小學二年級書法教學計劃、教案

1第四課時：左邊的部首：學習“扌”教學目標：繼續(xù)端正坐姿和執(zhí)筆的姿勢教學重點：讓學生學會正確的坐姿和正確地執(zhí)筆且會運用上學期學過的基本筆畫來寫2.師總結要點：頭正、肩平、手平、背直、足安。二、復習執(zhí)筆方法執(zhí)筆方法正確與否,關系到筆的控制能力、運筆的靈活性、書寫速度.并直接影響書寫1.讓孩子找出平時執(zhí)筆姿勢最棒的同學，讓他上臺拿給大家看。2.引導觀察正確握筆的要點：拇指、食指左右齊，筆桿向后傾斜。4.復習兩姿的兒歌：寫字兩姿要注意，拇指食指左右齊。教學目標：學會言字旁的書寫技巧及富有代表性的生字“說”和“話”的結構等處理。一、學習言字旁的寫法言字旁的右點高高掛起，橫折提的折與點畫垂直對齊。提畫的斜度要很大，橫折提不言字旁的重心掌握在橫折提的折要垂直，并與右點對齊。4.練習書寫“讠”二、學習“說、話”兩個字的寫法言字旁的字，言字旁都比較小，占格子的13，右邊都比較寬大，所以帶言字旁的字大都三、完成老師設計的字帖3.優(yōu)在完成：根據(jù)學生展評的作業(yè)特點，取長補短。請注意交通安全，走路的要上天橋，騎車的提醒家長不闖紅燈。教材內(nèi)容：“木”及“林”2.學會怎樣運用“木”這個部首，學習林的間架結構及在田字格中的分布情況。3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這兩個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左小右大）？（寫好一個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。既然這個字的右邊占得比例大，說明右邊是這個字的主心骨，主筆和重心也應該是在右邊。？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。緊湊，即左右要靠近一些。寫好“林”右邊的短橫。②左收右放。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開書本，這些都是左為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）左為部首字居多，左收右放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)第四課時：左邊的部首：學習“扌”教材內(nèi)容：“扌”及“拉”2.學會怎樣運用“扌”這個部首，學習“拉”的間架結構及在田字格中的分布情況。3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這兩個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左小右大）？（寫好一個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。既然這個字的右邊占得比例大，說明右邊是這個字的主心骨，主筆和重心也應該是在右邊。？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開書本，這些都是左為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。學會三點水的書寫技巧及富有代表性的生字“洗”和“江”的結構等處理。一、學習三點水的寫法三點水的三個點呈弧形排列，上緊下松。提畫的斜度要很大，與右邊的第一筆相互呼二、學習“洗、江”兩個字的寫法三點水的字，三點水都比較小，占格子的13，右邊都比較寬大，所以帶三點水的字大都“洗”的重心除了三點水的重心要正，右邊“先”的重心也要正，上部分和“兒”的三、完成老師設計的字帖3.優(yōu)化完成：根據(jù)學生展評的作業(yè)特點，取長補短。學會金字旁的書寫技巧及富有代表性的生字“釗”的結構等處理。一、學習三點水的寫法二、學習“釗”字的寫法“釗”的金字旁可以短一些，因為右邊“刂”比較高。金字旁的字，金字旁都比較小，占格子的13，右邊都比較寬大，所以帶金字旁的字大都“釗”的重心除了金字旁的重心要正，右邊“刂”的豎鉤也要正。三、完成老師設計的字帖3.優(yōu)化完成：根據(jù)學生展評的作業(yè)特點，取長補短。教材內(nèi)容：“彳”及“很、往”1.讓學生學會“彳”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左小右大）？（寫好一個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。既然這個字的右邊占得比例大，說明右邊是這個字的主心骨，主筆和重心也應該是在右邊。？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開書本，這些都是左為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）左為部首字居多，左收右放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)放學時，校門口車輛擁擠，不行的同學一定要上天橋，不可從橋下邊。學會“犭”的書寫技巧及富有代表性的生字“貓”和“猶”的結構等處理。一、學習三點水的寫法2.認識“犭”的分布：上緊下松。兩個撇畫呈放射型即一平一斜。4.練習書寫“犭”二、學習“貓、猶”兩個字的寫法“貓”和“猶”的兩個“犭”都可以長一些、低一些，因為右邊的“苗和尤”都比較“犭”的字，犭都比較小，占格子的13，右邊都比較寬大，所以帶犭的字大都是左窄右“貓”的重心除了犭的重心要正，右邊“苗”的重心也要正。三、完成老師設計的字帖3.優(yōu)化完成：根據(jù)學生展評的作業(yè)特點，取長補短。學校臺階較多，排路隊時大家一定要按順序走，不能推推搡搡。教材內(nèi)容：“忄”及“忙、怕”1.讓學生學會“忄”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左小右大）？（寫好一個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。既然這個字的右邊占得比例大，說明右邊是這個字的主心骨，主筆和重心也應該是在右邊。？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開書本，這些都是左為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）左為部首字居多，左收右放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)教材內(nèi)容：“夂”及“收、放”1.讓學生學會“夂”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這兩個字認識嗎？這兩個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左小右大）？（寫好一個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。既然這兩個字的右邊占得比例大，說明右邊是這個字的主心骨，主筆和重心也應該是在右邊。？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開字貼，這些都是右為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）右為部首字也多，左收右放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)教材內(nèi)容：“戈”及“戰(zhàn)”1.讓學生學會“戈”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、2.學會怎樣運用“戈”這個部首，學習“戰(zhàn)”的間架結構及在田字格中的分布情況。3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左小右大）？（寫好一個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。既然這個字的右邊占得比例大，說明右邊是這個字的主心骨，主筆和重心也應該是在右邊。？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。緊湊，即左右要靠近一些。寫好“戰(zhàn)”右邊的短橫。②左收右放。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開字貼，這些都是右為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）右為部首字也多，左收右放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)安全溫馨提示：教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。教材內(nèi)容：“力”及“動”1.讓學生學會“力”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、2.學會怎樣運用“力”這個部首，學習“動”的間架結構及在田字格中的分布情況。3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左小右大）寫好一個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。這個字左右各占一半，說明字的？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。湊，即左右要靠近一些。寫好“動”右邊的橫折鉤。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開字貼，這些都是右為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）右為部首字也多，左收右放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)安全溫馨提示：教室走廊不奔跑，安全第一真是好。教材內(nèi)容：“阝”及“鄭”1.讓學生學會“阝”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、2.學會怎樣運用“阝”這個部首，學習“鄭”的間架結構及在田字格中的分布情況。3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個左右結構的字左邊和右邊誰寫得大呢？（左右各半）寫好一個字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重心。這個字左右各占一半，說明字的？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。湊，即左右要靠近一些。寫好“鄭”右邊的橫折彎鉤。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開字貼，這些都是右為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同的老師把左右結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）右為部首字也多，左收右放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)安全溫馨提示：汽車多我不急，耐心等待車過去。教材內(nèi)容：“艸”及“花、草”1.讓學生學會“艸”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個上下結構的字上邊和下邊誰寫得大呢？（上小下大）這也叫上緊？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。湊，即上下要靠近一些。寫好“花、草”下面的第一筆。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開字貼，這些都是上面為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同老師把上下結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）上為部首字也多，上緊下松放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)安全溫馨提示：傷害別人，等于傷害自己。教材內(nèi)容：“冖、宀”及“寫、軍、家、完”2.學會怎樣運用“冖、宀”這兩個部首，學習“寫、軍、家、完”的間架結構及在田字3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這兩個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。件出示）這四個字認識嗎？這四個上下結構的字上邊和下邊誰寫得大呢？（上小下大）這也叫？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。湊，即上下要靠近一些。寫好“家、完、軍、寫”下面的第一筆。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開字貼，這些都是上面為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同老師把上下結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）上為部首字也多，上緊下松放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)安全溫馨提示：上下樓梯靠右走，安全意識時時有。教材內(nèi)容：“”及“竿”1.讓學生學會“”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、分2.學會怎樣運用“”這個部首，學習“竿”的間架結構及在田字格中的分布情況。3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個上下結構的字上邊和下邊誰寫得大呢？（上小下大）這也叫上緊？（字要寫得漂亮，就要站得穩(wěn)、端正，不能歪歪斜斜的，這就要找到字的重心、平衡點。湊，即上下要靠近一些。寫好“竿”下面的第一筆。（四）拓展延伸——描摹臨寫我能行請大家翻開字貼，這些都是上面為部首的字，大家放亮眼睛找一找，它們有哪些共同老師把上下結構的字寫法編了一首兒歌，請同學們讀讀。（課件）上為部首字也多，上緊下松放是原則。請同學們選擇其中兩三個你最喜歡的臨寫在拓展練習處。同學們，書法是祖國的傳統(tǒng)藝術，特別是硬筆書法，它不但是美的藝術，還很實用。為我們的學習生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地堅持天天練習。（五）課外作業(yè)安全溫馨提示：高高興興上學來，平平安安回到家。教材內(nèi)容：“灬”及“點”1.讓學生學會“灬”這個偏旁部首的寫法，知道這個部首的筆畫和筆畫的銜接、重心、2.學會怎樣運用“灬”這個部首，學習“點”的間架結構及在田字格中的分布情況。3.培養(yǎng)良好的寫字習慣，增強觀察分析比較的能力，讓學生初步受到書法藝術的熏陶，1．你知道下面這些作品分別是什么字體的嗎？（楷書、行書、隸書）看來大家的知識2．正確的坐姿要做到什么呢？（身正足安？（（一）復習導入——一筆一畫總關情3．分析重心與分布要把這個部首寫漂亮，還得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老師這樣站好看嗎？嗯，是的！這樣站重心才穩(wěn)。那要寫好哪個筆畫這個部首的重心才會穩(wěn)呢？什么叫分布？分布就是筆畫像小朋友們排隊時之間的間隔要一樣大，才叫勻稱。我們具體來看一4．老師范寫邊寫，邊引導體會部首的筆畫、筆畫的銜接、重心、分布。這個字認識嗎？這個上下結構的字上邊和下邊誰寫得大呢？（上大下?。懞靡粋€字的關鍵就是要抓住這個字的主筆和重