敢死隊問題課程設(shè)計

敢死隊問題課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生理解敢死隊問題的概念，掌握其數(shù)學(xué)模型及相關(guān)參數(shù)。

2.學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，分析并解決實際問題中的敢死隊問題。

3.了解敢死隊問題在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)符號、圖表等工具表達問題的能力。

2.提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法進行問題分析、邏輯推理和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、溝通交流的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，增強自信心，培養(yǎng)克服困難的勇氣和毅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對問題時的積極態(tài)度，敢于挑戰(zhàn)，勇于探索。

3.增強學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)心集體的品質(zhì)。

課程性質(zhì)分析：

本課程屬于數(shù)學(xué)課程，旨在通過敢死隊問題的探討，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)建模、問題分析及解決方法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生特點分析：

考慮到學(xué)生所在年級的特點，他們對數(shù)學(xué)知識有一定的掌握，具備一定的邏輯思維能力，但可能對實際問題的解決能力較弱，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合學(xué)生實際情況，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)問題。

2.注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際問題中感受數(shù)學(xué)的魅力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施差異化教學(xué)，提高全體學(xué)生的學(xué)習效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以敢死隊問題為主題，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.敢死隊問題的引入：介紹敢死隊問題的背景和實際意義，激發(fā)學(xué)生興趣。

-教材章節(jié)：第二章第三節(jié)“線性規(guī)劃的實際應(yīng)用”

2.敢死隊問題的數(shù)學(xué)建模：講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，包括目標函數(shù)和約束條件的設(shè)定。

-教材章節(jié)：第二章第四節(jié)“線性規(guī)劃模型的建立”

3.敢死隊問題的求解方法：介紹求解線性規(guī)劃問題的常用方法，如單純形法、圖形法等。

-教材章節(jié)：第三章第一節(jié)“線性規(guī)劃的圖解法”、第三節(jié)“單純形法”

4.敢死隊問題的應(yīng)用案例分析：分析實際生活中的敢死隊問題案例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在實際問題中的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第二章第五節(jié)“線性規(guī)劃案例分析”

5.教學(xué)內(nèi)容的安排與進度：

-第一課時：敢死隊問題的引入，數(shù)學(xué)建模方法介紹

-第二課時：敢死隊問題的求解方法，圖解法與單純形法的應(yīng)用

-第三課時：敢死隊問題應(yīng)用案例分析，鞏固所學(xué)知識

三、教學(xué)方法

針對敢死隊問題的教學(xué)內(nèi)容，選擇以下教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：在課程導(dǎo)入和基本概念講解階段，采用講授法向?qū)W生介紹敢死隊問題的背景、數(shù)學(xué)建模方法及求解思路。通過生動的語言和實際案例，幫助學(xué)生建立對問題的直觀認識。

-應(yīng)用場景：敢死隊問題的引入、數(shù)學(xué)建模方法介紹

2.討論法：在講解敢死隊問題求解方法時，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和團隊合作能力。

-應(yīng)用場景：敢死隊問題的求解方法、案例分析

3.案例分析法：通過分析實際生活中的敢死隊問題案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。

-應(yīng)用場景：敢死隊問題應(yīng)用案例分析

4.實驗法：結(jié)合計算機軟件，如Excel、Lingo等，讓學(xué)生動手實踐求解敢死隊問題，加深對求解方法的理解，提高學(xué)生的動手操作能力。

-應(yīng)用場景：敢死隊問題的求解方法

5.任務(wù)驅(qū)動法：將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一系列具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。

-應(yīng)用場景：整個教學(xué)過程

教學(xué)方法多樣化實施策略：

1.在講授過程中，穿插提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，增加課堂互動。

2.組織小組討論時，給予學(xué)生充分的自主權(quán)，鼓勵發(fā)表不同觀點，提高課堂氛圍。

3.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生通過實際操作，體驗數(shù)學(xué)知識在實際問題中的應(yīng)用。

4.在實驗環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)生的實踐能力。

5.通過任務(wù)驅(qū)動法，將理論知識與實踐操作相結(jié)合，使學(xué)生在解決問題中不斷提高自身能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，旨在評估學(xué)生在課堂中的積極性和合作能力。

-評估內(nèi)容：課堂互動、提問回答、小組討論表現(xiàn)等

2.作業(yè)：占總評成績的30%。通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度和運用能力。

-評估內(nèi)容：敢死隊問題的數(shù)學(xué)建模、求解方法、案例分析等

3.考試：占總評成績的40%。期末進行閉卷考試，全面考察學(xué)生對敢死隊問題相關(guān)知識的掌握和應(yīng)用能力。

-評估內(nèi)容：敢死隊問題的基本概念、數(shù)學(xué)建模、求解方法、案例分析等

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予評分。

-學(xué)生提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，由教師進行現(xiàn)場評價。

2.作業(yè)：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師對作業(yè)進行批改，給出評分和反饋。

3.考試：

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，注重考察學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-考試成績根據(jù)卷面得分進行評定。

為確保評估的客觀性和公正性，采取以下措施：

1.制定明確的評分標準，使評估有據(jù)可依。

2.教師在評估過程中，保持公平、公正的態(tài)度，避免主觀因素影響評估結(jié)果。

3.定期對評估結(jié)果進行統(tǒng)計分析，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，為教學(xué)提供參考。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：敢死隊問題的引入，數(shù)學(xué)建模方法介紹

-第二周：敢死隊問題的求解方法，圖解法與單純形法的應(yīng)用

-第三周：敢死隊問題應(yīng)用案例分析，鞏固所學(xué)知識

-第四周：復(fù)習與答疑，準備期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計8課時。

-課余時間安排答疑、輔導(dǎo)等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實踐課：計算機教室，方便學(xué)生動手操作軟件，進行敢死隊問題的求解。

考慮學(xué)生實際情況和需要，教學(xué)安排采取以下措施：

1.教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，以保證學(xué)生的學(xué)習效果。

2.結(jié)合學(xué)生的興趣愛好