新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案/新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總計(jì)劃教材分析：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材對(duì)課文的編排，圍繞8個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)，編排注意加強(qiáng)整合性，每一個(gè)專(zhuān)題都從導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從“口語(yǔ)交際·習(xí)作”到“回顧·拓展“，各個(gè)部分都力求內(nèi)容和形式上凸現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教材在編排上注重情感、態(tài)度和知識(shí)以及能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)總目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8.留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂得問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得清楚、比較具體。學(xué)情分析：本班共有學(xué)生61他們聰明、活潑、好動(dòng)，有很大的發(fā)展?jié)摿Α０嗉?jí)學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)們積極、樂(lè)觀(guān)、向上。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，張斌宗、張克強(qiáng)等后進(jìn)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，作業(yè)完成方面有了很大的進(jìn)步，而優(yōu)秀學(xué)生張娜、劉鑫等同學(xué)成績(jī)突出，在學(xué)區(qū)組織的抽考和知識(shí)競(jìng)賽中取得了好成績(jī)，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)了光。本班學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)是好學(xué)、熱情、有上進(jìn)心。不足之處在于討論發(fā)言時(shí)，往往形成熱烈而實(shí)質(zhì)空洞的情況，為次學(xué)生應(yīng)在課間多閱讀、積累知識(shí)，鼓勵(lì)發(fā)言，并且要注重引導(dǎo)，使學(xué)生有好的思路，爭(zhēng)取在本學(xué)期使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)習(xí)措施：1.以小組學(xué)習(xí)為主，合理分組，提倡協(xié)作學(xué)習(xí)，共享學(xué)習(xí)資源。2.開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦。3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，做到學(xué)校、家庭與社會(huì)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。5.嚴(yán)把課堂學(xué)習(xí)關(guān)，向40分鐘要質(zhì)量。學(xué)時(shí)安排周次學(xué)習(xí)內(nèi)容摘要完成情況備注11.古詩(shī)詞三首3學(xué)時(shí)22.桂林山水3.記金華的雙龍洞4.＊七月的天山5學(xué)時(shí)3語(yǔ)文園地一5.中彩那天6.＊萬(wàn)年牢5學(xué)時(shí)47.尊嚴(yán)8.＊將心比心語(yǔ)文園地二5學(xué)時(shí)59.自然之道10.＊黃河是怎樣變化的4學(xué)時(shí)611.蝙蝠和雷達(dá)12.大自然的啟示語(yǔ)文園地三5學(xué)時(shí)713.夜鶯的歌聲14.＊小英雄雨來(lái)4學(xué)時(shí)815.一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲16.＊和我們一樣享受春天4學(xué)時(shí)9語(yǔ)文園地四3學(xué)時(shí)10期中考試﹨1117.觸摸春天18.＊永生的眼睛“五一”放假1219.生命·生命20.＊花的勇氣語(yǔ)文園地五5學(xué)時(shí)1321.鄉(xiāng)下人家22.＊牧場(chǎng)之國(guó)23.古詩(shī)詞三首6學(xué)時(shí)1424.麥哨語(yǔ)文園地六4學(xué)時(shí)1525.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地26.＊全神貫注4學(xué)時(shí)1627.魚(yú)游到了紙上28.＊父親的菜園語(yǔ)文園地七6學(xué)時(shí)1729.寓言?xún)蓜t30.＊文成公主進(jìn)藏31.普羅米修斯5學(xué)時(shí)1832.＊漁夫的故事語(yǔ)文園地八4學(xué)時(shí)19復(fù)習(xí)﹨20期終考試﹨21總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)工作﹨第一單元計(jì)劃教材分析：本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀(guān)。那富有詩(shī)情畫(huà)意的江南山水，那充滿(mǎn)神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫(huà)卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬(wàn)水千山。古詩(shī)詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語(yǔ)言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。本組教材除課文外，還在“語(yǔ)文園地”中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如積累描摹自然風(fēng)光的古詩(shī)名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過(guò)這些語(yǔ)文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。語(yǔ)言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無(wú)窮。學(xué)習(xí)本組課文，應(yīng)反復(fù)誦讀、品味，激發(fā)美感，感受語(yǔ)言的魅力。對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的語(yǔ)句。閱讀本單元的課文，與作者做一次愉快的旅行，去欣賞祖國(guó)的大好河山，去體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)情意的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本單元生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。2.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.完成口語(yǔ)交際與習(xí)作。6.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本單元生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。2.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4.完成習(xí)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.完成習(xí)作。（能把內(nèi)容寫(xiě)得清楚、比較具體。）單元學(xué)時(shí)安排：本組教材可用12——13個(gè)學(xué)時(shí)完成，具體安排如下：1.古詩(shī)詞三首……………3學(xué)時(shí)2.桂林山水……………3學(xué)時(shí)3.記金華的雙龍洞………2學(xué)時(shí)4.＊七月的天山…………1學(xué)時(shí)語(yǔ)文園地一……………3學(xué)時(shí)黃崗鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.古詩(shī)詞三首(第一學(xué)時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)的生字。2．理解詩(shī)歌的意思，由詩(shī)句想象畫(huà)面。3．朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．理解詩(shī)歌的意思，由詩(shī)句想象畫(huà)面。2．朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的意思，由詩(shī)句想象畫(huà)面。學(xué)習(xí)方法：分析法小組合作探究法教具和學(xué)具：卡片小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、談話(huà)引入：在以前的學(xué)習(xí)中，祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡(jiǎn)要的話(huà)語(yǔ)介紹你所知道的名山大川嗎?今天，我們還要從三首古詩(shī)中感受一下古代大詩(shī)人筆下的山山水水是什么樣的。首先我們一起了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)的生字。2．理解詩(shī)歌的意思，由詩(shī)句想象畫(huà)面。3．朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。問(wèn)題探究：活動(dòng)一：比一比，看誰(shuí)讀得好！1．大聲讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（至少讀三遍：第一遍在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上把古詩(shī)讀正確，第二遍讀準(zhǔn)節(jié)奏，第三遍讀熟古詩(shī)。）2．小組匯報(bào)。（給朗讀最大方、最響亮、最動(dòng)情的小組加分）活動(dòng)二：比一比，看誰(shuí)懂得多！1．輕聲讀課文，細(xì)心看插圖，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些詞句？體會(huì)到作者什么心情？2．組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3．匯報(bào)展示。（可以匯報(bào)本組對(duì)一兩個(gè)詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)文中一兩句話(huà)的意思,還可以談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感悟。）活動(dòng)三：比一比，看誰(shuí)演得像！1．默讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人給你留下了什么印象？猜猜他的神態(tài)、語(yǔ)言、感想，學(xué)學(xué)他的動(dòng)作，試著演一演。（看看哪一組的語(yǔ)言最精彩，對(duì)話(huà)要豐富，表演要合情合理，惟妙惟肖?。?．小組內(nèi)兩人小組演一演，確定本組匯報(bào)人。匯報(bào)表演的同學(xué)在小組內(nèi)演一演，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。（其他同學(xué)可要當(dāng)好一名稱(chēng)職的“導(dǎo)演”和“參謀”喲?。?．匯報(bào)展示。（表演時(shí)當(dāng)一名文明觀(guān)眾，表演后要積極點(diǎn)評(píng)?。┗顒?dòng)四：比一比，看誰(shuí)背得快！1．自己練習(xí)背一背。（一邊想象當(dāng)時(shí)的情景一邊背誦，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在組內(nèi)背一背，并選擇本組特有的背誦方式向全班匯報(bào)。3．匯報(bào)展示。【能力提升】同學(xué)們，下面的兩條題目請(qǐng)任選一題做一做。1．比一比，看誰(shuí)閱歷廣！——收集一、兩首李白的其它詩(shī)篇。2．比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得妙！——根據(jù)詩(shī)歌描繪的情景，合理想象人物神情、動(dòng)作、心里、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，體會(huì)詩(shī)人情感，寫(xiě)下來(lái)?。蛇x其中兩個(gè)詩(shī)句展開(kāi)具體描述）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累情況。通過(guò)了解詩(shī)人的生平，不但拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還有助于學(xué)生理解古詩(shī)。教師的范讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。詞語(yǔ)的理解為詩(shī)句學(xué)習(xí)做鋪墊。詩(shī)句理解鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：《望洞庭》課后作業(yè)：背誦、默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》板書(shū)：↗鳥(niǎo)飛云去獨(dú)坐敬亭山↘不厭敬亭山我的收獲：自我反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.古詩(shī)詞三首(第二學(xué)時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《望洞庭》。2.了解詩(shī)句的意思，能對(duì)詩(shī)句展開(kāi)想象。3.背誦詩(shī)歌、默寫(xiě)詩(shī)歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.了解詩(shī)句的意思，能對(duì)詩(shī)句展開(kāi)想象。2.背誦詩(shī)歌、默寫(xiě)詩(shī)歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，能對(duì)詩(shī)句展開(kāi)想象。學(xué)習(xí)方法：合作探究法教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．背誦詩(shī)歌《獨(dú)坐敬亭山》。2．師：李白筆下的敬亭山是這樣的寧?kù)o，富有情趣，另外一個(gè)詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的水又是怎樣的？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《望洞庭》。首先我們來(lái)看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《望洞庭》。2.了解詩(shī)句的意思，能對(duì)詩(shī)句展開(kāi)想象。3.背誦詩(shī)歌、默寫(xiě)詩(shī)歌。二、問(wèn)題探究：活動(dòng)一：比一比，看誰(shuí)讀得好！1．大聲讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（至少讀三遍：第一遍在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上把古詩(shī)讀正確，第二遍讀準(zhǔn)節(jié)奏，第三遍讀熟古詩(shī)。）2．小組匯報(bào)。（給朗讀最大方、最響亮、最動(dòng)情的小組加分）活動(dòng)二：比一比，看誰(shuí)畫(huà)得像！1．默讀課文，根據(jù)自己的理解，試著畫(huà)一幅畫(huà)。2．組內(nèi)討論交流，推選一兩名畫(huà)得好的同學(xué)。3．匯報(bào)展示。（表演時(shí)當(dāng)一名文明觀(guān)眾，表演后要積極點(diǎn)評(píng)）?；顒?dòng)三：比一比，看誰(shuí)背得快！ 1．自己練習(xí)背一背。（一邊想象當(dāng)時(shí)的情景一邊背誦，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在組內(nèi)背一背，并選擇本組特有的背誦方式向全班匯報(bào)。3．匯報(bào)展示?！灸芰μ嵘坑米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描繪的景象。鞏固前面所學(xué)內(nèi)容。注重培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。詩(shī)句理解要肯定學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)，培養(yǎng)他們的思維能力。由畫(huà)面加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解，活躍課堂氛圍，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：《憶江南》課后作業(yè)：朗讀、背誦詩(shī)歌。板書(shū)：望洞庭湖光秋月潭面無(wú)風(fēng)我的收獲：自我反思：長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.古詩(shī)詞三首(第三學(xué)時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)《憶江南》。2．理解詞的意思，想象詞中描繪的畫(huà)面。3．朗讀、背誦《憶江南》。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詞的意思，想象詞中描繪的畫(huà)面。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象詞中描繪的畫(huà)面。學(xué)習(xí)方法：合作探究法教具和學(xué)具：學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。背誦詩(shī)歌《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》。了解學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)《憶江南》。2．理解詞的意思，想象詞中描繪的畫(huà)面。3．朗讀、背誦《憶江南》。二、問(wèn)題探究：活動(dòng)一：比一比，看誰(shuí)讀得好！1．大聲讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（至少讀三遍：第一遍在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上把古詩(shī)讀正確，第二遍讀準(zhǔn)節(jié)奏，第三遍讀熟古詩(shī)。）2．小組匯報(bào)。（給朗讀最大方、最響亮、最動(dòng)情的小組加分）活動(dòng)二：比一比，看誰(shuí)懂得多！1．輕聲讀課文，細(xì)心看插圖，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些詞句？體會(huì)到作者什么心情？2．組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3．匯報(bào)展示。（可以匯報(bào)本組對(duì)一兩個(gè)詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)文中一兩句話(huà)的意思,還可以談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感悟。）活動(dòng)三：比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得妙！1．默讀課文，根據(jù)自己的理解，寫(xiě)一段話(huà)或一首小詩(shī)，贊美江南的春天。2．組內(nèi)討論交流，確定一兩名寫(xiě)得好的發(fā)言人。3．匯報(bào)展示。（表演時(shí)當(dāng)一名文明觀(guān)眾，表演后要積極點(diǎn)評(píng)?。┗顒?dòng)四：比一比，看誰(shuí)背得快！1．自己練習(xí)背一背。（一邊想象當(dāng)時(shí)的情景一邊背誦，要求背得有滋有味，入情入境。）2．在組內(nèi)背一背，并選擇本組特有的背誦方式向全班匯報(bào)。3．匯報(bào)展示?！灸芰μ嵘?.《憶江南》這是一首（），從哪一句可以看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南()。2.“能不憶江南？”是（）A設(shè)問(wèn)句B反問(wèn)句C陳述句檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生對(duì)整首詩(shī)有個(gè)把握，為古詩(shī)的進(jìn)一步理解打基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，把情感融入到朗讀中。注重學(xué)生的全面發(fā)展。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：2.桂林山水課后作業(yè)：背誦、默寫(xiě)古詩(shī)詞三首。板書(shū)：憶江南日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)能不憶江南？我的收獲：自我反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：2、桂林山水（第一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。2.正確、流利有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)桂林山水的感受。3.背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解桂林山水的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：談?wù)剬?duì)桂林山水的感受。學(xué)習(xí)方法：讀中感悟小組合作探究法教具和學(xué)具：小黑板卡片學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程導(dǎo)入師：我們的祖國(guó)土地遼闊，山河壯麗，全國(guó)各地有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡。今天這節(jié)課，老師將帶著大家去俗稱(chēng)“甲天下”的桂林去欣賞山水。首先我們一起來(lái)看看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字、新詞。2.正確、流利有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)桂林山水的感受。二、問(wèn)題探究：活動(dòng)一：把握字詞。默讀課文，根據(jù)生字詞卡片，認(rèn)讀并組詞。組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。各組匯報(bào)展示。（可以匯報(bào)對(duì)字或詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)識(shí)記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動(dòng)二：走進(jìn)山水1．自由讀文，解決一下幾個(gè)問(wèn)題：（1）文章哪幾個(gè)自然段總寫(xiě)山美？（2）文章哪幾個(gè)自然段總寫(xiě)水美？（3）文章哪幾個(gè)自然段總寫(xiě)山水美？2．小組內(nèi)討論交流。3．各組展示?；顒?dòng)三：欣賞畫(huà)卷1．自由讀課文第一、四自然段，體會(huì)文中的“畫(huà)卷”。（在書(shū)旁寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）2．組內(nèi)交流。（確定展示方式，如談感受，多種形式朗讀等。）3．各組展示?！灸芰μ嵘?.形近字組詞。瑕（）綿（）泰（）假（）棉（）春（）2.填空。這樣的山（）這樣的水，這樣的水（）這樣的山，再加上（），山間（），江上（），讓你感到像是走進(jìn)了（），真是（）。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)這些問(wèn)題的解決，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體把握。這一比喻句的分析講解，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的美，景色的美。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：課文其余部分課后作業(yè)：背誦1、4自然段板書(shū)：2.桂林山水“桂林山水甲天下”（這樣的山圍繞著這樣的水，、、、、、、）我的收獲：自我反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：2.桂林山水（第二學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、進(jìn)一步了解桂林山水的特點(diǎn)。3、進(jìn)一步體會(huì)桂林山水的美，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述。4、背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解桂林山水的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)桂林山水的美，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述。學(xué)習(xí)方法：小組合作教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2．背誦課文一、四自然段。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、進(jìn)一步了解桂林山水的特點(diǎn)。3、進(jìn)一步體會(huì)桂林山水的美，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言描述。二．問(wèn)題探究：活動(dòng)一：玩賞漓江的水1．自由讀課文第二自然段感受漓江的水。2.組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?；顒?dòng)二：游覽桂林的山1．自由讀課文第三自然段感受桂林的山。2.組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?！灸芰μ嵘?.抄寫(xiě)描寫(xiě)山的排比句。2.默寫(xiě)描寫(xiě)水的排比句。檢查學(xué)生對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生在感悟漓江水美的同時(shí)，體會(huì)文章中作者比較手法的運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。在讀中對(duì)比兩句話(huà)不同，體會(huì)比喻句的作用。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：第三課《記金華的雙龍洞》課后作業(yè)：繼續(xù)背誦課文。板書(shū)：我的收獲：自我反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：3、記金華的雙龍洞（第一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。3．理清課文段落，概括段落大意。4．練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理清課文思路，概括段落大意。學(xué)習(xí)方法：合作探究教具和學(xué)具：卡片小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、揭示課題。同學(xué)們，我們的祖國(guó)以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆?！队浗鹑A的雙龍洞》就是作家葉圣陶游覽之后寫(xiě)下的一篇游記。我們就沿著他的足跡去觀(guān)賞這一神奇的溶洞。（板書(shū)：3．記金華的雙龍洞）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2．閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。3．理清課文段落，概括段落大意。4．練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：把握字詞1默讀課文，根據(jù)生字詞卡片，認(rèn)讀并組詞。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示。（可以匯報(bào)對(duì)字或詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)識(shí)記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動(dòng)二：我要當(dāng)導(dǎo)游自由讀文，了解課文主要內(nèi)容，找出作者的游覽順序。2.組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上；確定展示方式，如談感受，用導(dǎo)游的口氣介紹或畫(huà)地圖等。）3.各組展示。活動(dòng)三：走進(jìn)課文自由讀文，按照游覽順序給課文分段，并概括段意。2.組內(nèi)交流。3.各組展示。【能力提升】抄寫(xiě)以下詞語(yǔ)。浙江臀部蜿蜒（）（）（）水源一簇乳汁（）（）（）激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)與向往之情。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字訓(xùn)練。重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解采用多種形式，既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。對(duì)課文有個(gè)整體把握，使學(xué)生在感悟內(nèi)容之前，對(duì)課文的思路有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀概括能力。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：課文剩余部分課后作業(yè)：抄寫(xiě)生字、生詞。板書(shū)：3、記金華的雙龍洞游覽的順序：內(nèi)洞外洞我的收獲：自我反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：3.記金華的雙龍洞（第二學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的外洞特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2、感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。3、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解金華雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)方法：讀中感悟小組合作教具和學(xué)具：學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、結(jié)合課文引入新課。春末的一天，在浙江金華，作者踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。我們也來(lái)感受一下山中的春色吧!首先我們來(lái)看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的外洞特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。2、感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。3、有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。二、問(wèn)題探究?；顒?dòng)一：沿途風(fēng)光1.自由讀第2、3自然段，感受沿途迷人的風(fēng)光。2.組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?；顒?dòng)二：來(lái)到外洞1.自由讀第4自然段，感受外洞的情景。2.小組內(nèi)交流討論。3.各組展示。活動(dòng)三：穿過(guò)孔隙1.自由讀第5自然段，理解怎樣由外洞穿過(guò)內(nèi)洞的。2.小組內(nèi)交流討論。3.各組展示?；顒?dòng)四：進(jìn)入內(nèi)洞1.自由讀第6、7自然段，感受內(nèi)洞的奇異風(fēng)光。2.小組內(nèi)交流討論。3.各組展示?！灸芰μ嵘空f(shuō)說(shuō)作者怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的？他的心情如何？體會(huì)作者是怎樣把景物寫(xiě)具體的。分析講解抓住重點(diǎn)句進(jìn)行，體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。在學(xué)生理解課文基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們有感情地朗讀。通過(guò)比較，體會(huì)孔隙的窄小。通過(guò)分組討論，學(xué)生互相受到啟發(fā)，開(kāi)闊思路。簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，既概述了課文內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：語(yǔ)文園地一課后作業(yè)：流利地朗讀課文。板書(shū)：3.記金華的雙龍洞↗黑大沿途明艷雙龍外洞寬大孔隙窄小↘石鐘乳石筍內(nèi)洞奇特我的收獲：自我反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：4、七月的天山（一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)生字新詞。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4．感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受天山的美景從中感受到美的熏陶。學(xué)習(xí)方法：小組合作教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、直接揭題。1.指名學(xué)生讀課文前面的過(guò)度語(yǔ)。2.提問(wèn)：學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)時(shí)，對(duì)同學(xué)們有什么要求？3.讓學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)要求。明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)生字新詞。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4．感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。問(wèn)題探究活動(dòng)一：看誰(shuí)讀得好1.自由讀文，根據(jù)生字詞卡，讀生字新詞并組詞。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示。（可以匯報(bào)對(duì)字或詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)識(shí)記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動(dòng)二：看誰(shuí)懂得多1.自由讀文，找出最欣賞的句或段，完成以下兩個(gè)要求：（1）它寫(xiě)得好，好在哪？（可以講講詞匯的豐富、恰當(dāng)，可以講修辭方法的具體、生動(dòng)、形象等。）（2）你怎么朗讀？2.組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?！灸芰μ嵘拷o下列字組詞鍛（）澗（）俯（）延（）皚（）啼()鞍（）濺（）2.用排比句寫(xiě)寫(xiě)你的校園。由提示語(yǔ)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。給學(xué)生一個(gè)自學(xué)的空間，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面。注重學(xué)生的詞句積累，豐富學(xué)生的詞匯量，為今后的習(xí)作打基礎(chǔ)。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：語(yǔ)文園地一課后作業(yè)：感情朗讀課文板書(shū)：4、七月的天山騎馬進(jìn)入天山七月的天山再往里走熱愛(ài)走進(jìn)深處我的收獲：自我反思：長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文園地一（第一學(xué)時(shí)口語(yǔ)交際）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。2．能具體明白的描寫(xiě)生活中觀(guān)察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累描寫(xiě)景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。學(xué)習(xí)方法：合作交流法教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)。不知不覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。看窗外，春光多美好。我知道同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦铮拷衲晡覀冞€要去，不過(guò)需要由大家來(lái)自己安排。首先我們一起看看學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。2．能具體明白的描寫(xiě)生活中觀(guān)察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：比一比，看誰(shuí)了解得多。思考家鄉(xiāng)的情況，收集人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的戶(hù)外游戲。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示?；顒?dòng)二、比一比，看誰(shuí)計(jì)劃得周密1.自由讀課文口語(yǔ)交際的這段話(huà)，再根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，制定一份春游計(jì)劃。（計(jì)劃時(shí)注意：去哪里？什么時(shí)候去？做什么準(zhǔn)備？注意什么問(wèn)題？到目的地怎么玩？）2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。給定交際范圍，讓學(xué)生心中有個(gè)說(shuō)話(huà)坐標(biāo)。在討論中能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)價(jià)要適可而止。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：語(yǔ)文園地一·習(xí)作課后作業(yè)：填寫(xiě)練習(xí)冊(cè)板書(shū)：語(yǔ)文園地一·口語(yǔ)交際春游計(jì)劃我的收獲：自我反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文園地一（第二學(xué)時(shí)習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.完成習(xí)作。2.習(xí)作修改。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：習(xí)作中注意的問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：習(xí)作的修改。學(xué)習(xí)方法：談話(huà)法小組合作交流法教具和學(xué)具：習(xí)作范文學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)。我們?cè)谛@里生活了三年，對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說(shuō)說(shuō)嗎？你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀(guān)察，說(shuō)了自己的所見(jiàn)所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀(guān)察，我們要做善于觀(guān)察的人。今天我們一起來(lái)練習(xí)習(xí)作，首先我們要明白學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.完成習(xí)作。2.習(xí)作修改。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：幫你快構(gòu)思1.回憶本組課文寫(xiě)法，可以選擇校園中的一、二種景物來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的小河、樹(shù)木、公園、街道等，想一想應(yīng)該怎樣寫(xiě)？2.小組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示?；顒?dòng)二：共同評(píng)習(xí)作學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。小組之間互相交流、評(píng)改。（改通順，指出錯(cuò)別字及病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句;提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等。各組展示。鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)，放開(kāi)說(shuō)，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn)。從小就培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作中認(rèn)真觀(guān)察、說(shuō)真話(huà)的良好習(xí)慣。提出修改要求，讓學(xué)生在修改其他學(xué)生習(xí)作的同時(shí)，提高自己的習(xí)作水平。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：日積月累課后作業(yè)：完成習(xí)作板書(shū)：習(xí)作注意寫(xiě)作的順序我的收獲：反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文園地一（第三學(xué)時(shí)日積月累）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累描寫(xiě)景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。2.感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：排比句的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：排比句的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法：小組合作教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：教師指導(dǎo)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)，有選擇的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累描寫(xiě)景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。2.感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：一起讀排比1.自讀課文“我的發(fā)現(xiàn)”想一想自己有什么感受或體會(huì)到了什么。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示?；顒?dòng)二：看我解名句1.自讀課“日積月累”，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些或體會(huì)到了什么。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。（可以匯報(bào)本組對(duì)一兩個(gè)詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)文中一兩句話(huà)的意思,還可以談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感悟?；顒?dòng)三：聽(tīng)我說(shuō)內(nèi)容1.自讀課文“寬帶網(wǎng)”，并根據(jù)書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。（可以說(shuō)自己知道的內(nèi)容，也可以說(shuō)搜集信息的途徑和方法。）3.各組匯報(bào)展示。【能力提升】默寫(xiě)下列詩(shī)人的詩(shī)句。張若虛（），（）辛棄疾（），（）黃庭堅(jiān)（），（）感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。在理解的基礎(chǔ)上注重積累，豐富學(xué)生的詞匯量。詩(shī)句的學(xué)習(xí)，要放手讓學(xué)生自主進(jìn)行。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：5.《中彩那天》課后作業(yè)：搜集排比句。板書(shū)：語(yǔ)文園地一·日積月累排比句：句式相同字?jǐn)?shù)相近三句以上我的收獲：自我反思：第二單元計(jì)劃教材分析：本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，是學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)‘守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真、講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿(mǎn)豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能夠使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專(zhuān)題的理解；提高語(yǔ)文的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)要潛心讀書(shū)，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話(huà)，并通過(guò)揣摩、品味作者對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)及外貌描寫(xiě)等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。另外，建議運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本單元生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。2.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.完成口語(yǔ)交際與習(xí)作。6.有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本單元生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。2.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4.完成習(xí)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.完成習(xí)作。（要求學(xué)生能把內(nèi)容寫(xiě)得清楚、比較具體。）單元學(xué)時(shí)安排：5.中彩那天……………2學(xué)時(shí)6.萬(wàn)年牢…………1學(xué)時(shí)7.尊嚴(yán)……………3學(xué)時(shí)8.將心比心…………1學(xué)時(shí)語(yǔ)文園地二……………3學(xué)時(shí)長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：5.中彩那天（第一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課生字詞。2.了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？3.學(xué)習(xí)第一與第十自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.掌握本課生字詞。2.了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文討論：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？學(xué)習(xí)方法：討論法合作交流法教具和學(xué)具：生字卡片小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在德國(guó)獲得博士學(xué)位，在求職的歷程中，他遇到了一個(gè)難題：他無(wú)法獲得應(yīng)聘。百般無(wú)奈中，他追問(wèn)原因，人家告訴他：因?yàn)樗腥翁悠钡慕?jīng)歷。他憤怒地質(zhì)問(wèn)：難道我的博士文憑抵不過(guò)三次逃票的經(jīng)歷。同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么感觸？請(qǐng)帶著感慨學(xué)習(xí)今天的課文《中彩那天》。首先我們一起學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課生字詞。2.了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文討論：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？3.學(xué)習(xí)第一與第十自然段。理解課文內(nèi)容。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：把握字詞1默讀課文，根據(jù)生字詞卡片，認(rèn)讀并組詞。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示。（可以匯報(bào)對(duì)字或詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)識(shí)記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動(dòng)二：整體感知自讀課文，根據(jù)對(duì)課文的了解，理清課文的寫(xiě)作順序。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示?；顒?dòng)三：理解首尾1.自由讀課文第一、十自然段說(shuō)說(shuō)自己了解到了什么。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示?！灸芰μ嵘砍瓕?xiě)以下生字。維持拮據(jù)精湛嶄新（）（）（）（）饋贈(zèng)痕跡教誨夢(mèng)寐以求（）（）（）（）布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：課文其余自然段。課后作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)：5.中彩那天母親：偉大誠(chéng)實(shí)善良父親：誠(chéng)實(shí)有信用我的收獲：自我反思： 長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：5.中彩那天（第二學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2——9自然段。2.理解作者的寫(xiě)作目的，學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)、有信用的人。3.理解關(guān)鍵句的含義，理解庫(kù)伯把車(chē)開(kāi)走后我們的心情。4.朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.理解作者的寫(xiě)作目的，學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)、有信用的人。2.理解關(guān)鍵句的含義，朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.理解作者的寫(xiě)作目的，學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)、有信用的人。2.理解關(guān)鍵句的含義，朗讀課文。學(xué)習(xí)方法：討論法分析法教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。維護(hù)道德屬于奔馳饋贈(zèng)行駛迷惑號(hào)碼倉(cāng)庫(kù)捎信橡皮撥動(dòng)（聽(tīng)寫(xiě)完后，同桌互相對(duì)改，教師巡視檢查。）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2——9自然段。2.理解作者的寫(xiě)作目的，學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)、有信用的人。3.理解關(guān)鍵句的含義，理解庫(kù)伯把車(chē)開(kāi)走后我們的心情。4.朗讀課文。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：品讀人物1.自由讀文，體會(huì)文中的父親是個(gè)怎樣的人。（在書(shū)旁寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）2.組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?；顒?dòng)二：體驗(yàn)角色1.組內(nèi)推選父親、母親和我三個(gè)角色。2.嘗試演說(shuō)，組內(nèi)點(diǎn)評(píng)。（注意演說(shuō)時(shí)的語(yǔ)氣、神情、手勢(shì)……）3.全班展示?；顒?dòng)三：發(fā)揮想象1.在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，想象庫(kù)伯先生派人把汽車(chē)接走后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，把想到的寫(xiě)下來(lái)。2.小組內(nèi)交流討論。（交流我們?nèi)叶荚诟墒裁础⑹窃鯓拥谋憩F(xiàn)，特別是全家人的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）3全班展示?！灸芰μ嵘?.文章通過(guò)寫(xiě)（），贊揚(yáng)了父母（）的品質(zhì)。2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）地問(wèn)顯得特別（）布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：6.《萬(wàn)年牢》課后作業(yè)：朗讀課文。板書(shū)：5.中彩那天夢(mèng)寐以求中彩得車(chē)父親煩惱開(kāi)車(chē)高興還車(chē)我的收獲：自我反思： 長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：6.萬(wàn)年牢（一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例舉哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例舉哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)學(xué)習(xí)方法：閱讀法合作探究法教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、前置學(xué)習(xí).揭示課題。6.萬(wàn)年牢課題質(zhì)疑：看到課題后，你有什么疑問(wèn)嗎？.讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。二、問(wèn)題探究：活動(dòng)一：把握字詞1默讀課文，根據(jù)生字詞卡片，認(rèn)讀并組詞。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示。（可以匯報(bào)對(duì)字或詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)識(shí)記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動(dòng)二：品讀人物1.自由讀文，說(shuō)說(shuō)文中的父親給你留下了怎樣的印象，對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。（在書(shū)旁寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)）2.小組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?；顒?dòng)三：共渡難關(guān)1.自由讀文，對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別體會(huì)，談?wù)勀愕母惺堋?.小組內(nèi)討論交流。3.各組展示。【能力提升】寫(xiě)話(huà)練習(xí)：在插圖旁寫(xiě)上一兩句贊揚(yáng)父親的話(huà)。布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。板書(shū)：6.萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信，贏(yíng)得眾多回頭客生意旺萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)實(shí)、守信我的收獲：自我反思：

長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：7.尊嚴(yán)（第一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。、2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本課生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。學(xué)習(xí)方法：合作探究法教具和學(xué)具：詞語(yǔ)卡片小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、前置學(xué)習(xí)故事導(dǎo)入，復(fù)述課文。（聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理！.板書(shū)課題《尊嚴(yán)》，齊讀課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。、2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：伴你解字詞1默讀課文，根據(jù)生字詞卡片，認(rèn)讀并組詞。2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示。（可以匯報(bào)對(duì)字或詞的理解，也可以說(shuō)說(shuō)識(shí)記字詞的方法，在文中朗讀的方法等。）活動(dòng)二：一起學(xué)課文1．自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪些？作者通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)年輕人的尊嚴(yán)的？2.組內(nèi)討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組匯報(bào)展示。（活動(dòng)三：共學(xué)第一段1.自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。2.組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀，演唱等。）3.各組展示?！灸芰μ嵘?形近字組詞。躍（）喉（）例（）沃（）侯（）列（）布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。板書(shū)：7.尊嚴(yán)饑寒交迫石油大王年輕人（哈默）我的收獲：自我反思：長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：7.尊嚴(yán)（第二學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)2—6自然段，有感情地朗讀課文。2.從描寫(xiě)中體會(huì)尊嚴(yán)的含義。3.理解題目的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。2.懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。學(xué)習(xí)方法：小組交流討論法教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、前置學(xué)習(xí)1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.指名學(xué)生讀課文。（其余學(xué)生指出錯(cuò)誤。）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)2—6自然段，有感情地朗讀課文。2.從描寫(xiě)中體會(huì)尊嚴(yán)的含義。3.理解題目的含義。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：品讀人物1.自由讀文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)這個(gè)年輕人的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作。從作者的描寫(xiě)中你了解了這是怎樣的一個(gè)年輕人？（在書(shū)旁寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)）2.小組內(nèi)交流。（交流感受，將相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上；確定展示方式，如談感受，朗讀等。）3.各組展示。活動(dòng)二：體驗(yàn)角色1.組內(nèi)推選杰克遜大叔、年輕人這兩個(gè)角色。2.嘗試演說(shuō)，組內(nèi)點(diǎn)評(píng)。（注意演說(shuō)時(shí)的語(yǔ)氣、神情、手勢(shì)……）3.全班展示?！灸芰μ嵘克鸭瘞拙溆嘘P(guān)尊嚴(yán)的名人名言。布置作業(yè)：語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)一、二題。板書(shū)：7、尊嚴(yán)（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力成功我的收獲：自我反思： 長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：8.將心比心（一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。學(xué)習(xí)方法：閱讀法小組合作交流法教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、前置學(xué)習(xí)師導(dǎo)：同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車(chē)上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。首先我們一起來(lái)了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：初讀課文1.自讀課文，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。2.小組間討論交流。3.各組展示。活動(dòng)二：探究明理1.自讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪些地方讓你感動(dòng)，談?wù)勀愕母惺堋?.小組間討論交流。3.各組展示?；顒?dòng)三：感悟心語(yǔ)1.根據(jù)自己對(duì)課文的理解，想想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中應(yīng)該怎樣做到“將心比心”。2.小組間討論交流。3.各組展示?！灸芰μ嵘?多音字組詞。?。ǎ┰ⅲǎ﹝?。ǎ┎贾米鳂I(yè)：閱讀有關(guān)“愛(ài)心”的書(shū)籍。板書(shū)：8.＊將心比心奶奶阿姨開(kāi)門(mén)、說(shuō)話(huà)將心比心尊老愛(ài)幼(寬容、關(guān)愛(ài))媽媽鼓勵(lì)、希望我的收獲：自我反思：長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二（第一學(xué)時(shí)口語(yǔ)交際）學(xué)習(xí)目標(biāo)：口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)。學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話(huà)題.師導(dǎo)：生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。首先了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.口語(yǔ)交際2．學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好1.默讀“口語(yǔ)交際”這段話(huà)，結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劯惺?。（要揭示“以誠(chéng)待人”的主題。）2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示活動(dòng)二：看誰(shuí)演的像1.認(rèn)真看課本31頁(yè)的插圖，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友分別在干什么。2.組內(nèi)推選兩名同學(xué)扮演這兩個(gè)小朋友。（注意演說(shuō)時(shí)的語(yǔ)氣、神情、手勢(shì)……）3.全班展示。活動(dòng)三：想一想，看誰(shuí)想的全1.針對(duì)老師列舉的幾種情況，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示布置作業(yè)：把口語(yǔ)交際的內(nèi)容記下來(lái)。板書(shū)：語(yǔ)文園地二?口語(yǔ)交際以誠(chéng)待人我的收獲：自我反思：長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二（第二學(xué)時(shí)習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)：習(xí)作通過(guò)這次習(xí)作，提高書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：激發(fā)表達(dá)欲望。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)生活積累，創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境。學(xué)習(xí)方法：談話(huà)法練習(xí)法教具和學(xué)具：優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望。師：同學(xué)們，最近有幾個(gè)同學(xué)和我談心，說(shuō)了自己的心里話(huà)。有的說(shuō)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說(shuō)爸爸、媽媽管的太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒(méi)有；還有的同學(xué)說(shuō)平時(shí)作業(yè)太多今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。問(wèn)題探究活動(dòng)一：幫你快構(gòu)思1.自讀課本31頁(yè)的習(xí)作，明確習(xí)作要求，明確說(shuō)話(huà)的對(duì)象，明確題目中的“說(shuō)”的內(nèi)容，要寫(xiě)出自己的心里話(huà)，有真情實(shí)感。想一想，應(yīng)該怎樣寫(xiě)。2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示?；顒?dòng)二：共同改習(xí)作根據(jù)老師出示的范文，自己動(dòng)筆修改習(xí)作。2.小組之間互相交流、評(píng)改。（改通順，指出錯(cuò)別字及病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等；評(píng)優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句;提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等。）3.各組展示。布置作業(yè)：繼續(xù)修改習(xí)作板書(shū)：語(yǔ)文園地二??習(xí)作說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)我的收獲：反思： 長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二（第三學(xué)時(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”。2.學(xué)會(huì)觀(guān)察，積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。3.激發(fā)待人誠(chéng)懇、講信用的思想感情。對(duì)語(yǔ)文起促進(jìn)作用的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解積累名言。學(xué)習(xí)方法：討論法小組合作交流法教具和學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”。2.學(xué)會(huì)觀(guān)察，積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。3..激發(fā)待人誠(chéng)懇、講信用的思想感情。對(duì)語(yǔ)文起促進(jìn)作用的本領(lǐng)。問(wèn)題探究活動(dòng)一：幫你練習(xí)作1.自由閱讀課本32頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)”，想一想，小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些經(jīng)驗(yàn)，你自己還有什么好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？舉例講一講這些經(jīng)驗(yàn)的好處。2.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示?；顒?dòng)二：一起解名句1.自由讀“日積月累”，想一想自己了解到了什么，談?wù)勛约旱母惺堋?.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示。活動(dòng)三：大家共說(shuō)“信”自由讀“趣味語(yǔ)文”，理解詞語(yǔ)的意思，并選取其中一個(gè)帶有“信”的詞，根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫(xiě)一個(gè)事例，談?wù)勛约旱母惺堋?.小組間討論交流，確定一名發(fā)言人。3.各組展示。【能力提升】填空。與朋友交，（）愛(ài)人者，（）；敬人者，（）老吾老，（）；幼吾幼，（）2．連線(xiàn)。預(yù)告的語(yǔ)言斷言忠心的語(yǔ)言忠言判斷的語(yǔ)言預(yù)言布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：9.自然之道課后作業(yè)：背誦名人名言。板書(shū)：語(yǔ)文園地二一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。二、我的發(fā)現(xiàn)。三、日積月累。四、趣味語(yǔ)文。我的收獲：自我反思：第三單元計(jì)劃教材分析：本單元圍繞“大自然的啟示”編排了《自然之道》《蝙蝠與雷達(dá)》兩篇精讀課文，兩篇略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》和語(yǔ)文園地三?！蹲匀恢馈方逃覀儾荒茈S意干預(yù)、介入自然規(guī)律，否則會(huì)破壞自然規(guī)律，引起嚴(yán)重后果?！饵S河是怎樣變化的》教育我們要保護(hù)環(huán)境?！厄鹋c雷達(dá)》和《大自然的啟示》告訴我們要合理利用大自然，發(fā)展科學(xué)，改變我們的生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：(1)運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。(2)比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。(3)積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)。2.過(guò)程與方法：（1）學(xué)會(huì)質(zhì)疑，、討論文中的關(guān)鍵問(wèn)題。（2）能聯(lián)系課外相關(guān)知識(shí)來(lái)深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：（1）培養(yǎng)我們的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。（2）樹(shù)立環(huán)保的觀(guān)念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聯(lián)系課外相關(guān)知識(shí)來(lái)深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。3.展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)我們的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。2.比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。單元學(xué)時(shí)安排：9.《自然之道》…………………2學(xué)時(shí)10.《黃河是怎樣變化的》……1學(xué)時(shí)11.《蝙蝠與雷達(dá)》……………2學(xué)時(shí)12.《大自然的啟示》…………1學(xué)時(shí)語(yǔ)文園地三·口語(yǔ)交際………1學(xué)時(shí)習(xí)作……………1學(xué)時(shí)日積月累………1學(xué)時(shí)共計(jì)…………9學(xué)時(shí)長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：9自然之道（第一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：(1)掌握本課生字詞。(2)初步理解文章的主要內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：討論文中的關(guān)鍵問(wèn)題。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：討論交流，理解體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步理解文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)方法：演中促讀，演中理解教具與學(xué)具：小黑板學(xué)習(xí)過(guò)程：一、整合導(dǎo)入1.閱讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學(xué)習(xí)的課文。2.同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比；充滿(mǎn)生機(jī)，也充滿(mǎn)了神秘。今天，我們，就將走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。板書(shū)并齊讀課題。首先我們一起來(lái)讀讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)掌握本課生字詞。(2)初步理解文章的主要內(nèi)容。（3）討論交流，理解體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：自讀課文，疏通字詞1.自由讀文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。認(rèn)讀生詞：旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖蠢事返回海鷗補(bǔ)救爭(zhēng)先恐后欲出又止若無(wú)其事見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄。（小黑板展示，對(duì)于“若無(wú)其事”等詞語(yǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演等方式理解）2.小組討論交流。3.匯報(bào)展示。活動(dòng)二：走進(jìn)課文，感悟內(nèi)容1.自由讀文，同桌互聽(tīng)，提出問(wèn)題。2.小組討論交流，“我干了一件什么蠢事？”3.交流感悟，把相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在小黑板上。4.各組展示。【能力提升】通過(guò)比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是“愚不可及”。試一試范寫(xiě)“愚蠢”，多練習(xí)幾遍。布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。2.課后作業(yè)：熟讀課文。板書(shū)：9.自然之道自然之道遵循違背愚蠢我的收獲自我反思:長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：9自然之道（第二學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）深入學(xué)習(xí)“救幼龜”的過(guò)程。（2）初步理解文章的主要內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：運(yùn)用討論交流的方法理解體會(huì)文章的情感。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立尊重自然規(guī)律的意識(shí)，激發(fā)認(rèn)識(shí)和探索自然規(guī)律的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解事情經(jīng)過(guò)，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：樹(shù)立尊重自然規(guī)律的意識(shí)，激發(fā)認(rèn)識(shí)和探索自然規(guī)律的情感。學(xué)習(xí)方法：朗讀法交流法教具與學(xué)具：小黑板課文插圖學(xué)習(xí)過(guò)程：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）深入學(xué)習(xí)“救幼龜”的過(guò)程。（2）初步理解文章的主要內(nèi)容。（3）運(yùn)用討論交流的方法理解體會(huì)文章的情感。（4）樹(shù)立尊重自然規(guī)律的意識(shí)，激發(fā)認(rèn)識(shí)和探索自然規(guī)律的情感。問(wèn)題探究活動(dòng)一：自讀課文，感悟“啟示”1.觀(guān)察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖意。2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，自由讀一讀。3.默讀六、七自然段，展開(kāi)想象：食肉鳥(niǎo)是怎樣“飽餐一頓”的？展開(kāi)想象寫(xiě)幾句話(huà)，描述一下，并寫(xiě)一點(diǎn)兒自己的感受。4.讀自己寫(xiě)的片段，表達(dá)出自己的心情。5.比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。（1）向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。”（2）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！?.重新認(rèn)識(shí)向?qū)Ю斫馇拔闹邢驅(qū)А叭魺o(wú)其事”、“極不情愿”，現(xiàn)在的向?qū)А氨瘒@”“根本”評(píng)價(jià)向?qū)А?.交流：如果當(dāng)時(shí)你們就是在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧！8.各組展示?；顒?dòng)二：朗讀全文，歸納大意1.齊讀課題，說(shuō)說(shuō)課題的含義和“自然之道”的意思。2.朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。方法：先自己試著說(shuō)一說(shuō)，如果不能概括清楚，就根據(jù)小黑板填空式地說(shuō)一說(shuō)，最后小結(jié)方法——把各部分意思連起來(lái)。3.各組展示?！灸芰μ嵘课覀兠靼琢艘粋€(gè)道理，那就是自然界的規(guī)律是不盡相同的，我們要認(rèn)識(shí)并尊重它，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中深入體會(huì)自然界的奧秘。布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)10課的生字詞語(yǔ)。2.課后作業(yè)：完成第九課練習(xí)冊(cè)板書(shū)：9自然之道人遵循違背保護(hù)↘↙傷害海龜我的收獲：自我反思：長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：10黃河是怎樣不變化的（一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)積累材料。2.過(guò)程與方法：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法教具與學(xué)具：小黑板黃河泛濫的圖片學(xué)習(xí)過(guò)程：一、出示“資料”，引出課題1.出示小黑板，指名重點(diǎn)讀“保護(hù)母親河行動(dòng)”。2.聽(tīng)了“資料袋”的介紹，你最想說(shuō)什么？最想問(wèn)什么？3.為什么要“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河”呢？我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會(huì)明白的，而且也一定會(huì)發(fā)出同樣的呼吁。（板書(shū)課題，指名讀題，突出“怎樣變化”）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)積累材料。2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：圍繞提示，自讀自學(xué)1.先讀熟課文，再?lài)@課前“閱讀提示”讀懂課文。閱讀提示要求：說(shuō)說(shuō)黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？課文給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?.自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。在充分朗讀基礎(chǔ)上，小組之間逐段讀課文，開(kāi)火車(chē)讀生字詞，并正音正句；結(jié)合圖示簡(jiǎn)要講解“流域、河道、河床、懸河”的意思；指名說(shuō)一說(shuō)課文主要講什么？小組間交流討論。3.各組展示?；顒?dòng)二：圍繞重點(diǎn)，全班研討1.了解黃河的變化，并有感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)段，如：“人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃”，聯(lián)系第三自然段，邊聽(tīng)范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂(yōu)患”，聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與“搖籃”對(duì)比，感悟“憂(yōu)患”。2.黃河發(fā)生變化的原因要重點(diǎn)理解“社會(huì)原因”，即人的原因，通過(guò)圖示、圖片等，感受“惡性循環(huán)”之理和“水土嚴(yán)重流失”之害。再通過(guò)有感情朗讀，激起自己的痛惜之情和社會(huì)責(zé)任感。3.小組交流討論：暢談啟示可結(jié)合最后一段及“資料袋”內(nèi)容。先談出自己受到的啟示，再引導(dǎo)讀科學(xué)家“數(shù)管齊下”的治黃方案和社會(huì)各界的共同心聲，黨和國(guó)家治理黃河的情況。4.各組展示?；顒?dòng)三：朗讀全文，升華情感1.通過(guò)自學(xué)與交流，我們讀懂了課文。黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個(gè)中國(guó)人頭上的利劍。讓我們把我們對(duì)黃河母親的關(guān)心，對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，對(duì)人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)之間的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河”的強(qiáng)烈愿望，融入到課文的每一句話(huà)中，通過(guò)我們的深情朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！自由地有感情朗讀全文。2.小組間討論交流。3各組展示。【能力提升】1.明白“行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河”的道理。2.收集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出謀劃策。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)課后生字，用其組詞、造句。2.課后作業(yè)：完成小作文《“黃河”的控訴》板書(shū)：10黃河是怎樣變化的氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨（環(huán)保）原因：人口增多，砍伐黃河是怎樣變化的牧林為主防導(dǎo)過(guò)去：搖籃治河：規(guī)劃田地水土流失修筑水利止致現(xiàn)在：憂(yōu)患我的收獲：反思:長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：11蝙蝠與雷達(dá)（第一學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀(guān)察和探究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：搜集并交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法教具與學(xué)具：蝙蝠和雷達(dá)的圖片學(xué)習(xí)過(guò)程：一、以圖為媒，引入新課（依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書(shū)課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀(guān)察和探究的興趣。二、問(wèn)題探究活動(dòng)一：朗讀課文，讀通讀順1.自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。根據(jù)寫(xiě)有生字詞的小黑板，認(rèn)讀生字詞，注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。（.教師示范難寫(xiě)的生字，如：“避、揭”等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫(xiě)得勻稱(chēng)整潔。）2.小組內(nèi)討論交流。3.各組展示?；顒?dòng)二：默讀課文，歸納大意1默讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講什么？2，小組內(nèi)討論交流。3.各組展示。教師根據(jù)說(shuō)的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納的?；顒?dòng)三：填表助學(xué)，自主閱讀1.朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說(shuō)明了什么；文中提出什么疑問(wèn)？讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。2.默讀四、五、六自然段，填寫(xiě)下表。（表中加黑部分為需要填寫(xiě)的內(nèi)容）試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次3小組討論交流。4.各組展示?！灸芰μ嵘俊翱茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說(shuō)說(shuō)從句子中體會(huì)到什么？（感悟“反復(fù)、終于”）布置作業(yè)：1.預(yù)習(xí)作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課的生字、生詞。2.課后作業(yè)：（1）完成思考練習(xí)。（2）完成本課練習(xí)冊(cè)。板書(shū)：11蝙蝠與雷達(dá)試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，繩子一根也沒(méi)碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。我的收獲：反思:長(zhǎng)寧鎮(zhèn)中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)年級(jí)：四年級(jí)科目：語(yǔ)文第8冊(cè)主備教師：組員：簽字學(xué)習(xí)內(nèi)容：11蝙蝠與雷達(dá)(第二學(xué)時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)蝙蝠夜行探路的本領(lǐng)和雷達(dá)工作的原理。2.過(guò)程與方法：理解蝙蝠夜行探路的本領(lǐng)和雷達(dá)工作的原理之間的關(guān)系。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)拓展思維，學(xué)會(huì)表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蝙蝠夜行探路的本領(lǐng)和雷達(dá)工作的原理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)蝙蝠夜行探路的本領(lǐng)和雷達(dá)工作的原理之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)法小組討論法教具與學(xué)具：課文插圖學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.聽(tīng)寫(xiě)本課生詞。自我批改，錯(cuò)的訂正一遍。2.指名