2024年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則范文（二篇）

第14頁共14頁2024年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則范文一、在教學(xué)輔導(dǎo)方面，應(yīng)采取個(gè)別或小組形式，遵循“三少一精”原則，即精簡(jiǎn)內(nèi)容、限制人數(shù)、縮短時(shí)間、精心備課。力求每次輔導(dǎo)都能取得具體成效，從而有效提升輔導(dǎo)效率。二、在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)充滿熱情，循循善誘，耐心細(xì)致。重視思想引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，以持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、認(rèn)真執(zhí)行家訪制度。班主任每學(xué)年至少對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行一次家訪，并認(rèn)真、及時(shí)地完成家訪記錄?？迫谓處煈?yīng)與班主任協(xié)作，全面、真實(shí)地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討教育方法，以期獲得家校合作，增強(qiáng)教育成效。與家長(zhǎng)的交流應(yīng)保持真誠(chéng)和禮貌，使之常態(tài)化，維護(hù)教育的清廉性。四、禁止進(jìn)行大規(guī)模輔導(dǎo)，禁止有償家教，禁止在校外兼職或開設(shè)輔導(dǎo)課程，禁止隨意要求學(xué)生購(gòu)買任何資料。第八章考核一、考核內(nèi)容及方法應(yīng)嚴(yán)格遵循《課程計(jì)劃》規(guī)定，對(duì)小學(xué)各學(xué)科課程進(jìn)行認(rèn)真考核?？己藨?yīng)結(jié)合平時(shí)考查與集中考試，采用筆試、口試、實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。平時(shí)考查包括課堂提問、課堂練習(xí)、課外作業(yè)、單元測(cè)試等，集中考試包括期中和期末考試。二、考試范圍及要求應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求確定（選學(xué)內(nèi)容和只學(xué)不考的內(nèi)容不納入考核）。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，以及分析和解決問題的能力?？己藘?nèi)容應(yīng)全面覆蓋，注重重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免偏題和怪題，力求真實(shí)反映學(xué)生水平，并促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。三、考核成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)客觀、公正、標(biāo)準(zhǔn)化、合理，并及時(shí)記錄，但不得公布學(xué)生排名?？荚嚳颇砍煽?jī)以等級(jí)制表示，包括優(yōu)秀、良好、及格、不及格；考查科目成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、一般。四、閱卷及分析工作應(yīng)由教師按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真執(zhí)行，不得隨意調(diào)整成績(jī)，不得以個(gè)人印象作為評(píng)定依據(jù)。閱卷后應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真分析，并規(guī)范填寫分析表。期中和期末試卷應(yīng)裝訂成冊(cè)，并連同分析表一并交教導(dǎo)處存檔。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析總結(jié)，并將相關(guān)情況記錄在成長(zhǎng)記錄中，逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。第九章總結(jié)一、每位教師應(yīng)高度重視總結(jié)工作，除日常積累經(jīng)驗(yàn)外，每學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成后，應(yīng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的完成情況進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗原因，并提出改進(jìn)教學(xué)的建議。二、教師每學(xué)期至少撰寫一篇專題小結(jié)，并及時(shí)提交存檔或供推薦使用。三、每次公開課或研究課后，教案、評(píng)析及教后小結(jié)應(yīng)由備課組長(zhǎng)收集并交教導(dǎo)處。四、教師外出學(xué)習(xí)后，應(yīng)及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)ｎ}文章，并將文稿交教導(dǎo)處，電子稿發(fā)布至校園網(wǎng)。第十章檢查一、教師備課和批改作業(yè)情況應(yīng)通過自查、互查、普查和抽查的方式進(jìn)行檢查。教師每周自查一次；備課組每月互查一次；學(xué)校每學(xué)期普查或抽查兩次。各層次檢查均需認(rèn)真填寫檢查記錄，并及時(shí)提交。二、教師之間應(yīng)定期開展相互聽課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期聽課不少于規(guī)定次數(shù)，并認(rèn)真評(píng)課。教師聽課筆記每學(xué)期由學(xué)校檢查一次。學(xué)校中層以上干部應(yīng)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展聽課活動(dòng)，每學(xué)年對(duì)所有教師的課進(jìn)行一次全面聽課，每周聽課不少于規(guī)定次數(shù)，每學(xué)期聽課不少于規(guī)定次數(shù)，并在聽課后及時(shí)反饋，定期開展全校性評(píng)課活動(dòng)。每位行政人員應(yīng)掛鉤一個(gè)年級(jí)和一個(gè)學(xué)科，參與相關(guān)備課、評(píng)課等活動(dòng)。三、學(xué)校聽課一般采取以下形式：1.研究課。聽課前參與備課，聽課后與教師共同評(píng)課。2.事先通知的課。雖不參與備課，但聽課前通知執(zhí)教人員。3.隨機(jī)課。聽課前不通知，直接進(jìn)行隨堂聽課，進(jìn)行常態(tài)教學(xué)調(diào)研。四、學(xué)校每學(xué)期通過學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)或教師座談會(huì)等形式，了解教師上課和輔導(dǎo)情況。五、一人一課（含示范課、每周一課等公開教學(xué)）每學(xué)期至少一次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提前安排。六、教師“六認(rèn)真”情況，學(xué)校在檢查、評(píng)估基礎(chǔ)上每學(xué)期總結(jié)一次，必要時(shí)，可采用展覽或統(tǒng)計(jì)圖表等形式公布。第十一章教材、教學(xué)參考用書及教輔材料的管理一、教學(xué)參考用書、教輔材料由圖書室、音像資料室負(fù)責(zé)管理，教師需親自辦理借閱和歸還登記手續(xù)。借出時(shí)間為學(xué)期初，歸還時(shí)間為學(xué)期結(jié)束前。二、教學(xué)參考用書等采用循環(huán)使用方式，新舊版本結(jié)合使用（備課組長(zhǎng)使用新版，確保信息傳遞準(zhǔn)確）。教師應(yīng)愛護(hù)教學(xué)參考用書，保持其完整和清潔。三、教師使用的教科書原則上由組長(zhǎng)到教導(dǎo)處簽領(lǐng)后分發(fā)。四、學(xué)生使用的循環(huán)教材由任課教師負(fù)責(zé)領(lǐng)取、指導(dǎo)使用、管理、歸還，并確保其完好和清潔。如有遺失或損壞，由使用者負(fù)責(zé)賠償。2024年小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則范文（二）一、在教學(xué)輔導(dǎo)方面，應(yīng)遵循“三少一精”的原則，即精簡(jiǎn)內(nèi)容、限制人數(shù)、縮短時(shí)間，并精心備課。力求每次輔導(dǎo)都能有所收獲，從而有效提升輔導(dǎo)效率。二、在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)充滿熱情，耐心引導(dǎo)，注重思想教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、家訪工作需認(rèn)真執(zhí)行。班主任應(yīng)每學(xué)年至少對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行一次家訪，并詳細(xì)記錄家訪情況。科任教師應(yīng)協(xié)助班主任完成家訪任務(wù)，全面、真實(shí)地向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討教育方法，以期獲得家校合作，提升教育成效。與家長(zhǎng)的交流應(yīng)保持真誠(chéng)和禮貌，持續(xù)進(jìn)行，以維護(hù)教育的清廉性。四、禁止進(jìn)行大規(guī)模輔導(dǎo)，嚴(yán)禁有償家教，不得在校外兼職或開設(shè)輔導(dǎo)課程，亦不得隨意要求學(xué)生購(gòu)買任何資料。第八章考核一、考核內(nèi)容及方法應(yīng)嚴(yán)格遵循《課程計(jì)劃》規(guī)定，對(duì)小學(xué)各學(xué)科課程進(jìn)行認(rèn)真考核?？己藨?yīng)結(jié)合平時(shí)考查與集中考試，采用筆試、口試、實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。平時(shí)考查包括課堂提問、課堂練習(xí)、課外作業(yè)、單元測(cè)試等，集中考試包括期中和期末考試。二、考試范圍及要求應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求確定（選學(xué)內(nèi)容和只學(xué)不考的內(nèi)容不納入考核）。考核重點(diǎn)在于基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，以及分析和解決問題的能力。內(nèi)容應(yīng)全面覆蓋，重點(diǎn)突出，避免偏題和怪題，力求真實(shí)反映學(xué)生水平，并促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。三、考核成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)客觀、公正、標(biāo)準(zhǔn)、合理、及時(shí)，并做好記錄，但不得公開排名?？荚嚳颇砍煽?jī)以等級(jí)制呈現(xiàn)，包括優(yōu)秀、良好、及格、不及格；考查科目則采用優(yōu)秀、良好、一般等級(jí)。四、閱卷及分析工作要求教師按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真執(zhí)行，不得隨意調(diào)整成績(jī)，不得以個(gè)人印象作為評(píng)定依據(jù)。閱卷后應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真分析，并規(guī)范填寫分析表。期中和期末試卷應(yīng)裝訂成冊(cè)，并連同分析表一并交教導(dǎo)處存檔。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析總結(jié)，并將相關(guān)情況記錄在成長(zhǎng)檔案中，逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。第九章總結(jié)一、每位教師應(yīng)高度重視總結(jié)工作，除日常積累經(jīng)驗(yàn)外，每學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成后，需全面回顧教學(xué)計(jì)劃的完成情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗原因，并提出改進(jìn)教學(xué)的建議。二、教師每學(xué)期至少撰寫一篇專題小結(jié)，并及時(shí)提交存檔或供推薦使用。三、公開課和研究課的教案、評(píng)析及教后小結(jié)應(yīng)在活動(dòng)結(jié)束后由備課組長(zhǎng)收集并交教導(dǎo)處。四、教師外出學(xué)習(xí)后，應(yīng)及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)ｎ}文章，并將文稿交教導(dǎo)處，電子稿發(fā)布至校園網(wǎng)。第十章檢查一、教師備課和批改作業(yè)情況應(yīng)通過自查、互查、普查和抽查進(jìn)行檢查。教師每周進(jìn)行一次自查；備課組每月進(jìn)行一次互查；學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次普查或抽查。各層次檢查均需認(rèn)真填寫記錄，并及時(shí)提交。二、教師之間應(yīng)定期開展相互聽課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期聽課不少于規(guī)定次數(shù)，并認(rèn)真評(píng)課。教師聽課筆記每學(xué)期由學(xué)校檢查一次。學(xué)校中層以上干部應(yīng)有計(jì)劃地開展聽課活動(dòng)，每學(xué)年對(duì)所有教師的課進(jìn)行一次全面聽課，每周聽課不少于規(guī)定次數(shù)，每學(xué)期聽課不少于規(guī)定次數(shù)，并在聽課后及時(shí)反饋，定期開展全校性評(píng)課活動(dòng)。每位行政人員應(yīng)掛鉤一個(gè)年級(jí)和一個(gè)學(xué)科，參與相關(guān)備課、評(píng)課等活動(dòng)。三、學(xué)校聽課通常采取以下形式：1.研究課。聽課前參與備課，聽課后與教師共同評(píng)課。2.事先通知的課。雖不參與備課，但聽課前通知執(zhí)教人員。3.隨機(jī)課。聽課前不通知，直接進(jìn)入課堂進(jìn)行隨堂聽課，以進(jìn)行常態(tài)教學(xué)調(diào)研。四、學(xué)校每學(xué)期通過學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)或教師座談會(huì)等形式，了解教師上課和輔導(dǎo)情況。五、一人一課（包括示范課、每周一課等公開教學(xué)）每學(xué)期至少舉行一次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提前做好安排。六、教師“六認(rèn)真”情況，學(xué)校將在檢查、評(píng)估基礎(chǔ)上每學(xué)期總結(jié)一次，必要時(shí)，可采用展覽或統(tǒng)計(jì)圖表等形式公布。第十一章教材、教學(xué)參考用書及教輔材料的管理一、教學(xué)參考用書、教輔材料由圖書室、音像資料室負(fù)責(zé)管理，教師需親自辦理借閱和歸