小老鼠大班音樂教案8篇

小老鼠大班音樂教案8篇小老鼠大班音樂教案篇1活動目標：1．理解歌詞，初步學唱歌曲。2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂?；顒訙蕚洌喊装逭n件、音樂伴奏?；顒舆^程：一、以"看路牌"導入，練習休止符。1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？2．重點練習節(jié)奏型__0│__0│___│_-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）二、借助圖示，初步學習歌曲。1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！2．老師范唱歌曲。師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的`節(jié)奏__○│__○│___│_─│）3．幼兒學唱歌曲。師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？出示座機號和手機號進行比較。5432678313770376089師：座機號的是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。小老鼠大班音樂教案篇2活動目標：1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。2、嘗試分角色表演歌曲，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。3、懂得做事要細心，不能馬虎大意?；顒訙蕚洌簆pt課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個，《小老鼠打電話》音樂?；顒舆^程：一、放課件，出示小老鼠，導入活動。師：小朋友們看，誰來了？快和小老鼠打個招呼吧？（小老鼠，你好?。┬±鲜笠粋€人在家里很孤單，它想打電話找個朋友來家里一起玩，小朋友們想一想：1、小老鼠打電話時應該和朋友怎么說呢？怎樣邀請朋友到家里來玩？（提示幼兒用禮貌用語）2、朋友接通電話會怎么說呢？3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的？幼兒回答后教師以圖譜形式小結歌曲中打電話和接電話的對白：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。好，好，知道了，馬上就到你的家。4、教師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習電話對白部分二、理解歌詞內容，學習演唱歌曲。師：小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事，它到底請來了誰呢？我們一起來仔細聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。（一）聽完后邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內容：1、小老鼠請來了誰？它怎么會把小貓請來了？（撥錯號碼）2、小老鼠撥的.號碼是多少？540|320|67|8—|（教師和幼兒一起有節(jié)奏的說唱電話號碼）3、小老鼠是怎么知道電話號碼的?(電話本)4、小老鼠打電話叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請來的是小貓時，小老鼠后悔了嗎？它怎么說的？為什么？（二）結合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學唱歌曲。教師提醒幼兒用語氣、音調、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關門狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。三、表演歌曲，體驗互動樂趣。教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵幼兒在表演時大膽用動作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。四、生活教育組織幼兒討論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能隨便打的？為什么？教育幼兒在日常生活中打電話的時候要看仔細，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點惹出大麻煩。小老鼠大班音樂教案篇3活動目標：1、理解歌曲內容，熟悉樂曲的旋律與風格。2、能借助圖譜學唱歌曲。3、感受音樂活動帶來的快樂情緒。活動準備：ppt課件、音樂活動過程：一、導入部分：小朋友們，你們知道老鼠最怕誰?(貓)它為什么最怕貓?二、基礎部分：1、有這么一只小老鼠它夢見自己有一只神奇的畫筆，它要用這只畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓。小朋友猜猜看，小老鼠畫的貓會是什么樣的?2、請小朋友一起認真地來聽一聽今天我們要學的歌曲《老鼠畫貓》3、提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里你聽到了什么?附兒歌：小老鼠來畫貓，哎呀!眼睛要畫小。小老鼠來畫貓，小爪一定要畫少。小腿要畫短，胡子要畫翹，牙齒一個也不能要，我們可以睡大覺。小老鼠大班音樂教案篇4設計意圖：日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強的表演欲望?！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的.動畫片，它們有著明顯的角色個性特點，滑稽的動作，常常給孩子們帶來樂趣。vcd作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我嘗試無聲影像的語言教學，及時豐富生活經驗，并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。活動目標：1、學習看動態(tài)影像，嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；活動準備：?貓和老鼠》的vcd；圖片四張；活動過程：一、通過談話，導入活動1、你最喜歡看什么動畫片？2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生？3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；二、看第一部分——貓1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？（2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實、勤勞）2、貓和老鼠是一對有趣的動物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；a、分段看第一小段后提問：（1）、這段主要講了什么？（2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？（請幼兒用表情、動作表示）b、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？（師生角色對話練習）三、看第二部分——淘氣的老鼠1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機靈）四、完整欣賞1、看看哪件事最有趣？（配聲音）2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述）小老鼠大班音樂教案篇5活動目標：1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學習它的粗心和荒唐。4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?；顒訙蕚洌?．教學圖譜。2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。3．多媒體課件一份?；顒舆^程：一、游戲“打電話”導入，初步學習對話部分。1、教師講解游戲規(guī)則。2、集體聽節(jié)奏學說。3、教師與幼兒互動游戲。二、學習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）1、熟悉歌詞，理解歌詞內容，初步感知前半段音樂2、學唱歌曲的前半部分。3、初步感知后半段音樂，并游戲。4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》引導幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的`開心和害怕。三、師生游戲。1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句2、幼兒選擇角色游戲設計意圖：在日常生活中，幼兒會經常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設計時重點巧妙設計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。小老鼠大班音樂教案篇6設計思考1.年齡特點的分析：大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動;在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。2.教學策略的定位：通過創(chuàng)設游戲化的情境，引導幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”，來創(chuàng)編各種有趣的身體動作，經過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。游戲過程中，不斷產生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學習者提供自己提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內源性動機，讓幼兒自發(fā)地感受音樂，理解音樂，享受音樂，并通過成功的學習經驗增強學習的自信心和自己效能感。“貓和老鼠”中的高級榜樣有：高級榜樣一：“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提，它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏(兩拍走一下)，區(qū)分了樂句(一句走、一句停)，同時故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。高級榜樣二：“臭美貓”。(1)為幼兒的`創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。(2)生動地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。高級榜樣三：“急性子貓”。不僅動作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性?？偨Y起來，在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同;層次二：空間水平不同;層次三：角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn)，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。活動目標1.學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。2.通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。3.體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂?；顒訙蕚浼糨嬤^的音樂《香草咪咪》?；顒舆^程一、欣賞樂曲a段，并創(chuàng)編相關的動作1.傾聽a段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。2.師幼互動，分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。3.創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?(如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。)4.將創(chuàng)編出的動作隨樂練習。二、師生共同討論b段中“貓戲老鼠”的動作并練習1.師幼討論貓戲老鼠的方法。教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?2.教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。3.師幼共同游戲。三、完整學習游戲“貓和老鼠”1.教師領隊，師幼共同游戲。2.替換新的動作游戲。3.幼兒領隊再次游戲。4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。核心理念：幽默把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。1.幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強烈的學習興趣。“貓”和“老鼠”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么，老鼠就在后面學什么，被貓“撓癢癢”時還不能亂動，被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學習熱情。跟隨著俏皮的音樂，既可以扮演“大貓”，創(chuàng)編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂乎!2.幽默的教學語言，實現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達出來，給幼兒營造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進了教師和幼兒之間的有效互動。當孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：“小老鼠們，你們動靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思：“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當教師在游戲中想逐漸退位時，“愛臭美的貓”便說道：“外面灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰愿意呀?”孩子們游戲結束后，教師又感慨道：“真是青出于藍而勝于藍，看來我老啦!”教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學習的緊張心理，師幼關系更加輕松活潑、平等和諧。3.幽默的身體動作，創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動方式(走、跳、爬)的變化等。為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點創(chuàng)編動作，教師還請來了“急性子貓”：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸后假裝痛苦。不斷產生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進一步延伸，增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。幽默好比菜肴中的調味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應根據(jù)孩子的興趣、能力，創(chuàng)造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長!小老鼠大班音樂教案篇7活動準備：音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜活動過程：一、進入活動室1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。2.找到位置后安靜坐下。二、學習音樂節(jié)奏故事《小和大》1.了解故事名稱師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件1——2)講的是誰的故事啊?幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。師：帶者小朋友一起看課件1——2，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊?幼：馬、小鳥、鴨子、師：你們誰注意到大是怎么到森林里的嗎?(咚————咚)那其他小動物是怎么跑走的呢?出示準備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的`聲音節(jié)奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大會怎么樣?(出示課件3——4)提問：大高興后發(fā)生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?幼：回答故事發(fā)展中的答案。師：(出示課件5)提問：獲救的大他明白些什么道理?幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。2.學習節(jié)奏型并做音樂游戲師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證)3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節(jié)奏型練習，給下一步做鋪墊。師：現(xiàn)在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)4.結束部分師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?活動反思：音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，