高中化學(xué)教師招聘高中化學(xué)必修一第1章 第1節(jié) 化學(xué)實驗基本方法 第3課時教案設(shè)計

第3課時

教學(xué)設(shè)計

三維目標(biāo)

知識與技能

1.掌握蒸儲和萃取操作所適用的儀器。

2.掌握蒸儲和萃取操作的基本方法。

過程與方法

通過蒸儲與萃取操作進一步掌握分離提純的基本方法。

情感、態(tài)度和價值觀

建立提出問題、分析問題以及通過實驗解決問題的科學(xué)思想。

教學(xué)重點

蒸儲和萃取的基本操作。

教學(xué)難點

分離和提純方法的選擇。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、投影儀、蒸儲燒瓶、溫度計、分液漏斗等。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師：混合物的分離和提純除過濾、蒸發(fā)外，還有其他許多方法。這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)另外兩種新方法，即蒸播和

萃取。

［板書］2.蒸儲和萃取

推進新課

師：我們飲用的自來水是純凈的水嗎？

［多媒體展示］

為什么自來水中有漂白粉味？

在水處理的過程中，為保證飲用水的衛(wèi)生，水廠對出廠水必須投加一定量的消毒劑氯。因此，自來水中有漂白粉

味主要是由于：①自來水中余氯偏高，出現(xiàn)類似漂白粉味的氯味。處理辦法：這種情況是水廠正常生產(chǎn)投加消毒劑所

致，自來水在煮沸后氯味將自然消失，用戶可放心使用；若用戶要把自來水作特殊用途（如養(yǎng)金魚），可以將自來水放

置一段時間，氯會自然揮發(fā)消失。②樓頂水池清洗后，自來水出現(xiàn)較濃的漂白粉味。處理辦法：樓頂水池清洗后，用

戶使用自來水前，可以通過打開水龍頭放水一段時間的方法把積存在水管中的清洗水排清，從而消除自來水中的漂白

粉味。

師：從上述資料可以看出，我們飲用的自來水是用含氯的消毒劑消毒的。用什么方法可以檢驗出其中含有C「？

生：可以用硝酸酸化的AgNO3溶液。

生：分組實驗：在試管中加入少量自來水，滴入幾滴AgNCh溶液和幾滴稀硝酸。

師：如何才能使自來水變成純凈的水呢？

生：加試劑除雜。

師：加什么試劑呢？加入的試劑都會引入雜質(zhì)離子，而我們的實驗?zāi)康氖堑玫郊儍舻乃。‰y道能向自來水中加

些蒸儲水除去其中雜質(zhì)離子嗎？

生：可以加熱讓自來水先變成水蒸氣，然后再冷凝成液態(tài)的水。

師：很好，你能設(shè)計這樣的裝置嗎？

生：

圖1圖2

師：這些裝置是將氣態(tài)的水冷凝成液態(tài)的水，但這些裝置還都不能很好地解決這個問題。在實驗室中有一個專門

用于冷卻的裝置叫冷凝管。

師：展示冷凝管，介紹這種儀器的結(jié)構(gòu)。

［多媒體展示］

圖3冷凝管的橫截面圖4冷凝管的縱截面

師：根據(jù)冷凝管的結(jié)構(gòu)，你會使用嗎？

生：外管內(nèi)通冷水，內(nèi)管有熱的氣體通過；冷水的流向和熱氣的流向相反，才能充分冷卻。

［多媒體展示］

實驗室制取蒸儲水的裝置：

師：請同學(xué)們思考和討論以下幾個問題：

L查資料后向同學(xué)們介紹實驗中所用的儀器名稱，它們都有哪些主要用途？

2.為什么要使用溫度計？溫度計的位置可不可隨便放？

3.在蒸儲燒瓶中要加入少量碎瓷片，它的作用是什么？

生：蒸儲實驗中所用的主要儀器有：蒸儲燒瓶——可以用于加熱的反應(yīng)容器，在加熱時要墊上石棉網(wǎng)；溫度計一

測量溫度；冷凝管——用于冷凝氣體；牛角管又叫承接器——將蒸儲出的液體轉(zhuǎn)移至錐形瓶中；錐形瓶——用來接收

冷凝出的液體。溫度計是測量水蒸氣的溫度，所以它的水銀球應(yīng)位于蒸儲燒瓶的支管口下沿。加入碎瓷片，是為了防

止液體暴沸。

師：回答很好。蒸儲的實驗原理我們搞清楚后，下面就請同學(xué)們來做這個實驗，看看經(jīng)過蒸儲實驗后得到的水是

不是較原來的自來水純凈些。

［多媒體展示］

實驗名稱：實驗室制取蒸儲水

實驗?zāi)康模河勺詠硭ㄟ^蒸儲實驗獲得較為純凈的水

實驗用品：

自來水、沸石、AgNCh溶液、稀硝酸、蒸儲燒瓶、溫度計、冷凝管、牛角管、錐形瓶、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）石棉網(wǎng)、

酒精燈

實驗步驟：

實驗名稱

L在燒瓶中放入約1/3體積的自來水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片），按上

圖連接好裝置，向冷凝管中通入冷卻水。加熱燒瓶，棄去開始儲出的部

分液體，用錐形瓶收集約10mL液體，停止加熱

2.取少量蒸館出的液體加入試管中，然后加入幾滴AgNO3溶液和幾滴稀

硝酸

師：得到的液體中含有cr嗎？這種分離和提純的操作叫蒸儲。請同學(xué)們思考討論，這種操作能分離哪類混合物？

生：蒸儲操作可以分離互溶的液態(tài)混合物，利用它們沸點不同除去難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質(zhì)。

師：蒸儲方法在生活中有哪些應(yīng)用呢？

生：海水淡化、酒精的提純。

（多媒體播放錄像）

海水淡化工廠生產(chǎn)淡水

師：若采用蒸僧方法分離酒精和水的混合物，蒸儲出來的是哪種物質(zhì)？

生：是酒精，因為酒精的沸點比水的沸點低，先變成蒸氣被分離出來。

師：對于互溶的液體，我們可以采用蒸儲的方法進行分離，如果讓你分離油和水這種不互溶的液體，你還會采用

蒸儲方法進行分離嗎？

［展示］油、水混合物

師：由于兩種液體不互溶，所以會產(chǎn)生分層現(xiàn)象，我們可以直接使用分液漏斗進行分離就行了，這種操作叫分液。

師：介紹分液漏斗，講清使用注意事項：下層液體從下端放出，上層液體從分液漏斗上口倒出。

師：查資料找找哪些物質(zhì)不溶于水。

生：主要是一些有機溶劑，如苯（密度比水小）、四氯化碳（密度比水大）等。

師：既然分液操作比蒸儲操作要簡單些，那么能否利用這個操作來分離提純某些物質(zhì)呢？

生：閱讀P9實驗1-4。

師：請同學(xué)們思考以下幾個問題：

1.CC14的作用是什么？

2.為什么要用力振蕩？

3.分液前為什么要打開玻璃塞？

生：由于碘在CCL中的溶解度大于在水中的溶解度，所以加入CC14后，大部分的碘會溶解在CCL中。用力振蕩

是讓碘水中溶解的碘充分轉(zhuǎn)移到CC14中。打開玻璃塞使分液漏斗內(nèi)壓強與外界大氣壓相等，有利于下層液體的流出。

［多媒體展示］

實驗名稱：碘的萃取

實驗?zāi)康模河肅C14從碘水中萃取碘

實驗藥品與裝置：

10mL碘的飽和水溶液、量筒、分液漏斗、鐵架臺、燒杯

實驗步驟：

實驗步驟實驗現(xiàn)象

1.用量筒量取10mL碘的飽和水溶液，倒入分液漏加四氯化碳時，四氯化碳不溶于水，

斗，然后再注入4mL四氯化碳，蓋好玻璃塞密度比水的大，在下層

2.用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把用力振蕩的目的是使水與四氯化碳充

分液漏斗倒轉(zhuǎn)過來用力振蕩分混合

靜置后四氯化碳層變紫色，水層黃色

3.將分液漏斗放在鐵架臺上，靜置

變淺或接近無色

4.待液體分層后，將分液漏斗上的玻璃塞打開，或使

塞上的凹槽（或小孔）對準(zhǔn)漏斗上的小孔，再將分液漏

斗下面的活塞打開，使下層液體慢慢流出

課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了混合物的分離與提純的幾個基本操作，如過濾、蒸發(fā)、蒸儲和萃取等，它們分別是利用什么原理進行

分離提純的？適用于哪些混合物？請?zhí)畋恚?/p>

［多媒體展示］

操作原理適用混合物