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文檔簡介

章節(jié)序號及名稱第三節(jié):果實(shí)和種子的形成一課型新知探索課教案序號3三維目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、了解傳粉和受精之后,花的各個(gè)部分的主要變化。2、理解果實(shí)和種子的形成過程。技能目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力及分析問題和解決問題的能力,以及邏輯思維能力;2、通過學(xué)習(xí)受精和雙受精過程,以及果實(shí)和種子的形成,使學(xué)生繼續(xù)樹立事物是發(fā)展變化的觀點(diǎn)。情感目標(biāo)1、通過對果實(shí)與種子形成的過程的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn);2、結(jié)合果實(shí)和種子的形成,向?qū)W生介紹我國農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者,在培育新品種方面的貢獻(xiàn),進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了綠色植物的開花、傳粉和受精之后,對植物一生的進(jìn)一步探索,其主要意圖在于讓學(xué)生了解受精以后花是如何發(fā)育成果實(shí)和種子的,花的各個(gè)部分將要發(fā)育成果實(shí)和種子的哪個(gè)部分;種子的主要結(jié)構(gòu)又有哪些,各部分有什么主要作用。學(xué)生分析果實(shí)和種子的形成是植物傳粉、受精之后,花的各個(gè)部分發(fā)生的又一重要變化。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物明確資方與過失各個(gè)部分的對應(yīng)關(guān)系,從而進(jìn)一步理解花蕊是花的主要部分。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn):果實(shí)和種子的形成過程突破措施:識別果實(shí)和種子的形成過程,關(guān)鍵在于探究活動的順利開展,教師安排要齊全合理,用自己的探究或者班級交流幫助學(xué)生理解這一生理過程,使學(xué)生對這一部分內(nèi)容有一個(gè)直觀的理解。對于花與果實(shí)之間的發(fā)育關(guān)系,結(jié)合實(shí)物讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生認(rèn)識花的各個(gè)部分將來會發(fā)育成果實(shí)和種子的哪個(gè)部分,師生共同努力完成相應(yīng)的表格。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn):果實(shí)和種子的形成過程突破措施:識別果實(shí)和種子的形成過程,關(guān)鍵在于探究活動的順利開展,教師安排要齊全合理,用自己的探究或者班級交流幫助學(xué)生理解這一生理過程,使學(xué)生對這一部分內(nèi)容有一個(gè)直觀的理解。對于花與果實(shí)之間的發(fā)育關(guān)系,結(jié)合實(shí)物讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生認(rèn)識花的各個(gè)部分將來會發(fā)育成果實(shí)和種子的哪個(gè)部分,師生共同努力完成相應(yīng)的表格。教學(xué)設(shè)計(jì)思路對于果實(shí)和種子的形成,教學(xué)中可以將花和果實(shí)的實(shí)物或圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生先根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析果實(shí)和種子形成的大致過程,然后教師再引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。導(dǎo)學(xué)提綱教學(xué)內(nèi)容師生活動安排時(shí)間安排補(bǔ)充探究一:果實(shí)和種子的形成1、觀察傳完粉以后的花,你會發(fā)現(xiàn)花的各個(gè)部分會發(fā)生怎樣的變化?2、按組展示課前完成探究活動:探究果實(shí)發(fā)育過程中體積的變化:(1)、提出問題:在發(fā)育的過程中,果實(shí)每天膨大的體積是相同的嗎?(2)、作出假設(shè):。(3)、制定計(jì)劃:①選擇易測量的植物的幼果。②使用排水法測量③觀察記錄結(jié)果第一天第二天第三天……第n天體積(毫升)實(shí)施計(jì)劃:按照每天測量的果實(shí)的體積,繪制果實(shí)發(fā)育的體積變化曲線。得出結(jié)論:。表達(dá)交流:教師出示已經(jīng)開敗的茄子花,讓學(xué)生觀察傳粉受精之后花的各個(gè)部分發(fā)生的變化,明確只有雌蕊的子房慢慢膨大。讓學(xué)生分組討論、展示課前完成的探究實(shí)驗(yàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、交流合作能力。3分鐘5分鐘10分鐘導(dǎo)學(xué)提綱教學(xué)內(nèi)容師生活動安排時(shí)間安排補(bǔ)充3、根據(jù)視頻展示的辣椒的花與果實(shí)的的發(fā)育過程,利用小組合作的方式,用圖表表示花與果實(shí)之間的關(guān)系。4、討論下列問題:(1)、形成果實(shí)和種子和種子一般必須經(jīng)過哪兩個(gè)過程?(2)、一個(gè)胚珠受精需要幾個(gè)精子,幾個(gè)花粉粒?能形成幾粒種子?(3)、我們吃西瓜時(shí),發(fā)現(xiàn)有的西瓜子是黑色的,而有的西瓜子是扁平空癟的白子。你知道其中的原因嗎?(4)、日常生活中我們常常會發(fā)現(xiàn)有些玉米果穗上有缺粒,有些向日葵的種子是空癟的,這是為什么?在生產(chǎn)實(shí)踐中可采取什么措施來減少或避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)?視頻展示的辣椒的花與果實(shí)的的發(fā)育過程。創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生看書,針對果實(shí)和種子形成的動態(tài)過程,提供活動黏貼圖,指導(dǎo)學(xué)生黏貼,加深對其形成的理解。3分鐘10分鐘教學(xué)反思小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下課堂教學(xué)的基本組織形式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中去是新課程倡導(dǎo)的新理念。在本節(jié)課的教學(xué)過程中,要盡量創(chuàng)造條件讓他們參與,可將學(xué)生分成若干小組,提出問題進(jìn)行討論,然后匯報(bào)交流,從而培養(yǎng)他們的能力。教師在教學(xué)過程中要做到"三講、三不講",即講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)和講易錯(cuò)點(diǎn),學(xué)生會的不講、學(xué)生自己能學(xué)會的不講和講了學(xué)生也不會的不講。通過以上方式把課堂教學(xué)的大部分時(shí)間還給學(xué)生。八年級生物:第三節(jié):果實(shí)和種子的形成課堂測試題(2.1)班級姓名等級1.下列結(jié)構(gòu)中,屬于果實(shí)的是()。

A.蠶豆、綠豆、豌豆B.葵花子、小麥粒、玉米粒

C.西瓜籽、葫蘆子D.花生仁、杏仁

2.綠色開花植物的種子是由()發(fā)育而來的。

A.雌蕊B.花藥C.胚珠D.子房

3.我們平時(shí)食用的大米和面粉,主要是由種子結(jié)構(gòu)中()加工而成的。

A.胚B.胚乳C.胚軸D.子葉

4.一個(gè)西瓜有多少種子,首先決定于()。

A.一朵花中有多少枚雌蕊B.一朵花中有多少枚雄蕊

C.一朵花中有多少個(gè)子房D.一朵花中有多少個(gè)胚珠

5.假如1顆花生果實(shí)里有3粒種子。那么,這顆花生果實(shí)是由()。

A.一個(gè)子房一個(gè)胚珠發(fā)育來的B.一個(gè)子房三個(gè)胚珠發(fā)育來的

C.三個(gè)子房一個(gè)胚珠發(fā)育來的D.三個(gè)子房三個(gè)胚珠發(fā)育來的

6.單子葉植物種子的子葉的作用是()。

A.貯藏營養(yǎng)物質(zhì)B.光合作用C.吸收、轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)D.發(fā)育成葉

7.我們使用的綠豆芽的白嫩部分,主要是由種子的()。

A.胚芽發(fā)育的B.胚根發(fā)育的C.胚軸發(fā)育的D.子葉發(fā)育的

8.在一個(gè)蘋果中生有7個(gè)發(fā)育成熟的種子,在它完成受精過程時(shí),最少需要的精子數(shù)是()。A.7個(gè)B.14個(gè)C.21個(gè)D.28個(gè)

9.我們吃的杏、桃,主要食用的部分是()。

A.子房B.種皮C.果皮D.種子

10.一朵花完成傳粉和受精后,能繼續(xù)發(fā)育的結(jié)構(gòu)是()。

A.花冠B.雄蕊C.雌蕊的柱頭和花柱D.雌蕊的子房

11.我們吃的葵花籽是(),西瓜子是()。

A.子房B.果實(shí)C.胚珠D.種子12.下圖是桃的花和果實(shí)示意圖,據(jù)圖回答問題。(1)寫出圖中字母代表的名稱:A

;B

;C

;D

。(2)在A、C與B、D之間用箭頭表示果實(shí)和種子的形成過程。初二生物科課時(shí)學(xué)案章節(jié)序號及名稱第三節(jié):果實(shí)和種子的形成(二)課型新知探索課教案序號4三維目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、說出種子的主要結(jié)構(gòu)及其功能:2描述菜豆種子與玉米種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。技能目標(biāo)通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)會簡單的觀察方法:在比較兩類種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力,學(xué)會從特殊到一般的思維方法,形成善于通過分析、歸納而得出結(jié)論的習(xí)慣。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu),初步樹立結(jié)構(gòu)與功能像相統(tǒng)一的辨證觀點(diǎn):通過觀察、探究活動來體驗(yàn)與人交流和合作。內(nèi)容分析種子萌發(fā)之后之所以能發(fā)育成一株新的植物體,與種子的結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系。因此,種子的結(jié)構(gòu)是本章內(nèi)容的重點(diǎn)。教材是以菜豆和玉米種子為例,首先將種子的結(jié)構(gòu)闡述清楚,然后安排學(xué)生進(jìn)行觀察菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn),最后歸納出菜豆和玉米種子的異同處,以及單、雙子葉植物的概念。學(xué)生分析初二的學(xué)生對新奇事物充滿好奇心,求知欲強(qiáng),喜歡自己動手主動獲取知識?!胺N子的結(jié)構(gòu)”這一課題對于既好動又好奇的初一學(xué)生來說非常具有吸引力,同時(shí)這節(jié)課還貫穿著一個(gè)簡單的探究活動,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn):種子的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能。突破措施:利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn):觀察玉米種子的果皮與種皮、子葉等結(jié)構(gòu);對比菜豆種子與玉米種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。突破措施:利用學(xué)生實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)菜豆種子與玉米種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的區(qū)別表格。教學(xué)設(shè)計(jì)思路種子的結(jié)構(gòu)是教材的重點(diǎn)章節(jié),也是學(xué)生了解生物的生活所必須的。通過這一節(jié)的教學(xué),要求學(xué)生能夠準(zhǔn)備認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu),特別是胚的組成,并理解種子是如何萌發(fā)成幼苗的。所以本課擬采取同步教學(xué)法,讓學(xué)生手中有觀察的實(shí)物材料,并能夠親手對材料進(jìn)行處理(如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀察等)。同時(shí)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生邊觀察邊聽講解,對種子的結(jié)構(gòu)形成深刻的印象,從而使學(xué)生能正確運(yùn)用觀察方法,掌握觀察途徑。此外,通過對比兩類種子結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)來發(fā)展學(xué)生的歸納能力、邏輯推理能力。導(dǎo)學(xué)提綱教學(xué)內(nèi)容師生活動安排時(shí)間安排補(bǔ)充探究一:觀察種子的結(jié)構(gòu)一、學(xué)生分組按照P14的要求,進(jìn)行解剖菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)。并且結(jié)合P15的菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,說出各個(gè)部分的名稱。二、討論回答下列問題:1、大豆和玉米的種子分別由哪些部分組成?2、大豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之處?3、種子各部分結(jié)構(gòu)的主要功能上什么?4、將碘液滴在玉米種子的縱剖面上時(shí),為什么胚乳部分發(fā)生了什么變化?這說明了什么問題?由此可見,構(gòu)成玉米種子的主要部分是胚還是胚乳?5、你認(rèn)為,構(gòu)成菜豆種子的主要部分是什么?展示課件:多種形態(tài)類型的植物種子。講述:雖然種子的形態(tài)各不相同,但結(jié)構(gòu)卻基本相同,下面我們以大豆種子和玉米種子為例,來探究種子的結(jié)構(gòu)。⑴要求學(xué)生先結(jié)合課本P14的方法步驟觀察解剖大豆種子的結(jié)構(gòu),然后按照P14的方法步驟觀察解剖玉米種子的結(jié)構(gòu)。了解兩種種子在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。3分鐘10分鐘8分鐘導(dǎo)學(xué)提綱教學(xué)內(nèi)容師生活動安排時(shí)間安排補(bǔ)充6、列表比較菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)結(jié)構(gòu)種子類型菜豆種子玉米種子種皮

胚胚芽

胚軸

胚根

子葉及其作用

胚乳

7、我們稱玉米粒為“種子”,它是種子嗎?為什么?8、根據(jù)種子中子葉數(shù)目的不同,植物可以分為哪兩類?9、列舉一些常見的雙子葉植物和單子葉植物。并明確兩者的主要區(qū)別。學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、各抒己見,使獲得的結(jié)論更準(zhǔn)確。開展組間競爭,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)組內(nèi)合作的凝聚力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生積極思考,隨著教師的點(diǎn)撥,歸納、概括要點(diǎn),形成知識網(wǎng)絡(luò)。5分鐘8分鐘教學(xué)反思本節(jié)課是以學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)為主,教師在整個(gè)過程中只是一個(gè)指導(dǎo)者,因此必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,所以在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上,我也處處考慮到這一要點(diǎn)。在教材原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我加入了一個(gè)拓展實(shí)驗(yàn),就是給學(xué)生更多的機(jī)會去通過自己的實(shí)踐來探究問題,從而能加深他們對知識的理解,相信這堂課會給他們留下比較深刻地印象。當(dāng)然在整個(gè)過程中,還是出現(xiàn)了一些有待解決的問題,例如:所選用的菜豆種子的子葉在被滴加了碘液后,顏色變化不明顯;學(xué)生在對玉米種子進(jìn)行解剖時(shí),切的方法不對,以致于無法觀察到玉米種子的結(jié)構(gòu)等。在今后的教學(xué)中,我將盡量避免類似的問題出現(xiàn),事先準(zhǔn)備再充分一些。八年級生物:第三節(jié):種子的結(jié)構(gòu)練習(xí)題(2.2)班級姓名等級1取一粒浸軟的玉米種子(果實(shí)),用刀片將種子從中央縱向剖開。在剖面上滴一滴稀釋的碘酒,再用放大鏡仔細(xì)觀察,被碘酒染成藍(lán)色的是()。

A.果皮和種皮B.胚C.胚乳D.胚芽、胚軸、胚根、子葉2.在種子的結(jié)構(gòu)中,主要的部分是()。

A.子葉B.胚乳C.胚D.種皮

3.菜豆種子和玉米種子的相同之處為()。

A.子葉的作用B.子葉的數(shù)量C.胚乳的作用D.胚的構(gòu)成

4.種子內(nèi)貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)主要是()。

A.水分B.礦物質(zhì)C.無機(jī)物D.有機(jī)物

5.用碘酒染色,可證明種子成分中含有()。

A.蛋白質(zhì)B.淀粉C.脂肪D.無機(jī)鹽

6.在種子形成的過程中,受精卵發(fā)育成()。

A.種皮B.胚C.胚乳D.果皮

7.雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子胚的組成是()。

A.胚芽、胚軸和胚根B.胚芽、胚軸、胚根、子葉

C.胚芽、胚軸、胚根、兩片子葉C.胚芽、胚軸、胚根、胚乳

8.雙子葉植物和單子葉植物種子的根本區(qū)別在于()。

A.是否有胚乳B.子葉數(shù)目不同C.胚芽數(shù)目不同D.胚的數(shù)目不同

9.下列各組植物中,屬于單子葉植物的是()。

A.黃豆、蠶豆B.花生、蓖麻C.高粱、小米D.向日葵、西瓜籽

10.食用花生油主要來自花生種子的()。

A.胚芽B.胚乳C.子葉D.胚軸

11.鑒定淀粉存在時(shí),常用碘液,這是因?yàn)?)。

A.有機(jī)物遇碘變成藍(lán)色B.碘遇有機(jī)物變成藍(lán)色C.淀粉遇碘變成藍(lán)色D.碘遇淀粉變成藍(lán)色

12.菜豆、黃瓜等植物的種子內(nèi)是無胚乳的

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