質評價標志性成果認定辦法》，落實并規(guī)范學生的過程性綜合素質評價。3.出臺《唐山中學課程體系建設方案》。4.完善學校家委會功能，密切聯(lián)系社區(qū)，探索與第三社會福利院開展項目共建工作，開展好社會實踐活動。2025年9月--2026年8月1.進一步完善社會實踐類、主題活動類德育課程建設，初步自主參與類、儀式教育類課程實施方案。2.充分發(fā)揮社區(qū)教育、家長學校、家委會等組織的作用，繼續(xù)優(yōu)化學校、社會、家庭“三位一體”的立體式育人網(wǎng)絡，力求在教育內容和形式上有所突破。2026年9月--2027年8月1.通過課程編制及行動研究，形成較完善的校本德育課程；學生的人際智能、自我認知智能、自然認知智能，創(chuàng)新意識在原有基礎上都有所增強；使教師的育德能力有所提高。2.形成一套