七年級語文課外閱讀訓(xùn)練+指導(dǎo)詳解

七年級語文課外閱讀訓(xùn)練+指導(dǎo)詳解

一、原文閱讀

往N+1的方向

陳志玄

靜靜是我偶然認(rèn)識的一個再平凡不過的女人。別人問及她的行當(dāng)，她樂呵呵地說："我阿，搞地勤的。"

不知道的人，還以為她在哪家航空公司高就呢。她所謂的地勤，其實(shí)就是掃地。

她在一家保潔公司做清潔工。衣著整潔，發(fā)絲不亂，脖子上掛著一串珠子，市面上刃的挺便宜的濁黃

木珠，竟也襯出幾許嫵媚來。問她信不信佛，她只笑笑說："信，佛就在心中。不信，佛就在天上。”

如此絕妙的回答，倒是很少聽過。再苦再累，她眼里總蕩漾著一圈淡淡的笑意，嘴里哼著不著調(diào)的歌。

在我看來,靜靜有謎一樣的朦朧美，讓人猜摸不透。

第二次見靜靜，她高仰著頭，落落大方地喊住我："陳老師，見你一次真不容易??！”才見一次，她

居然能準(zhǔn)確地認(rèn)出我。"我上電視啦！我跟我們家春春一起上的。哈哈，有機(jī)會，你一定要看阿！下

星期二,湖南P視下午兩點(diǎn)播."難怪她會如此自尊，如此自信，原來她培養(yǎng)了一個有出息的孩子.

孩子永遠(yuǎn)是母親最珍視的寶貝，是母親驕傲的本錢。

到了那一天，突然收到一條陌生人發(fā)來的信息一陳老師好，敬請關(guān)注湖南衛(wèi)視今天下午兩點(diǎn)的節(jié)目，

有我的鏡頭，謝謝！剎那間的疑惑過后，一下子就猜出是靜靜。很少看湖南臺，這一次隨手打開來看，

讓我吃驚的是,這是歌手李宇春現(xiàn)場演唱會的錄像。

終于看到靜靜，那是給現(xiàn)場觀眾的一個特寫鏡頭，也就三五秒吧。她夸張的表情，舒展到極致的笑臉,

讓我看到與她工作毫不相干的另一面。

我想起她隨口說的那句"我們家春春’來，她家的春春，原來不是她自己的孩子，而是李宇春呢。

后又見到靜靜，她給我介紹了去廣州參加李宇春演唱會時的情形，一幫“玉米”給她訂最便宜的機(jī)票，

門票是網(wǎng)上預(yù)訂的，與人合住四星級酒店，其實(shí)都不算貴了。但總的算下來她卻用了三四個月的工

資才馬馬虎虎填上這個窟窿。

這一次,她給我送了一張李宇春的正版CD《N+1》。手握這張“N+1”,回想與靜靜交往的點(diǎn)滴，

我想，也許世俗會給人定義N種狀態(tài)，但總有一些人，在樊籬中突圍，找尋到自己人生的N+1,將

可能化為現(xiàn)實(shí)。這N+1,是詩意的生存，是個性化的生活。

并不是所有的清潔工都只是掃地的，還有如靜靜一般追求自己快樂的人；并不是所有的窮人都憂戚戚,

還有樂天開懷之人。只要你朝人生N+1的方向，就能找到快樂心情的N+1條道路。

二、提升練習(xí)：

1、給下列詞語中加粗的字注音。

⑴疑惑（）（2）朦朧（）（3）剎那（）（4）樊籬（）

2、解釋下列加粗詞語在句中的意思。

（1）孩子永遠(yuǎn)是母親最珍視的寶貝，是母親驕傲的本錢。

（2）再苦再累,她口艮里總蕩漾著一圈淡淡的笑意，嘴里哼著不著調(diào)的歌。

3、靜靜是一個樂觀、認(rèn)真生活的人，從她的哪些表現(xiàn)你能看出來？請用簡潔的語言概括。

4、本文的敘事線索是什么？

5、文章中對靜靜的外貌和表情有多次簡單的描寫，其中靜靜在電視里的鏡頭很讓人很難忘："那是

給現(xiàn)場觀眾的一個特寫鏡頭，也就三五秒吧。她夸張的表情，舒展到極致的笑臉，讓我看到與她工作

毫不相干的另一面。"請你從語言表達(dá)的角度對這段描寫進(jìn)行賞析。

6、初看題目"往N+1的方向"，你可能會很疑惑，但是當(dāng)你讀過整篇文章后，你就會對題目有了

深刻的理解。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼骂}目的理解。

7、全文以記敘和描寫的表達(dá)方式為主，但是在文章的結(jié)尾部分，作者改用了議論的表達(dá)方式，請問

這樣的改變有什么作用？

8、靜靜是一個清潔工，經(jīng)濟(jì)條件不會太好，可是她為了能看一場李宇春的演唱會，不惜花費(fèi)幾個月

的工資。你認(rèn)為她這樣做值得嗎？為什么？

三、閱讀指導(dǎo)：

七年級課外閱讀篇幅相對小學(xué)高年級要長一些，內(nèi)容也要相對深一些，難度也在增加。

對文本內(nèi)容的理解和常用文體知識的考查占比相對較大。因此，閱讀文本就更要細(xì)心。讀三遍，抓主

題，抓脈絡(luò)，抓關(guān)鍵性語句，是所有課外閱讀必須要記住的基本功。

第一，認(rèn)真閱讀，讀三遍。

做課外閱讀，每一步都要謹(jǐn)慎小心，其中，最重要的前提是讀。認(rèn)真讀原文,更要認(rèn)真讀問題。讀原

文的時候，要求孩子一定要讀三遍。

第一遍，通讀細(xì)讀全文，整體把握文章內(nèi)容。這個過程必須解決以下三個問題：文章

中寫了誰，做什么，怎么樣？這是文章的主要內(nèi)容，把握住這個前提，答題就不容易跑偏。概括主要

內(nèi)容和文章主題，要依據(jù)文章"寫了誰，做什么，怎么樣”的思路來尋找，尤其要注意文章的開頭或

者結(jié)尾，這里常常會有一些關(guān)鍵語句，幫助我們快速而準(zhǔn)確地找到概括文中主題的重要元素。比如這

篇文章結(jié)尾的關(guān)鍵詞是“快樂”，抓住這個詞語，就會知道文章的主題是告訴我們：無論做什么，都

要開心生活。

第二遍，瀏覽全文，梳理線索。這個過程中，首先，要注意文章的開頭和結(jié)尾，這里一般會點(diǎn)明主題

或者交代寫作目的。比如這篇文章結(jié)尾的議論性語句，不僅揭示主題，也揭示了寫作緣由。然后，要

注意各個段落的開頭和結(jié)尾,這里一般會有段落的中心句，能夠概括段落大意，幫助自己快速地梳理

文章線索和寫作順序。比如這篇文章以“我"和靜靜的相處為線索，有些段落開頭就點(diǎn)明了是第幾次

見面，找到這些語句，就能很好地把握文章結(jié)構(gòu)層次。如果沒有中心句，就要簡要概括每一段的主要

內(nèi)容。第三，要注意開頭結(jié)尾段落和句子中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞，都可以成為答案中的關(guān)鍵詞，讓

答案的準(zhǔn)確度更高。

第三遍，帶著問題讀原文。把握了文章的主要內(nèi)容和基本思路，就可以做題了。一定要逐題解答，先

易后難。一般情況下，理解性試題更難，不過，按照"回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，

就可以準(zhǔn)確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再直找上下文，就可以找到答案。

第二、仔細(xì)審題，莫粗心

審題，就是通過對考題的審視、思考、分析，了解試題的基本要求，確定作答采用的方式、內(nèi)容和方

向。做課外閱讀理解的關(guān)鍵一步，就是審題。準(zhǔn)確地了解題意、弄清試題要求，是正確作答的前提。

審題切忌瀏覽，不能一目十行地看，要一個字一個字地默讀，認(rèn)真看清每一個字、詞、句、甚至每一

個標(biāo)點(diǎn)。做到：讀懂題目內(nèi)容，看清題目要求，分析提問要點(diǎn)，判斷答題方向。

第三、完整答題，莫應(yīng)付。

審題之后，就是答題。答題要注意以下幾點(diǎn)：

1、答題前打好腹稿。打好腹稿，就是清楚要寫的每一句話。不能一邊寫一邊想，這樣容易寫出病句，

更容易發(fā)現(xiàn)前面的答案不好不對，就動筆勾掉再重新答。這樣，會造成卷面臟、亂，也會影響分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在很多語文試卷都^常注重書寫，單獨(dú)有書寫分，因此，要保證卷面的整潔美觀，就要先打好腹稿。

2、答案要語句完整。閱讀理解，考宜的是語言知識運(yùn)用和語言表達(dá)能力，尤其是理解性試題，答案

必須語句通順完整。不能只答關(guān)鍵詞，像做填空題一樣。那樣的話，即使答賓是對的，但是語句是不

完整的，就會被扣分。因此，答題時一定要有耐心把答案寫完整寫全面，不要應(yīng)付。

3、答案要簡潔明了。有這樣的一種情況，就是學(xué)生在答題的時候，不會取舍，不會概括，答案內(nèi)容

特別多，啰里啰嗦，卻抓不住重點(diǎn)，沒有條理。有時候，因?yàn)榇鸢缸謹(jǐn)?shù)多，以至于答題區(qū)域?qū)懖幌拢?/p>

又占了旁邊的很多地方，造成了卷面的混亂。怎么辦呢？在打腹稿的同時，就做好答案的內(nèi)容梳理，

答案內(nèi)容分多個方面，要用序號分開，這樣就能一目了然了。

第四、答完檢查，要修改。

很多學(xué)生在做完閱讀理解題的時候，做完一題，馬上就奔下一個題，不能及時回頭檢直，修改。要讓

學(xué)生養(yǎng)成即時檢查的良好習(xí)慣，答案寫完，馬上再讀一遍試題和答案，因?yàn)樽瞿愁}的過程中，大腦的

思維還存在于當(dāng)前這道題的范疇，更便于確認(rèn)語句是否通順、完整，書寫是否正確，也更能提高答案

的準(zhǔn)確率。

四、解題指導(dǎo)

1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

（1）疑惑（）（2）朦朧（）（3）剎那（）（4）樊籬（）

分析：初中階段對字音的考直也很重視，基本上每次考試，都會以各種形式出現(xiàn)對拼音的考有，現(xiàn)代

文的“拼音題”一般放在第一題中，依然重點(diǎn)考查易錯字多音字和拼音書寫芍特殊規(guī)律的字。因此,

學(xué)生平時學(xué)習(xí)的時候，對拼音知識一定要重視。

2、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。

（1）孩子永遠(yuǎn)是母親最珍視的寶貝，是母親驕傲的本錢。

（2）再苦再累，她眼里總蕩漾著一圈淡淡的笑意，嘴里哼看不著調(diào)的歌。

分析："解詞題”也是初中現(xiàn)代文閱讀的常規(guī)題，不同的是，常常要求學(xué)生結(jié)合具體語好境來談詞

語理解,這也是秉承了《課標(biāo)》的精神。

3、靜靜是一個樂觀、認(rèn)真生活的人，從她的哪些表現(xiàn)你能看出來？請用簡潔的語言概括。

分析：概括文段內(nèi)容也是初中課外閱讀常?？疾榈膬?nèi)容，我們簡稱"概括題"。做概括題和概括文章

主要內(nèi)容方法一致，用"誰、在做什么、怎樣"的句子形式來概括填充就可以。如果是概括文中的幾

件事或者寫某種事物的幾個方面，答案需要用序號表明。

4、本文的敘事線索是什么？

分析：這道題考查學(xué)生對記敘文的線索這一文體知識的掌握情況。首先，學(xué)生要清楚，記敘線索可能

是空間、也可能是時間，還可能是某種事物。時間和空間線索比較好判斷，一般會在段首出現(xiàn)標(biāo)志性

語句。如果是某種事物做敘事線索，就一定是文中出現(xiàn)頻率最多的那個事物。比如朱自清的《背影》，

就以父親的背影為敘事線索，文章線索一目了然。

5、文章中對靜靜的外貌和表情有多次簡單的描寫，其中靜靜在電視里的鏡頭很讓人很難忘："那是

給現(xiàn)場觀眾的一個特寫鏡頭，也就三五秒吧。她夸張的表情，舒展到極致的笑臉，讓我看到與她工作

毫不相干的另一面。"請你從語言表達(dá)的角度對這段描寫進(jìn)行賞析。

分析："賞析題”是初中現(xiàn)代文考有的一個常規(guī)題型，難度很大。雖然網(wǎng)上總有人概括出答題公式，

但是，針對具體語言環(huán)境和內(nèi)容的理解還需要學(xué)生憑借語感來完成。實(shí)際上,考查的就是學(xué)生的文字

理解力和表現(xiàn)力。一般情況下，如果需要賞析的句子里有修辭方法，就先從修辭方法的角度來賞析就

可以了。

6、初看題目“往N+1的方向"，你可能會很疑惑，但是當(dāng)你讀過整篇文章后，你就會對題目有了

深刻的理解。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼骂}目的理解。

分析：這也是初中現(xiàn)代文閱讀中的常規(guī)題，也是很有難度的問題。需要結(jié)合文字題目的內(nèi)容和手法、

作用來回答。人們寫文章，往往要在題目的擬定上大做文章，所以，結(jié)合文章內(nèi)容來理解題目意義，

也是很必要的。

7、全文以記敘和描寫的表達(dá)方式為主，但是在文章的結(jié)尾部分，作者改用了議論的表達(dá)方式，請問

這樣的改變有什么作用？

分析：常用表達(dá)方式的理解和運(yùn)用是初中閱讀目標(biāo)之一，因此，也是初中現(xiàn)代文?？嫉膬?nèi)容。學(xué)生要

對五種表達(dá)方式爛熟于心，尤其是抒情和議論的運(yùn)用特點(diǎn)要掌握，看到題目就能準(zhǔn)確判斷出表達(dá)方式

是什么，在文章什么位置，有什么作用。按照文章"起承轉(zhuǎn)合”的習(xí)慣，一般情況下，記敘文結(jié)尾的

抒情和議論都是會點(diǎn)明主題的。

8、靜靜是一個清潔工，經(jīng)濟(jì)條件不會太好，可是她為了能看一場李宇春的演唱會，不惜花費(fèi)幾個月

的工資。你認(rèn)為她這樣做值得嗎？為什么？

分析：這是一道開放性試題，學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出自己的看法就好。要鼓勵學(xué)生積極傳遞正能

量思想，寫出有個性的答案。

五、參考答案：

1、(1)hud(2)meng(3)cha(4)fan

2、(1)這里是指孩子是母親驕傲的原因和根本。

(2)這里指靜舒的臉卜總是表現(xiàn)出愉快和微笑的表情.

3、示例

(1)總是把自己打扮得干凈利落；

(2)再苦再累，臉上也掛著微笑，嘴里哼著歌；

(3)積極無悔地做李宇春的歌迷;

(4)語言幽默，性格開朗。

4、本文的敘事線索是"我"與靜靜相識和交往的順序。

5、”夸張的表情，舒展到極致的笑臉”一段話運(yùn)用了人物的神態(tài)描寫，生動形象地描寫出了靜靜因

為參加李宇春的演唱會而特別開心的心情。

6、文章題目的意思是：世俗給人定義N種狀態(tài)，但是如果人能在這種固定的樊籬中勇敢創(chuàng)新，找尋

到自己人生的N+1,就會擁有是詩意的生存和個性化的生活。靜靜作為一個清潔工，她不自卑，不

懈怠，而是認(rèn)真工作，樂觀生活，甚至還做追星一族，她的生活就因?yàn)樽约旱淖非髶碛辛嗽娨夂蛡€性,

也擁有了快樂和充實(shí)。

7、在文章結(jié)尾，作者改用了議論這種表達(dá)方式，目的是在篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明希望人們像靜靜一樣樂觀

生活的寫作主旨。

8、能有自己的見解，語言流暢完整即可。

一、原文閱讀：

一個祝福的價值

康杰

那年，我在美國的街頭流浪。圣誕節(jié)那天，我在快餐店對面的樹下站了一個下午，抽掉了整整兩包香

煙。街上人不多，快餐店里也沒有往常熱鬧。我抽完了最后一支煙，看著滿地的煙蒂嘆了口氣。天色

漸漸暗了下來，路燈微微睜開了眼睛，暗淡的燈光讓我心煩，就像自己黯淡的前程，令人憂傷。我的

手插在褲子的口袋里，口袋里的東西令我亢奮。我從嘴角擠出一絲微笑，用左手在胸前畫了一個十字,

然后目不轉(zhuǎn)睛地盯著快要打洋的快餐酉。

就在我向街對面的快餐店跨出第一步的時候，從旁邊的街區(qū)里走出一個小女孩兒，鬟鬟的頭發(fā)，紅紅

的臉頰，天真快樂的笑容在臉上蕩漾,她手里抱著一個芭比娃娃，蹦蹦砥牖回我走來。我有些意外，

收住了腳步。小女孩兒仰起頭朝我深深一笑，甜甜地說："叔叔，圣誕節(jié)快樂！"我猛地一愣，這些

年來大家都把我給忘記了，從沒有人汜得送給我一個圣誕節(jié)的祝福。"你好，圣誕節(jié)快樂！"我笑著

說。"你能給我的孩子T分禮物嗎?"小女孩兒指了指手中的娃娃。"好的，可是……可是我什么也

沒有。"我感到難為情，我的身上除了褲子口袋里那樣不能給別人的東西以外，真的一無所有。"你

可以給她一個吻啊！"我吻了她的娃娃，也在小女孩兒的臉上留下深深的一吻。小女孩兒顯得很快樂，

對我說："謝謝你，叔叔。明天會更好，明天再見！"我看著美麗的小女孩兒唱著歌遠(yuǎn)去，對著她的

背影說：“是的，明天一定會好起來，明天一定會更好！"我離開了那個地方。

五年后的今天，我有了一個溫暖的家，妻子溫柔善良，孩子活潑健康。我在中國的一所大學(xué)里教英語,

學(xué)校里的老師和學(xué)生都很尊重我，因?yàn)槲夷芨啥易孕拧?/p>

又到了圣誕節(jié)。圣誕樹上掛滿了“星星"，孩子在搭積木，妻子端來了火雞。用餐前，我閉上了眼睛，

默默祈禱。祈禱完了，妻子問我，你在向上帝感謝什么呢？我靜靜地對她說,其實(shí)五年前我就不再相

信上帝，因?yàn)樗荒芙o我?guī)硎裁矗磕晔フQ節(jié)我也不是感謝他，我在感謝一個改變我一生的小女孩。

我對妻子說："你知道我是進(jìn)過監(jiān)獄的.""可那是過夫."妻子看著我，眼神里滿是愛意.”是的，

那是過去。但是當(dāng)我從監(jiān)獄里出來以后，我的生活就全完了.我找不到工作.誰都不愿意和一個犯過

罪的人共事。"我充滿憂傷地回憶著，"連我以前的朋友也不再信任我，他們躲著我，沒有人給我任

何安慰和幫助。我開始對生活絕望，我發(fā)瘋地想要報復(fù)這冷漠的社會。那天是圣誕節(jié)，我準(zhǔn)備了一把

槍藏在褲子口袋里。我在一家快餐店對面尋找下手的時機(jī),我想沖進(jìn)去搶走店里所有的錢。"妻子睜

大了眼睛："杰，你瘋了。""我是瘋了，我想了一個下午，最多不過是再被抓進(jìn)去關(guān)在監(jiān)獄里，在

那里，掰口其他人一樣，大家都很平等。""后來怎么樣？"妻子緊張地問.接下來，我對妻子講了

那個故事，"小女孩兒的祝福讓我感到溫暖。我走出監(jiān)獄以來，從沒有人給過我像她那樣溫暖的祝福?！?/p>

我激動了，“親愛的，你知道是什么改變了我的命運(yùn)嗎？”妻子盯著我的眼睛，我接著說，"小女孩

對我說’明天會更好’，感謝她告訴我生活還在繼續(xù)，明天還會更好.以后在困難和無助的時候，我

都會告訴自己’明天會更好‘。我不再自卑，我充滿自信。后來，我認(rèn)識了你的父親，他建議我回到

中國來，接下來的事情你都知道了。就是那個小女孩的一個祝福改變了我的一生?！捌拮由钋榈乜粗?/p>

我，把手放在胸前，動情地說："讓我們感謝她，祝福她幸福吧。"我再一次把手按在了胸前。

一個祝福的價值是無法用金錢來衡量的，它可能會改變一個人的一生和很多人的命運(yùn).所以，我們不

要吝嗇祝福，哪怕只是對一個陌生人，或許你我無意間送出的祝福將會帶給他一生的溫暖和幸福。

二、提升練習(xí)：

1、給下列詞語中加粗的字注音。

⑴打洋（）（2）臉頰（）（3）吝嗇（）（4）黯淡（）

2、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。

（1）從旁邊的街區(qū)里走出一個小女孩兒，鬟鬟的頭發(fā)，紅紅的臉頰,天真快樂的笑容在臉上蕩漾。

（2）天色漸漸暗了下來，路燈微微睜開了眼睛，暗淡的燈光讓我心煩，就像自己胎淡的前程，令人

憂傷。

3、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

4、文章開頭一段有一處運(yùn)用了伏筆，"我的手插在褲子的口袋里，口袋里的東西令我亢奮"請你結(jié)

合后文相關(guān)內(nèi)容，找到這個伏筆暗示的內(nèi)容，并用文中原句回答"我"這樣做的原因？

5、文章中描寫了兩次圣誕節(jié)的不同場景，請你對這兩處環(huán)境描寫進(jìn)行比較，體會人物的不同心情。

（1）街上人不多，快餐店里也沒有往常熱鬧。我抽完了最后一支煙，看著滿地的煙蒂嘆了口氣。天

色漸漸暗了下來，路燈微微睜開了眼睛，暗淡的燈光讓我心煩，就像自己黯淡的前程，令人憂傷。

（2）圣誕樹上掛滿了"星星"，孩子在搭積木，妻子端來了火雞。用餐前，我閉上了眼睛，默默祈

禱。

6、文章第三段屬于什么段落，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

7、全文以對話為主，主要的表達(dá)方式都有哪些?結(jié)尾段的表達(dá)的方式又是什么？

8、文中小女孩的一個祝福改變了"我"的一生，在你的經(jīng)歷中，有沒有誰的一句話給過你很深的影

響。請你敘述出來，語言要簡潔流暢，

三、閱讀指導(dǎo)：

初中階段七八九年級的課外閱讀，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)一致，因此，除了篇幅和內(nèi)容上有差異，

難度基本差不多，因?yàn)橐话愠鲱}者都荽遵循中考出題的難易度比例來設(shè)計試膿.考查內(nèi)容以

對文本內(nèi)容的理解和常用文體知識的考查為主。因此，閱讀文本就更要細(xì)心。讀三遍，抓主題，抓脈

絡(luò)，抓關(guān)鍵性語句，是所有課外閱讀必須要記住的基本功。

做課外閱讀，每一步都要謹(jǐn)慎小心，其中，最重要的前提是讀。認(rèn)真讀原文,更要認(rèn)真讀問題。讀原

文的時候，要求孩子一定要讀三遍。

第一，通讀全文，把握內(nèi)容。

這個過程必須解決以下三個問題：義章中寫了誰，做什么，怎么樣？這是義章的土要內(nèi)容，把握住這

個前提，答題就不容易跑偏。概括主要內(nèi)容和文章主題，要依據(jù)文章"寫了連，做什么，怎么樣”的

思路來尋找，尤其要注意文章的開頭或者結(jié)尾，這里常常會有一些關(guān)鍵語句,幫助我們快速而準(zhǔn)確地

找到概括文中主題的重要元素。

比如這篇文章結(jié)尾的關(guān)鍵詞是“祝福"，第一和題目呼應(yīng)，第二是主題關(guān)鍵詞。抓住這個詞語，就會

知道文章的主題是告訴我們：一個美好的祝福，價值是無窮的。

第二遍，瀏覽全文，梳理線索。這篇文章，很明顯地以時間為敘事線索，在結(jié)溝上分為兩部分，以"五

年"為時間節(jié)點(diǎn)作為劃分依據(jù)。了解這個基本結(jié)構(gòu)，再細(xì)看兩個部分里的具體內(nèi)容，就很容易把握脈

絡(luò)。第一部分，五年前，一個小女孩的圣誕祝福給了"我"重新努力的希望；五年后，"我"跟妻

子回憶過去，感激小女孩當(dāng)年的祝福給了"我"新生。

第三遍，帶著問題讀原文。把握了文章的主要內(nèi)容和基本思路，就可以做題了。一定要逐題解答，先

易后難。T殳情況下，理解性試題更唯,不過，按照”回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，

就可以準(zhǔn)確找到答案。讀完試題，回到原文，找到試題中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。

四、解題指導(dǎo)：

1、給下列詞語中加粗的字注音。

⑴打洋（）（2）臉頰（）（3）吝嗇（）（4）黯淡（）

分析：初中階段對字音的考查也很重視，基本上每次考試，都會以各種形式出現(xiàn)對拼音的考查。最常

見的題型就是這種一把“拼音題"放在第一題中，依然重點(diǎn)考查易錯字多音字和拼音書寫有特殊規(guī)

律的字。因此，學(xué)生平時學(xué)習(xí)的時候，對拼音知識一定要重視。尤其是要格外關(guān)注多音字、易錯字。

很多學(xué)生到了初中，容易在書寫拼音時候和英義書寫混淆，愿怠用斜體，用連筆，音調(diào)書寫也很隨怠。

這都是不行的！拼音書寫和聲調(diào)書寫都要規(guī)范，不斜體，不連筆，不隨意，規(guī)規(guī)矩矩地一筆一劃地寫，

才可以。

2、解釋下列加粗詞語在句中的意思。

（1）從旁邊的街區(qū)里走出一個小女孩兒，磐磐的頭發(fā)，紅紅的臉頰，天真快樂的笑容在臉上蕩漾。

(2)天色漸漸暗了下來，路燈微微睜開了眼睛，暗淡的燈光讓我心煩，就像自己黯淡的前程，令人

憂傷。

分析：“解詞題”也是課外閱讀的常規(guī)題，不同的是，在初中學(xué)段，常常要求學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境

來談自己對詞語理解，這也是秉承了《課標(biāo)》的精神。答題時，要求先寫出詞語的本意，再寫出在本

句中的意思。T殳情況下，答案都是要求意思對即可。

3、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

分析：做概括題和概括文章主要內(nèi)容方法一致，用"誰、在做什么、怎樣”的句子形式來概括填充就

可以。如果是概括文中的幾件事或者寫某種事物的幾個方面，答案需要用序號表明。

這道題只要求概括全文內(nèi)容，因此，只要語言簡潔、完整、流暢就可以。

4、文章開頭一段有一處運(yùn)用了伏筆，"我的手插在褲子的口袋里，口袋里的東西令我亢奮"請你結(jié)

合后文相關(guān)內(nèi)容，找到這個伏筆暗示的內(nèi)容，并用文中原句回答"我"這樣做的原因？

分析："伏筆”是初中階段接觸到的重要的文體知識點(diǎn)之一，也是不太容易判斷的一個內(nèi)容，常常會

和懸念搞混。因此，這道題的設(shè)計就是考杳學(xué)生對"伏筆”的認(rèn)識和理解。難度不大，因?yàn)椴皇亲寣W(xué)

生判斷是否運(yùn)用了這種方法，而是找與之相呼應(yīng)的相關(guān)語段，這就很容易了。只要學(xué)生熟悉課義，再

回原文瀏覽一遍課文，是非常容易找到正確答案的。

5、文章中描寫了兩次圣誕節(jié)的不同場景，請你對這兩處環(huán)境描寫進(jìn)行比較，體會人物的不同心情。

(1)街上人不多，快餐店里也沒有往常熱鬧。