2024年農(nóng)村義務(wù)教師考試合肥教師招聘面試題及參考答案

教師招聘必須掌握的知識

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采

取什么措施來處理？

（1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好

不好？”

（2）我認為幫助教師的責任，應(yīng)當以教育和幫助學生為主?，F(xiàn)在的學生都很有叛逆感，如果

教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚?/p>

（3）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊?/p>

（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩

子，再進行教育。

2、初一學生張強父母離異，遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往，不愿參加集體活動，他的性格

有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？

A:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。

B:我會采取以下措施幫助他紅正：

（1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理

原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事

就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽

怯的心理計劃。

（2）、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情

況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

（3）、寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了

解張某強行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進自我

認識。

(4)、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己,

消除自卑感。

(5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學

的友誼。

(6)、閱讀指導(dǎo)：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關(guān)

系的書籍，并耐心指導(dǎo)。

(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有

一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。

(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們

互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主

任，怎樣處理這件事？

(1)冷處理，不擴張。(2)告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發(fā)生過。

(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能

理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

4、有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎

么辦？

我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法,

若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去

查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

5、什么是班級文化？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設(shè)？

班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神，價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文

化和軟文化等兩個層面。

我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設(shè)：

（一）、“硬文化”的建設(shè)

①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合

②、重視教室的布置。

兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、

科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報

應(yīng)經(jīng)常更換，由學生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學生及時增添衣物的天氣預(yù)

報；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當日學?；顒影才牛划斕熘等諏W生等）、風采展

示窗（本班學生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀

文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計、

小創(chuàng)意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。）

③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）、“軟文化”的建設(shè)——創(chuàng)意班級文化活動

①、開展星級創(chuàng)建

可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學生創(chuàng)建活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資

金，對照標準，自我設(shè)計，展開競賽。不僅培養(yǎng)了學生動腦動手能力，培養(yǎng)了學生高尚的

審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學生集體主義觀念和榮譽感。

②、建設(shè)班級博客

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現(xiàn)自我風采的窗口。我

將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟

帖……博客成為展現(xiàn)班級形象的窗口。

③、“股份制”的班訓、班歌、班徽

在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他

每周25篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點寫出來，提

高內(nèi)省力、觀察力，每天堅持2—3句開心語典，進行美句(段)的賞析點評，促使學生多

看書，多積累知識，不斷提高學生的審美能力。

6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝

通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出

現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

(1)、一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學校。

(2)、在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余

時間無人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習慣，要及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們,

使他慢慢養(yǎng)成好的行為習慣。

(3)、多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。

(4)在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請

留守學生回家過節(jié)等。

(5)留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留守學生生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生的

教育工作。

7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

(1)、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。

(2)、豐富的科學文化素質(zhì)。包括：教育科學知識、崗位專業(yè)知識、科學文化知識。

(3)、較強的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。

此外還包括：了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉(zhuǎn)化后進生能力、

組織班集體活動能力。

(4)、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興

趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強而堅韌的意志。

或

（一）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責任心；尊重學生的個性和意見，平

等對待每一位學生；

（二）、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。社會科學及簡單的醫(yī)學知識；社交技巧和學習技

巧；生活常識；

（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，

立體的思維能力等

8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發(fā)生了下面幾點變化

（1）教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生學習”的促進者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,

由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

（3）教學方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方

式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。

（4）評價反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分數(shù)論”變?yōu)橛欣趯W生縱深發(fā)展的多元的評價。

9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，

你準備怎么團結(jié)班級課任教師？

第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任

在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上,

要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我

不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，

為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主

任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會給我們提出很多很有價

值的經(jīng)驗和做法。

同時我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)

的學生問題，我要應(yīng)及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通

過這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體

為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，

注意聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和要求等。我認為，

交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學生的階段性

的學習成績而對學生的問題進行探討或針對某一學生的該課學習情況進行專門探討；二是

有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉

近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三

是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法,

以便使任課教師之間互相了解，對學生的教育能夠互通，形成教育合力。

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)

定和要求；任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任

就要在維護課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學生一分為二地評價課任老師，積極主

動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時，要通過合適的

方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學生中的良好形象C

10、學生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你

準備怎么辦?

對學生

（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

從而逐漸培養(yǎng)其學習的興趣。

（2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學的幫助。

（3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。

對家長

（1）、首先要了解家長為什么會不配合，是家長寵愛孩子，還是對老師的工作不理解，有誤會,

或者是家長的文化水平素質(zhì)的問題，要善于觀察，抓住他的關(guān)注點,然后引入話題，多說些他喜

歡聽的話，以后他就會慢慢把你當朋友，而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利

害。

（2）、嘗試利用三結(jié)合教育，或請對學生家長或?qū)W生有影響力的人配合。

11、蘇亮的考試成績不理想，他傷心的哭了，作為教師你會怎么辦？

（1）安慰她，告訴他你的“傷心”老師特別在意，說明你有上進心和強烈的自尊心；努力一

定會進步。

（2）與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計劃，落實措施；

（3）找他的好友協(xié)助工作，安撫他。

（4）臨時干擾。用其他事轉(zhuǎn)移他的注意力。

（5）與家長溝通，請求其配合疏導(dǎo)。

12、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的

教師制作賀卡，并讓學生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)

保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”

（1）引導(dǎo)學生一分為二探討這一提議，“我的地盤我做主”。

（2）表揚這個學生的想法，把這一提法納入到這次綜合實踐活動中去，作為綜合實踐的一

個延伸。并圍繞此分小組做一個探究課題。

13、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

（1）作為學校管理者為教師頒發(fā)獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中形成“多

勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進、鞭策后進”“獎優(yōu)罰劣''良好氛圍。這也是符合我

們社會主義國家按勞分配的基本原則。從這個意義上看獎金拉大是可以的。

（2）中學教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機構(gòu)。因此要根據(jù)一所學校教師

的整體素質(zhì)、經(jīng)濟狀況而定。獎金應(yīng)有差距但不能懸殊太大,

（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型），在教師收入能保證基本的生活

水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而

工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分

屬于事業(yè)型，我們學校應(yīng)該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個教

師的工作都與獎金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎金斤斤計較，其工作就使教師

向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對工作有促進，時間長了，工作不努力的教師會因為“自己沒有

努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得，努力工作教師會產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿

幾個獎金”的顧慮，對工作會產(chǎn)生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大。

14、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬

戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡

笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。

【答案一】第一個老師顯然把有“出息”定位有偏差。第二個老師則關(guān)注了孩子情感、價值

觀的發(fā)展。另外，這個老師所說“把歡笑帶給全世界“，也把一份期望給了孩子，孩子也有

了一個努力的方向。我們可以想象孩子看到這句話時的興奮與滿足。這種心理感受必將帶

給孩子無窮的動力，甚至影響他的一生。如果投票，我愿意把票投給第二位老師。

【答案二】第一位老師:精英教育觀念.

其教育眼光只看中未來的結(jié)果。在他的眼里人是不平等的。有權(quán)勢、有名望才是有出息。

如果按這樣的標準來衡量，我們哪個又是有出息的人呢？他自己又是個有出息的人嗎？如

果按這樣的觀念來教育，這些學生將來又能有多少人會成功呢？其教育觀念必定使其按照

自己的價值取向讓學生立下所謂的大志，必定會讓學生瞧不起基層的勞動人民，必定讓學

生的人生觀越來越狹隘。教育的結(jié)果必定是制造出一批批沒有成功感只有失敗感，而且處

處總覺低人一等的失敗者。

第二位老師：關(guān)注人的發(fā)展。

其教育關(guān)注人的情感、態(tài)度和價值觀。其教育的終極目標是讓每個孩子都有個性化的發(fā)展,

而非按照老師的愿望去雕塑。因為其尊重每個孩子的個性發(fā)展和自主權(quán)利，尊重學生發(fā)展

的規(guī)律。甚至也尊重兒童的一些幼稚想法。因而，這樣的教育必定會使孩子們在賞識的目

光中充滿自信的學習著，將來走向社會，無論他們從事什么樣的職業(yè)，也一定是自信并且

快樂的工作著、生活著。讓每個學生都能最大限度的實現(xiàn)自己的發(fā)展，才是教育的真諦。

給學生的評語：

能給別人帶來快樂和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。

說明：教育的目的是滿足社會的要求，滿足個人身心發(fā)展的需要。一個人有利于社會，而

自身又能得到內(nèi)心的充實和滿足，就是成功的人。

15、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學們，我們這節(jié)課

講完了?！?在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我

們這節(jié)課講完了''和"我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，

你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

這兩種說法對教學中主體的定位不同.“講完了”是將教師作為課堂的主體，以教師的講為主.

而學生則是被動的接受者.“學完了”是將學生作為課堂的主體，以學生主動的學為主,教師扮

演了指導(dǎo)者的角色.顯然，后者更符合新課改的思想.

16、，，要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@

句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

【答案一】要想給學生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該是流動的水，時時學

習，時時更新。這樣才能滿足學生的需要。

【答案二】首先，老師要有足夠的水供學生找到水源之前飲用，否則學生就會渴死在半路上

了（笑語）其次,老師要盡快地引領(lǐng)學生找到水源，最后，還不要忘了，要讓學生掌握最適合自

己的取水方法。再說，“弟子無必不如師”，”聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”嘛，還是老師和學生

一起去找那“長流水”比較合適。

要給學生一杯水，教師應(yīng)是長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

17、曾子曾說：“吾日三省吾身。''我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今

天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

這位老師的“三省吾身”的實際是要求自己善于自查、自醒、自我修養(yǎng)、自我砥礪，“慎獨”。

其行為體現(xiàn)的教育思想是：教育者要為人師表，以身作則；嚴以律己，用自己的高尚情操、

模范行為影響、陶冶受教育者。

啟示我們：在教育教學過程中①要達到較高教育教學水準與操行，主要靠自我修養(yǎng)，從自

身做起，立言立行；②教育者要用自己的行為、操守為受教育者樹立榜樣，潛移默化，影

響教育學生。

18、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，

這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不

錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表

達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

（1）因為涉及隱私，在沒有征求學生意見情況下，就在班上讀了這篇“范文”，這是對學生

隱私的不尊重，會傷害該學生的自尊心。即使作為范文，也當匿名或假借為其他報刊文章。

(2)處理方法：找一個適當時間、地點，對自己不當行為表示歉意，檢討自己，會尊重其

人格和隱私，慎重處理類似文章。

19、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

(1)有意碰一下，而不應(yīng)該然他察覺。

(2)教師就可以找一個機會，在不影響其他學生的情況下，走到學生旁邊，用手拍一拍他

的肩膀，等他抬起頭后，仍然把手掌停在他的肩上，問一些令學生可以接受的問題，如：“你

不舒服嗎？沒關(guān)系吧？”然后用關(guān)切的目光看著他。

因為這樣做學生從感覺上與感情上都會比較舒服，認為老師重視他，從而就不會反抗，也

不會有任何緊張、厭惡的表情，他可能會找一借口，但這不重要，因為學生已經(jīng)體會到老

師的關(guān)心，老師的信息已經(jīng)成功的傳達給了學生，可以說目的已經(jīng)達到。

20、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是

什么？

我認為我的優(yōu)勢，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和

文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應(yīng)新課改，我不僅可以用老教師的知識經(jīng)驗彌

補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實施新課程的過程中我能夠把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，

成為學生平等的朋友和，，首席，，，適時激勵和引導(dǎo)學生，我想我會成為一位受學生歡迎好老

師。

我的最大不足是缺少實踐的積累，但是我有一顆好學上進的心，我恪守著“三人行必有我?guī)煛?/p>

的古訓，虛心向教育界的專家、前輩、有經(jīng)驗的同行等學習，多渠道積累自己的知識，增

長自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學生，我的明天一定會綻放生命的美麗！

全國教師招聘面試常見問題(含答案)

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)

造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學活動并表達自己的教育理念等等.

2、為什么學生會偏科？

學生偏科有很多因素其中興趣、態(tài)度是最主要的.你有心去學一門功課無論周圍有什么影

響你你都可以堅持下去.興趣也是主要的但只有你有這個心去學習不管你是否喜歡這門

功課你都會變得比以前更加感興趣.老師也只能叫你如何去學即使他教得不好但只有你

有心還是回學好的.

3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實除了這些你認為教學的最重要特

質(zhì)是什么？

、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實我認為一個好教師還要樂業(yè)這一點也很重要.

其次健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持.學生滿意喜歡聽!

個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng).良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心.

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法''這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法''這種提法教學的方法有很多但要因材施教.學生是

人作為個體都有其特殊性.老師要想教好學生一定要有扎實的基本功同時也要注意方法

好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識如孔子也提出了因材施教

的主張.

5、學生記憶有什么特點學科教學如何提高學生的識記能力？

一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵.

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功.備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提也能使教師教學更

有底氣甚至變得胸有成竹.同時好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等

多個方面最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用.無論是哪門學科教師真正要備

好一堂課就腳踏實地并結(jié)合自身和學生的實際進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計.

1、“研讀''是備課的必要前提；2、“博學”是備課的重要基??、“細致”是備課的基本要求、4、

“創(chuàng)新”是備課的成功亮點

7、你同意“沒有不合格的學生只有不合格的教師''這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生只有不會教的老師”“沒有不

合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句.

陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人也或是勉勵老先生自己）陳老先生當初寫這句

話時斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認識集體備課制它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點：防止老師偷懶提高教師教學主動性.減少教師個人的一些違規(guī)舉動.提高資源配置效

率親密老師之間的同事關(guān)系有利于互相提高水平.

9、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)你傾向那一種看法若兩者都不同意請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活更重要的是一種責任.

10、一堂好課的標準是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標指國家頒布的課程標準中所確定的學生掌握的學科基礎(chǔ)知識、基本技能及基

本學習能力和相應(yīng)的思想品德.

⑵提高目標主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展.主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造

性三個方面.主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能

力.

⑶體驗?zāi)繕撕玫恼n堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理

氣氛讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗感受生活的樂趣和愉悅.

2、教學內(nèi)容：科學合理

教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材合理確定重點和難

點精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學科知識.

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望.

⑶重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合.

⑷關(guān)注教學內(nèi)容的實踐性密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際.

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現(xiàn)代課堂教學以學生為主體強調(diào)通過學生的主動學習促進學生的主體性發(fā)展.

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征.教師的教學能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

11、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在.很簡單地打個比方如

果一顆正在茁壯成長的大樹突然之間中間斷了一節(jié)您說會怎么樣？以學生為本其實說

的就是傳承接力棒需要有人接的如果只有第一個而沒有第二個那會是怎么樣?

12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?

（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰為什么？

（主觀見解）

14、你最贊賞的教學方法是什么？

教師面試常見案例分析經(jīng)典問題集錦

面試題1案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意溜出校門上網(wǎng)吧.你得知

這一情況后準備采取什么措施來處理？

面試題2案例分析：初一學生張強父母離異遠離同學的交往圈子喜歡獨來獨往不

愿意參加集體活動.他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3案例分析：有一天一個女生交給你一封信.信是本班一個喜歡這個女生的男

生寫的.你作為班主任準備怎么處理這件事？

面試題4案例分析：有一天你上課的時候?qū)W生向你提出了一個你也不知道怎么解答

的問題你準備怎么辦？

面試題5回答問題:什么是“班級文化”？你當班主任后準備怎樣進行班級文化建設(shè)？

面試題6回答問題：近幾年來“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注.家庭教育缺位父

愛母愛缺失溝通交流缺少有效監(jiān)護缺乏“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人

格方面出現(xiàn)了諸多問題影響了他們的健康成長.作為班主任你將如何對待本班的“留守學

生，，？

面試題7回答問題：你認為當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8回答問題：實施新課程標準以后你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收

獲？

面試題9回答問題：一個班級有好的班風、學風很重要.這需要全體課任教師的共同

努力.作為班主任你準備怎么團結(jié)班級課任教師？

面試題10案例分析：學生李某比較調(diào)皮經(jīng)常惹是生非.對他的教育家長也不大配合.

作為班主任你準備怎么辦？

面試題11以前是一個低保學生現(xiàn)在讀研究生了還該不該享受低保？

面試題12一習慣很不好的學生偷了同學300元錢偷錢學生的母親跑到學校和老師吵

架說是學校沒有教育好她的孩子你應(yīng)怎么處理？

面試題13說課和課有什么區(qū)別你是怎么看？

面試題14“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

面試題15你教的學生很任性、急燥、不愛學習你該如何辦？

面試題16外國的一個教育家說過“要認識學生要學習學生”對這種說法你如何看？

面試題17做班主任吃虧嗎？

面試題18教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土你為什么選擇教師這個行

業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

1、介紹你自己的教育背景；

2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法；

4、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂虒W策略的運用；

5、談?wù)撟约簩處熍c學生之間的溝通技巧；

6、談?wù)撟约涸诮虒W環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢；

7、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動機和理想；

8、談?wù)勀銓逃阕约簩I(yè)與從事教學學科的聯(lián)系；

9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征是否外向內(nèi)向是否有幽默感?

10、談?wù)勀阕约旱那榫w特征是否精力充沛有朝氣能夠吸引學生?

11、談?wù)勀愕娜松^；

12、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法.

問題：為什么要選擇當山區(qū)教師？

回答：原因有以下幾點

1、山區(qū)也需要教育.孩子都是祖國的希望而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望.

少年強則國家強西部富則國家富.我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力.

2、我人生理想的實現(xiàn).孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一那作為一名

普通的人民教師我的希望就是能教育所有渴望學習熱愛學習的孩子們.不管他們是在大

都市還是在小山村我都愿意用自己的學識和愛心點亮他們前進的明燈.

3、個人喜好.山區(qū)的生活條件是很艱苦但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純

凈的民風.在山區(qū)我可以靜下心來不考慮俗世名利滌凈心扉踏實教學.

目前很多城市的學校正在招錄教師一些考生為面試而頭疼.此文謹贈參加考試的各位考生.

以下答問僅做參考.請考生自行斟酌得分不論高低贖概不負責.所述情境如與某事實雷同

純屬巧合！

面試問題：你當上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？

參考答案：

各位評委好！如果我有幸當上了班主任會積極努力做好本職工作充分利用好各方面

優(yōu)勢把班級的學習成績和經(jīng)濟水平統(tǒng)統(tǒng)搞上去.

第一件事開展調(diào)查研先立刻著手調(diào)查班級里各位學生家長（包括他們的七大姑八大

姨）的工作單位、職務(wù)和家庭生活狀況（主要是存款余額）.給他們分別登記造冊家長是領(lǐng)

導(dǎo)干部的登記在紅色手冊；家長是大款的登記在金色手冊；家長是社會流氓的登記在黑色

手冊；家長是老百姓的登記灰色手冊；家長是窮光蛋的登記在白色手冊.以后我辦私事就找

紅色學生辦；缺錢了找金色學生借；和市場上賣菜的小販打架時找黑色學生報仇；拉贊助、

搞“宣傳秀”時利用灰色和白色學生的家庭狀況做到以窮生財.同時為了使這個集體更有凝

聚力在班級形成相互關(guān)心的良好氛圍我會把我的生日還有我愛人的、我爸爸媽媽的、爺

爺奶奶的（如果你有爺爺奶奶的話）、兒子女兒的生日還有我的結(jié)婚紀念日我升學的、畢

業(yè)的、參加工作的紀念日….（如果還有有什么想紀念的都說上）印在紙條上發(fā)給同學們我會

在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶溝通師生感情.

第二件事分類管理科學排序.排座位的時候紅色、金色、黑色學生先排到幾排等家

長送禮之后再排到前面.請評委放心我一定會在私下里端平這碗水送禮多的學生決不能

長得丑、調(diào)皮搗蛋就給排到后面；不送禮的也決不能人品好就給排到前面（要做堅定、正

義狀）.那些沒什么背景的白色和灰色學生實際上是我班級的負擔其中個別學習好的將來可

以讓我揚名立萬自然應(yīng)該照顧；對于成績一般的可以作為我在家被愛人打罵以后的出氣

筒對他們該罵就罵該扁就扁絲毫不用手下留情（此處要做憤恨狀咬牙并且最好把牙露

出來）反正他們也沒什么能耐！被愛人和領(lǐng)導(dǎo)罵以后我一定會保持清醒確保決不會打罵

紅、金、黑學生那樣只會給校領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)惹麻煩（此處需要諂媚地笑語氣要輕柔）我

以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負那些家里沒能耐的學生！請各位評委放心.

第三件事認真考察打造一個優(yōu)秀的班委會領(lǐng)導(dǎo)集體.不著急任命班干部讓學生家長

公平競爭.在這個問題上一定要民主要競爭不能隨便任人唯親避免造成班級干部一點經(jīng)

濟實力和政治實力也沒有工作起來沒有力度.入黨入團的情況我會嚴格遵照上面的原則.

第四件事以人為本搞好經(jīng)濟建設(shè).（此處重點論述）

要解放思想放心大膽地接受學生在我的各個喜慶日子來臨時一片赤誠心意.各位評委

我認為不收禮會給學生及家長造成沉重的思想負擔！我要勇敢地把這個負擔留給自己讓

學生以愉快的心情投入到學習中去.如果有怪異的學生以各種理由過節(jié)不送禮（此時要流露

出嚴重鄙視的表情）對他們的態(tài)度則一定要明朗化避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷

語；二要上課不提問；三要立刻把座位換后邊去想調(diào)回前面少了500塊是不行的；四要

雞蛋里挑骨頭總得找個機會大聲訓斥幾句可以借機做一下心理按摩自己舒緩一下心情

以利于繼續(xù)投入到教書育人的辛苦工作中去.

大力倡導(dǎo)各類輔導(dǎo)材料、練習冊、補習班進入班級.輔導(dǎo)書種類越多越好利潤越大越好

學習資料的質(zhì)量無所謂這些課本上已經(jīng)有了不會影響學生的學習成績請各位評委放心.

我辦的補習班肯定人人參加我在講課的時候會故意不好好講等到補習班時再給他們講.

誰不參加補習就得跟不上充分體現(xiàn)出得意之情如此才能得到評委的認可）

搞好經(jīng)濟建設(shè)的同時我不會忘記搞好和校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任的關(guān)系.為了不用自己掏腰

包我“收禮只收人民幣”這樣可以節(jié)約資金集約管理可投校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任之所好想

送什么就送什么想送多少就送多少.避免出現(xiàn)學生送了一雙皮鞋我自己穿嫌太貴送領(lǐng)導(dǎo)

又不舍得的尷尬局面.

第五件事采取一切必要手段提高我班級的學習成績博敬的各位評委我是三國演義

的忠實讀者學以致用在學校的教學實踐中大使各類奇計.要通過各類渠道和各種手段爭

取到一個好學生多的班級如果不成功就用諸葛亮收復(fù)馬超的計策把年部各班的好學生搞

過來一一分化瓦解其他班成績好的學生和他們班主任的關(guān)系想方設(shè)法把他們扣到我的班

級.還要學習曹操利用許褚殺許攸于無形中的妙計（此處淫笑表情神秘）趕走劣等生一一

對拖我班級后腿的劣等生要加大恥辱教育的力度天天侮辱刺激他們唧鼻酸臉地惡搞他們

讓其他學生欺負他們迫使之離開我的班級.還要盡量全天占月自習不讓其他科的老師得了

便宜這樣我教的科才能勝過那些可憐的不是班任的老師.同時更要加大力度諷刺、挖苦、

離間、暗算那些教學成績好的班主任讓他們天天苦惱沒有心思教課導(dǎo)致他們班級成績一

落千丈使我的班級學習成績鶴立雞群（做躊躇滿志狀）.

尊敬的各位評委我會從自身做起認真落實國家尊師重教的大政方針為人師表充分利用

好現(xiàn)有的資源決不放過任何機會……通過……把學生及家長的潛能全部挖掘出來把他們

的……為……作出突出的貢獻！謝謝請鞠躬以后再行離開）

應(yīng)聘教師要看自己的專業(yè)我是一名大學教師剛經(jīng)歷過面試還是有些經(jīng)驗的.

就是要在試講前做好充足的準備把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位并把課的內(nèi)容

和這些背景結(jié)合起來主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容

上來.

其次就是出發(fā)前的準備一定要著裝合體不要穿著臺前衛(wèi)畢竟教師這個職位還是要講究

矜持的.

在見到面試官時要表現(xiàn)的大方不要太拘禁也不要太囂張給人留下穩(wěn)重的印象.

試講時要把自己的試講材料分發(fā)給各位考官.

講課時的音量特別重要要有板書然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié).麻雀雖小但五臟

俱全板書就是你的教課大綱是有始有終的別忘了布置作業(yè).

試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的教學側(cè)重點應(yīng)該在

哪里如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等.

教師招聘面試注意四要點

昨天南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結(jié)果正式公布考生可直接登錄南京教育信息網(wǎng)輸入

身份證號和考試證號后即可獲知自己筆試是否過關(guān).筆試過關(guān)的考生及直接進入面試的研究

生將于近日參加各中小學校組織的面試.面試通常會被問到哪些問題哪一點最能打動校長

哪一個細節(jié)沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長發(fā)

現(xiàn)考生對教師行業(yè)的認識、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學校在“拍

板，，時的重要標準.

要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè)?

“為什么要選擇教師這個行業(yè)“、“你是怎么看教師這個工作的''等涉及到教育觀的這類問

題被問到的幾率最大.金陵中學丁強校長告訴記者這是來面試的考生要回答的問題.每年

僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多.

參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是不要故弄玄虛

比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)做教師符合自己的專業(yè)現(xiàn)在公司之類的工

作不夠穩(wěn)定教師穩(wěn)定性比較高現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好也能為教師提供很大的

發(fā)展空間等.

要點二：在面試時學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題主要是考察考生的應(yīng)變能

力.

參考意見：中華中學的錢進副校長認為考生在寫履歷表時就要有被提問的意識可以

根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備這樣不至于強項變?nèi)蹴?他說有個考生在履歷表上寫

到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的以及對這篇文章觀點的

一些探討.結(jié)果這個考生說的稀里糊涂很顯然沒做準備.

要點三：課上得怎么樣？

小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)就是對考生課堂教學的考察，通過上一節(jié)

課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣比如對教材的了解、板書對學生活動的組織

以及對課堂的控制等.區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分根據(jù)分數(shù)確定是否留用.而學

校沒有錄用權(quán).

參考意見：南師附小的盛曉禧書記建議考生平時在學校學習期間就應(yīng)該增加課堂教

學實戰(zhàn)訓練結(jié)合自己學到的知識多實踐鍛煉自己的教學水平增加實戰(zhàn)經(jīng)驗平時還要

多研究案例教學法這樣就不會在真正的課堂教學中緊張.一些師范學校也應(yīng)多給學生安排

實戰(zhàn)訓練課熟練掌握案例教學方法.

要點四：儀容舉止也很重要.

作為一名教師儀容儀表很重要要有較強的自我約束力教態(tài)不能太隨便.

參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表穿著要端莊、大方有的考生長得很漂亮但

是穿得很隨便給人感覺不夠莊重有的人長得不怎么樣穿著卻很大方讓人賞心悅目這

樣在面試時就能贏得良好的印象分.另外言談舉止要得體回答簡明扼要抓住重點.

問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠

穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展

空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，

他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重

自身的全面