2024學(xué)年江西省學(xué)考二輪專題自然地理環(huán)境的整體性課件

自然地理環(huán)境的整體性圖片中你可以看到哪些地理要素？地理環(huán)境自然地理環(huán)境人文地理環(huán)境：地貌氣候水文土壤生物生產(chǎn)功能通過光合作用，植物吸收了大氣中的二氧化碳，放出氧氣通過降水，土壤和水圈及生物獲得水分補(bǔ)給通過植物蒸騰和土壤蒸發(fā)，大氣獲得了水汽植物殘體進(jìn)入土壤，向土壤提供了有機(jī)質(zhì)。巖石通過風(fēng)化向土壤提供成土物質(zhì)和無機(jī)鹽土壤及巖石風(fēng)化物被侵蝕，搬運(yùn)到低洼處堆積，形成沉積巖?！飯D中有哪幾種地理要素？☆各要素間是如何轉(zhuǎn)換的？★太陽能在各要素間是如何傳遞的？完成活動1腐殖質(zhì)讀圖回答下列問題。（1）圖中有哪幾種地理要素？（2）水在各要素之間是如何轉(zhuǎn)換的？（3）太陽能在各要素之間是如何傳遞的？生物、土壤、大氣、水等植物通過根系從土壤中吸收水分或植物的枝葉截留大氣降水；植物又經(jīng)過蒸騰作用將水分釋放到大氣中，又經(jīng)過大氣降水補(bǔ)給給土壤。太陽能經(jīng)過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在體內(nèi)，一部分植物作為動物的食物將化學(xué)能傳遞給動物，植物和動物在呼吸過程中將化學(xué)能部分轉(zhuǎn)化為熱能釋放到周圍環(huán)境中。生產(chǎn)功能水循環(huán)大氣循環(huán)生物循環(huán)地質(zhì)循環(huán)一、各地理要素組合形成自然地理環(huán)境１、物質(zhì)遷移和能量交換藏羚羊的例子環(huán)境食物、水源豐沛寒潮少避風(fēng)處、含鹽土壤充足藏羚羊存活率上升數(shù)量增加環(huán)境食物、水源、避風(fēng)處、含鹽土壤不足藏羚羊存活率下降數(shù)量銳減動態(tài)平衡☆藏羚羊的數(shù)量在無人干擾的情況下基本恒定的現(xiàn)象，說明各自然要素共同作用產(chǎn)生了什么功能？活動2a.生產(chǎn)功能：合成有機(jī)物的能力b.平衡功能：使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力2、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能一、各地理要素組合形成自然地理環(huán)境1、地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換材料一：據(jù)考證,在秦漢以前,黃土高原是森林茂密、山青水秀、環(huán)境優(yōu)美的地方。但由于歷史上幾次農(nóng)牧業(yè)經(jīng)營方式的改易，營造宮殿、樵采、毀林開荒，以及這里經(jīng)常是農(nóng)耕民族與游牧民族廝殺的戰(zhàn)場等原因，林草植被被大量破壞。黃土高原千溝萬壑地貌的形成？活動41、材料顯示黃土高原地區(qū)的哪一自然要素發(fā)生變化？引起變化的原因是什么？3、這一要素的變化會對黃河下游地區(qū)帶來什么影響？2、這一要素的變化會對黃土高原地區(qū)帶來什么影響？地貌植被水文氣候泥沙“染”黃了河水閱讀以上資料，你能描繪出黃土高原水文、地貌、土壤、生物和人類影響的過程嗎？土壤肥力（）地表（破碎）

發(fā)育河床（）形成地上河河流（）洪災(zāi)頻發(fā)黃河含沙量增大，下游（

）流水侵蝕下降溝谷泥沙沉積淤高改道夏季多

.黃土土質(zhì)疏松直立性強(qiáng)水土流失植被（）下降，生物多樣性減少覆蓋率氣候（）干旱暴雨探究活動：a.生產(chǎn)功能：合成有機(jī)物的能力b.平衡功能：使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力2、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能一、各地理要素組合形成自然地理環(huán)境1、地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換3、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程地形：湖泊—陸地；氣候：濕潤—干燥；生物：水生—陸生；土壤：濕—干；水