《威尼斯的小艇》教師教學(xué)設(shè)計

《威尼斯的小艇》教師教學(xué)設(shè)計《威尼斯的小艇》教師教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。2．學(xué)會本課的11個生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字“嘩”，理解38個詞語的意思，能聯(lián)系上下文說出“操縱、自如、簇?fù)?、嘩笑、沉寂、矗立、靜寂、籠罩”的意思。3．理解疑難句子的意思。4．了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個方面給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)：1．概括寫小艇的四個方面的內(nèi)容。2．理解第6自然段夜景描寫與小艇的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．關(guān)于小艇的畫片2．組織學(xué)生收集有關(guān)威尼斯的資料，了解其特點(diǎn)。四、教學(xué)時間3課時第1課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課的11個生字，理解部分新詞的意思。2．學(xué)會“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。3．初讀課文，按事物的幾個方面給課文分段。（二）教學(xué)過程1．揭示課題，談話導(dǎo)人。（1）揭題，談?wù)剬φn題的理解。（引導(dǎo)多角度解題）（2）簡介威尼斯。（詳見“背景知識”）2．初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。（1）自學(xué)課文，要求：①通讀課文，標(biāo)上自然段的序號。②劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形，或聯(lián)系上下文理解新詞。③選擇感受較深的段落多讀幾遍。（2）檢查自學(xué)。①出示生字新詞，自由讀一讀。②交流。哪些字音需要注意？（如“艇，圣、矗、殘”和多音字“嘩”）哪些字形比較難寫或易寫錯？（重點(diǎn)是“艇、墊、禱”）理解了哪些詞語的意思？（“操縱自如、靜寂”等重點(diǎn)詞一時理解不到位，可留待隨文理解。）③齊讀詞語后，根據(jù)個人情況選擇字詞書寫。（3）指名朗讀自己感受較深的段落，并簡要說說讀后的感受，（要鼓勵更多學(xué)生參與朗讀，交流。重在進(jìn)一步熟悉課文，不要求深入理解，可相機(jī)板書“重要交通工具、樣子、感覺”等概括內(nèi)容的詞語，未談到則暫時不寫。）3．聯(lián)系“學(xué)習(xí)提示”，再讀課文，理清脈絡(luò)。過渡：課文從哪幾個方面寫威尼斯的小艇？（1）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”后，再讀課文。要求：①用不同符號劃出本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及具體方法。②默讀課文，給課文分段。（2）交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。第2、3自然段是按從外到里的順序描述小艇的特點(diǎn)，歸并成一段；第5。6自然段是按從白天到晚上的順序說明威尼斯人干什么都離不開小艇，歸并成一段。4．練習(xí)。（1）抄寫詞語。（2）自由讀課文，質(zhì)疑問難。第2課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)第1、2、3自然段，明白每段寫小艇的哪一方面內(nèi)容。2．邊讀邊想象，理解重點(diǎn)句子的意思，特別是第二段的幾個比喻句。3．感情朗讀，感受威尼斯的風(fēng)土人情。4．背誦課文。（上限是背誦第二段，下限是背誦第2自然段。）（二）教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）默讀第1段，劃出重點(diǎn)句。討論后板書：重要交通工具。（2）想想重點(diǎn)句與前后句子是什么關(guān)系？（“水上城市”點(diǎn)明為什么重要，“等于街頭的汽車”形象寫出如何重要。）（3）小結(jié)：我們可以抓住重點(diǎn)句概括段意，還可以抓住重點(diǎn)句聯(lián)系上下文理解課文。2．學(xué)習(xí)第2。3自然段。過渡：威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)呢？（1）出示“小艇”幻燈片（或畫片），用自己的話說說小艇的特點(diǎn)。（注意引導(dǎo)想象小艇行動起來的情形和坐在艙里的感覺。）（2）自由讀第2自然段，圈劃寫得準(zhǔn)確而生動的`語句，朗讀體會。（3）交流（重點(diǎn)體會幾個比喻句），相機(jī)指導(dǎo)朗讀。長、窄、深像獨(dú)木船板書外形翹像新月輕巧、靈活仿佛一條蛇感覺：軟、有意思。（4）借助板書，背誦第2自然段。（能力強(qiáng)的可背誦2、3自然段。）（5）小結(jié)：作者從小艇的外表寫到船艙里，兩個自然段的觀察角度不同。概括段意時，就要把兩段的內(nèi)容歸并起來。3．學(xué)習(xí)第4自然段。（1）自由讀第4段，思考課后習(xí)題1（2）。（2）交流后板書；一般特殊（3）指導(dǎo)感情朗讀第4段，邊讀邊想象船夫駕駛小艇的情形。（重點(diǎn)引導(dǎo)想象在三種特殊情況下，船夫是如何操縱小艇的，進(jìn)一步理解“操縱自如”的意思。）（4）概括說說這一段寫了什么？這與上文有什么關(guān)系？（5）小結(jié)：船夫高超的駕駛技術(shù)，一方面是船夫在水上城市長期訓(xùn)練的結(jié)果，另一方是由小艇自身的外形特點(diǎn)決定的，我們只有邊讀邊聯(lián)系，才能深入理解課文。4．作業(yè)選做其中一題。（1）背誦并默寫第之自然段。（2）用“像……”造幾個比喻句。（3）仿照第4自然段的寫法，用自己的話介紹威尼斯小艇的外形。（鼓勵用上課文中的好詞佳句。）第3課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)第6自然段，理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。2．回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)按事物的幾個方面給課文分段的步驟與方法。3．感情朗讀，進(jìn)一步感受威尼斯的風(fēng)土人情。4．完成部分課堂作業(yè)。（二）教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)第6自然段。（1）速讀第6段，參考“學(xué)習(xí)提示”，思考：這一段寫什么？與第1自然段有什么關(guān)系？（都是寫小艇的作用。第1段是概括地寫，這一段是具體地寫。首尾照應(yīng)。）（2）再次默讀，思考：①小艇在威尼斯起什么作用？②質(zhì)疑問難。（3）交流思考題①，引導(dǎo)認(rèn)識以下兩點(diǎn)：①作者抓住幾個代表性人物的活動，說明男女老少都離不開小艇。②作者從白天、夜晚兩個不同時間，表現(xiàn)小艇與人們的生活、工作息息相關(guān)。（4）利質(zhì)疑問難，重點(diǎn)理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。學(xué)生若有困難，可逐步引導(dǎo)。①想一想，威尼斯的夜景前后有什么變化？（熱鬧一靜寂）②從熱鬧到靜寂的情景，小艇有什么變化嗎？（動—停）③小結(jié)：從這段夜景描寫中，讓我們更深切地感受到小艇的動與停，直接牽動著威尼斯人的工作、生活，影響著威尼斯的鬧與靜。小艇的確是威尼斯重要的交通工具。2．哪一段文字給你身臨其境的感受？邊讀邊想象，爭取讀好。3．（機(jī)動，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的班級或?qū)W生可以完成。）以“我特別欣賞威尼斯的（）”作總起句，說說自己對威尼斯水上風(fēng)情的感受。4．回顧整篇課文，深化總結(jié)分段方法。狀物的文章常用按事物幾個方