人教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案集合

議A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰議（以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的廣域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。2.學(xué)生情況分析：人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，地域文化對(duì)于好動(dòng)又好奇的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常具有吸引力，同時(shí)學(xué)生等途徑對(duì)這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)人口所引發(fā)條件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的、深層次的食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)其有著豐傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門課，以教師、課堂家、人類學(xué)家、文化學(xué)者、建筑學(xué)家、服裝設(shè)計(jì)師等身份組海──地中?！边@條線路去考察，感受不同的地域文化特色的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到地理與現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。為此我安排了本節(jié)課的教與學(xué)活動(dòng)：①課前準(zhǔn)備②游戲、理解人口自然增長(zhǎng)率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人2.通過(guò)游戲、網(wǎng)上考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精議人口超過(guò)1億的國(guó)家”？（度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加？（？（[閱讀]材料“亞洲人口增長(zhǎng)對(duì)土地的壓力”課后作業(yè)：1、請(qǐng)大家交流收集的材料，寫一教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、投入節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，將學(xué)生的問(wèn)題整合到分析地域文化議[閱讀]材料“亞洲的三個(gè)人類文明發(fā)祥地”？（[閱讀]材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分”圖“科教興國(guó)”策略的重大意義采取以活動(dòng)的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把地理知識(shí)和地理技能導(dǎo)議？（4﹑找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐學(xué)生地理讀示熟悉的時(shí)事五海是本節(jié)式識(shí)記最基本的地理知識(shí)東戰(zhàn)略地理讓學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖東西方交通要道兩洋三洲五海之地為石油而戰(zhàn)圖提問(wèn)：上面的說(shuō)明這里常出現(xiàn)很多國(guó)家爭(zhēng)奪一條河流的情況，你能解釋一2、海陸位置：歐洲西部西臨_________·b．歐洲西部大部分位于五帶中的__________帶， 推斷：這種地形分布特點(diǎn)有利于海洋3、假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞LU脈消失，歐洲西部板書設(shè)計(jì):[導(dǎo)入]出示一張“黑人小朋友的照片”議教師同學(xué)們，我們前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)了日本、印度和俄羅斯等國(guó)教師那么我們今天就利用已學(xué)會(huì)的這些方法再來(lái)認(rèn)識(shí)一學(xué)生讀圖找出澳大利亞的位置特點(diǎn)：南半球、獨(dú)教師澳大利亞位置的獨(dú)特性決定了它自然環(huán)境的特點(diǎn)，造就教師多媒體播放澳大利亞野生動(dòng)物園影片（也可出示澳大利學(xué)生觀看影片欣賞動(dòng)物，感悟澳大利亞生物的古老2.澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤立于南半球的海洋上對(duì)生物進(jìn)化的影學(xué)生小組自選課題，選擇牧場(chǎng)位置。組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果）：學(xué)生西部和中部的南回歸線附近地區(qū)不能建牧場(chǎng)，教師通過(guò)以上分析我們不僅選擇了自己的牧場(chǎng)址，而且學(xué)會(huì)學(xué)生讀圖進(jìn)一步了解澳大利亞四個(gè)不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)教師同學(xué)們，澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，而且礦產(chǎn)資源教師現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機(jī)械制造業(yè)等工礦學(xué)生讀圖找出：1.澳大利亞的主要礦產(chǎn)（煤、鐵礦石等）及教師通過(guò)讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分議議(2)提供美國(guó)進(jìn)口石油的數(shù)量資料。(3)展示美國(guó)東北部排放的廢氣，在加拿大境內(nèi)形成酸雨的文議％，％，過(guò)渡：熱帶雨林有如此重要的環(huán)境效益；但是，巴西從20世紀(jì)1、認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2、會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說(shuō)明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。2、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法。3、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。4、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、1、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。1、分別用南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，說(shuō)明兩極地區(qū)的位置。2、在以兩極為中心的地圖上，用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向和周圍的環(huán)境3、利用兩極地區(qū)氣溫圖，區(qū)分兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異。議1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2、兩極地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū)，為什么呢?我們來(lái)揭示這3、引導(dǎo)：從緯度位置看，兩極地區(qū)接受的熱量多嗎?試從這個(gè)4、南北極氣溫比較圖。6、怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向?（站在南極點(diǎn)上，7、