部編版小學語文三年級下冊第八單元《方帽子店》公開課教學設計及說課稿

26*方帽子店一、教學目標：1.認識“櫥、蕉”等7個生字，讀準多音字“溜”。2.能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復述這個部分內(nèi)容。二、教學重難點：用自己的話復述讓你意想不到的內(nèi)容。體會敢于創(chuàng)新、勇于改變的道理。三、教學時間：一課時四、教學過程：環(huán)節(jié)一、談話導入學生交流自己生活中見到的帽子教師出示方帽子并戴在學生頭上。師生交流戴方帽子的感受。4、引出課題，板書課題，生齊讀課題。（設計意圖：從生活談帽子、談感受入手并讓學生體驗戴方帽子來導入新課，能夠更好地吸引學生的注意力，調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)學生閱讀故事的興趣。）環(huán)節(jié)二、初讀課文，了解內(nèi)容生齊讀詞語。學習多音字“溜”，并帶進句子中讀順句子。默讀課文，邊讀邊完成學習單第一題。PPT出示：從前有一家帽子店只有（），方帽子戴著又（）又（），小孩子們不喜歡，他們試著做了幾頂（），這樣圓帽子出現(xiàn)了。后來，有一家新帽子店，專賣（）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為了（）。4、師小結(jié),板貼：只有方帽子——圓帽子出現(xiàn)——各式帽出現(xiàn)。（設計意圖：先解決生字新詞問題，讀準字音，掃清障礙，為閱讀理解課文打下基礎。完成填空，對課文有一個初步的整體感知。）環(huán)節(jié)三、學習“只有方帽子”部分1.走進第一部分課文內(nèi)容，PPT出示課文第一、二自然段：讓學生了解這家店從從來沒有做無論多少頂，都是方帽子。2、提問：為什么只做方帽子？指名回答。3、提問：人們戴上方帽子的感受是怎樣的？指名回答。板書：奇怪、不舒服4、提問：為什么大家要一直要戴方帽子呢？指名回答。板貼：一直都這樣5、小結(jié)：用抓關鍵詞的方法了解故事內(nèi)容。板貼：抓關鍵詞。（設計意圖：通過抓住第一部分的關鍵詞句，引導學生分析和理解課文，達到啟發(fā)學生思考，理解課文的目的，為下一步復述內(nèi)容打下堅實基礎。）環(huán)節(jié)四、學習“圓帽子出現(xiàn)”部分1、默讀課文第7至第10自然段，畫出孩子們的做法。指名讀句子。2、過渡：小孩子們先用紙，后用布，做成了舒服的圓帽子，這樣的帽子他們才喜歡。板貼：做圓帽子舒服喜歡3、過渡：不僅如此，他們還來到了街上。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人見了有什么反應？4、指名模仿“大吃一驚”，板貼：大吃一驚5、PPT出示父子對話，指導學生讀好店主人的話，理解詞語“嚷嚷”“一溜煙”的意思。6、小結(jié)：結(jié)合圖文來了解故事內(nèi)容。板貼：結(jié)合圖文（設計意圖：通過圖文對照的方法，引導學生分析和理解課文，達到啟發(fā)學生思考，理解課文的目的，為下一步復述內(nèi)容打下堅實基礎。）環(huán)節(jié)五、學習“各式帽出現(xiàn)”部分1、過渡:后來，孩子們長大了，這個時候又發(fā)生了什么故事？我們一起看部小短片吧。2、完成學習單，按照事情發(fā)展的順序，把什么時間發(fā)生了什么事情填在表格當中。指名交流。3、理解“古董”的意思。4、小結(jié)：學習故事就可以借助表格。板貼：借助表格（設計意圖：通過借助表格的方法，幫助學生快速梳理課文內(nèi)容，為下一步復述內(nèi)容打下堅實基礎。）環(huán)節(jié)六、運用方法，復述故事同桌交流你最意想不到的部分并復述。指名復述你最意想不到的那個部分。3、小結(jié)：運用這幾種方法就可以很好地幫助我們復述課文內(nèi)容了。（設計意圖：復述是對語言材料吸收、內(nèi)化、整合和表達的過程。通過循序漸進的方法，讓學生借助方法復述內(nèi)容，既降低了學習難度，又能掌握學生的學習情況。）環(huán)節(jié)七、感悟“改變”，總結(jié)全文1、提問：為什么方帽子店最后會變成“古董”。指名回答2、師出示新老兩款手機，讓學生理解“改變”3、總結(jié)：看來任何事物都要進行改變，如果不改變就會像方帽子一樣變成古董，而正是因為課文中的孩子們勇于改變，善于創(chuàng)新，才做出了各式各樣舒服的帽子。4、板貼：勇于改變善于創(chuàng)新（設計意圖：聯(lián)系學生生活實際，通過新老兩款手機的對比，讓學生更好的了解課文中蘊含的道理。）板書設計：26*方帽子店從來奇怪、不舒服抓關鍵詞只有方帽子一直都這樣勇于改變圓帽子出現(xiàn)做圓帽子舒服結(jié)合圖文大吃一驚各式帽子出現(xiàn)借助表格作業(yè)設計：要求運用課堂上學到的方法把這個故事講給你的家人聽。26*《方帽子店》學習單根據(jù)課文填空從前有一家帽子店只有（），方帽子戴著又（）又（），小孩子們不喜歡，他們試著做了幾頂（），這樣圓帽子出現(xiàn)了。后來，有一家新帽子店，專賣（）的舒服的好帽子，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為了（）。二、默讀課文第16－21自然段，完成下列表格時間發(fā)生了什么孩子長大了后來日子一天天地過去《方帽子店》說課稿尊敬的各位領導，親愛的老師們大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版教材三年級語文下冊第八單元的課文《方帽子店》，下面我將展開我的說課。一、說教材《方帽子店》是部編版教材三年級語文下冊第八單元第二篇課文，是一篇略讀課文。主要講了一家方帽子店里從來只做方帽子，一直拒絕改變。后來，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多更好的選擇，方帽子慢慢就成了古董。故事告訴我們一個道理：不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物。二、說學情在第一學段的教學中，針對“復述故事”這一語文要素，教材已經(jīng)作了相關滲透，學生已經(jīng)具備了借助圖片，根據(jù)提示講故事的能力，但是學生對于復述故事之前還沒有進行集中的學習，所以學生在這個環(huán)節(jié)有一定的難度，所以在教學時我主要借助文本，通過抓關鍵詞、結(jié)合圖片、借助表格的方法幫助學生提取主干，進而復述部分故事情節(jié)，達到循序漸進的目的。三、說教學目標根據(jù)新課標對小學語文教學的要求和本文的教學內(nèi)容和特點，結(jié)合學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標:1.認識“櫥、蕉”等7個生字，讀準多音字“溜”。2.能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復述這個部分內(nèi)容。3.體會敢于創(chuàng)新、勇于改變的道理。四、教學重難點：教學重點：用自己的話復述讓你意想不到的內(nèi)容。教學難點：體會善于創(chuàng)新、勇于改變的道理。五、說教學方法學生是學習和發(fā)展的主體。為讓學生充分理解本節(jié)課教學內(nèi)容，結(jié)合本年級學生閱讀實際情況，教學中我主要采用直觀演示法、引導法、同桌交流、抓重點詞句、分角色朗讀的方法，使學生積極參與到教學活動中來。說教學過程接下來，我將向各位老師闡述我的教學過程。一、導入新課首先，聯(lián)系學生生活交流自己在生活中見到的帽子，再出示方帽子讓學生佩戴交流自己的感受，有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生帶著好奇心走進文本。檢查預習，整體感知以齊讀的方式檢查學生對生字詞的認讀，及時強調(diào)多音字“溜”的讀音，并帶進句子中認讀鞏固。然后再讓學生默讀課文，提出默讀要求，根據(jù)課文內(nèi)容填空，讓學生對故事的內(nèi)容有一個整體感知。因為三年級的學生概括能力還不是很高，所以利用這種填空法可以降低學生概括課文主要內(nèi)容的難度。精讀課文，體會重點本文雖然是篇略讀課文，但不能完全放手讓學生自讀。所以在學習第一部分時，我主要通過三個提問：為什么只做方帽子？人們戴上方帽子的感受是怎樣的？為什么大家要一直戴著方帽子？幫助學生找關鍵詞句來梳理這部分內(nèi)容，點撥學生從這里感受大人們的思想從來沒有改變，讓學生有所思，有所得。在第二部分的學習中，首先讓學生去課文中找孩子們是怎么改變怎么做的，并且渲染情境，指導學生讀出店主人的吃驚、憤怒，然后分角色對話，表演這一段朗讀，讀出感嘆號所表現(xiàn)出的父子爭吵的激烈，及時總結(jié)店主人和兒子對待新事物的不同態(tài)度。在最后一個部分內(nèi)容的學習中，我先出示一部短片，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對這一部分內(nèi)容有一個具體感知，之后借助學習單上的表格，鼓勵學生自己抓關鍵詞句進行梳理內(nèi)容，這也是對第一部分方法的鞏固運用。最后引導學生之間說一說自己最意想不到的情節(jié)，并運用方法去復述內(nèi)容，因為在前面的教學中，我已經(jīng)給學生滲透了“意想不到”的內(nèi)容，所以孩子們能夠在復述方法的幫助下，達到從輸入到輸出的過程，最后通過直觀演示，出示兩部年代不同的手機，讓學生感悟課文蘊涵的道理。課堂小結(jié)是對本堂課所學知識的鞏固，我?guī)ьI學生再次回顧本次課教學重點，明白復述內(nèi)容的方法，并布置實踐型的作業(yè)：讓學生運用方法將自己意想不到的部分說給家人聽。希望通過作業(yè)，強化學生對本節(jié)課的知識理解。接下來是我的教學反思：亮點：讀是理解文章的根本途徑。在本課的教學中我以默讀貫穿全文，從讀得正確到邊讀邊思考，給與學生讀