語文考試考差了的反思7篇

語文考試考差了的反思7篇

語文考試考差了的反思（篇1）

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。望著試卷上

的分數(shù)，我驚訝了。由于這并不是我真正想要的分數(shù)。為啥我不能考得再高一些

呢于是，我開始自我檢查。

我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法。

1）在做題前，時刻要記得還有個；

2）解答題時，不要于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然

后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整標致;

3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷

心中就有把握；

4）適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想若是我能

做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定

會盡力做到以上幾點的。

但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應(yīng)試技巧。于是，

我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審

視一遍，看一看哪些題相對容易，哪些題相對難。第二點：先從簡單的題做起,

把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：若是有選擇題不會，亂蒙也要寫上一

個。由于若是你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。第四點：遇到難題，其實

寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考

完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

語文考試考差了的反思（篇2）

這次是初三大的第一次重要考試，但是成績發(fā)下來的時候，我對自己的成

績十分不滿意。這次的總分也不是很高，比以前退步很多。

因為這次用的是答題卡，所以我專門去找學校的語文老師給重新判了一下。

最后看著被重新刊過的卷子，總結(jié)下來的問題就是；平時的細節(jié)根本沒有注意，

對本次考試不夠重視。語文基礎(chǔ)的地方就錯了太多，改錯別字和選擇都錯了。把

我平時不認真積累，不懂得注意小節(jié)的問題亳不留情的以分數(shù)的形式向我反映了

出來。還有這次作文，并不是特別難寫的題目，但是我卻因為沒有充分準備而不

得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。

對于這次的大退步，我也在反思自己的學習習慣和學習態(tài)度。自初三以來，

本應(yīng)該緊張起來好好努力的階段，我的學習態(tài)度卻不是很端正?？偸邱R馬虎虎地

做題，完成作業(yè)，做卷子也不認真，總是大大咧咧，題目還沒看完就急著做。這

些都是我學習中的大問題。如果不及時改正，還會有更大的退步。

在馬上就要面臨的中考面前，我應(yīng)該端正學習態(tài)度，在做作業(yè)的時候認真

思考，仔細看題，把每一次的作業(yè)，練習當作是中考來對待，不能再馬馬虎虎,

也不認真學。只有這樣，才能真正給我自己的初衷生活畫上一個完美的句號！

總之，這次期中考試，也算是給我初三剛開始的學習中敲響了警鐘。說明

我該認認真真積累，注重語文學習中的一點一滴。在初三這個最最關(guān)鍵的階段,

好好沖刺一把！不能再這么渾渾噩噩的過下去。

語文考試考差了的反思（篇3）

期中考試完，我的直覺就告訴我，我這次肯定考砸了，因為我考試得時候

并不是太認真，甚至連這次考到優(yōu)秀的可能都沒有，等著挨打吧！

然而，卻不是這樣，這次我考了87分，覺得考得不好，不應(yīng)該錯的題卻錯

了，例如：第一題，選拼音，我規(guī)矩的矩就錯了的，本來是輕聲，我卻選成了3

聲，而這道題老師講過的，我覺得很慚愧!老師講過的題都能錯，不應(yīng)該的?。?/p>

然而，這次作文，我覺得我寫得也不好，因為，我沒有按照老師告訴我的

'辦法，那就是字和字之間的沒有距離寫得很擁擠，讓老師看了很頭暈，而

且作文也沒寫滿，剩了一點，實在想不出來，只好沒寫滿，直覺告訴我不能得太

高的分。然而，我又錯了，這次作文我得了27分，但我覺得我寫的不好，應(yīng)該

改成25分以下，我的心才放心，兩次我都覺得我寫的不好，但都錯了，這也是

我的失誤

下次!我期末考試我一定要贏我的對手!不能老輸??！

語文考試考差了的反思（篇4）

一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許

多的行為習慣需要反復(fù)糾正。在開學初,我就反復(fù)給學生強調(diào)“你是一名小學生”

的觀念，使學生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習慣方面，要求小朋友勤洗手,

勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷

地進行強化，經(jīng)過一段時間的強化，學生的行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。我準

備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒

歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學期過去了，學生在紀律

方面有了一定的提高。

一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期，拼音教學占了更大

的一部分。在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是

絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢

教學。在學習完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節(jié)后，要求學生進行默

寫，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎(chǔ)，以熟

字帶讀

拼音，以此來鞏固拼音教學。在漢字教學的過程中，我根據(jù)一年級孩子的

特性，盡量在教學中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和

寫字課上，不斷地進行反復(fù)，復(fù)習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在

寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫

分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著

老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置

學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興趣。

由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一

些后進生進行輔導。在這次期中考試中，學生總體情況很不盡如人意。平常測試

中，90分以上的最少十來個，多者可以上二十多個。但是，這次考試80分以上

的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關(guān)系，只注重

培養(yǎng)了習慣，卻沒有抓好落實，表面看來，孩子掌握挺好，實際上學習效果經(jīng)不

起檢驗。教給孩子審題的習慣還有待進一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭取考出

理想成績。

在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖

然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?，但是我告訴自己，他們只是個孩子,

是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！

語文考試考差了的反思（篇5）

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷

的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的

分類還要再強化，比如：聲尾、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。

同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上

課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種

教學方法來教給孩子知識，提高教學質(zhì)量和教學效率，爭取在以后的考試中做到

上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。從這次的考

試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不

理想的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通，請家

長們不要灰心，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只

要繼續(xù)加油，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補上，匕如說“拼音、二會

字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信

心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠，到時再去亡羊補牢，

可能就晚了。還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進行“培

優(yōu)補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有

興趣，樂于學習，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。期中考試

己經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激

發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語

文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。

語文考試考差了的反思（篇6）

月考結(jié)束了，語文試卷也改好發(fā)下來了，僅僅99分的成績，或許對于其他

人來說是個不錯的成績，但應(yīng)于我來說，這個成績并不夢想,

對于這次月考失利，我應(yīng)當做一個分析：

首先，在現(xiàn)代文閱讀方面，我并不擅長，所以，我應(yīng)當進取閱讀課外書籍，

提高自我的閱讀量，鍛煉語感，人們常說學語文最重要的就是語感，語感好了，

閱讀題的分數(shù)自然不會低。

其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對此，我應(yīng)當擴大自我的

知識面，以便寫作文時有更多的素材能夠利用，在平時，我也應(yīng)當多看多寫積累

經(jīng)驗。

然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結(jié)底還是積累的不

夠，我應(yīng)當多積累，不能學了就忘。

最終是態(tài)度，我一向認為語文就是看看就好了，也沒有數(shù)學英語重要，畢

竟身為一個中國人學好語文不是什么難事。然而有一句話，叫做“態(tài)度決定一切”。

正是因為我對語文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度，才導致了這次考試的失利，若是再任由

這樣下去，就很難再補回來了，因為語文是靠一點一滴的積累的。所以，我應(yīng)當

端正我的態(tài)度。

雖然父母沒有批評我，但我還是感到深深的內(nèi)疚，我不能允許我繼續(xù)越考

越差，所以，我會加倍努力，認真對待語文，努力在下次考試中取得更好的成績。

語文考試考差了的反思（篇7）

期中考試結(jié)束了，如我所料，考得不太理想。這次我?guī)У膬蓚€班平均分只

有七十分左右。之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量

都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，

再多的'客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。

1、從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成

語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。

2、修改病句完成得較差。修改病句是三年級下學期的內(nèi)容，這學期并沒強

調(diào)，因此平時訓練較少，所以好多孩了?在這題上很丟了些分。還有一個重要的原

因就是孩子們的語感還不夠，所以對病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多

讀為前提的，我的兩個班讀語文的時間太少了，所以，以后只有以多做些這方面

的練習題來彌補了。

3、對要背誦的課文掌握還不扎實，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子

會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的'內(nèi)容還得讓他們抄一抄

才行。

4、閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們

讀《地方課程》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆

記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認