2024年農(nóng)村義務(wù)教師考試合肥教師招聘面試題及參考答案

教師招聘必須掌握的知識(shí)

1、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采

取什么措施來(lái)處理？

（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好

不好？”

（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感，如果

教訓(xùn)的話很可能帶來(lái)反的效果，可以和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚?/p>

（3）打電話給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊?/p>

（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長(zhǎng)來(lái)找孩

子，再進(jìn)行教育。

2、初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)，他的性格

有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？

A:性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。

B:我會(huì)采取以下措施幫助他紅正：

（1）、個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理

原因，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說(shuō)，有事

就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽

怯的心理計(jì)劃。

（2）、與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭情

況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法。

（3）、寫觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把每日所想所見記下，除了作為了

解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我

認(rèn)識(shí)。

(4)、自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己,

消除自卑感。

(5)、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)

的友誼。

(6)、閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)

系的書籍，并耐心指導(dǎo)。

(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，只要他稍微有

一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。

(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們

互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

3、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主

任，怎樣處理這件事？

(1)冷處理，不擴(kuò)張。(2)告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過(guò)。

(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能

理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

4、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎

么辦？

我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法,

若沒法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會(huì)去

查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，一舉兩得。

5、什么是班級(jí)文化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括包括硬文

化和軟文化等兩個(gè)層面。

我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

（一）、“硬文化”的建設(shè)

①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合

②、重視教室的布置。

兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、

科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)

應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)

報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí)；當(dāng)日學(xué)校活動(dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展

示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀

文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、

小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門，假期生活掠影等。）

③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）、“軟文化”的建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)

①、開展星級(jí)創(chuàng)建

可以開展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資

金，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開競(jìng)賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的

審美情趣，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。

②、建設(shè)班級(jí)博客

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我

將為班建立了“陽(yáng)光滿屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問題討論發(fā)帖、跟

帖……博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。

③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽

在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他

每周25篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)，提

高內(nèi)省力、觀察力，每天堅(jiān)持2—3句開心語(yǔ)典，進(jìn)行美句(段)的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生多

看書，多積累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美能力。

6、近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝

通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出

現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

(1)、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。

(2)、在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余

時(shí)間無(wú)人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們,

使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

(3)、多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

(4)在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過(guò)生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)

留守學(xué)生回家過(guò)節(jié)等。

(5)留有留守生父母的號(hào)碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的

教育工作。

7、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

(1)、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神。

(2)、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。

(3)、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。

此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、

組織班集體活動(dòng)能力。

(4)、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興

趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。

或

（一）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平

等對(duì)待每一位學(xué)生；

（二）、廣博的知識(shí)面，良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)；社交技巧和學(xué)習(xí)技

巧；生活常識(shí)；

（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，

立體的思維能力等

8、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化

（1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,

由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方

式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。

（4）評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。

9、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，

你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任

在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上,

要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我

不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，

為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主

任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)

值的經(jīng)驗(yàn)和做法。

同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)

的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通

過(guò)這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體

為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，

注意聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認(rèn)為，

交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性

的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討；二是

有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉

近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三

是全體任課教師一月一聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法,

以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)

定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見和不滿，那么班主任

就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，積極主

動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過(guò)合適的

方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象C

10、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你

準(zhǔn)備怎么辦?

對(duì)學(xué)生

（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

從而逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。

（2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫助。

（3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。

對(duì)家長(zhǎng)

（1）、首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合，是家長(zhǎng)寵愛孩子，還是對(duì)老師的工作不理解，有誤會(huì),

或者是家長(zhǎng)的文化水平素質(zhì)的問題，要善于觀察，抓住他的關(guān)注點(diǎn),然后引入話題，多說(shuō)些他喜

歡聽的話，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友，而你的工作就可以好開展些。動(dòng)之以情，曉之以利

害。

（2）、嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生有影響力的人配合。

11、蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心的哭了，作為教師你會(huì)怎么辦？

（1）安慰她，告訴他你的“傷心”老師特別在意，說(shuō)明你有上進(jìn)心和強(qiáng)烈的自尊心；努力一

定會(huì)進(jìn)步。

（2）與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計(jì)劃，落實(shí)措施；

（3）找他的好友協(xié)助工作，安撫他。

（4）臨時(shí)干擾。用其他事轉(zhuǎn)移他的注意力。

（5）與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)求其配合疏導(dǎo)。

12、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的

教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)

保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”

（1）引導(dǎo)學(xué)生一分為二探討這一提議，“我的地盤我做主”。

（2）表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生的想法，把這一提法納入到這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，作為綜合實(shí)踐的一

個(gè)延伸。并圍繞此分小組做一個(gè)探究課題。

13、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金的目的是為了建立一種激勵(lì)機(jī)制，在教師中形成“多

勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣''良好氛圍。這也是符合我

們社會(huì)主義國(guó)家按勞分配的基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。

（2）中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師

的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不能懸殊太大,

（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型），在教師收入能保證基本的生活

水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯(cuò)的職業(yè)而

工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分

屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個(gè)教

師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來(lái)，形成了工作是為了掙錢，為獎(jiǎng)金斤斤計(jì)較，其工作就使教師

向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對(duì)工作有促進(jìn)，時(shí)間長(zhǎng)了，工作不努力的教師會(huì)因?yàn)椤白约簺]有

努力工作也沒有拿那份獎(jiǎng)金”而心安理得，努力工作教師會(huì)產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿

幾個(gè)獎(jiǎng)金”的顧慮，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個(gè)意義上說(shuō)獎(jiǎng)金不易拉大。

14、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬

戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡

笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。

【答案一】第一個(gè)老師顯然把有“出息”定位有偏差。第二個(gè)老師則關(guān)注了孩子情感、價(jià)值

觀的發(fā)展。另外，這個(gè)老師所說(shuō)“把歡笑帶給全世界“，也把一份期望給了孩子，孩子也有

了一個(gè)努力的方向。我們可以想象孩子看到這句話時(shí)的興奮與滿足。這種心理感受必將帶

給孩子無(wú)窮的動(dòng)力，甚至影響他的一生。如果投票，我愿意把票投給第二位老師。

【答案二】第一位老師:精英教育觀念.

其教育眼光只看中未來(lái)的結(jié)果。在他的眼里人是不平等的。有權(quán)勢(shì)、有名望才是有出息。

如果按這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我們哪個(gè)又是有出息的人呢？他自己又是個(gè)有出息的人嗎？如

果按這樣的觀念來(lái)教育，這些學(xué)生將來(lái)又能有多少人會(huì)成功呢？其教育觀念必定使其按照

自己的價(jià)值取向讓學(xué)生立下所謂的大志，必定會(huì)讓學(xué)生瞧不起基層的勞動(dòng)人民，必定讓學(xué)

生的人生觀越來(lái)越狹隘。教育的結(jié)果必定是制造出一批批沒有成功感只有失敗感，而且處

處總覺低人一等的失敗者。

第二位老師：關(guān)注人的發(fā)展。

其教育關(guān)注人的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。其教育的終極目標(biāo)是讓每個(gè)孩子都有個(gè)性化的發(fā)展,

而非按照老師的愿望去雕塑。因?yàn)槠渥鹬孛總€(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展和自主權(quán)利，尊重學(xué)生發(fā)展

的規(guī)律。甚至也尊重兒童的一些幼稚想法。因而，這樣的教育必定會(huì)使孩子們?cè)谫p識(shí)的目

光中充滿自信的學(xué)習(xí)著，將來(lái)走向社會(huì)，無(wú)論他們從事什么樣的職業(yè)，也一定是自信并且

快樂的工作著、生活著。讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展，才是教育的真諦。

給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：

能給別人帶來(lái)快樂和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。

說(shuō)明：教育的目的是滿足社會(huì)的要求，滿足個(gè)人身心發(fā)展的需要。一個(gè)人有利于社會(huì)，而

自身又能得到內(nèi)心的充實(shí)和滿足，就是成功的人。

15、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語(yǔ)是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課

講完了?！?在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我

們這節(jié)課講完了''和"我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說(shuō)法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，

你會(huì)如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何來(lái)回答這個(gè)問題？

這兩種說(shuō)法對(duì)教學(xué)中主體的定位不同.“講完了”是將教師作為課堂的主體，以教師的講為主.

而學(xué)生則是被動(dòng)的接受者.“學(xué)完了”是將學(xué)生作為課堂的主體，以學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為主,教師扮

演了指導(dǎo)者的角色.顯然，后者更符合新課改的思想.

16、，，要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這

句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

【答案一】要想給學(xué)生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該是流動(dòng)的水，時(shí)時(shí)學(xué)

習(xí)，時(shí)時(shí)更新。這樣才能滿足學(xué)生的需要。

【答案二】首先，老師要有足夠的水供學(xué)生找到水源之前飲用，否則學(xué)生就會(huì)渴死在半路上

了（笑語(yǔ)）其次,老師要盡快地引領(lǐng)學(xué)生找到水源，最后，還不要忘了，要讓學(xué)生掌握最適合自

己的取水方法。再說(shuō)，“弟子無(wú)必不如師”，”聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”嘛，還是老師和學(xué)生

一起去找那“長(zhǎng)流水”比較合適。

要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)是長(zhǎng)流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

17、曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身。''我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題：今

天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

這位老師的“三省吾身”的實(shí)際是要求自己善于自查、自醒、自我修養(yǎng)、自我砥礪，“慎獨(dú)”。

其行為體現(xiàn)的教育思想是：教育者要為人師表，以身作則；嚴(yán)以律己，用自己的高尚情操、

模范行為影響、陶冶受教育者。

啟示我們：在教育教學(xué)過(guò)程中①要達(dá)到較高教育教學(xué)水準(zhǔn)與操行，主要靠自我修養(yǎng)，從自

身做起，立言立行；②教育者要用自己的行為、操守為受教育者樹立榜樣，潛移默化，影

響教育學(xué)生。

18、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，

這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不

錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表

達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

（1）因?yàn)樯婕半[私，在沒有征求學(xué)生意見情況下，就在班上讀了這篇“范文”，這是對(duì)學(xué)生

隱私的不尊重，會(huì)傷害該學(xué)生的自尊心。即使作為范文，也當(dāng)匿名或假借為其他報(bào)刊文章。

(2)處理方法：找一個(gè)適當(dāng)時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)自己不當(dāng)行為表示歉意，檢討自己，會(huì)尊重其

人格和隱私，慎重處理類似文章。

19、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

(1)有意碰一下，而不應(yīng)該然他察覺。

(2)教師就可以找一個(gè)機(jī)會(huì)，在不影響其他學(xué)生的情況下，走到學(xué)生旁邊，用手拍一拍他

的肩膀，等他抬起頭后，仍然把手掌停在他的肩上，問一些令學(xué)生可以接受的問題，如：“你

不舒服嗎？沒關(guān)系吧？”然后用關(guān)切的目光看著他。

因?yàn)檫@樣做學(xué)生從感覺上與感情上都會(huì)比較舒服，認(rèn)為老師重視他，從而就不會(huì)反抗，也

不會(huì)有任何緊張、厭惡的表情，他可能會(huì)找一借口，但這不重要，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)體會(huì)到老

師的關(guān)心，老師的信息已經(jīng)成功的傳達(dá)給了學(xué)生，可以說(shuō)目的已經(jīng)達(dá)到。

20、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是

什么？

我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，有教好的前沿的理論和

文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應(yīng)新課改，我不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)彌

補(bǔ)自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實(shí)施新課程的過(guò)程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，

成為學(xué)生平等的朋友和，，首席，，，適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，我想我會(huì)成為一位受學(xué)生歡迎好老

師。

我的最大不足是缺少實(shí)踐的積累，但是我有一顆好學(xué)上進(jìn)的心，我恪守著“三人行必有我?guī)煛?/p>

的古訓(xùn)，虛心向教育界的專家、前輩、有經(jīng)驗(yàn)的同行等學(xué)習(xí)，多渠道積累自己的知識(shí)，增

長(zhǎng)自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學(xué)生，我的明天一定會(huì)綻放生命的美麗！

全國(guó)教師招聘面試常見問題(含答案)

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)

造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等.

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素其中興趣、態(tài)度是最主要的.你有心去學(xué)一門功課無(wú)論周圍有什么影

響你你都可以堅(jiān)持下去.興趣也是主要的但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)不管你是否喜歡這門

功課你都會(huì)變得比以前更加感興趣.老師也只能叫你如何去學(xué)即使他教得不好但只有你

有心還是回學(xué)好的.

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)除了這些你認(rèn)為教學(xué)的最重要特

質(zhì)是什么？

、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)這一點(diǎn)也很重要.

其次健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持.學(xué)生滿意喜歡聽!

個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng).良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心.

4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法''這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法''這種提法教學(xué)的方法有很多但要因材施教.學(xué)生是

人作為個(gè)體都有其特殊性.老師要想教好學(xué)生一定要有扎實(shí)的基本功同時(shí)也要注意方法

好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)如孔子也提出了因材施教

的主張.

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵.

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功.備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提也能使教師教學(xué)更

有底氣甚至變得胸有成竹.同時(shí)好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等

多個(gè)方面最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用.無(wú)論是哪門學(xué)科教師真正要備

好一堂課就腳踏實(shí)地并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì).

1、“研讀''是備課的必要前提；2、“博學(xué)”是備課的重要基??、“細(xì)致”是備課的基本要求、4、

“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)

7、你同意“沒有不合格的學(xué)生只有不合格的教師''這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”“沒有不

合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句.

陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)（可能勉勵(lì)后人也或是勉勵(lì)老先生自己）陳老先生當(dāng)初寫這句

話時(shí)斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制它有優(yōu)勢(shì)嗎？

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶提高教師教學(xué)主動(dòng)性.減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng).提高資源配置效

率親密老師之間的同事關(guān)系有利于互相提高水平.

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)你傾向那一種看法若兩者都不同意請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

藝術(shù)任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活更重要的是一種責(zé)任.

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基

本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德.

⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展.主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造

性三個(gè)方面.主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能

力.

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理

氣氛讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)感受生活的樂趣和愉悅.

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材合理確定重點(diǎn)和難

點(diǎn)精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí).

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合.

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際.

3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展.

4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征.教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語(yǔ)言表達(dá)能力

11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”你怎樣理解？

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在.很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方如

果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹突然之間中間斷了一節(jié)您說(shuō)會(huì)怎么樣？以學(xué)生為本其實(shí)說(shuō)

的就是傳承接力棒需要有人接的如果只有第一個(gè)而沒有第二個(gè)那會(huì)是怎么樣?

12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些?

（主觀見解）

13、你最尊敬的教育家是誰(shuí)為什么？

（主觀見解）

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

教師面試常見案例分析經(jīng)典問題集錦

面試題1案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意溜出校門上網(wǎng)吧.你得知

這一情況后準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？

面試題2案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往不

愿意參加集體活動(dòng).他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3案例分析：有一天一個(gè)女生交給你一封信.信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男

生寫的.你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

面試題4案例分析：有一天你上課的時(shí)候?qū)W生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答

的問題你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5回答問題:什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

面試題6回答問題：近幾年來(lái)“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注.家庭教育缺位父

愛母愛缺失溝通交流缺少有效監(jiān)護(hù)缺乏“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人

格方面出現(xiàn)了諸多問題影響了他們的健康成長(zhǎng).作為班主任你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)

生，，？

面試題7回答問題：你認(rèn)為當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收

獲？

面試題9回答問題：一個(gè)班級(jí)有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要.這需要全體課任教師的共同

努力.作為班主任你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

面試題10案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮經(jīng)常惹是生非.對(duì)他的教育家長(zhǎng)也不大配合.

作為班主任你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題11以前是一個(gè)低保學(xué)生現(xiàn)在讀研究生了還該不該享受低保？

面試題12一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵

架說(shuō)是學(xué)校沒有教育好她的孩子你應(yīng)怎么處理？

面試題13說(shuō)課和課有什么區(qū)別你是怎么看？

面試題14“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)你該如何辦？

面試題16外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生要學(xué)習(xí)學(xué)生”對(duì)這種說(shuō)法你如何看？

面試題17做班主任吃虧嗎？

面試題18教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土你為什么選擇教師這個(gè)行

業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

1、介紹你自己的教育背景；

2、介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法；

4、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用；

5、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧；

6、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；

7、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想；

8、談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征是否外向內(nèi)向是否有幽默感?

10、談?wù)勀阕约旱那榫w特征是否精力充沛有朝氣能夠吸引學(xué)生?

11、談?wù)勀愕娜松^；

12、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法.

問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？

回答：原因有以下幾點(diǎn)

1、山區(qū)也需要教育.孩子都是祖國(guó)的希望而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望.

少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)西部富則國(guó)家富.我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力.

2、我人生理想的實(shí)現(xiàn).孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一那作為一名

普通的人民教師我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)熱愛學(xué)習(xí)的孩子們.不管他們是在大

都市還是在小山村我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈.

3、個(gè)人喜好.山區(qū)的生活條件是很艱苦但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純

凈的民風(fēng).在山區(qū)我可以靜下心來(lái)不考慮俗世名利滌凈心扉踏實(shí)教學(xué).

目前很多城市的學(xué)校正在招錄教師一些考生為面試而頭疼.此文謹(jǐn)贈(zèng)參加考試的各位考生.

以下答問僅做參考.請(qǐng)考生自行斟酌得分不論高低贖概不負(fù)責(zé).所述情境如與某事實(shí)雷同

純屬巧合！

面試問題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？

參考答案：

各位評(píng)委好！如果我有幸當(dāng)上了班主任會(huì)積極努力做好本職工作充分利用好各方面

優(yōu)勢(shì)把班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和經(jīng)濟(jì)水平統(tǒng)統(tǒng)搞上去.

第一件事開展調(diào)查研先立刻著手調(diào)查班級(jí)里各位學(xué)生家長(zhǎng)（包括他們的七大姑八大

姨）的工作單位、職務(wù)和家庭生活狀況（主要是存款余額）.給他們分別登記造冊(cè)家長(zhǎng)是領(lǐng)

導(dǎo)干部的登記在紅色手冊(cè)；家長(zhǎng)是大款的登記在金色手冊(cè)；家長(zhǎng)是社會(huì)流氓的登記在黑色

手冊(cè)；家長(zhǎng)是老百姓的登記灰色手冊(cè)；家長(zhǎng)是窮光蛋的登記在白色手冊(cè).以后我辦私事就找

紅色學(xué)生辦；缺錢了找金色學(xué)生借；和市場(chǎng)上賣菜的小販打架時(shí)找黑色學(xué)生報(bào)仇；拉贊助、

搞“宣傳秀”時(shí)利用灰色和白色學(xué)生的家庭狀況做到以窮生財(cái).同時(shí)為了使這個(gè)集體更有凝

聚力在班級(jí)形成相互關(guān)心的良好氛圍我會(huì)把我的生日還有我愛人的、我爸爸媽媽的、爺

爺奶奶的（如果你有爺爺奶奶的話）、兒子女兒的生日還有我的結(jié)婚紀(jì)念日我升學(xué)的、畢

業(yè)的、參加工作的紀(jì)念日….（如果還有有什么想紀(jì)念的都說(shuō)上）印在紙條上發(fā)給同學(xué)們我會(huì)

在這些喜慶的日子里召集他們一起歡慶溝通師生感情.

第二件事分類管理科學(xué)排序.排座位的時(shí)候紅色、金色、黑色學(xué)生先排到幾排等家

長(zhǎng)送禮之后再排到前面.請(qǐng)?jiān)u委放心我一定會(huì)在私下里端平這碗水送禮多的學(xué)生決不能

長(zhǎng)得丑、調(diào)皮搗蛋就給排到后面；不送禮的也決不能人品好就給排到前面（要做堅(jiān)定、正

義狀）.那些沒什么背景的白色和灰色學(xué)生實(shí)際上是我班級(jí)的負(fù)擔(dān)其中個(gè)別學(xué)習(xí)好的將來(lái)可

以讓我揚(yáng)名立萬(wàn)自然應(yīng)該照顧；對(duì)于成績(jī)一般的可以作為我在家被愛人打罵以后的出氣

筒對(duì)他們?cè)摿R就罵該扁就扁絲毫不用手下留情（此處要做憤恨狀咬牙并且最好把牙露

出來(lái)）反正他們也沒什么能耐！被愛人和領(lǐng)導(dǎo)罵以后我一定會(huì)保持清醒確保決不會(huì)打罵

紅、金、黑學(xué)生那樣只會(huì)給校領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)惹麻煩（此處需要諂媚地笑語(yǔ)氣要輕柔）我

以自己的飯碗向毛主席保證：只欺負(fù)那些家里沒能耐的學(xué)生！請(qǐng)各位評(píng)委放心.

第三件事認(rèn)真考察打造一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)集體.不著急任命班干部讓學(xué)生家長(zhǎng)

公平競(jìng)爭(zhēng).在這個(gè)問題上一定要民主要競(jìng)爭(zhēng)不能隨便任人唯親避免造成班級(jí)干部一點(diǎn)經(jīng)

濟(jì)實(shí)力和政治實(shí)力也沒有工作起來(lái)沒有力度.入黨入團(tuán)的情況我會(huì)嚴(yán)格遵照上面的原則.

第四件事以人為本搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè).（此處重點(diǎn)論述）

要解放思想放心大膽地接受學(xué)生在我的各個(gè)喜慶日子來(lái)臨時(shí)一片赤誠(chéng)心意.各位評(píng)委

我認(rèn)為不收禮會(huì)給學(xué)生及家長(zhǎng)造成沉重的思想負(fù)擔(dān)！我要勇敢地把這個(gè)負(fù)擔(dān)留給自己讓

學(xué)生以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去.如果有怪異的學(xué)生以各種理由過(guò)節(jié)不送禮（此時(shí)要流露

出嚴(yán)重鄙視的表情）對(duì)他們的態(tài)度則一定要明朗化避免矜持曖昧令人難懂：一要冷言冷

語(yǔ)；二要上課不提問；三要立刻把座位換后邊去想調(diào)回前面少了500塊是不行的；四要

雞蛋里挑骨頭總得找個(gè)機(jī)會(huì)大聲訓(xùn)斥幾句可以借機(jī)做一下心理按摩自己舒緩一下心情

以利于繼續(xù)投入到教書育人的辛苦工作中去.

大力倡導(dǎo)各類輔導(dǎo)材料、練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)習(xí)班進(jìn)入班級(jí).輔導(dǎo)書種類越多越好利潤(rùn)越大越好

學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量無(wú)所謂這些課本上已經(jīng)有了不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)請(qǐng)各位評(píng)委放心.

我辦的補(bǔ)習(xí)班肯定人人參加我在講課的時(shí)候會(huì)故意不好好講等到補(bǔ)習(xí)班時(shí)再給他們講.

誰(shuí)不參加補(bǔ)習(xí)就得跟不上充分體現(xiàn)出得意之情如此才能得到評(píng)委的認(rèn)可）

搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)我不會(huì)忘記搞好和校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任的關(guān)系.為了不用自己掏腰

包我“收禮只收人民幣”這樣可以節(jié)約資金集約管理可投校領(lǐng)導(dǎo)和年部主任之所好想

送什么就送什么想送多少就送多少.避免出現(xiàn)學(xué)生送了一雙皮鞋我自己穿嫌太貴送領(lǐng)導(dǎo)

又不舍得的尷尬局面.

第五件事采取一切必要手段提高我班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)博敬的各位評(píng)委我是三國(guó)演義

的忠實(shí)讀者學(xué)以致用在學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中大使各類奇計(jì).要通過(guò)各類渠道和各種手段爭(zhēng)

取到一個(gè)好學(xué)生多的班級(jí)如果不成功就用諸葛亮收復(fù)馬超的計(jì)策把年部各班的好學(xué)生搞

過(guò)來(lái)一一分化瓦解其他班成績(jī)好的學(xué)生和他們班主任的關(guān)系想方設(shè)法把他們扣到我的班

級(jí).還要學(xué)習(xí)曹操利用許褚殺許攸于無(wú)形中的妙計(jì)（此處淫笑表情神秘）趕走劣等生一一

對(duì)拖我班級(jí)后腿的劣等生要加大恥辱教育的力度天天侮辱刺激他們唧鼻酸臉地惡搞他們

讓其他學(xué)生欺負(fù)他們迫使之離開我的班級(jí).還要盡量全天占月自習(xí)不讓其他科的老師得了

便宜這樣我教的科才能勝過(guò)那些可憐的不是班任的老師.同時(shí)更要加大力度諷刺、挖苦、

離間、暗算那些教學(xué)成績(jī)好的班主任讓他們天天苦惱沒有心思教課導(dǎo)致他們班級(jí)成績(jī)一

落千丈使我的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)鶴立雞群（做躊躇滿志狀）.

尊敬的各位評(píng)委我會(huì)從自身做起認(rèn)真落實(shí)國(guó)家尊師重教的大政方針為人師表充分利用

好現(xiàn)有的資源決不放過(guò)任何機(jī)會(huì)……通過(guò)……把學(xué)生及家長(zhǎng)的潛能全部挖掘出來(lái)把他們

的……為……作出突出的貢獻(xiàn)！謝謝請(qǐng)鞠躬以后再行離開）

應(yīng)聘教師要看自己的專業(yè)我是一名大學(xué)教師剛經(jīng)歷過(guò)面試還是有些經(jīng)驗(yàn)的.

就是要在試講前做好充足的準(zhǔn)備把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位并把課的內(nèi)容

和這些背景結(jié)合起來(lái)主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容

上來(lái).

其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備一定要著裝合體不要穿著臺(tái)前衛(wèi)畢竟教師這個(gè)職位還是要講究

矜持的.

在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方不要太拘禁也不要太囂張給人留下穩(wěn)重的印象.

試講時(shí)要把自己的試講材料分發(fā)給各位考官.

講課時(shí)的音量特別重要要有板書然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié).麻雀雖小但五臟

俱全板書就是你的教課大綱是有始有終的別忘了布置作業(yè).

試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在

哪里如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等.

教師招聘面試注意四要點(diǎn)

昨天南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結(jié)果正式公布考生可直接登錄南京教育信息網(wǎng)輸入

身份證號(hào)和考試證號(hào)后即可獲知自己筆試是否過(guò)關(guān).筆試過(guò)關(guān)的考生及直接進(jìn)入面試的研究

生將于近日參加各中小學(xué)校組織的面試.面試通常會(huì)被問到哪些問題哪一點(diǎn)最能打動(dòng)校長(zhǎng)

哪一個(gè)細(xì)節(jié)沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長(zhǎng)發(fā)

現(xiàn)考生對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學(xué)校在“拍

板，，時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn).

要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)“、“你是怎么看教師這個(gè)工作的''等涉及到教育觀的這類問

題被問到的幾率最大.金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者這是來(lái)面試的考生要回答的問題.每年

僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多.

參考意見：南京一中初中部黃侃校長(zhǎng)建議考生回答問題一定要實(shí)事求是不要故弄玄虛

比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)做教師符合自己的專業(yè)現(xiàn)在公司之類的工

作不夠穩(wěn)定教師穩(wěn)定性比較高現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好也能為教師提供很大的

發(fā)展空間等.

要點(diǎn)二：在面試時(shí)學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題主要是考察考生的應(yīng)變能

力.

參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長(zhǎng)認(rèn)為考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)可以

根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng).他說(shuō)有個(gè)考生在履歷表上寫

到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章校長(zhǎng)馬上就追問考生寫這篇文章的目的以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的

一些探討.結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂很顯然沒做準(zhǔn)備.

要點(diǎn)三：課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察，通過(guò)上一節(jié)

課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣比如對(duì)教材的了解、板書對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織

以及對(duì)課堂的控制等.區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用.而學(xué)

校沒有錄用權(quán).

參考意見：南師附小的盛曉禧書記建議考生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該增加課堂教

學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)多實(shí)踐鍛煉自己的教學(xué)水平增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)平時(shí)還要

多研究案例教學(xué)法這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課熟練掌握案例教學(xué)方法.

要點(diǎn)四：儀容舉止也很重要.

作為一名教師儀容儀表很重要要有較強(qiáng)的自我約束力教態(tài)不能太隨便.

參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表穿著要端莊、大方有的考生長(zhǎng)得很漂亮但

是穿得很隨便給人感覺不夠莊重有的人長(zhǎng)得不怎么樣穿著卻很大方讓人賞心悅目這

樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分.另外言談舉止要得體回答簡(jiǎn)明扼要抓住重點(diǎn).

問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠

穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展

空間等。

對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，

他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重

自身的全面