六年級(jí)下冊(cè)20課課件

六年級(jí)下冊(cè)20課ppt課件課文背景介紹課文內(nèi)容解析相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)課后作業(yè)布置01課文背景介紹該課文出自《論語(yǔ)》，是孔子的弟子曾子所著。課文出處曾子，名參，字子輿，春秋末期魯國(guó)人，是孔子的得意弟子之一。作者介紹課文出處及作者介紹本篇課文主要講述了孔子與他的弟子們討論做人、做事的道理，強(qiáng)調(diào)了“仁愛”和“禮義”的重要性。本篇課文所處的時(shí)代為春秋末期，社會(huì)動(dòng)蕩，各種思想流派紛呈，如道家、法家、墨家等，但儒家思想在當(dāng)時(shí)并未得到廣泛傳播和認(rèn)可。課文背景介紹及時(shí)代背景時(shí)代背景課文背景介紹02課文內(nèi)容解析第二段通過(guò)正反對(duì)比論證，闡述心不在焉的讀書方式不可取。第一段提出全文的中心論點(diǎn)，即讀書時(shí)人們應(yīng)當(dāng)心到、口到、眼到、手到，強(qiáng)調(diào)了讀書時(shí)精力集中的重要性。第三段以讀書要眼到、口到、心到為例，具體闡述正確的讀書方法。第五段以同樣的方法論證讀書必須眼到、口到、手到。第四段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)心到的重要性，指出心到是最重要的讀書條件。課文結(jié)構(gòu)及段落大意解釋賠償：因自己的行為造成損失而給予補(bǔ)償。悲楚：悲傷凄楚。生字：精神恍惚（huǎng）賠（péi）償施（shī）展悲楚（chǔ）精神恍惚：形容精神不集中，神思恍惚。施展：發(fā)揮、運(yùn)用技能。010203040506生字詞注音及解釋重點(diǎn)句子解析及翻譯重點(diǎn)句子：“讀書時(shí)，心到、口到、眼到、手到，方能受益。所謂心到，就是用心讀書，不可以勉強(qiáng)用口；所謂口到，就是用口念書，不可以只用心眼；所謂眼到，就是用眼看去，不可以只用心思；所謂手到，就是用手指去寫，不可以只用手去記憶。”（見于課文第一段）翻譯：“Whenreading,onemustusethemind,mouth,eyes,andhandstogether.Thisishowonecantrulybenefitfromreading.Whenusingthemind,onemustfocusonreadingandnotjustusetheirmouth.Whenusingthemouth,onemustspeakoutthewordsandnotjustusetheireyes.Whenusingtheeyes,onemustlookatthewordsandnotjustusetheirmind.Whenusingthehands,onemustwritedownthewordsandnotjustusetheirhandstoremember.”(translatedfromthefirstparagraphofthetext)03相關(guān)知識(shí)點(diǎn)拓展可以拓展與該課文相關(guān)的歷史事件，如事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物和背景等。歷史事件介紹課文中出現(xiàn)的重要人物，如他們的生平、主要成就和貢獻(xiàn)等。人物介紹相關(guān)歷史事件及人物介紹文化背景探討課文所反映出的文化背景，如社會(huì)制度、價(jià)值觀、道德觀念等。傳統(tǒng)習(xí)俗介紹與課文相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如節(jié)慶、禮儀、風(fēng)俗等。相關(guān)文化背景及傳統(tǒng)習(xí)俗介紹語(yǔ)言知識(shí)講解課文中出現(xiàn)的新的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，如修辭手法、句型結(jié)構(gòu)等。表達(dá)方式分析課文中的情感表達(dá)方式，如如何通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感、如何運(yùn)用語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果等。相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)及表達(dá)方式拓展04課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)提出與課程相關(guān)的啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題導(dǎo)入根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有爭(zhēng)議性或開放性的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。討論環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)入及討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)VS根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等因素進(jìn)行分組，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。展示環(huán)節(jié)給予學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，如演講、表演、報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。小組合作小組合作及展示環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲、知識(shí)競(jìng)賽、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果。游戲教學(xué)將課程內(nèi)容與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和參與度。課堂互動(dòng)活動(dòng)及游戲設(shè)計(jì)05課后作業(yè)布置加強(qiáng)記憶、鞏固課堂知識(shí)課后背誦和閱讀是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課文的理解和記憶。在布置背誦和閱讀作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的段落、句子或詞匯進(jìn)行重點(diǎn)背誦，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如略讀、掃讀等，提高閱讀效率。總結(jié)詞詳細(xì)描述背誦及閱讀作業(yè)布置總結(jié)詞鍛煉寫作、加深知識(shí)理解詳細(xì)描述寫作及練習(xí)作業(yè)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握課堂所學(xué)知識(shí)，鍛煉寫作能力和思維邏輯。在布置寫作及練習(xí)作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的主題、話題或問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作。同時(shí)，應(yīng)注意給予學(xué)生充足的準(zhǔn)備和完成時(shí)間，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足。寫作及練習(xí)作業(yè)布置總結(jié)詞拓展知識(shí)面、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述研究性學(xué)習(xí)及拓展作業(yè)可以幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。在布置研究性學(xué)習(xí)及拓展作業(yè)時(shí)，可以