數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思8篇

第第頁(yè)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思8篇數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思篇1設(shè)計(jì)背景大班幼兒在數(shù)的概念有確定的初步認(rèn)得，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。3、發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)6的加法算式難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的`應(yīng)用題活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等?；顒?dòng)過程1、碰球游戲。師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的構(gòu)成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示一、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作二、分組操作（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）（2）6的構(gòu)成卡（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄（4）看實(shí)物用算式記錄（5）算式接龍三、總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。稱贊認(rèn)真操作的幼兒，鼓舞其他幼兒。教學(xué)反思本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)樂觀性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也特別好，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的目標(biāo)。反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)予以他們引導(dǎo)。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思篇2游戲主題：蛋糕店活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒扮演熟識(shí)的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動(dòng)作。2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本領(lǐng)，主題鮮明而穩(wěn)定。4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商調(diào)配角色，與同伴樂觀交往，友好合作。5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓舞幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng)：時(shí)間：20xx年6月8日（周五）下午引導(dǎo)要點(diǎn)：1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，察看與引導(dǎo)重點(diǎn)：（1）幫忙幼兒一起布置游戲場(chǎng)合。（2）察看幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。（3）老師扮演角色，隨機(jī)引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。3、游戲后談話，以老師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。察看與推動(dòng)：察看：幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意掌控音量和男女搭配，愛好與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能珍惜道具，料子，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。推動(dòng)：在下一次的游戲前，我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件住址一起上傳，請(qǐng)家長(zhǎng)一起搭配，使幼兒能熟識(shí)地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話語(yǔ)氣、神色等特征比較明顯，我想，對(duì)幼兒也是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)作用。第二次活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月15日（周五）下午活動(dòng)準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤（加添）引導(dǎo)要點(diǎn)：1、老師結(jié)合上次開展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。2、以談話形式加強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守"崗位"；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。3、調(diào)配角色：按幼兒意愿，老師依據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。4、幼兒游戲，老師引導(dǎo)（1）老師全面巡察，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)引導(dǎo)醫(yī)院，以身份提示工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。（2）鼓舞各角色、各主題間的交往。（3）注意個(gè)別教育，鼓舞每個(gè)孩子參加游戲，提示個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)定。（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。5、游戲結(jié)束（1）放音樂提示幼兒整理玩具。組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。察看與推動(dòng)：察看：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái)，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí)，一些對(duì)話幼兒有些忘掉。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)合，再一組本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小伙伴一起敘述對(duì)話。最終再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演（以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式）。幼兒全體表演時(shí)樂觀性特別高，在頭飾的吸引下很有參加的樂觀性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對(duì)文學(xué)作品不熟識(shí)和不能與同伴相互搭配進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能相互商討角色，表現(xiàn)故事的緊要情節(jié)。推動(dòng)：幼兒商討角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式，培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)。在表演區(qū)，我也將這個(gè)故事頭飾等道具呈現(xiàn)的墻飾上，對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。教學(xué)反思：察看：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái)，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí)，一些對(duì)話幼兒有些忘掉。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)合，再一組本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小伙伴一起敘述對(duì)話。最終再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演（以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式）。幼兒全體表演時(shí)樂觀性特別高，在頭飾的吸引下很有參加的樂觀性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對(duì)文學(xué)作品不熟識(shí)和不能與同伴相互搭配進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能相互商討角色，表現(xiàn)故事的緊要情節(jié)。推動(dòng)：幼兒商討角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式，培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)。在表演區(qū)，我也將這個(gè)故事頭飾等道具呈現(xiàn)的墻飾上，對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)自身的加減法運(yùn)算，結(jié)果有自信。2、學(xué)習(xí)6的加減法，并理解加減法實(shí)際意義。（重點(diǎn)）3、能列出6的加減法算式。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具小魚極多條；6以內(nèi)的加減符號(hào)數(shù)字卡，幼兒活動(dòng)冊(cè)，數(shù)學(xué)《蛋糕店》，幼兒操作料子，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。【活動(dòng)過程】一、話題引入。小伙伴向家長(zhǎng)打招呼，“小伙伴，今日你們的家長(zhǎng)都來(lái)幼兒園看你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)怎么樣？你們愉快嗎？（幼兒回答愉快?。┠切』锇閭兿膊粣酆玫案?？我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最愛好的蛋糕店，小魚們現(xiàn)在在做什么呢？它們啊在水里游玩。”二、游戲：小魚游水。1、這個(gè)時(shí)候有1條小魚在水里游啊游啊游！游過來(lái)了，（老師做魚兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來(lái)了（老師做魚兒游水的動(dòng)作）出示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來(lái)幾條小魚，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚），小伙伴你們用什么方法算出來(lái)的？請(qǐng)幼兒思考并回答，上臺(tái)算出算式1+5=6.2、認(rèn)讀：1+5=6（請(qǐng)幼兒齊聲認(rèn)讀）1+5=6是什么意思嗎？“1”是從水里游過來(lái)的一條魚，“5”是從水里游過來(lái)的“5”條魚，一共是“6”條魚。3、幼兒看圖列出算式：1＞依據(jù)圖中一組的魚兒圖，列出相應(yīng)的加法算式，請(qǐng)幼兒上臺(tái)將其它四組算式在黑板上算出來(lái)，看幼兒做對(duì)了沒有，錯(cuò)的趕忙改正過來(lái)。2＞認(rèn)讀黑板上的加法算式，（讓幼兒齊聲認(rèn)讀）。1+5=62+4=63+3=65+1=64+2=66+0=6三、游戲：小魚兒不見了。1、“小伙伴這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，老師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，（老師做魚兒游走的動(dòng)作），出示數(shù)字“1”，請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚？（5條魚），用什么方法算出來(lái)的，請(qǐng)幼兒列出算式6—1=5.2、出示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，老師出示數(shù)字“2”，還剩幾條魚？請(qǐng)幼兒列出算式：6—2=4.3、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊！四、結(jié)束部分。這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的父親媽媽那里，老師有一個(gè)小小的要求，想請(qǐng)小朋有把6的加減法算出來(lái)，算對(duì)了，才略讓你們的家長(zhǎng)們把蛋糕給小魚們吃，好！那就請(qǐng)小伙伴翻開書第23頁(yè)蛋糕店，把算式算出來(lái)吧。請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下，看小伙伴們算對(duì)了沒有，算對(duì)了，家長(zhǎng)們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌握、快捷運(yùn)用卻不是那么容易。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，緊密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、發(fā)展孩子的邏輯思維本領(lǐng)。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。4、愛好數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。3、課件活動(dòng)過程第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒，引入課題】（b2）一、老師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)得各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛店鋪去，看看今日逛的是什么店鋪？（鐘表店）二、出示掛鐘1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不絕地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們定時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。評(píng)價(jià)學(xué)生察看后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。第二版塊：【探究新知】（a18）一、老師出示自制的大掛鐘1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小伙伴們還看到過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)得“時(shí)針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒認(rèn)得較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。三、認(rèn)得整時(shí)1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)得，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）你是怎么知道的2、3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法出示課件這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（稱贊）3、認(rèn)整時(shí)師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。4、拔整時(shí)在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)5、認(rèn)得半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生察看時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半評(píng)價(jià)認(rèn)真察看，認(rèn)真思考，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。第三版塊【動(dòng)手操作、試驗(yàn)練習(xí)】b71、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到定時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。2、教室內(nèi)巡察，幫忙有困難的孩子。3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰（聯(lián)線）：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái)4、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半5、看圖說(shuō)說(shuō)小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么？為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)？教育孩子要遵守作息時(shí)間第四版塊【玩游戲、鞏固新知】（b3）玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)定：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。（結(jié)束全課）評(píng)價(jià)全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，試驗(yàn)練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識(shí)。第五版塊[課后延長(zhǎng)]讓孩子回家和父親媽媽一起認(rèn)得時(shí)鐘教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)得時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)得時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自身的鬧鐘時(shí)是那么地自負(fù)，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的料子效果反而不理想呢？深思后得出了以下結(jié)論：（一）前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的，帶來(lái)后沒有充分的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ゲ炜础⒄J(rèn)得。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮料子缺乏時(shí)間去認(rèn)得、去發(fā)現(xiàn)、去探究。（二）活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大部分注意力都在自身手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：（一）以游戲的形式幫忙孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)得?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“xx小伙伴xx小伙伴幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參加的熱誠(chéng)特別高，效果也較好。（二）操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)得。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)得，還可以自身探究發(fā)現(xiàn)更多的秘密。（三）繪畫活動(dòng)加添競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，實(shí)在時(shí)間由自身確定?；顒?dòng)要求是：說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自身分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn)，誰(shuí)的鐘美麗，布置一個(gè)“美麗鐘王國(guó)”（四）區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作料子，讓本領(lǐng)弱的孩子有連續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。通過上述的挽救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)得效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些美麗的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域料子，可謂一舉多得。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自由探究多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒，發(fā)展察看力、創(chuàng)造力、解決問題的本領(lǐng)。2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)奇怪心及求知欲。3、發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張活動(dòng)過程：一、出示正方形與長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。1.老師出示正方形與長(zhǎng)方形，提問：小伙伴，老師手里拿的什么？這兩個(gè)圖形一樣大嗎？為什么？2.討論：可用什么方法比較它們的大??？3.幼兒第一次操作，探究比較大小的方法。方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊，比較兩個(gè)圖形的大小。方法2：可以用數(shù)格子的方法方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的方法4.師幼驗(yàn)證找尋的方法，試驗(yàn)學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。1）幼兒敘述所找到的`各種方法，師幼驗(yàn)證。2）學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小在圖形上擺上棋子，依據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動(dòng)棋子位置，把兩個(gè)圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。3）小結(jié)：原來(lái)面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作，進(jìn)一步面積守恒。1.老師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請(qǐng)小伙伴來(lái)設(shè)計(jì)草坪的外形!2.老師出示自身設(shè)計(jì)的草坪，請(qǐng)幼兒察看。3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大，形狀不一樣。4.老師呈現(xiàn)所設(shè)計(jì)草坪，師幼驗(yàn)證面積是否一樣。三.幼兒分組操作作業(yè)單1.師：在小伙伴的作業(yè)紙上，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用確定的標(biāo)記把它標(biāo)出來(lái)。2.幼兒分組操作作業(yè)單。四.師幼講評(píng)作業(yè)單，幼兒整理操作料子。課后反思：幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的生活，在這個(gè)活動(dòng)中老師選擇了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫忙初步理解面積守恒概念，老師能將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，讓幼兒通過活動(dòng)初步感知測(cè)量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的方法。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，幼兒能樂觀參加，對(duì)活動(dòng)充分興趣。幼兒在解決問題時(shí)進(jìn)行了充分的思考、探究、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。2.培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4.發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5顆糖果、3個(gè)動(dòng)物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙，鉛筆?；顒?dòng)過程：1.每個(gè)幼兒有5顆糖果，兩個(gè)動(dòng)物頭飾，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好伙伴吃，請(qǐng)小伙伴分分看，共有多少種分法，并請(qǐng)小伙伴將分類的方法記在記錄紙上。2.請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法。3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來(lái)，并引導(dǎo)幼兒回答：（1）5顆糖有多少種分法？（4種）（2）5的分解怎樣排列才更有規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列次序——一邊的數(shù)字越來(lái)越大，另一邊的數(shù)字越來(lái)越小）請(qǐng)小伙伴依照這個(gè)次序自身將記錄紙上5的分解重新排列。4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。5.請(qǐng)幼兒察看分解的現(xiàn)象，說(shuō)出其中的規(guī)律。（3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。）活動(dòng)評(píng)價(jià)：1.能找出5的分解方法。教學(xué)反思：在執(zhí)教的`過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自身的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思篇7活動(dòng)意圖：生活中各處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物，都能供應(yīng)給我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)倚靠于生活中對(duì)實(shí)在事物的反復(fù)自由探究和親身體驗(yàn)，只有通過與環(huán)境的交互作用，幼兒才略使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)漸漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探究來(lái)對(duì)物體進(jìn)行等分。探究用不同的方法等份一個(gè)物體，發(fā)展察看力、創(chuàng)造力，提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、探究正方形四等分的方法，試驗(yàn)設(shè)計(jì)不同的四季花圃。2、在看、說(shuō)、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入謎語(yǔ)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開花黃又黃，臉蛋兒朝太陽(yáng)，籽兒香又香。（猜一種花的名稱）（向日葵）猜對(duì)了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最愛好的一種花。你愛好什么花？它在什么季節(jié)開放？小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。二、圓形花壇的四等分把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份，分別種上四季的花。1、集體討論演示怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢？小結(jié)：對(duì)折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。2、判別四季的花圓形花壇進(jìn)行了四等分，還種上了四季花卉。誰(shuí)能告知大家都種了哪些四季的花？小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人。三、正方形花壇四等分把正方形花壇四等分，種上四季的花。1、幼兒操作要求（1）把花壇四等分，并分別種上四季的花。（2）多分幾個(gè)花壇，試試不同的分法。（3）音樂停止，停止操作，拿著作品趕忙集中。2、討論關(guān)鍵提問：四等分后變成了什么形狀？你都是怎么分的？你愛好這個(gè)花壇里的花嗎？為什么？我們把正方形花壇四等分，一共想出了幾種分法？小結(jié)：今日，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形，還有的平均分成四個(gè)小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開放，裝扮著我們的春夏秋冬?；顒?dòng)延長(zhǎng)：三角形花壇怎么四等分？你想種上哪些四季花卉？（對(duì)角折，上下對(duì)邊折，左右對(duì)邊折等）活動(dòng)反思：等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，探究性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要重視幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探究對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形，正方形等平面圖形是熟識(shí)的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。活動(dòng)過程中，通過謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)四等分。在操作過程中，鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)、操作。操作完，讓幼兒通過察看和比較，從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中樂觀動(dòng)腦，想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵奉并服從由易到難，循序漸進(jìn)地原則，讓幼兒的察看本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)都得到了特別好的發(fā)展。數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班反思篇8【活動(dòng)目標(biāo)】1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)得，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。【活動(dòng)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。【活動(dòng)過程】一、問題導(dǎo)入，引降生活所需。師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。師：這是時(shí)鐘嗎？追問：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？（1）數(shù)字。師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）你平常看到的鐘面是怎樣的？總結(jié)：原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4始終到12圍成一個(gè)圓。（ppt3）（2）針。師：鐘面上還有什么？（ppt4）（時(shí)針、分針、秒針）師：細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真察看，它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡┬〗Y(jié)：哥哥長(zhǎng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。三、認(rèn)得整點(diǎn)。1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。師：時(shí)鐘可以告知人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）總結(jié)：時(shí)針分針真有趣味味，整點(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。假如分針對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著8就是幾點(diǎn)整？2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。師：小伙伴，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？總結(jié)：每個(gè)小伙伴都有自身的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地布置一日生活時(shí)間。四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。（ppt11）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（游戲時(shí)間）是的，游戲時(shí)間到了，我們來(lái)玩游戲吧！今日玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說(shuō)時(shí)間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？游戲23遍后離開活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：？