高中化學(xué)第二節(jié)《幾種重要的金屬化合物》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

高中化學(xué)第二節(jié)《幾種重要的金屬化合物》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

一、內(nèi)容及其分析：

本章內(nèi)容為高中化學(xué)第一次涉及到元素化合物的知識，本節(jié)內(nèi)容安排在人教版《化學(xué)1》

第三章第二節(jié)，主要學(xué)習(xí)金屬鈉、鋁、鐵的有關(guān)化合物。而第一課時的學(xué)習(xí)既可以鞏固第三

章第一節(jié)所學(xué)金屬鈉與氧氣反應(yīng)的知識，又為下面鋁、鐵的化合物的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時

根據(jù)教材內(nèi)容安排的特點(diǎn)，需要向?qū)W生傳授典型知識推導(dǎo)的一般方法，為將來元素周期律的

學(xué)習(xí)做好鋪墊。鈉的化合物是本章教材的重點(diǎn)之一，通過鈉的化合物的學(xué)習(xí)，不僅可以加深

鞏固第一節(jié)的知識的理解和掌握，又為下一課時其它金屬化合物的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。故本節(jié)教

材具有承上啟下的作用。同時通過過氧化鈉氧化性的學(xué)習(xí)，還能進(jìn)一步鞏固上一章氧化還原

反應(yīng)的知識，碳酸鈉與碳酸氫鈉等又與日常生活息息相關(guān)，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容有著重要的實(shí)

際意義。

二、目標(biāo)及其分析：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解幾種金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)和用途。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握鐵、鋁氫氧化物的制法和化學(xué)性質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握氧化鋁、氫氧化鋁的兩性。

4、通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。

5、通過比較、對比的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。

三、教學(xué)問題診斷分析：

四、教學(xué)支持條件分析：

1、課前準(zhǔn)備給出預(yù)習(xí)提綱，制作多媒體課件。準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。做好分組實(shí)

驗(yàn)的準(zhǔn)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本，根據(jù)預(yù)習(xí)提綱完成知識點(diǎn)預(yù)習(xí)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第1課時鈉的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

觀察，思考激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣

【引課】俗話說，“水火不相容”。水驚奇，討論

能滅火，水能生火嗎？

【演示】“滴水生火”實(shí)驗(yàn).

回憶前面做過的創(chuàng)設(shè)情境

實(shí)驗(yàn)，描述過氧化鈉的

【講述】原來是這種叫做過氧化鈉的物引入新課

顏色、狀態(tài)

質(zhì)在起作用。

激發(fā)興趣

【投影】展示過氧化鈉

【板.書】第二節(jié)幾種重要的金屬化合

物

一、鈉的化合物

1、過氧化鈉和氧化鈉

【提問】由剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道過氧化思考討論回答通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出

鈉可以和水反應(yīng)，那么產(chǎn)物是什么？如何驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能

證產(chǎn)物？力、分析推理能力及表達(dá)

能力。

【演示實(shí)驗(yàn)】過氧化鈉和水反應(yīng)觀察敘述實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)

現(xiàn)象驗(yàn)，得出結(jié)論的探究過程

［問題】請大家寫出過氧化鈉與水反應(yīng)學(xué)生板書，寫出

的化學(xué)方程式，用雙線橋法分析電子轉(zhuǎn)移的過氧化鈉與水反應(yīng)的訓(xùn)練學(xué)生書寫化學(xué)

方向和數(shù)目，判斷氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)化學(xué)方程式方程式的能力

物和還原產(chǎn)物

復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)

用雙線橋法分析電子轉(zhuǎn)移的雙線橋

【板書】2岫202+2比0==4Na0H+02t該反應(yīng)

【過渡】水可以生火，CO?可以生火嗎?觀察思考增加學(xué)生對化學(xué)學(xué)

習(xí)的興趣

【演示實(shí)驗(yàn)】吹氣生火

【問題】NaA與CO2生成了哪些物質(zhì)，寫出過氧化鈉與鍛煉學(xué)生的動筆能

動手寫出Na.8?與CO?反應(yīng)的化學(xué)方程式二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)力

方程式

【問題11過氧化鈉可以將我們呼出的傾聽、思考培養(yǎng)觀察能力

二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)化為我們需要的氧氣，在實(shí)

訓(xùn)練學(xué)生的思維能

際生活中過氧化鈉會有哪些應(yīng)用呢？

力和敘述能力

【問題2】過氧化鈉應(yīng)如何保存？

【過渡】鈉的氧化物除了NaQ還有學(xué)生回答，并填復(fù)習(xí)堿性氧化物的

Na20?寫表格完成反應(yīng)方程有關(guān)知識

式

【布置任務(wù)】請?zhí)顚憣W(xué)案1教會學(xué)生運(yùn)用比較

法進(jìn)行歸納和總結(jié)對知

［投影］比較Na2O和Na202的性質(zhì)識進(jìn)行深入的理解

【過渡】鈉的化合物除了有氧化物外，思考并回答激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

還有鈉鹽，我們都知道有哪些鈉鹽呢？趣

【講解】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的鈉鹽是碳酸

鈉和碳酸氫鈉

【設(shè)問】如何鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉？學(xué)生討論回答

【實(shí)驗(yàn)方案一】學(xué)生的設(shè)計(jì)方案給學(xué)生機(jī)會，讓他

們參與主動設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方

1、氯化鈣溶液

案，探索和實(shí)踐的過程，

2、加熱是否分解培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察

能力探究能力和創(chuàng)新能

【實(shí)驗(yàn)方案二】3、溶液的堿性

力。

4、溶解度

5、澄清石灰水

【實(shí)驗(yàn)方案三】

等等

【實(shí)驗(yàn)方案四】

等等

【評論】對學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評價傾聽

【歸納小結(jié)】填寫碳酸鈉和碳酸氫鈉的各小組發(fā)表意培養(yǎng)及時歸納整理

性質(zhì)比較表見，并傾聽其他組的發(fā)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

言。

對學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納

【學(xué)以致用】請大家一起用化學(xué)知識解學(xué)生陷入思考，用所學(xué)用知識解決

釋這些生活中疑問。有迫切解決實(shí)際問題實(shí)際問題

的強(qiáng)烈愿望。

1.碳酸氫鈉干粉滅火器中滅火劑主要鞏固新知

是碳酸氫鈉，它起到什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生注重對碳

2.加工餅干、蛋糕，蒸饅頭時也常用酸鈉和碳酸氫鈉在實(shí)際

到碳酸氫鈉，碳酸氫鈉起什么作用？生活中的應(yīng)用，為學(xué)生認(rèn)

真完成課后作業(yè)做好伏

3.患有胃病的人常因胃酸分泌過多而

筆

不適，碳酸氫鈉片能減輕病人的不適感，為

什么？

【練習(xí)】

【小結(jié)】本，節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了過氧將知識轉(zhuǎn)化為規(guī)

化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉三種化合物，他們律，便于理解和記憶

傾聽回憶領(lǐng)悟

的性質(zhì)各不相同，用途也各有千秋。那么鈉

對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興

元素如何鑒別，我們將在鈉的化合物的有關(guān)思考

趣。

計(jì)算中去了解。

課后反思:

配餐作業(yè):

A組

1.下列各種鈉的化合物，在自然界中存在的是（）

A.過氧化鈉B.碳酸鈉C.氫氧化鈉D.氧化鈉

2.下列物質(zhì)中，可用于治療胃酸過多的是（）

A.碳酸氫鈉B.氫氧化鈉C.氧化鈣D.碳酸鋼

3.耍除去CQ氣體中所混有的少量月C7氣體,最好的方法是將混合氣通過（）

A.NaHC03暹液B,從22cq溶液

C.飽和石灰水D.氨水

4.而晶體和岫2°晶體中陽離子與陰離子的個數(shù)比較，前者和后者的關(guān)系是

（）

A.前者大B.前者小C.相等D.不能肯定

5、向含有酚酣的麗2cq溶液中滴入雙氧水（區(qū)2°2）,溶液由紅色褪至無色；再向

該溶液中加入足量的說!。以溶液，溶液始終不再顯紅色。主要原因是雙氧水（）

A.具有酸性B.有氧化

性

C.有還原性D.易分解

B組：

1、欲除去小蘇打溶液中少量的蘇打雜質(zhì)，加入的物質(zhì)最宜選用（）

A.干冰B.鹽酸C.碳酸氫鈣D.氫氧化鈣

2、當(dāng)鈉、鉀燃燒引起失火時，最適宜滅火的是（）

A.泡沫滅火器B.液態(tài)C4滅火器

C.干粉滅火器D.砂土

3、在空氣中加熱時，顏色發(fā)生變化且質(zhì)量增加的物質(zhì)是（）

A.芒硝B.膽砒C.小蘇打D.氧化鈉

4、碳酸鈉和硫酸鈉是兩種重要的化工原料。下面列舉的五種應(yīng)用中，屬于兩種物質(zhì)都具

有的用途的是（）

①作發(fā)酵粉；②造紙；③制皂；④治療胃酸過多；⑤紡織

A.①③④B.②③⑤C.①②③④D.②

⑤

5、過氧化鈉與足量的麗的03混合后，在密閉容器中充分加熱，排除氣體物質(zhì)后冷卻，

殘留的是（）

A,而2?！?和帥202B,只有距2003

C.Na50?和NaOHD.NaQ和NaHCO?

C組：

1、把2.1g的CO與玄2組成的混合氣體與足量的5充分燃燒后，立即通入足量的^

固體中，固體的質(zhì)量增加（）。

A.2.1gB.3.6grC.7.2gD.無法確定

2、加熱10.Og碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物至質(zhì)量不再變化，剩余固體的質(zhì)量8.45g,求混

合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3、18.4g由超。凡和血見。?組成的固體混合物，在密閉容器中加熱到約250℃,經(jīng)充

分反應(yīng)后排出氣體，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量16.6g,試計(jì)算混合物中而。耳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

參考答案：

A組：1、B2、A3.、A4、C5、B

B組：1、A2、D3、D4、D5、

B

C組：1、A

2、答案：設(shè)碳酸氫鈉的質(zhì)量為x。

2NaHCO3-----Na2CO3+CQMX木虎卜根

2x84106622x84-106

X

10.0g-8.45g

2x84_62

x10.0g-8.45gx=4.2g

試Na2cO3)=10^-42g-xl00%=58%

3、解：設(shè)18.4g混合物恰好按(1)完全反應(yīng)時生成長2°的質(zhì)量為x。

A

脩監(jiān)^蜂資一颯(7。3+H2。個

12418

18.4gX

124_18

x=2.67g

18.4gx

若m(失重)

"<2.67g,則M。以過量,按(1)式反應(yīng)

'=2.67g,則兩者恰好反應(yīng)，按(1)式反應(yīng)

>2,67g,則MzHCQ過量,(1)、(2)兩反應(yīng)均有發(fā)生

Vm(^fi)=18.4g-16.6g=1.8g<2.67g

MzOH過量按(i)式反應(yīng)

設(shè)原混合物中NaHCC>3質(zhì)量為y。

△人

NaHCOi+NaOH—而2cq+%0T

8418

y1.8g

84_18

y=8.4g

y12g

l&4g-&4g*ioo%=54.3%

混合物中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.4g

第1課時鈉的重要化合物學(xué)案

班級姓名學(xué)號

思考與交流：

思考1：俗話說，“水火不相容”。水能滅火，水能生火嗎？

思考2：由剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道過氧化鈉可以和水反應(yīng)，那么產(chǎn)物是什么？如何驗(yàn)證產(chǎn)

物？

思考3：請大家寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式，用雙線橋法分析電子轉(zhuǎn)移的方向

和數(shù)目，判斷氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物？

思考4：NazOz與CO?生成了哪些物質(zhì)，動手寫出NaD與CO?反應(yīng)的化學(xué)方程式？

思考5:過氧化鈉可以將我們呼出的二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)化為我們需要的氧氣，在實(shí)際生活

中過氧化鈉會有哪些應(yīng)用呢？

思考6：過氧化鈉應(yīng)如何保存？

思考7：鈉的化合物除了有氧化物外，還有鈉鹽，我們都知道有哪些鈉鹽呢？

思考8：如何鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉？

思考9：碳酸氫鈉干粉滅火器中滅火劑主要是碳酸氫鈉,它起到什么作用？

思考10：加工餅干、蛋糕，蒸饅頭時也常用到碳酸氫鈉，碳酸氫鈉起什么作用？

思考11：患有胃病的人常因胃酸分泌過多而不適，碳酸氫鈉片能減輕病人的不適感,

為什么？

配餐作業(yè):

A組

1.下列各種鈉的化合物，在自然界中存在的是（）

A.過氧化鈉B.碳酸鈉C.氫氧化鈉D.氧化鈉

2.下列物質(zhì)中，可用于治療胃酸過多的是（）

A.碳酸氫鈉B.氫氧化鈉C.氧化鈣D.碳酸鋼

3.要除去CQ氣體中所混有的少量月C7氣體,最好的方法是將混合氣通過（）

A.NaHC03溶液B.麗2cQ溶液

C.飽和石灰水D.氨水

4.加^5晶體和功2°晶體中陽離子與陰離子的個數(shù)比較，前者和后者的關(guān)系是

（）

A.前者大B.前者小C.相等D.不能肯定

5、向含有酚髓的麗2cQ溶液中滴入雙氧水（長202）,溶液由紅色褪至無色；再向

該溶液中加入足量的肱的溶液，溶液始終不再顯紅色。主要原因是雙氧水（）

A.具有酸性B.有氧化

性

C.有還原性D.易分解

B組：

1、欲除去小蘇打溶液中少量的蘇打雜質(zhì)，加入的物質(zhì)最宜選用（）

A.干冰B.鹽酸C.碳酸氫鈣D.氫氧化鈣

2、.當(dāng)鈉、鉀燃燒引起失火時，最適宜滅火的是（）

A.泡沫滅火器B.液態(tài)CQ滅火器

C.干粉滅火器D.砂土

3、在空氣中加熱時，顏色發(fā)生變化且質(zhì)量增加的物質(zhì)是（）

A.芒硝B,膽帆C.小蘇打D.氧化鈉

4、碳酸鈉和硫酸鈉是兩種重要的化工原料。下面列舉的五種應(yīng)用中，屬于兩種物質(zhì)都具

有的用途的是（）

①作發(fā)酵粉；②造紙；③制皂；④治療胃酸過多；⑤紡織

A.①③④，B.②③⑤C.①②③④D.②

⑤

5、過氧化鈉與足量的加爾7。?混合后，在密閉容器中充分加熱，排除氣體物質(zhì)后冷卻，

殘留的是（）

A,血2?。3和功202B,只有血2cq

C.Na?A和NaOHD.和NaHCQ

C組：

1、把2.1g的CO與友2組成的混合氣體與足量的5充分燃燒后，立即通入足量的麗202

固體中，固體的質(zhì)量增加（）。

A.2.1gB.3.6gC.7.2gD.無法確定

2、加熱10.0g碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物至質(zhì)量不再變化，剩余固體的質(zhì)量8.45g,求混

合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3、^.他由腦必和超皮^^組成的固體混合物，在密閉容器中加熱到約250℃,經(jīng)充

分反應(yīng)后排出氣體，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量16.6g,試計(jì)算混合物中泌CW的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

第2課時鋁的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

3、焰色反應(yīng)

(1)很多金屬或它們的化合物在灼燒時，使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這在化學(xué)上叫焰色反應(yīng)。

(2)焰色反應(yīng)的操作

［思考］

為什么伯絲用稀鹽酸洗滌、灼燒后才能做下一個焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)？

回答氯化物絕大多數(shù)都是易溶的，用稀鹽酸洗滌灼燒可使伯絲上殘留的陽離子除去。

［設(shè)問］

①、觀察鉀的焰色反應(yīng)，為什么要透過藍(lán)色的鉆玻璃？

②、一種溶液,若其焰色反應(yīng)呈黃色,能證明它是鈉鹽溶液嗎？

焰色反很靈敏，微量的金屬都能被檢驗(yàn)出來,一般的溶液中都有少量的鈉離子，由于鉀焰

色反應(yīng)的顏色淺,容易被鈉干擾

不能,能得出其中含有鈉離子,也可能是氫氧化鈉

小結(jié)：

①、焰色反應(yīng)的操作過程：燒-蘸-洗-燒-蘸

②、幾種常見金屬的焰色反應(yīng)顏色：

③、焰色反應(yīng)是金屬元素的性質(zhì)，可以是單質(zhì)或化合物，是物理變化。

可以檢驗(yàn)一些常規(guī)方法不能鑒別的金屬元素

二、鋁的重要化合物：

氫氧化鋁的制備

步驟：

［學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)3-7］在試管里加入lOmlO.5mol/L的Ak(SO3溶液，滴加氨水生成白色沉淀,

繼續(xù)滴加直到不再產(chǎn)生沉淀為止。

現(xiàn)象：

滴加氨水生成白色沉淀、沉淀不溶解

結(jié)論：

Al2(S04)3+6NH3?H2O=2A1(O1I)31+3(NH,)2soi

Al"+3NH3?H2O=A1(OH)31+3NH，

探究實(shí)驗(yàn)

目的：

探究氫氧化鋁是還能與酸和堿反應(yīng)

設(shè)計(jì)：

［學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)3-8］把上面實(shí)驗(yàn)中制得的Al(0H)3沉淀分裝在兩支試管里，向一支試管里滴

加2moi/L鹽酸，向另一支試管里滴加2moi/LNaOH溶液邊加邊振蕩，直至沉淀完全溶解。

現(xiàn)象：

沉淀完全溶解

結(jié)論：

A1(OH)3既可以與鹽酸反應(yīng)，又可以與NaOH溶液反應(yīng)。

想一想：

制取A1(OH)3時用NaOH溶液好還是用氨水好？為什么？

繼續(xù)加氨水至過量，沉淀不溶，說明A1(011)3不溶于氨水。

兩性氫氧化物

①、定義

兩性一一既能跟酸反應(yīng)，又能跟強(qiáng)堿反應(yīng)。

②、性質(zhì)

物性：

白色膠狀沉淀、吸附性作凈水劑

化性：

A1(OH)3+3HC1=A1C13+3H2O

Al(OH)3+Na0H=NaA102+2H20

③應(yīng)用：中和胃酸、凈水

［實(shí)驗(yàn)］

在渾濁水及含色素的水中加入剛制的白色膠狀沉淀觀察現(xiàn)象：

［閱讀］Al(0H)3在治療胃病中的作用。

A1(OH)3可治療胃病，中和過多的胃酸。

A1(OH)3不穩(wěn)定：

2A1(0H)3=Al203+3H20

小結(jié):

課后反思:

配餐作業(yè)：

1、鋁制器皿能夠盛放的物質(zhì)是（）

A、KOH溶液B、濃硫酸C、NaOH溶液D、稀硫酸

2、下列有關(guān)金屬鋁及其化合物的敘述正確的是（）

A、在常溫下不能與氧氣反應(yīng)B、鋁不能與氯氣反應(yīng)

C、鋁既能溶于酸，又能溶于堿D、氧化鋁只能與酸反應(yīng)，不能與堿反應(yīng)

3、下列說法正確的是（）

A、所有不銹鋼都只含有金屬元素B、我國流通的硬幣材質(zhì)是金屬單質(zhì)

C、廣東正在打撈的明代沉船上存在大量鋁制餐具

D、鎂合金的硬度和強(qiáng)度均高于純鎂

4、下列有關(guān)金屬及其化合物的說法正確的是（）

A、1L生理鹽水（0.9%NaCl溶液）中含有9molNa+

B、出土的古代銅制品表面覆蓋著銅綠，其主要成分是CuO

C、裝修門窗使用的鋁合金材料硬度比鋁小，熔點(diǎn)比鋁低

D、節(jié)日燃放的煙花是某些金屬元素發(fā)生焰色反應(yīng)所呈現(xiàn)出來的色彩

5、①A1②AI2O3③Al（0H）3@NaHC03⑤陽HCO3,其中既能跟鹽酸反應(yīng)，又能跟NaOH反應(yīng),

而且均有氣體放出的是（）

A、①②③B、①④⑤C、①⑤D、④⑤

6、等量的鈉進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，其中生成氫氣最多的是（）

A、將鈉投入到足量水中B、將鈉用鋁箔包好并刺一些小孔，再放放足量水中

C、將鈉放入足量稀硫酸中D、將鈉放入足量稀鹽酸中

7、取兩份鋁粉，一份投入足量濃氫氧化鈉溶液中，一份投入足量鹽酸中，充分反應(yīng)，產(chǎn)生

等量氫氣。則兩份鋁粉質(zhì)量之比為（）

A、1：2B、1：3C、3：2D、1：1

8、不能用氫氫氧化鈉溶液除去括號中的雜質(zhì)的是（）

A、Mg（Al203）B、MgCl2（AlCl3）C、Fe（Al）D、Fe203（AJ203）

9、下列關(guān)于鋁及其氧化物與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)的說法中，正確的是（）

A、都有水生成B、都有氫氣生成

C、反應(yīng)后鋁元素主要以A1OJ形式存在D、反應(yīng)后鋁元素主要以A1時形式存在

10、下列說法正確的是（）

A、常溫下，鎂鋁表面能生成一層致密的氧化膜，保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化

B、未打磨的鋁箔表面有氧化膜，因此在空氣中加熱后不能燃燒，若將氧化膜去除后再加

熱，則可在空氣中燃燒

C、在化學(xué)反應(yīng)中，由于鋁原子能失去三個電子，而鈉原子只能失去一個電子，所以鋁的

還原性比鈉強(qiáng)

D、因銅是不活潑金屬，幫即使在潮濕的空氣中也不會被腐蝕

參考答案：1、B2、C3、D4、D5、C6、B7、D8、B9、C10、

A

第2課時鋁的重要化合物學(xué)案

班級姓名學(xué)號

思考與交流

思考1：什么是焰色反應(yīng)？

思考2：焰色反應(yīng)如何操作？

思考3：為什么粕絲用稀鹽酸洗滌、灼燒后才能做下一個焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)？

思考4：觀察鉀的焰色反應(yīng),為什么要透過藍(lán)色的鉆玻璃？

思考5：一種溶液,若其焰色反應(yīng)呈黃色,能證明它是鈉鹽溶液嗎？

思考6：如何來制備氫氧化鋁？

思考7：探究氫氧化鋁與酸和堿反應(yīng)

思考8：制取Al(0H)3時用NaOH溶液好還是用氨水好？為什么？

思考9：什么是兩性氧化物及兩性氫氧化物？

配餐作業(yè):

1、鋁制器皿能夠盛放的物質(zhì)是（）

A、KOH溶液B、濃硫酸C、NaOH溶液D、稀硫酸

2、下列有關(guān)金屬鋁及其化合物的敘述正確的是（）

A、在常溫下不能與氧氣反應(yīng)B、鋁不能與氯氣反應(yīng)

C、鋁既能溶于酸，又能溶于堿D、氧化鋁只能與酸反應(yīng)，不能與堿反應(yīng)

3、下列說法正確的是（）

A、所有不銹鋼都只含有金屬元素B、我國流通的硬幣材質(zhì)是金屬單質(zhì)

C、廣東正在打撈的明代沉船上存在大量鋁制餐具

D、鎂合金的硬度和強(qiáng)度均高于純鎂

4、下列有關(guān)金屬及其化合物的說法正確的是（）

A、1L生理鹽水（0.9%NaCl溶液）中含有9molNa+

B、出土的古代銅制品表面覆蓋著銅綠，其主要成分是CuO

C、裝修門窗使用的鋁合金材料硬度比鋁小，熔點(diǎn)比鋁低

D、節(jié)日燃放的煙花是某些金屬元素發(fā)生焰色反應(yīng)所呈現(xiàn)出來的色彩

5、①A1②AI2O3③Al（0H）3@NaHC03⑤NHJICO3,其中既能跟鹽酸反應(yīng)，又能跟NaOH反應(yīng),

而且均有氣體放出的是（）

A、①②③B、①④⑤C,①⑤D、④⑤

6、等量的鈉進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，其中生成氫氣最多的是（）

A、將鈉投入到足量水中B、將鈉用鋁箔包好并刺一些小孔，再放放足量水中

C、將鈉放入足量稀硫酸中D、將鈉放入足量稀鹽酸中

7、取兩份鋁粉，一份投入足量濃氫氧化鈉溶液中，一份投入足量鹽酸中，充分反應(yīng)，產(chǎn)生

等量氫氣。則兩份鋁粉質(zhì)量之比為（）

A、1：2B>1：3C、3：2D,1：1

8、不能用氫氫氧化鈉溶液除去括號中的雜質(zhì)的是（）

A、Mg（Al203）B、MgCl2（AlCl3）C、Fe（Al）D、Fe203（Al203）

9、下列關(guān)于鋁及其氧化物與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)的說法中，正確的是（）

A、都有水生成B、都有氫氣生成

C、反應(yīng)后鋁元素主要以A10J形式存在I）、反應(yīng)后鋁元素主要以AF+形式存在

10、下列說法正確的是（）

A、常溫下，鎂鋁表面能生成一層致密的氧化膜，保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化

B、未打磨的鋁箔表面有氧化膜，因此在空氣中加熱后不能燃燒，若將氧化膜去除后再加

熱，則可在空氣中燃燒

C、在化學(xué)反應(yīng)中，由于鋁原子能失去三個電子，而鈉原子只能失去一個電子，所以鋁的

還原性比鈉強(qiáng)

D、因銅是不活潑金屬，幫即使在潮濕的空氣中也不會被腐蝕

第3課時鐵的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

（教師）請大家閱讀課本P59頁，并根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究后回答下列各題；各

小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論后老師請同學(xué)們來展示你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容）：

1、Fe"溶液遇到KSCN溶液時變成。

A：鐵粉，滴入KSCN溶液

2、FeCL溶液（現(xiàn)象：）

B：滴入氯水（現(xiàn)象：）r

①寫出上述過程的化學(xué)反應(yīng)方程式：

A：;

該反應(yīng)還原劑是，氧化劑是。

離子反應(yīng)方程式：__________________________________

B：o

該反應(yīng)還原劑是,氧化劑是?

離子反應(yīng)方程式：_________________

②如何檢驗(yàn)溶液中的Fe"。

（）

Fe"（反應(yīng)方程式：）

③Fe

()

Fe*（反應(yīng)方程式：）

（）

④Fe*Fe”（反應(yīng)方程式：）

（）

⑤Fe*Fe"（反應(yīng)方程式：）

3、鐵鹽與明磯一樣具有作用。

小結(jié)：

課后反思:

配餐作業(yè)：

A組：

1、銅與氯化鐵溶液反應(yīng)，若反應(yīng)中銅共失去0.2mol電子，則被還原的Fe＞有（）

A.0.1molB.0.2molC.0.3molD.0.4mol

2、實(shí)驗(yàn)室中為了妥善保存硫酸亞鐵溶液常加入少量的（）

A.鎂粉B.鋅粉C.鐵片D.銅片

3、鐵片投入下列溶液后，金屬片質(zhì)量減小，但無氣體放出的是（）

A.冷的濃硝酸B.硝酸銅溶液

C.冷的稀硝酸D.硝酸鐵溶液

4、將8g鐵片放入100mL硫酸銅溶液中，當(dāng)溶液中的Cu?.全°部被還原時，“鐵片”的質(zhì)

量變?yōu)?.2g,則原硫酸銅溶液的物質(zhì)的量濃度為（）

A.0.5mol,L-1B.0.25mol,L'

C.0.025mol-L-1D.0.125mol?L-'

5、鐵屑溶于過量的稀硫酸，過濾后向?yàn)V液中加入適量的硝酸，再加入過量的氨水，有紅褐

色沉淀生成。過濾，加熱沉淀物至質(zhì)量不再發(fā)生變化，得到紅棕色的殘?jiān)?。上述沉淀和殘?jiān)?/p>

分別為（）

A.Fe（011）3;Fe2O3B.Fe（Oil）2；FeO

C.Fe（OH）2；Fe（OH）3；FeQiD.Fe2O3；Fe（OH）3

B組：

1、把a(bǔ)g鐵鋁合金粉末溶于足量鹽酸中，加入過量NaOH溶液。過濾出沉淀，經(jīng)洗滌、干燥、

灼燒，得到紅色粉末的質(zhì)量仍為ag,則原合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）

A.70%B.52.4%C.47.6%D.30%

2、在氯化鐵、氯化銅和鹽酸混合溶液中加入鐵粉，待反應(yīng)結(jié)束，所剩的固體濾出后能被磁

鐵吸引，則反應(yīng)后溶液中存在較多的陽離子是()

A.Cu2*B,Fe*C.Fe"D.H'

3、用Fe與含amol壓50,的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，F(xiàn)eO與含6moiH￡0,的稀硫酸恰好完全

反應(yīng)，混有少量FeO的Fe與含cmolH2sol的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，并欲制得等量的綠帆，

則下列關(guān)系正確的是()

A.a^trcB.a>b>cC.b>a>cD.c>b>a

4、甲、乙、丙三種不同濃度的稀硫酸，分別跟等物質(zhì)的量的Al、KHCO,和剛好反應(yīng)完

全，所耗去甲、乙、丙三種酸的體積比為1：2：3,則甲、乙、丙三種酸物質(zhì)的量之比應(yīng)是

()

A.1：1：1B.3：1：2C.6：2：3D.18：3：4

C組：

1、除去CuO中少量的ALO”可選用的試劑為,操作為,有關(guān)的反

應(yīng)方式程式為;除去CuO中混有的Al(OH%,用鹽酸能否達(dá)到目的,

若想達(dá)到目的，則應(yīng)選用的試劑為。

2、A、B、C、I)、E、F六種物質(zhì)，它們的組成中有一種元素是相同的?，F(xiàn)有以下事實(shí)；①A、

B都難溶于水，A在空氣中易氧化成B；②B受熱可分解生成C；③足量的F加入到D的溶液

中，充分振蕩后生成了淺綠色的E溶液；④往D的溶液中滴入AgNO；,溶液，可生成難溶于稀

I1N()3的白色沉淀，往KSCN溶液中滴入D的溶液振蕩呈紅色。據(jù)上述事實(shí)，(1)推斷A?F

的化學(xué)式分別為A.、B.、C.、D.、

E.、F.、

(2)請寫出①③涉及的化學(xué)方程式。

3、將1mol?A1CL溶液100mL加入過量氨水中，可得到A1(011)3沉淀多少克？若

取上述A1CL,溶液100mL加入到100mL某焰色反應(yīng)為黃色的X物質(zhì)的溶液中，恰好完全

反應(yīng)，得Al(011)3沉淀31.2g,請判斷X為何物質(zhì)，溶液的物質(zhì)的量濃度為多少？

參考答案：

A組：1、B2、C3、D4、C5、A

B組：1、A2、C3、A4、D

C組：1、答案：NaOH溶液過濾Al203+2Na0H====2NaA102+H20不能NaOH溶液

2、答案：(1)Fe(0H)2Fe(OH)3Fe2O3FeChFeCl2Fe

(2)①4Fe(OH)2+02+2H20====4Fe(OH)3③2FeCh+Fe====3FeC12

3、答案：7.8g；x為NaAlO2,3mol,L1

第3課時鐵的重要化合物學(xué)案

班級姓名學(xué)號

學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容：

1、Fe"溶液遇到KSCN溶液時變成o

A：鐵粉，滴入KSCN溶液

2、FeCk溶液（現(xiàn)象：）

B：滴入氯水（現(xiàn)象：）

①寫出上述過程的化學(xué)反應(yīng)方程式：

A：；

該反應(yīng)還原劑是,氧化劑是。

離子反應(yīng)方程式：__________________________________

B：o

該反應(yīng)還原劑是,氧化劑是O

離子反應(yīng)方程式：_________________

②如何檢驗(yàn)溶液中的Fe；i，o

（）

Fe2+（反應(yīng)方程式：）

③Fe

（）

（反應(yīng)方程式：）

（）

④Fe"Fe"（反應(yīng)方程式：）

（）

⑤Fe"Fe"（反應(yīng)方程式：）

3、鐵鹽與明機(jī)一樣具有作