高中語(yǔ)文第3課神奇的漢字第1節(jié)字之初本為畫(huà)-漢字的起源課件新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用

內(nèi)容概括

《字之初，本為畫(huà)——漢字的起源》的主要內(nèi)容是，了解漢字的起源和演變，充分感受漢字的魅力。掌握“象形”“指事”“會(huì)意”“形聲”等主要的造字方法。了解漢字的造字方法和字體演變，可以幫助學(xué)生理解漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，了解漢字中的民族文化信息?！兑?guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范》的主要內(nèi)容是簡(jiǎn)化字和繁體字的區(qū)別，以及它對(duì)我們的生活的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字簡(jiǎn)化的具體方法和國(guó)家關(guān)于規(guī)范使用漢字的規(guī)定，使學(xué)生樹(shù)立起尊重漢字、愛(ài)護(hù)漢字的觀念。內(nèi)容概括

《方塊的奧妙——漢字的結(jié)構(gòu)》的主要內(nèi)容是講解漢字的結(jié)構(gòu)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生寫(xiě)好漢字，也有利于推動(dòng)漢字的規(guī)范化。《咬文嚼字——消滅錯(cuò)誤字》的主要內(nèi)容是消滅錯(cuò)別字，讓學(xué)生了解錯(cuò)別字的成因，從而避免書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。

學(xué)法指導(dǎo)本課主要是從漢字的造字法、古今變化、間架結(jié)構(gòu)、錯(cuò)別字的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的美妙。學(xué)習(xí)這一課要從以下幾個(gè)方面入手：1．造字法的理解和分析。2．簡(jiǎn)化字的必要性。3．漢字的間架結(jié)構(gòu)和錯(cuò)別字的消滅。

第一節(jié)字之初，本為畫(huà)——漢字的起源

【賞析】這首詩(shī)構(gòu)思新穎，聯(lián)想奇妙。首句寫(xiě)人們?cè)诼芯门未荷慕辜毙那椋粋€(gè)“都”字，透露出這種急切的心情。第二句中，“驚”字最宜玩味，它寫(xiě)出了人們?cè)诮辜钡钠诖薪K于見(jiàn)到“春色”萌芽而新奇、驚訝、欣喜的神情，十分傳神。詩(shī)句表達(dá)了這樣一種感情：雖然春色姍姍來(lái)遲，但畢竟就要來(lái)了。第三、四句表面是說(shuō)有雪無(wú)花，實(shí)際是說(shuō)白雪比人更等不住，穿樹(shù)飛花作春色。這實(shí)際是詩(shī)人期盼春天，在自然界還沒(méi)有春色時(shí)幻化出的一片春色，富有濃烈的浪漫主義色彩。一、漢字如畫(huà)漢字具有結(jié)構(gòu)上的美學(xué)，這有點(diǎn)類(lèi)似建筑美學(xué)，通過(guò)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)的變換組合，搭建出形態(tài)萬(wàn)千、豐富多彩的漢字高樓大廈。漢字的這個(gè)特征也決定了它擁有被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”的書(shū)法藝術(shù)。中國(guó)有“字如其人”之說(shuō)，同樣寫(xiě)一個(gè)“虎”字，有人能寫(xiě)出下山猛虎的咄咄氣勢(shì)，有人則能寫(xiě)出曠野游蕩的恬淡狀態(tài)。這些個(gè)性化的表現(xiàn)形式都是拼音文字所無(wú)法比擬的。世界上歷史悠久的文字有很多，但只有漢字沿用至今，就因?yàn)闈h字適應(yīng)能力超強(qiáng)，能夠隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。即使到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，漢字之美仍散發(fā)出獨(dú)特的魅力。二、漢字的造字方法1．象形者，畫(huà)成其物，隨體詰詘。日、月是也。(文字描摹實(shí)物的形狀)2．指事者，視而可識(shí)，察而見(jiàn)意。上、下是也。(文字由指示性的符號(hào)構(gòu)成)3．會(huì)意者，比類(lèi)合誼，以見(jiàn)指撝。武、信是也。(匯合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字構(gòu)成一個(gè)新字)4．形聲者，以事為名，取譬相成。江、河是也。三、漢字的演變過(guò)程在幾千年使用漢字的過(guò)程中，為了記錄語(yǔ)言、相互交際的需要，人們?cè)诓粩嗟馗倪M(jìn)著漢字的書(shū)寫(xiě)形體。從甲骨文到現(xiàn)在，字體的演變經(jīng)歷了“甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)→草書(shū)”七個(gè)階段。符合文字的發(fā)展由繁到簡(jiǎn)，由不規(guī)范到規(guī)范的規(guī)律。甲骨文、大篆、小篆可以合稱(chēng)篆書(shū)。那么，篆、隸、楷、行、草書(shū)便構(gòu)成了中國(guó)書(shū)法的五種字體。在今天楷書(shū)和行書(shū)還在應(yīng)用著，而篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)，特別是篆書(shū)已不在日常應(yīng)用，只作為一種書(shū)法藝術(shù)存在。1．甲骨文：字體象形程度高，筆畫(huà)簡(jiǎn)單質(zhì)樸，寫(xiě)法很不固定，筆道的多少、方向和偏旁位置多變。2．金文：鑄刻在青銅器上的銘文。上至商代早期，下至秦滅六國(guó)，字形大小趨于一致，線條圓潤(rùn)凝練，排列整齊，古樸厚重。3．小篆：起源于秦文字，通行于秦和西漢，規(guī)整勻稱(chēng)，象形程度降低，字形明顯簡(jiǎn)化，排列整齊，行筆圓轉(zhuǎn)，線條勻稱(chēng)而頎長(zhǎng)，風(fēng)格莊嚴(yán)美麗。4．隸書(shū)：由篆書(shū)草率寫(xiě)法演變而成，由秦出現(xiàn)，漢代流行，方便書(shū)寫(xiě)和鐫刻。5．楷書(shū)：形成于漢魏，南北朝時(shí)取代隸書(shū)，實(shí)用性和藝術(shù)性結(jié)合較好。1．文字是怎樣產(chǎn)生的？________________________________________________【答案】文字是在人類(lèi)的長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生出來(lái)的，是文明的代表。2．漢字有哪些造字方法？并舉例說(shuō)明。________________________________________________【答案】①象形：“月”字像一彎明月的形狀，“龜”字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四條腿的馬，而“日”字就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，很像我們?cè)谥币曁?yáng)時(shí)。②指事：例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn)，以作標(biāo)示；“上”“下”二字則是在主體“一”的上方或下方畫(huà)上標(biāo)示符號(hào)。③會(huì)意：例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來(lái)，表達(dá)字義；“鳴”指鳥(niǎo)的叫聲，于是用“口”和“鳥(niǎo)”組合而成。④形聲：形旁(又稱(chēng)“義符”)和聲旁(又稱(chēng)“音符”)。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹(shù)木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣；“籃”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，聲旁是“監(jiān)”，表示它的發(fā)音與“監(jiān)”字相近。1．除了象形、指事、會(huì)意、形聲四種造字法外，你還知道哪兩種造字法？________________________________________________【答案】轉(zhuǎn)注：屬于“用字法”。不同地區(qū)因?yàn)榘l(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至于對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的稱(chēng)呼。當(dāng)這兩個(gè)字是用來(lái)表達(dá)相同的東西，詞義一樣時(shí)，它們會(huì)有相同的部首或部件。例如“考”“老”二字，本義都是長(zhǎng)者；“顛”“頂”二字，本義都是頭頂；“竅”“空”二字，本義都是孔。這些字有著相同的部首(部件)及解析，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關(guān)系。假借：假借就是同音替代?？谡Z(yǔ)里有的詞，沒(méi)有相應(yīng)的文字對(duì)應(yīng)。于是就找一個(gè)和它發(fā)音相同的同音字來(lái)表示他的含義。例如“自”本來(lái)是“鼻”的象形字，后來(lái)借作“自己”的“自”。2．先有“六書(shū)”還是先有漢字？________________________________________________【答案】實(shí)際上，古人并不是先有六書(shū)才造漢字。因?yàn)闈h字在商朝時(shí)，已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)有系統(tǒng)，那時(shí)還未有關(guān)于六書(shū)的記載。六書(shū)是后來(lái)的人把漢字分析而歸納出來(lái)的系統(tǒng)。然而，當(dāng)有了“六書(shū)”這系統(tǒng)以后，人們?cè)僭煨伦謺r(shí)，都以這系統(tǒng)為依據(jù)。3．從古到今，哪些造字法的漢字發(fā)生的變化最大？________________________________________________【答案】在甲骨文、金文中，象形字占大多數(shù)。這是因?yàn)楫?huà)出事物是一種最直接的造字方法。然而，當(dāng)文字發(fā)展下去，要仔細(xì)分工的東西越來(lái)越多，好像“鯉”“鯪”“鯇”“鰍”等事物，都是魚(yú)類(lèi)，難以用象形的造字方法，仔細(xì)把它們的特征和區(qū)別畫(huà)出來(lái)。于是，形聲字就成了最方便的方法，只要用形旁“魚(yú)”就可以交代它們的類(lèi)屬，再用相近發(fā)音的聲旁來(lái)區(qū)分這些字。也由于形聲字在創(chuàng)造新文字方面十分有效率，甲骨文時(shí)代約僅有一半不到的字是形聲，但到了近代，有80%的漢字是形聲字。4．漢字的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？________________________________________________【答案】漢字的演變經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歷程，經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等階段。1．音辨法逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形的幾種方法考點(diǎn)透視2．形辨法如果懷疑某個(gè)字是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。3．義辨法通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。4．結(jié)構(gòu)辨析法對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(

)A．商埠綽約扣人心弦扶老攜幼B．博奕翹楚以逸待勞固若金湯C．篤信聰慧日臻成熟灸手可熱D．潰乏矯情所向披靡汗流浹背【答案】A真題典例【解析】本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范字的能力?？疾榻嵌仁且敉嗡谱帧⑿嗡埔舢愖?。B．“博奕”錯(cuò)誤，本意是下棋的意思。后也比喻為謀取利益而競(jìng)爭(zhēng)。而“奕”是“光明、盛大的樣子”。所以應(yīng)為“博弈”。C．“灸手可熱”錯(cuò)誤，該成語(yǔ)意為：手一挨近就感覺(jué)熱，比喻氣焰很盛，權(quán)力很大?！熬摹笔菬囊馑?，中醫(yī)的一種醫(yī)療方法。這是沒(méi)有區(qū)別“灸”和“炙”兩個(gè)形近字。應(yīng)為“炙手可熱”。D．“潰乏”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“匱乏”。匱：缺少，匱缺，匱乏。潰：潰爛，潰敗，因此“潰”和“匱”應(yīng)該區(qū)分開(kāi)。幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進(jìn)后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的?？罩酗w鳥(niǎo)除前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語(yǔ)云：“天高任鳥(niǎo)飛”，鳥(niǎo)比誰(shuí)都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。先看一下拉丁語(yǔ)系的拼音文字。以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫(xiě)英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書(shū)法精品是用鵝毛筆或蘸水鋼筆寫(xiě)出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫(xiě)出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度。但鋼筆字寬度變化有限，猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說(shuō)具有一維半空間。漢字書(shū)法琳瑯滿(mǎn)目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書(shū)玉樹(shù)臨風(fēng)之飄逸美，草書(shū)筆走龍蛇之曠世奇美難以言語(yǔ)形容。字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡……名家輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書(shū)法容百家而各顯其個(gè)性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。自由度來(lái)自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借六書(shū)。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來(lái)，理所當(dāng)然是二維的。其余五書(shū)也多半包含象形部分，例如形聲字一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆畫(huà)構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來(lái)?？梢?jiàn)，漢字本質(zhì)上是二維的，如草原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。書(shū)法講究構(gòu)架，類(lèi)似于繪畫(huà)之構(gòu)圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。書(shū)法講究懸腕，書(shū)法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。書(shū)法講究筆法，在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉，可在寬度上略為施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書(shū)法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫(xiě)出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰(shuí)曰不宜？毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書(shū)法之維度。筆穎蓄墨之豐歉，運(yùn)筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書(shū)嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺(jué)之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎？筆力千鈞之贊語(yǔ)曰：力透紙背。如無(wú)垂直于二維紙面的第三維度，朝哪