數(shù)學(xué)活動教案大班反思8篇

第第頁數(shù)學(xué)活動教案大班反思8篇數(shù)學(xué)活動教案大班反思篇1設(shè)計背景大班幼兒在數(shù)的概念有確定的初步認得，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。2、體驗共同游戲的愉悅。3、發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點難點6的加法算式難點：能例舉一兩個簡單的6的`應(yīng)用題活動準(zhǔn)備實物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等?；顒舆^程1、碰球游戲。師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的構(gòu)成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示一、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作二、分組操作（1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）（2）6的構(gòu)成卡（3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄（4）看實物用算式記錄（5）算式接龍三、總結(jié)評價集體驗證部分幼兒的操作卡。稱贊認真操作的幼兒，鼓舞其他幼兒。教學(xué)反思本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動樂觀性。這節(jié)課的活動氣氛也特別好，實現(xiàn)了本節(jié)課的目標(biāo)。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時予以他們引導(dǎo)。數(shù)學(xué)活動教案大班反思篇2游戲主題：蛋糕店活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒扮演熟識的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動作。2、游戲中有簡單的角色語言和行為。3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的本領(lǐng)，主題鮮明而穩(wěn)定。4、讓幼兒學(xué)會協(xié)商調(diào)配角色，與同伴樂觀交往，友好合作。5、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓舞幼兒加強各角色間的聯(lián)系?；顒訙?zhǔn)備：1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：時間：20xx年6月8日（周五）下午引導(dǎo)要點：1、游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，察看與引導(dǎo)重點：（1）幫忙幼兒一起布置游戲場合。（2）察看幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒角色水平。（3）老師扮演角色，隨機引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。3、游戲后談話，以老師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。察看與推動：察看：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意掌控音量和男女搭配，愛好與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能珍惜道具，料子，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。推動：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件住址一起上傳，請家長一起搭配，使幼兒能熟識地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、神色等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個特別好的學(xué)習(xí)作用。第二次活動：活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤（加添）引導(dǎo)要點：1、老師結(jié)合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。2、以談話形式加強角色意識，強調(diào)要堅守"崗位"；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。3、調(diào)配角色：按幼兒意愿，老師依據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。4、幼兒游戲，老師引導(dǎo)（1）老師全面巡察，了解幼兒游戲情況，重點引導(dǎo)醫(yī)院，以身份提示工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。（2）鼓舞各角色、各主題間的交往。（3）注意個別教育，鼓舞每個孩子參加游戲，提示個別孩子遵守游戲規(guī)定。（4）及時支持幼兒生成的新的主題。5、游戲結(jié)束（1）放音樂提示幼兒整理玩具。組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。察看與推動：察看：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘掉。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場合，再一組本領(lǐng)強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小伙伴一起敘述對話。最終再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時樂觀性特別高，在頭飾的吸引下很有參加的樂觀性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟識和不能與同伴相互搭配進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能相互商討角色，表現(xiàn)故事的緊要情節(jié)。推動：幼兒商討角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具呈現(xiàn)的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。教學(xué)反思：察看：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘掉。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場合，再一組本領(lǐng)強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小伙伴一起敘述對話。最終再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時樂觀性特別高，在頭飾的吸引下很有參加的樂觀性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟識和不能與同伴相互搭配進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能相互商討角色，表現(xiàn)故事的緊要情節(jié)。推動：幼兒商討角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具呈現(xiàn)的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。數(shù)學(xué)活動教案大班反思篇3【活動目標(biāo)】1、對自身的加減法運算，結(jié)果有自信。2、學(xué)習(xí)6的加減法，并理解加減法實際意義。（重點）3、能列出6的加減法算式。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！净顒訙?zhǔn)備】教具小魚極多條；6以內(nèi)的加減符號數(shù)字卡，幼兒活動冊，數(shù)學(xué)《蛋糕店》，幼兒操作料子，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。【活動過程】一、話題引入。小伙伴向家長打招呼，“小伙伴，今日你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？你們愉快嗎？（幼兒回答愉快?。┠切』锇閭兿膊粣酆玫案猓课疫@有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最愛好的蛋糕店，小魚們現(xiàn)在在做什么呢？它們啊在水里游玩?！倍?、游戲：小魚游水。1、這個時候有1條小魚在水里游啊游啊游！游過來了，（老師做魚兒游水的動作）出示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來了（老師做魚兒游水的動作）出示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來幾條小魚，請幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚），小伙伴你們用什么方法算出來的？請幼兒思考并回答，上臺算出算式1+5=6.2、認讀：1+5=6（請幼兒齊聲認讀）1+5=6是什么意思嗎？“1”是從水里游過來的一條魚，“5”是從水里游過來的“5”條魚，一共是“6”條魚。3、幼兒看圖列出算式：1＞依據(jù)圖中一組的魚兒圖，列出相應(yīng)的加法算式，請幼兒上臺將其它四組算式在黑板上算出來，看幼兒做對了沒有，錯的趕忙改正過來。2＞認讀黑板上的加法算式，（讓幼兒齊聲認讀）。1+5=62+4=63+3=65+1=64+2=66+0=6三、游戲：小魚兒不見了。1、“小伙伴這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，老師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，（老師做魚兒游走的動作），出示數(shù)字“1”，請小伙伴數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚？（5條魚），用什么方法算出來的，請幼兒列出算式6—1=5.2、出示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，老師出示數(shù)字“2”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6—2=4.3、出示6條魚圖；小魚兒游啊游?。∷?、結(jié)束部分。這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的父親媽媽那里，老師有一個小小的要求，想請小朋有把6的加減法算出來，算對了，才略讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃，好！那就請小伙伴翻開書第23頁蛋糕店，把算式算出來吧。請家長檢查一下，看小伙伴們算對了沒有，算對了，家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伙伴來說是個很愉快的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌握、快捷運用卻不是那么容易。數(shù)學(xué)活動教案大班反思篇4活動設(shè)計背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，緊密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認得整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受?；顒幽繕?biāo)1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。2、發(fā)展孩子的邏輯思維本領(lǐng)。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成定時作息的好習(xí)慣。4、愛好數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點、難點重點、難點：認得整點、半點的方法活動準(zhǔn)備1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。3、課件活動過程第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】（b2）一、老師課件演示：讓學(xué)生認得各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛店鋪去，看看今日逛的是什么店鋪？（鐘表店）二、出示掛鐘1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時鐘不絕地走動，為人們顯示時間，人們定時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。評價學(xué)生察看后，利用生活經(jīng)驗回答問題。第二版塊：【探究新知】（a18）一、老師出示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小伙伴們還看到過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認得“時針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒認得較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。三、認得整時1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認得，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）你是怎么知道的2、3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。2、整時的特點和認整時、方法出示課件這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（稱贊）3、認整時師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。4、拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時5、認得半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生察看時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半評價認真察看，認真思考，動手操作，得出結(jié)論。第三版塊【動手操作、試驗練習(xí)】b71、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到定時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。2、教室內(nèi)巡察，幫忙有困難的孩子。3、時間對對碰（聯(lián)線）：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，時針走過幾，分針指到6，就是幾時半5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么？為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)？教育孩子要遵守作息時間第四版塊【玩游戲、鞏固新知】（b3）玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)定：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。（結(jié)束全課）評價全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，試驗練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。第五版塊[課后延長]讓孩子回家和父親媽媽一起認得時鐘教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動《認得時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認得時鐘?；顒赢?dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自身的鬧鐘時是那么地自負，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的料子效果反而不理想呢？深思后得出了以下結(jié)論：（一）前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有充分的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ゲ炜?、認得。孩子們對這個新鮮料子缺乏時間去認得、去發(fā)現(xiàn)、去探究。（二）活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大部分注意力都在自身手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：（一）以游戲的形式幫忙孩子鞏固對整點、半點的認得?！袄侠抢侠菐c了”改成“xx小伙伴xx小伙伴幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參加的熱誠特別高，效果也較好。（二）操作制作加深對時間、時鐘的進一步認得。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認得，還可以自身探究發(fā)現(xiàn)更多的秘密。（三）繪畫活動加添競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，實在時間由自身確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自身分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國”（四）區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作料子，讓本領(lǐng)弱的孩子有連續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔(dān)。通過上述的挽救措施我班孩子對時鐘的認得效果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域料子，可謂一舉多得。數(shù)學(xué)活動教案大班反思篇5活動目標(biāo)：1、通過自由探究多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，發(fā)展察看力、創(chuàng)造力、解決問題的本領(lǐng)。2、體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)奇怪心及求知欲。3、發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張活動過程：一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。1.老師出示正方形與長方形，提問：小伙伴，老師手里拿的什么？這兩個圖形一樣大嗎？為什么？2.討論：可用什么方法比較它們的大??？3.幼兒第一次操作，探究比較大小的方法。方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。方法2：可以用數(shù)格子的方法方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的方法4.師幼驗證找尋的方法，試驗學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。1）幼兒敘述所找到的`各種方法，師幼驗證。2）學(xué)習(xí)移動棋子的方法比較兩圖形大小在圖形上擺上棋子，依據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。3）小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣。二.為幼兒園設(shè)計“草坪”幼兒第二次動手操作，進一步面積守恒。1.老師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小伙伴來設(shè)計草坪的外形!2.老師出示自身設(shè)計的草坪，請幼兒察看。3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計的草坪面積一樣大，形狀不一樣。4.老師呈現(xiàn)所設(shè)計草坪，師幼驗證面積是否一樣。三.幼兒分組操作作業(yè)單1.師：在小伙伴的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用確定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。2.幼兒分組操作作業(yè)單。四.師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作料子。課后反思：幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中老師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫忙初步理解面積守恒概念，老師能將這一知識點轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強的一節(jié)教學(xué)活動，同時培養(yǎng)幼兒動手操作本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。整個活動由淺入深，幼兒能樂觀參加，對活動充分興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、探究、創(chuàng)造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。數(shù)學(xué)活動教案大班反思篇6活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。2.培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領(lǐng)。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4.發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快?；顒訙?zhǔn)備：5顆糖果、3個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆?；顒舆^程：1.每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好伙伴吃，請小伙伴分分看，共有多少種分法，并請小伙伴將分類的方法記在記錄紙上。2.請幼兒介紹糖果的分法。3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：（1）5顆糖有多少種分法？（4種）（2）5的分解怎樣排列才更有規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列次序——一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越?。┱埿』锇橐勒者@個次序自身將記錄紙上5的分解重新排列。4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。5.請幼兒察看分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。）活動評價：1.能找出5的分解方法。教學(xué)反思：在執(zhí)教的`過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自身的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。數(shù)學(xué)活動教案大班反思篇7活動意圖：生活中各處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物，都能供應(yīng)給我們諸多的數(shù)學(xué)信息，幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)倚靠于生活中對實在事物的反復(fù)自由探究和親身體驗，只有通過與環(huán)境的交互作用，幼兒才略使數(shù)學(xué)經(jīng)驗漸漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探究來對物體進行等分。探究用不同的方法等份一個物體，發(fā)展察看力、創(chuàng)造力，提高解決實際問題的本領(lǐng)?；顒幽繕?biāo)：1、探究正方形四等分的方法，試驗設(shè)計不同的四季花圃。2、在看、說、貼中，進一步感受四季花卉的豐富多彩。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片活動過程：一、導(dǎo)入謎語身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒朝太陽，籽兒香又香。（猜一種花的名稱）（向日葵）猜對了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最愛好的一種花。你愛好什么花？它在什么季節(jié)開放？小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。二、圓形花壇的四等分把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份，分別種上四季的花。1、集體討論演示怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢？小結(jié)：對折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。2、判別四季的花圓形花壇進行了四等分，還種上了四季花卉。誰能告知大家都種了哪些四季的花？小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風(fēng)景宜人。三、正方形花壇四等分把正方形花壇四等分，種上四季的花。1、幼兒操作要求（1）把花壇四等分，并分別種上四季的花。（2）多分幾個花壇，試試不同的分法。（3）音樂停止，停止操作，拿著作品趕忙集中。2、討論關(guān)鍵提問：四等分后變成了什么形狀？你都是怎么分的？你愛好這個花壇里的花嗎？為什么？我們把正方形花壇四等分，一共想出了幾種分法？小結(jié)：今日，我們用不同的方法把正方形花壇進行了四等分，有的平均分成四個小正方形、有的平均分成四個小長方形，還有的平均分成四個小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開放，裝扮著我們的春夏秋冬?；顒友娱L：三角形花壇怎么四等分？你想種上哪些四季花卉？（對角折，上下對邊折，左右對邊折等）活動反思：等分是生活中的一個數(shù)學(xué)活動，探究性強。設(shè)計等分數(shù)學(xué)活動要重視幼兒原有的經(jīng)驗，充分發(fā)揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探究對不同形狀物體進行等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗的交織中，實現(xiàn)認知的平衡，獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對圓形，正方形等平面圖形是熟識的，因此對圖形進行等分就有可操作性。活動過程中，通過謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，學(xué)習(xí)四等分。在操作過程中，鼓舞幼兒大膽試驗、操作。操作完，讓幼兒通過察看和比較，從而掌握四等分的方法。孩子們在這個過程中樂觀動腦，想出了不同的分法。整個活動過程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵奉并服從由易到難，循序漸進地原則，讓幼兒的察看本領(lǐng)、動手本領(lǐng)都得到了特別好的發(fā)展。數(shù)學(xué)活動教案大班反思篇8【活動目標(biāo)】1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認得，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點的知識。4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?！净顒訙?zhǔn)備】時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等?！净顒舆^程】一、問題導(dǎo)入，引降生活所需。師：孩子們，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間？二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？（1）數(shù)字。師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）你平?？吹降溺娒媸窃鯓拥模靠偨Y(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4始終到12圍成一個圓。（ppt3）（2）針。師：鐘面上還有什么？（ppt4）（時針、分針、秒針）師：細修長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）2.觀看實物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，認真察看，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡┬〗Y(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。三、認得整點。1.學(xué)會看整點。師：時鐘可以告知人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）早上我?guī)c起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）總結(jié)：時針分針真有趣味味，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。假如分針對著12，時針對著8就是幾點整？2.學(xué)會撥整點。師：小伙伴，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？總結(jié)：每個小伙伴都有自身的作息時間，但我們要科學(xué)合理地布置一日生活時間。四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。（ppt11）現(xiàn)在是什么時間了？（游戲時間）是的，游戲時間到了，我們來玩游戲吧！今日玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？游戲23遍后離開活動室?；顒臃此迹海?/p>