三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案設(shè)計(jì)

個(gè)性化設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)豎鉤，并能書(shū)寫美觀大方。2.能把帶豎鉤的字書(shū)寫美觀大方。識(shí)豎鉤，并能書(shū)寫美觀大方。教學(xué)難點(diǎn)把帶豎鉤的字書(shū)寫美觀大方。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙。教學(xué)過(guò)程:1.在楷書(shū)的書(shū)寫中，鉤包括豎鉤橫鉤斜鉤和臥鉤等。豎鉤在一個(gè)字中往往是主筆，起支撐作用。它由豎和鉤組成，豎畫(huà)勁挺，鉤書(shū)寫要領(lǐng):（2）行至豎畫(huà)末端，微微向左下行筆。（3）稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提。雖然豎鉤的豎畫(huà)是直的，但是為了平衡字的重心，表現(xiàn)字的勢(shì)態(tài)，有時(shí)會(huì)向左挺出，有時(shí)會(huì)向右彎曲。3.習(xí)字指導(dǎo)：水、可、來(lái)。水：豎鉤逆風(fēng)起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫(huà)左收右放、左輕右重。對(duì)稱，點(diǎn)、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇輕捺重。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)豎提，并能書(shū)寫美觀大方。2.能把帶豎提的字書(shū)寫美觀大方。3.學(xué)習(xí)書(shū)法中的常用筆法，熱愛(ài)祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)法中的常用筆法，熱愛(ài)祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能把帶豎提的字書(shū)寫美觀大方。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙。講授新知:1.豎提的寫法與豎折相似，不同的是先寫豎接著寫提。豎提看似兩個(gè)筆2.書(shū)寫要領(lǐng):（1）起筆寫法與豎畫(huà)相同。（2）至豎畫(huà)末端，向左下提筆運(yùn)行。（3）與提畫(huà)起筆相同，向右上行筆，邊行邊提。即：左高右低。豎提的出鋒指向中央。懸針豎挺直。以：左邊部件略低，提畫(huà)與米字格的斜線平行，點(diǎn)畫(huà)向下一筆的方向出鋒。右撇向左穿插。衣：點(diǎn)寫成短橫，叫橫點(diǎn)。提畫(huà)有力，讓右。短撇與捺交叉，捺畫(huà)由輕常用筆法有：逆鋒、中鋒、回鋒。逆鋒：指筆畫(huà)起筆時(shí)鋒尖不露出來(lái)，欲右先左，欲下先上。中鋒：指運(yùn)筆時(shí)，筆的中心鋒芒在中路運(yùn)行。回鋒：指筆畫(huà)收筆時(shí)，作反向運(yùn)筆的方法。1、認(rèn)識(shí)彎鉤的筆畫(huà)形態(tài)，并能說(shuō)出他的名稱。2、掌握彎鉤的書(shū)寫要領(lǐng)，了解帶有這個(gè)筆畫(huà)的一般書(shū)寫規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彎鉤，掌握彎鉤的書(shū)寫方法。中國(guó)書(shū)法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)國(guó)家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來(lái)書(shū)寫，唯獨(dú)我們的漢字。下面我們就來(lái)欣賞一些經(jīng)典的書(shū)法作顏、柳、歐、趙楷書(shū)四大家的楷書(shū)作品截選1.并讓學(xué)生猜一猜各是什么體？（楷書(shū)四大家與其作品對(duì)號(hào)入座）2.從顏、柳、歐、趙楷書(shū)四大家的帖子中各選一個(gè)帶有彎鉤的字.3.從這四個(gè)圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（主要突出彎鉤）教師：老師這有一個(gè)關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事大家想不想聽(tīng)？有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。在上課的時(shí)候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而彎鉤呢？每天上（正確的坐姿和錯(cuò)誤的坐姿圖片做對(duì)比然后把“亅”和“”出示）再看看下面同學(xué)們的坐姿，看來(lái)大家都喜歡做“亅”大家不僅要在課堂上有人，坐不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了?！啊睆濄^因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，把容易出現(xiàn)的問(wèn)題一一列舉出來(lái)三、學(xué)習(xí)例字部分課件出示：例字“手”四、自己練一練部分五、最后課堂展示同學(xué)們互相比較一下；找一找對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。1、認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)，掌握其書(shū)寫方法。2、進(jìn)一步加深對(duì)折畫(huà)的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫(huà)。重點(diǎn)：掌握橫鉤的正確書(shū)寫方法。難點(diǎn)：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。A：教師教橫鉤的重點(diǎn)，起筆要重，，橫筆要做到左低右高，折角處重筆停一停，然后快速向左出鉤，寫得要細(xì)。A：說(shuō)一說(shuō)筆順。這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意（五）布置作業(yè)1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的形態(tài)，掌握其書(shū)寫方法。2、掌握橫折鉤的筆畫(huà)規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。重點(diǎn)：掌握橫折鉤的正確書(shū)寫方法。難點(diǎn)：折角與挑鉤。檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫(huà)，要注意什么？導(dǎo)入新課。A：說(shuō)說(shuō)橫折鉤的注意點(diǎn)A：說(shuō)說(shuō)怎么寫好“兒”字3、教師邊師范邊講解“尚”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。4、教師邊示范邊講解“有”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。C、學(xué)生練習(xí)寫“有”字展示寫的好的作品。這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？身字、青字要注意什么認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)，掌握其正確的書(shū)寫方法。加深理解彎和折的形態(tài)及教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎彎鉤的正確書(shū)寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：筆畫(huà)行筆的方向及彎圓的細(xì)微變化。檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。出示例字“也、先、龍”四字，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎彎鉤的長(zhǎng)短變化。“也”字，強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的豎段短?！跋取弊?，強(qiáng)調(diào)豎彎鉤出末橫后不可過(guò)長(zhǎng)?！褒垺弊?，強(qiáng)調(diào)豎和橫折之間的間距宜窄。學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)，檢查課堂教學(xué)實(shí)效。2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫優(yōu)秀的學(xué)生并展示其優(yōu)秀課業(yè)。1、認(rèn)識(shí)斜鉤的形態(tài)，掌握其正確的書(shū)寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書(shū)寫重點(diǎn)：斜鉤的正確書(shū)寫方法。難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“成、我、戲、戰(zhàn)”四個(gè)例字的筆畫(huà)安排、結(jié)構(gòu)搭檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)上節(jié)課心字底的寫法，導(dǎo)入新課。A：生試著說(shuō)說(shuō)斜鉤的寫法，說(shuō)說(shuō)與臥鉤的區(qū)別。臥鉤是躺著，斜鉤A：說(shuō)說(shuō)式字的寫法，橫短而斜，斜鉤長(zhǎng)伸。3、教師邊示范邊講解“成”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、成字的注意點(diǎn)：橫短，撇有彎度，橫折鉤宜小，斜鉤上伸下展。C、學(xué)生練習(xí)寫“成”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。4、教師邊示范邊講解“我”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、我字的注意點(diǎn)：撇短，橫左低右高，斜鉤上伸下展，長(zhǎng)于彎鉤。C、學(xué)生練習(xí)寫“我”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？戲和戰(zhàn)字要注意什么1、認(rèn)識(shí)臥鉤的形態(tài)，掌握其書(shū)寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課2、了解心字作字底和獨(dú)體字的不同，明確心字作字底重心右移。3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書(shū)重點(diǎn)：臥鉤的書(shū)寫方法。難點(diǎn)：臥鉤的寫法與心字底例字。檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫(huà)要注意什么，導(dǎo)入新課。A：教師講解寫法：起筆尖落，行筆漸漸加重，彎度自然，挑鉤前稍停筆，然后向左上方挑出。A：讀讀心字怎么寫？注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)3、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、志字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對(duì)正上C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。4、教師邊示范邊講解“息”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、息字的注意點(diǎn)C、學(xué)生練習(xí)寫“息”字，展示寫的好的作品。這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？急字的心1、認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤的形態(tài)，掌握其書(shū)寫方法。2、進(jìn)一步加深對(duì)折后筆畫(huà)變化的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：掌握橫撇彎鉤的正確書(shū)寫方法，區(qū)別左耳和右耳。難點(diǎn)：筆畫(huà)折的角度和彎度。檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)橫撇和彎鉤的筆畫(huà)，導(dǎo)入新課。A：先讓學(xué)生觀察左耳和右耳相關(guān)的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)筆畫(huà)有什么不同。3、教師邊師范邊講解“陳”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、陳字的注意點(diǎn)：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。橫折彎鉤的彎度較小，右部豎鉤對(duì)正撇折的起筆。C、學(xué)生練習(xí)寫“陳”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。4、教師邊示范邊講解“部”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。C、學(xué)生練習(xí)寫“部”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。5、學(xué)生練習(xí)寫“邪”字，展示寫的好的作品。這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？郵、都字要注意什么1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài)，掌握其正確書(shū)寫方法。重點(diǎn)：掌握撇折的正確書(shū)寫方法。難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。2、教師邊師范邊講解“臺(tái)”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。C、學(xué)生練習(xí)寫“臺(tái)”字，展示寫的好的作品。3、教師邊示范邊講解“去”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個(gè)土字。C、學(xué)生練習(xí)寫“去”字，展示寫的好的作品。7、教師邊示范邊講解“弘”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、弘字的注意點(diǎn)C、學(xué)生練習(xí)寫“弘”字，展示寫的好的作品。1、認(rèn)識(shí)撇點(diǎn)的形態(tài)，掌握正確書(shū)寫方法。2、了解并掌握“撇”和“點(diǎn)”的長(zhǎng)度及點(diǎn)的角度。重點(diǎn)：掌握撇點(diǎn)的正確書(shū)寫方法。難點(diǎn)：撇點(diǎn)的“點(diǎn)”長(zhǎng)度及角度。檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，導(dǎo)入新課。A：說(shuō)說(shuō)女字要注意什么？右邊的撇不要鋤頭。3、教師邊師范邊講解“如”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、說(shuō)說(shuō)如字比女字多了什么？女字旁跟女字有什么不同？口字注意C、學(xué)生練習(xí)寫“如”字，展示寫的好的作品。4、教師邊示范邊講解“要”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。C、學(xué)生練習(xí)寫“要”字，展示寫的好的作品。這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？女字旁的字要注意什么1、認(rèn)識(shí)橫撇的形態(tài)，掌握其書(shū)寫方法。2、進(jìn)一步加深對(duì)折畫(huà)的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫(huà)重點(diǎn)：掌握橫撇的正確書(shū)寫方法。難點(diǎn)：橫瞥折后行筆方向的掌握。檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)橫和撇筆畫(huà)，導(dǎo)入新課。2、教師邊師范邊講解“又”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、又字的注意點(diǎn)：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長(zhǎng)伸與撇對(duì)稱。C、學(xué)生練習(xí)寫“又”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。3、教師邊師范邊講解“多”的寫法。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、多字的注意點(diǎn)：上小下大，上短下長(zhǎng)。上下兩撇長(zhǎng)短相等，橫撇則C、學(xué)生練習(xí)寫“多”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情應(yīng)知：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)會(huì)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。學(xué)習(xí)材料：風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。1.思考：我們可以給圖片上添加什么？2.賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。一、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草二、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)、制作。三、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景。難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。教學(xué)方法：對(duì)話式導(dǎo)入，綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲(chóng)子的草嗎？生答？（1.看了這些吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲(chóng)草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲(chóng)草的種類）2.如果你是一株吃蟲(chóng)草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲(chóng)子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲(chóng)子的？（生答）4.我們來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吸引小蟲(chóng)子的（出示課件：吃蟲(chóng)草各種形態(tài)、不學(xué)生總結(jié)并板書(shū)：形狀：奇特、氣味：芬芳教師小結(jié)：吃蟲(chóng)草的捕蟲(chóng)器總是散發(fā)著迷蟲(chóng)的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲(chóng)草，我們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，你們來(lái)看小朋友們想象中的吃蟲(chóng)草是為我們的莊家多消滅害蟲(chóng)。2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲(chóng)草呢？同學(xué)3.學(xué)生創(chuàng)作看誰(shuí)制作的吃蟲(chóng)草能將老師這里的小蟲(chóng)子吸引過(guò)去。作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕食的情景。可自1.吃蟲(chóng)器要新奇獨(dú)特，畫(huà)面要飽滿，有疏密變化。2.添畫(huà)草梗、葉梗、葉子、小蟲(chóng)等，要變化形狀。3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲(chóng)。請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。2、引入新課(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。①你看到了什么?②你能講出它們的名字嗎?③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎?④你們還想了解哪些知識(shí)?3、講授新課(1)組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題①你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)?③樹(shù)的各部分都有哪些作用?①“樹(shù)”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?4、室外寫生教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫生。組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。2、講授新課規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。（可以閉上眼睛（2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生③你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？3、完成作業(yè)①在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。①隨意形的疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。4、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。將兩個(gè)讀書(shū)的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。1、小組研究：展示家具圖片（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造2、探究紙盒家具是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架??）（2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。3、分小組研究創(chuàng)作（1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡(jiǎn)（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國(guó)家家具的（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）（3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過(guò)觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習(xí)慣?；钪械膹U舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。五、教學(xué)過(guò)程2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲(chóng)3、看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？節(jié)節(jié)蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體??特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行??4、組織學(xué)生欣賞作品5、提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。采取合作或個(gè)人完成的6、完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。知識(shí)與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。情感。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法難點(diǎn)：造型的新穎美觀。教學(xué)方法：觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。師：能懸掛，用來(lái)裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。a看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)吊飾的b部分學(xué)生到講臺(tái)前利用實(shí)物投影儀與全班同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)生：互相交流信息。學(xué)生欣賞吊飾并分析思考。？（學(xué)生分小組討論并回答問(wèn)題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾匯報(bào):請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)小組討論的結(jié)果。A對(duì)比分析吊飾的特點(diǎn)。a對(duì)比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）生：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。B課件演示制作方法。a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生分小組討論并回答問(wèn)題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾1、通過(guò)回憶觀察,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn):抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn):用各種方法,突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備:師:兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。生:彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。教學(xué)過(guò)程:2、形象感知,分析特征身體的動(dòng)作特征。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的回憶,為下一步作業(yè)打基②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片,學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。3、欣賞范畫(huà),拓寬思路①教師出示范畫(huà),學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品,為什么?b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡?怎么洗?c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好?②師:還有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論(汽車、房子、地球……)(啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié))4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。5、作品展示評(píng)價(jià)札記:上到第三個(gè)班時(shí),突然有一個(gè)孩子問(wèn)我:“老師,是畫(huà)光著身子洗澡,還是畫(huà)穿著褲衩洗?”“當(dāng)然不能光著了?”“你洗澡不脫衣服?”“那怎么畫(huà)?”看到課堂上出現(xiàn)了問(wèn)題,我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲:“看看書(shū)上的小朋友怎么畫(huà)的?”“嗷,原來(lái)可以用泡泡擋住呀!”“那還可以用什么遮擋一下?”我因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法?！坝妹?”“用浴簾!”……“看,只要你們肯動(dòng)腦筋,有這么多的辦法呢!希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣!”本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最快樂(lè)的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(zhǎng)大的，在不斷的夢(mèng)想中長(zhǎng)大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫(huà)片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂(lè)的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們我是巨人》這一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。同學(xué)們，你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？卡通片《小人國(guó)》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人。板書(shū)課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫(huà)面中，講給同學(xué)們聽(tīng)。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論：把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽(tīng)，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)。4、欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫(huà)下來(lái)，要注意畫(huà)面的布局與形6、展示評(píng)價(jià)互評(píng)：說(shuō)出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。用彩色紙經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語(yǔ)文、音樂(lè)的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。本課教材共兩個(gè)頁(yè)面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁(yè)的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大?。话搭A(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。五、教學(xué)過(guò)程2、導(dǎo)入新課（2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)3、講授新課（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）②說(shuō)一說(shuō)一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、③說(shuō)一說(shuō)戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）同？②從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？③從顏色上看這些頭飾（3）分析研究①每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。②研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究。4、學(xué)生制作在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過(guò)欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過(guò)欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、了解民俗文化、熱愛(ài)自然的情感。本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。（1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”出示課件：書(shū)中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。2、學(xué)習(xí)新課（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。①設(shè)問(wèn)：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。看課件，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、卡通畫(huà)、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等（3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。①設(shè)問(wèn)：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？通過(guò)分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。①用頭飾、面具，以及自己帶來(lái)的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝②以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情4、課堂小結(jié)①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣。本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、導(dǎo)入新課（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖??3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征?？梢杂萌?、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。6、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎通過(guò)觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。教師播放動(dòng)畫(huà)片中有怪獸的片段，提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入（2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計(jì)？它有什么作用？你對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？誰(shuí)能編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪獸故事？怎樣把這個(gè)故事表演出來(lái)呢？需要什么道小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，準(zhǔn)備表演。（3）繪畫(huà)的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個(gè)故事，師生共同評(píng)價(jià)。教師概括本節(jié)課教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過(guò)的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽??這些也許是會(huì)被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛(ài)的收集，從接觸到熟悉，從只言片語(yǔ)到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動(dòng)是一種娛樂(lè)，更是一種學(xué)習(xí)?！段业氖詹乜ā肥且还?jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過(guò)為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡的活動(dòng)，了解各類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。收藏品、繪畫(huà)用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材（各色彩做好課前的一切準(zhǔn)備。2、展示交流（1）在我們的生活中經(jīng)常能見(jiàn)到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到（2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方??這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和3、欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛(ài)好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛(ài)好、想法自行設(shè)計(jì)制作。（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？（設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）（4）收藏卡的藏品形象使用繪畫(huà)、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？5、作業(yè)要求每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾在我國(guó)古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?、講授新課（1）出示課題：做筆筒請(qǐng)把你們帶來(lái)的筆筒舉起來(lái)給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很？（筆筒進(jìn)行研究）第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。②研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B想一想用廢舊材料C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來(lái)還很方便？4、布置作業(yè)（1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。（2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。介紹一下你的作品或你們的作品。不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，提高學(xué)生的色彩本課教材可先用繪畫(huà)、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫(huà)的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活。了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。五、教學(xué)過(guò)程2、講授新課（1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。（2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。①老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？②白天和晚上的景色學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開(kāi)討論。解決的問(wèn)題：①了解亮色和暗色。②了解亮色和暗色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。③亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過(guò)對(duì)比來(lái)鑒別的。利用色卡、圖片進(jìn)行探究。②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理（4）看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪③這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方①確定自己繪畫(huà)要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫(huà)面的構(gòu)圖。③了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫(huà)棒、油水分離、剪貼畫(huà)等。用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。（1）向同學(xué)介紹自己的作品。（2（4）欣賞夜色繪畫(huà)作品。（5）組織學(xué)生展示作業(yè)（6）欣賞大師筆下的夜色生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過(guò)觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫(huà)的想像力和創(chuàng)造能力。本課教材的意圖是通過(guò)欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無(wú)處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)學(xué)生通過(guò)參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性?！坝白印敝傅氖翘?yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。課件、圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等