教育版語文八上第三課《地理老師》教案

任課老師姓名：日期：20XX年月日.課題第三課地理老師總--5--節(jié)第-1-課時學習詞語教學目標1.知識與技能通過查字典，聯系已學過的詞語學習新詞語。通過同義詞比較，詞語例釋等多種方法學習本課的26個新詞語，要求會讀，會寫，會用。2.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對老師的尊敬重點難點重點：掌握詞語的意思難點：學會詞語的用法并會造句。前提診測題3.全班學生拿出聽寫本聽寫詞語。

課前準備板書導入新課教學手段：教學常用工具教學方法：1.關于新來的地理老師，“我”知道什么？教學過程教師活動設計學生活動設計1.地理(名)解釋:地形地面造句:你會不會地理.2.苗條(形)解釋:形容女子身材修長秀美造句：他身材苗條,穿什么都好看.3.身材(名)造句：這個姑娘的身材十分苗條5.臉龐（名）解釋：面龐造句：他有漂亮的臉龐.6.悅耳：動聽。造句：廣播里傳來一陣美妙悅耳的音樂7.大失所望：非常失望。造句：你們幾個真的讓人大失所望.8.扁:物體的厚度小于長度和寬度造句：你寫的字有點扁.。10.滔滔不絕（組）解釋：不絕于耳造句：他這個人說話總是這樣滔滔不絕.11.津津有味（組)解釋：津津樂道造句：客人正在津津有味.12.瞟(動）造句：他一眼也沒瞟課都講完了.13.和藹（形)解釋：態(tài)度溫和，形容接近造句：這位老師很和藹。從不呵斥學生.14.笑瞇瞇（形）解釋：瞇縫高興地面造句：她笑瞇瞇的樣子非常好看.16.一旦（連）解釋：突然一下子造句：一旦發(fā)生這樣的事，你一定會給我說.17.換算(動)解釋：交換替換造句：你把這個錢換算人民幣好嗎？18.人聲鼎沸（組）解釋：沸沸揚揚造句：今天是星期天到處都是人聲鼎沸.19.恰好(副）解釋：表示正好適合造句：我正想去找你呢，你恰好來了.20.立即（副）解釋：表示事情，動作馬上就發(fā)生再舉：火車快要開了，我們必須立即上車.板書設計1.板書課題：第三課地理老師（詞語）2.板書用重點詞語造的句子。解釋詞語。作業(yè)抄寫詞語10遍總結教師是人類靈魂的工程師，是我們的良師益友。所以尊敬老師。教學后反思任課老師姓名：日期：20XX年月日.課題第三課地理老師總--5--節(jié)第-2-課時理解課文教學目標1.知識與技能1.使學生熟練掌握本課詞語的正確讀音和寫法，2.豐富學生的詞匯知識3.達到熟讀課文的程度.2.情感與價值觀：培養(yǎng)學生對老師的尊敬重點難點重點：1.課文并掌握疑難句型。2.將所學語言知識熟練運用。難點：1.理解課文內容，思想感情。2.聯系課文敘述順序，能夠用自己的話敘述課文。前提診測題1.用下列詞語組成詞組苗條____,_______立即敬佩___恰好______地理2.找?guī)讉€同學朗讀課文檢查預習情況。3.做相關練習課前準備板書導入新課教學方法：.演示法講解法引導法學習方式：合作探討多聽,多說,多讀,多寫,多練,詞組,造句。教學工具：課文圖片，教材，練習冊。導入：1.你的地理老師是怎么樣的？你盼望的老師是怎么樣的?教學過程教師活動設計學生活動設計指名一兩名學生讀課文。跟讀老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，齊讀，分組讀糾正學生在發(fā)音上的普遍性錯誤，造句使學生領會課文內課文學習前部分：串講課文第一段：那是開學后的第一堂地理課，我坐在椅子上等待老師到來。我沒見過老師，只是知道老師的姓許。我盼望走進來的是一位年輕的女老師。她應該有苗條的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音。可是實際上走進來的是一位身材高大的青年男老師。回答問題：1.關于新來的地理老師，“我”知道什么？答：從課程表上我知道地理老師姓：許。2.“我”盼望走進來的是什么樣的老師？答：我盼望走進來的是一位年輕的女老師。她應該有苗條的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音。3.走進來的是什么樣的老師？答：走進的是一位身材高大的青年男老師。4.我覺得男老師怎么樣？答：我仔細一看，不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，還駕著一副眼鏡。眼鏡后是一對細小的眼睛。第二段：剛開始我們對老師很失望，可是沒過十分鐘，我們就被他講的課吸引住了。他講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。一根教鞭，一個地球儀，一張世界地圖在他手中似乎變化無窮。最讓人吃驚的是他竟沒看過一眼書，沒瞟過一眼備課筆記?；卮饐栴}：1.許老師課講得怎么樣？答：他講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。2.最讓我們吃驚的是什么？答：最讓人吃驚的是他竟沒看過一眼書，沒瞟過一眼備課筆。3.我們佩服老師什么？答：真是人不可貌相。他備課的充分和對教材的熟悉，讓我們佩服。形成性測試題；選擇題：他應該有的1身材，漂亮的2。1．1處可填的詞語是：A.秒條B.苗條C.妙條D.苗挑2．2處可填的詞語是：A.臉胖B.臉旁C.臉龐D.臉龍板書設計板書課題：第三課地理老師初步理解課文理解課文大意作業(yè)熟讀課文做練習總結教師是人類靈魂的工程師，是我們的良師益友。所以尊敬老師。教學后反思任課老師姓名：日期：20XX年月日.課題第三課地理老師總--5--節(jié)第-3-課時講解課文教學目標一：知識教學點：能用普通話流利并有感情地朗讀課文，體會并理解作者在文章中所表達的思想感情.通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個學生能夠完全理解課文的內容和結構，并掌握課文的敘述次序和表述方式；二：能力訓練：理解疑難句型，并能模仿造句.三，情感與價值觀：學習課文了解，教師是人類靈魂的工程師，是我們的良師益友。所以尊敬老師。重點難點把握課文的讀音，字句的含義.學會正確評價自己和別人。把握課文的敘述次序和表述方式，理解所表達的思想感情前提診測題1.找?guī)讉€同學朗讀課文。2.填量詞一（）課（）椅子（）教師一（）眼睛一（）眼鏡（）地圖課前準備板書導入新課教學方法：啟發(fā)式教學（講授法、朗讀、問答法、思考法、交流法）教學手段：教學常用工具“我”盼望走進來的是什么樣的老師？教學過程教師活動設計學生活動設計指導有感情地齊讀課文有感情地自讀課文講解疑難詞，句。找出議論抒情的語句。組織討論學生分小組互相討論.研讀課文，討論問題。串講課文：第一段（第一自然段）講述了對地理老師的初次印象。第二段（第二自然段）講述了許老師的上課方式及教學效果。第三段（第3~4自然段）講述了老師對犯錯誤得學生是如何批評教育的。學習句型“---看得出--表示能看出來。如：他今天一天都不高興，看得出他對考試成績并不滿意?！皠e看---可---”表示轉折，強調。如：別看他臉色不錯，可身體早就不行了。一旦·表示假設。如：一旦缺水，今年的收成就不行了。以為·····可誰知··表示轉折關系，強調判斷和結果完全相反。如：我以為這東西不貴，可誰知問價時嚇了我一跳。。形成性測試題板書設計板書課題：第三課地理老師地理課姓許苗條的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音，標準的普通話作業(yè)背誦最后自然段總結教師是人類靈魂的工程師，是我們的良師益友。所以尊敬老師。教學后反思任課老師姓名：日期：20XX年月日.課題第三課地理老師總--5--節(jié)第-5-課時總結課文及自讀課文教學目標.1．體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。2．學習本文圍繞中心選取材料的寫法。

3．學習本文線索的運用。4．揣摩文章的語句。5、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感。三，情感與價值觀：。重點難點1、學習課文中敘事寫人的方法：在敘事時，融進濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點睛地表達自己的見解，熔敘事、議論、抒情于一爐，多種方式并用的抒情是本文的一大寫作特點。教學難點：理解課文內容，依循“回憶—依戀—思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。前提診測題回答問題1.許老師課講得怎么樣？2.最讓我們吃驚的是什么？3.我們佩服老師什么？4.“我”盼望走進來的是什么樣的老師？課前準備板書導入新課教學方法：啟發(fā)式教學（讀寫結合，講授法，練習法）.學習方式：互相進行交流教學工具：教材，黑板，粉筆，練習冊。導入：用提問的方式導入新課。1.誰簡單的口述課文大意。2.關于新來的地理老師，“我”知道什么？教學過程教師活動設計學生活動設計歸納課文分組討論老師提出問題回答問題總結課文大意用自己的話來口述組織讀課外閱讀自讀課文二、范讀課文，初步感知課文內容1、聽教師范讀課文，邊聽邊思考：課文主要講了件什么事？2、學生概括課文的主要內容。三、自讀課文，檢查預習。1、指名讀課文，糾正讀音。2、引導學生借助工具書，聯系上下文和生活實際理解詞語。詞目：演奏拼音：yǎnzòu基本解釋用樂器表演。用器樂來彈出或唱出。他能用小提琴演奏出許多美妙的樂曲。小敏的爸爸會演奏樂器。這個曲目他演奏的是最棒的！【詞目】高明【拼音】gāomíng【詞性】形容詞、名詞【近義詞】高超【反義詞】拙劣[1]見解獨到不同凡人,或技藝高超。他高明的手段讓他一生無憂。氣喘吁吁qìchuǎnxūxū形容大聲喘氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣?？焐险n了，小明從操場跑到教室，氣喘吁吁地回到了座位。上課時間到了，小王才氣喘吁吁地奔進了教室，老師看了她一眼?！境烧Z】一望無際【拼音】yīwàngwújì

【解釋】際：邊際。一眼望不到邊。形容非常遼闊。【近義詞】一馬平川、無邊無際、漫無邊際【反義詞】咫尺之間、近在眉睫、一衣帶水站在沙灘上,看到一望無際的的大海~~。在大草原上,抬頭便是一望無際的星空~~~高聳入云【拼音】gāosǒngrùyún

【解釋】聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。驚濤駭浪[jīngtāohàilàng]【解釋】：濤：大波浪；駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭?！臼纠浚河钟X得身體動蕩，仿佛在～的小船里?？廴诵南襕kòurénxīnxián]【解釋】：扣：敲打。形容事物激動人心?！臼纠浚耗欠N景象多幺～！板書設計春秋俞伯牙創(chuàng)作歌曲找不到一位高明的琴師作業(yè)1.熟讀課文，用自己的話復述大概內容。2.預習新課?？偨Y俞伯牙老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師。教學后反思任課老師姓名：日期：20XX年月日.課題第三課地理老師總--5--節(jié)第-4-課時練習教學目標一：知識教學點：通過做練習，復習并鞏固已學內容。二：能力訓練點：通過做練習，提高學生獨立解決問題和運用知識的能力.三：情感與價值觀：體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。重點難點教學重點：理解練習要求。并按要求做練習.教學難點：.理解課文內容，思想感情。聯系課文敘述順序，能夠用自己的話敘述課文。前提診測題組成詞組苗條____,_______立即敬佩___恰好______地理悅耳____,_______課程表換算__身材______教鞭課前準備板書導入新課教學方法：講練結合（講授法，問答法，練習法，思考法）。學習方式：學生首先獨立做題，然后上黑板做，最后師生共同糾正。二，導入新課：“我”盼望走進來的是什么樣的老師？教學過程教師活動設計學生活動設計1.填量詞一（）課一（）椅子一（）教師一（）眼睛一（）眼鏡一（）地圖一（）教鞭一（）教室一（）地2.寫出下列句中畫線詞語的反義詞1.看得出他們對這個大個子老師也很失望。（）2.老師平時對我們總是那么和藹，笑瞇瞇的。（）3.他叫了幾次暫停，也沒安靜下來。（）4.老師壓低了嗓音，嚴厲地說：誰再說話，我就要批評了。（）3.寫出下列句中畫線詞語的同義詞。1.我對她勤奮學習的精神很佩服。（）2.這個男生恰好是本校一位老師的孩子。（）3.我們都以