職業(yè)高中班主任工作總結(jié)8篇

職業(yè)高中班主任工作總結(jié)8篇

職業(yè)高中班主任工作總結(jié)1

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同

的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想

把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的

班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動

力？為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符

合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結(jié)前一學年成

績的基礎(chǔ)上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！

目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生

的積極性，我結(jié)合平時”班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)I：團結(jié)、

進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭

光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學期下來，我班

的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的

一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。

二、培養(yǎng)良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

1.完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風

嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。

因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生

在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做

到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比

活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在

班內(nèi)開展了比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化

的結(jié)果即時反映出來，做到周周比、月月評。每月評選最佳個人

獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的

學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室

的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是

為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮

學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自

己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自己，他

們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。同時我還

在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激

勵著同學們的學習；其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的

形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿

出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使

教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前

面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用

用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛；最后，給學生樹立學習榜

樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東

西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生對教師有著一種特殊的信

任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德

修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，

在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示

范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，

但一看到同學們一次次地進步，心里別提多高興了。

3.把微笑送給學生

每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得

到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍?/p>

卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊

的教育手段一一微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是

愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，

不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:

比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學拖地。另外他非常

懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他

做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著

問他：”作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著

頭對我說：“還有一點點了。"我還是笑著對他說：“等一下我

可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到

了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好

成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失

落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬

容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是

一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁

壯成長。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們基礎(chǔ)差的.

職高生，更是后進生成倍。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于

解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我

認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。

如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過

實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來

思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題

的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。

常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有

耐心，要長期用真情去感化他們。我班的李翔宇同學是一個連他

的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副

無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別

注意關(guān)心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。

一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學后,

我正在家里忙著搞家務(wù)，忽然接到學校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話，說我班

的李翔宇同學在學校學校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此

事后，我趕緊放下家務(wù)跑到校門口，把他護送到家，并不斷地了

解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老

師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了，您回家吃代吧?！彪S后我設(shè)法找到了

企圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，

他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。

四、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況

的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難

知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有

必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談?wù)?，了解學生在家中的

表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認

真學習。在12月份，我逐一同我班的16位學生進行了談話、并

和家長進行了溝通。談話溝通過程中，我們最最深切地感受到了

家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳

盡地了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習慣、興趣愛

好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認真地聽取了家長對教師與學校

的意見和希望。我所家訪的十多位學生，住宿環(huán)境都是幾家租住

一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪，

我們不僅如此近距離地接觸到學生，傾聽他們學習和生活中的點

滴。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點與不足。

他們開誠布公，沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母

對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學生在班上不過是幾十分

之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到

做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不

敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。通過

家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了

新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿

意。同時，我們更全面地了解學生，與家長進行了情感的溝通。

在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學生教育

中最關(guān)鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育

的目的。

五、存在的問題

1、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的

熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，

但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，

雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

2、要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習，培

養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。

3、班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子。

4、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、

兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多

年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。

如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)

導(dǎo)、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激

流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀

班主任相比還有差距，但我永不放棄。職業(yè)高中班主任工作總結(jié)

2

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼，初中三年就結(jié)束了?；厥装肽曛?，忙

碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面

臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的

學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失

落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育

為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，

全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，

學有所獲。我主要做了一下幾方面的工作：

一，狠抓思想工作，強化日常規(guī)范管理

進入畢業(yè)學期，學生的思想變化是很明顯的。一部分學生因

為升學無望而自暴自棄，不遵守紀律，不遵守集體制度，放縱自

己，行為偏激。一部分學生以為自己已經(jīng)長大，不再愿意學校管

束，不把紀律放在眼里，不認真完成作業(yè)，甚至與老師頂撞拌嘴。

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常找學生談心聊天，了解他們的

內(nèi)心，關(guān)注他們的生活和學習狀況，換位思考，加強生師之間的

溝通。

在班級制度和紀律要求方面，我絲毫不放松，嚴格按照學校

紀律和常規(guī)管理要求以及班級常規(guī)要求約束學生的日常表現(xiàn)，獎

懲分明，嚴慈有度。

二，樹立明確目標，進行目標激勵

有一部分學生在最后一個學期會出現(xiàn)沒有目的地情況，因為

升學似乎無望，班級的凝聚力在他們眼中也有減弱的趨勢。因此，

我在班級中針對每個學生的不同學習程度以及興趣愛好等差異，

提出“發(fā)展優(yōu)勢，培養(yǎng)興趣”的個體目標要求，對整個集體提出

“創(chuàng)建'優(yōu)秀班集體'”的要求，要求學生積極參加學校組織的

每一項活動，認真組織訓(xùn)練，爭取奪得更多的獎勵、獲得更好的.

名次。

在明確目標的指引下，我班學生沒有出現(xiàn)渾渾噩噩混日子的

現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)打架斗毆的惡性，事件，在學習中、在各個活

動中，都有學生熱情參與的身影，一部分同學在在學校運動會、

片區(qū)“三獨”比賽、片區(qū)朗誦比賽等活動中取得優(yōu)秀成績，為自

己的初中學習生涯留下來美好的記憶。

三，加強家校溝通，密切聯(lián)系學生家庭

由于多數(shù)學生住校，加之近三分之一的學生屬“留守兒童”，

為了讓學校的工作措施與

家庭教育相結(jié)合，讓學校要求和家長意愿相結(jié)合，我時常通

過各種方式聯(lián)系學生家長，而在外地打工的家長也經(jīng)常通過長途

電話聯(lián)系，及時了解和溝通學生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)和對學生升學

的要求。

本期還面臨著中職招生，為了讓有繼續(xù)讀書意愿、卻無法通

過普高招生考試的學生能夠進入高中學習，我本著為學生負責、

為家長負責的原則，向?qū)W生和學生家長介紹職業(yè)高中的學習特點

和價值，當好學生和家長的參謀。

四，培養(yǎng)學生情商，注重感恩教育

為了讓每一個學生都能夠成為一個擁有健康心理、健全人格

的熱心社會公民，我還利用一切教育契機培養(yǎng)學生的感恩思想，

感謝父母，感謝代替父母在家照顧自己生活的爺爺奶奶外公外婆

等親人，感謝學校，感謝老師，感謝同學。我班由于學校工作安

排的原因，清潔任務(wù)很重，但是我教育學生要把自己其實并不多

的勞動機會視為感謝學校的機會，用自己勞動的汗水清潔校園綠

化校園，作為對母校的報答。我教育學生正確處理好同學關(guān)系，

寬容對待同學之間出現(xiàn)的矛盾，珍惜同學友情。

通過一系列的教育活動，學生之間的糾紛少了，班級凝聚力

增強了。五，強化安全教育，落實安全管理措施

為了讓每一個孩子都能健康地成長，我特別注重學生的安全

教育和安全管理。定期和不定期的安全教育課，加上配合學校進

行刀具、打火機、棍棒等違禁物品的收繳工作，定期和不定期的

學生寢室檢查，對學生寢室、教室的水、電、門窗、天花板、臥

具、桌椅的安全隱患一一排除，并結(jié)合學習、課外活動等內(nèi)容進

行安全訓(xùn)練。

在本期工作中，我也發(fā)現(xiàn)自己工作的一些不足。

一是學生活動設(shè)計不多。由于舞臺搭得不夠，以至于一部分

學生的特長難以展示。這對于培養(yǎng)學生個性特長是一個弱點。在

今后的工作中，要有計劃地用活動來吸引學生、培養(yǎng)學生、發(fā)展

學生。

二是工作自覺性不強，應(yīng)付的多，堅持不夠。由于缺少教育

的個性，所以部分工作虎頭蛇尾甚至不了了之。在今后的工作中，

既要完成學校的各項工作，也要堅持自己的教育風格，執(zhí)行自己

的教育計劃。職業(yè)高中班主任工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間這一學期已告結(jié)束，在這期間，班主任工作匆忙而扎

實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一

階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結(jié)。

一、追尋獨特而有效的管理經(jīng)驗

1、講究班主任工作的語言藝術(shù)，攻心為上，把教育工作引導(dǎo)

工作做到學生的心坎上，讓學生心悅誠服。在班級管理中，針對

學生出的問題，盡量以生為本，先站在學生的立場看問題，然后

引導(dǎo)他們從他人及自身發(fā)展方面看問題，循循善誘，引領(lǐng)學生健

康成長?；咀鞯搅嗣刻炫c至少一名學生談心。

2、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生認同的行為準則，通過集

體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果。在這方面常常是思想工作先行,

輿論隨后，全班同學共同進行行為監(jiān)督落實。通過民主管理，大

家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流，

利用集體教育的力量改變個體的不足。本學期至少有十余名同學

進步明顯。

3、多元評比促發(fā)展?！凹核挥?，勿施于人”先要求我自身

再要求班干部再要求每位同學，并且通過“第二起跑線”這一維

鷹爭章評比欄，對每位同學進行形成性綜合評定和多元性評價，

分別在期中期末進行兩次獎勵，獎品微薄(一副手套一頂帽子一

個圍巾一個日記本)但我相信暖到了每個孩子的心理。

4、注重班級精神和內(nèi)涵的建設(shè)。

(1)“日成長卡”每天一分鐘，記錄成長的足跡，“吾日三

省，可正其身”；

(2)誦讀

經(jīng)典，領(lǐng)悟?qū)氋F的文化遺產(chǎn)，體悟文人的精神魅力?！惫旁?/p>

500首”走進了我們的世界，充盈了學生的課余，心更竟更靜更

凈。

(3)每周美文摘抄，200字佳句積累。提高了寫作水平也豐

富了學生的精神世界。

(4)“成長檔案袋一一我的舞臺我演繹”家校聯(lián)系冊、小手

印優(yōu)缺點卡、作品欄、資料欄、試卷、榮譽欄等等載滿學生一學

期的’收獲和歡歌。

通過種種形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。這個精神

和內(nèi)涵就是：做最好的自己。

二、效果

我班在清潔、紀律、衛(wèi)生、學習、活動、特長、藝術(shù)等方面都

表現(xiàn)較好，多次獲紀律衛(wèi)生紅旗，運動會上汗灑賽場；合唱比賽

中齊心頌歌；中隊會上瀟灑的笑大方的跳盡情的舞。全班同學能

夠積極參與各項活動，不但增強了集體凝聚力，學生的綜合素質(zhì)

也有所提高。

三、不足之處

本身教育經(jīng)驗和水平所限，對極個別很自我的學生有一種力

不從心之感。在繁忙的工作中對學困生幫助不夠，與學生談心溝

通不夠。班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單。

四、今后的努力

認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做

更加人性化和藝術(shù)化。關(guān)注特殊學生（學困生、單親學生、家庭

離異、個性兒童）真研究個案，上升為理念職業(yè)高中班主任工作

總結(jié)4

20_級職高1班原有42名學生，其中1人轉(zhuǎn)到西安上學，1

人參軍，本學期現(xiàn)有40名學生。經(jīng)師生兩年多來持續(xù)不斷地努力,

良好的班風已經(jīng)形成，本學期學生整體的思想、心態(tài)較為穩(wěn)定，

班級考核名次基本穩(wěn)定在前十幾名內(nèi)，較為順利圓滿地完成了班

主任工作，榮獲學院“青年志愿者先進集體”和“優(yōu)秀班集體”

稱號，本人也受到相應(yīng)的表彰獎勵，現(xiàn)簡要小結(jié)如下:

1、由全體輪流擔任班團干部，到形成較穩(wěn)定的干部隊伍

為了創(chuàng)造同等的機會，鍛煉和培養(yǎng)每一位同學的紀律觀念、

工作責任感、組織協(xié)調(diào)能力，上學期班委、團支部成員是按照自

愿報名組閣的，42名學生共分8個組，每組輪流執(zhí)政2周。到了

后半學期，同學們反映，每位同學都輪流體驗了兩輪，都得到了

不同程度的鍛煉，收獲了應(yīng)有的效果，有沒有組織管能力，適合

不適合擔任干部，都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，再者，對外對上需要較為

穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內(nèi)也需

要相對穩(wěn)定的核心，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使

命而終止，經(jīng)同學們提名推薦重新構(gòu)建班團干部隊伍，一兩周后

順利過渡接替工作。本學期再經(jīng)投票選舉，形成了新的班委和團

支部。在班主任的指導(dǎo)、協(xié)助下，分工協(xié)作，團結(jié)互助，事事有人

干、有人負責，工作開展、運行良好，為班風建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2、認真準備、開好班會，做好學生成長的引路人

以注重平時個人形象、考勤紀律、衛(wèi)生為抓手，樹立規(guī)矩意

識，調(diào)整心態(tài)，促進學生個人行為和學習習慣養(yǎng)成教育。每周班

會前，本人都要依據(jù)班主任例會上所提的各項要求，結(jié)合學校對

本班上一周的考核量化和學生表現(xiàn)的實際情況，精心準備講話內(nèi)

容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學情點準要改進問題，

并提出小目標。

每次班會上，另一個特色是與同學們讀書分享。我會從一周

來所讀過的文章中，或有針對性、或選取適合他們的某個主題，

例如有目標才有未來；讀書有什么意義；自律對一個人有多重要；

提升你的格局做到這三條……讀給他們聽，有時也會插入一些個

人的‘理解、體會或見解，以期對同學們的人生走向有所引導(dǎo)，反

響不錯。

3、深入學生把準脈搏，針對問題，反復(fù)改造

班主任不能一直處于上位，應(yīng)不時地放下架子態(tài)度隨和地主

動深入學生當中，來點小幽默，開點小玩笑，提升融入度，傾聽

他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等，第一時間了解他們的思想

狀況和心理狀態(tài)。同時，針對學生在學習、生活、紀律、言行習慣

等方面隨時出現(xiàn)的問題，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，

情緒易波動，及時捕捉到有關(guān)信息，及時有效地將小問題解決在

萌芽狀態(tài)。

針對稍微突出的問題，采用全面引導(dǎo)與個別談心相結(jié)合方式,

利用業(yè)余時間找他們面對面談話，為了公平公正地處理問題，在

班風中繼續(xù)弘揚正氣，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內(nèi)

心世界，了解他們所做所想，尋求教育的切入點，以便對癥下藥。

首要的是轉(zhuǎn)變認知，他們的想法認知觀念改變了，其態(tài)度、行為、

習慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預(yù)期效果。這些教

育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來源于其原生家庭的影

響根深蒂固，經(jīng)反反復(fù)復(fù)、多少個回合地較量、碰撞，才漸漸地

認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區(qū)和迷茫以后，才逐

漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。

所幸，本學期沒有出現(xiàn)過一例需要家長配合解決的突出問題。

4、發(fā)展的看待學生，真心幫助他們

學生一時出現(xiàn)的問題，都是有原因的，不要著急作出結(jié)論，

應(yīng)結(jié)合該生的特點，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校社會

大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀的評價，動之

以情，曉之以理，讓學生打心眼里服你才會向你敞開心扉，你才

有機會幫助他們解開思想疙瘩，改變認知，進而見其行動。

也許，有的學生在糾正行為習慣偏差時，雖有認識，但缺乏

應(yīng)有的信心和恒心，這就要及時地予以鼓勵，讓他們明白之所以

堅持的理由和遠景，并且，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和

效果，以獲得小小的成就感，由此激勵他們繼續(xù)堅持或敢于嘗試

陌生的事物，或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點

下，倘若他們一旦進入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長歷程,

他們就會堅信自己的選擇，自信心就會漸漸增強。

5、從培養(yǎng)規(guī)矩意識出發(fā)，把關(guān)注度引導(dǎo)到學習上來

“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬。”嚴管要想達到預(yù)

期的效果，老師應(yīng)率先垂范，作嚴于律己的榜樣，身教甚于言傳。

班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習慣、待人接物等生活

小節(jié)上嚴于律己，把握好分寸，在與學生的相處的過程中潛移默

化的影響他們，將老師的愛和尊重與對學生合理而嚴格的要求相

結(jié)合，引領(lǐng)他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性，漸漸地將日

常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去。同時，我常常鼓勵

學生們應(yīng)抓住人生最美好的時機，多看看書，練好生存本領(lǐng)，充

實而有收獲的過好每一天；善于在學習中找到樂趣，使學習變成

一件讓人感到快樂的事，不再當成負擔。漸漸的大部分同學開始

把學習知識、獲得能力作為自己一天最大的目標，班級的學習氣

氛也濃厚起來了，違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了。

為了實現(xiàn)自己的理想，必須要培養(yǎng)嚴謹、勤奮、扎實堅持不懈的

學風。

總之，從學生的整體表現(xiàn)、班級考核的進步、所取得榮譽等

方面來看，本學期班主任工作的成效是顯著的、豐收的！為此感

到欣慰！20—年四月迎來高考季，為了每位學生考上如愿的大學，

師生仍須戒驕戒躁，繼續(xù)保持昂揚向上的精神面貌，仍需堅持不

懈地努力，向著目標沖刺。職業(yè)高中班主任工作總結(jié)5

20班主任德育工作總結(jié)計算機29班靳永文中等職業(yè)學

校班級管理工作的關(guān)鍵步驟，是加大對職高生的德育力度；中國

的傳統(tǒng)文化，理應(yīng)對職高生產(chǎn)生重要的影響；我在做班主任工作

中遇到了很多各種各樣的問題。在解決這些問題的過程中，一直

是德育工作優(yōu)先。也收到了較好的效果。下面就我的一些工作心

得作一點總結(jié)。

一認同職高生，還之以自信

職高生的不良行為習慣簡直沒有什么不可以寬容的。職高生

在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老師根本沒必要就此

為他感到難過。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類

惡劣的事情。你提醒他，讓他下次注意點不就得了。沉迷網(wǎng)吧又

如何？丟開好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖

嗎？現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對

異性產(chǎn)生好感又咋的？十七八歲的人，不對異性產(chǎn)生好感的，那

恐怕才有問題。有的老師24小時輪流監(jiān)控，對學生中的“眉來眼

去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。哎喲喲，你感覺累不累嘛！

留心一下，在街上跟你打招呼的是誰？是曾經(jīng)調(diào)皮過的職高

生??！跟你繞道走的又是誰？是不是當初成績拔尖的學生??？

所以說，換個角度看，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，

將來，他們更能經(jīng)受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的

感情。自然，有著不良行為習慣的職高生，我們不應(yīng)幫著他忽視

這些習慣的存在。需要我們思考的問題是，該如何引導(dǎo)這樣的職

高生克服不良行為，揚其所長，奠定好他明天要走的路？

吐痰肯定是不應(yīng)該的，這點必須讓他有所認識。然而在方式

的選擇上，情況就可能產(chǎn)生差別了。記住，一個眼神可能比大聲

訓(xùn)斥更為有效。推而廣之，對說了粗話臟話的人，我事后單獨為

他“剖析”所說話語的“內(nèi)涵”，讓他站在母親的角度想想，進

而為自己的粗話臟話而臉紅，這肯

定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶

正衛(wèi)生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多

的在你看來都是值得肯定的事情。

他為什么愿意聽你的話？愿意按照你的思路去辦事？因為你

看到了他的閃光點，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的

一份尊嚴，而這樣的閃光點，這樣的自信，這樣的尊嚴，旁的人

是非常樂意忽略的，至少是認為不足掛齒。也因為在大庭廣眾之

下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來臺，而這樣的待遇，

實在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的'東西。大部分行為

習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應(yīng)有的那份尊

嚴。由于曾經(jīng)的劣跡，他們說什么，做什么，別人可能都不再去

相信，不再去認可。他還有何望？

所以我們說，努力幫助有著不良行為習慣的職高生找回他們

的自尊，是班主任們應(yīng)當重視的第一件事情。

二高看職高生放手實踐

就目前看，老師們對職高生的認識有不夠之處。很多老師隨

大流，把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高

生們知識儲備差，行為習慣也不好，比起普高生來，實在是不如

意得很。

有的班主任害怕學生出事，思想上保持著高度的警惕，他自

己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學生“出事”了：或者在

體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家

的東西，被逮了個正著……他就內(nèi)心不安起來。他幾乎每天都在

惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發(fā)生。這樣的班主任，干

脆禁止了學生中的一切活動。以為當好了“保姆”，就足以向家

長和人民交差。這又是何苦呢？我們老師！要管學生的“心”，

而不單單是他的“身”。有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原

諒！”要大膽放手，讓職高生去實踐。在實踐中，他出了錯，自然

得到一次反面的教訓(xùn)，下次辦類似的事情，他心中就有數(shù)得多了，

這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。當此時，要給

他一個面子，你反話也要正說。這樣，學生中真正“出事”的情

況根本不會多，同

時，班主任害怕出事的心理壓力也會大大減少。記住，在事

關(guān)尊嚴的問題上，“給別人以面子，實際是把面子給了自己”。

三品德教育貴在實在、寬嚴有度、把握火候

當然，復(fù)雜的社會環(huán)境、家庭背景對職高生的道德形成有著

不可忽視的影響。普高生通常有著明確的高考目標，這樣的目標

有力地約束著他們的校內(nèi)外學習行為。而職高生在這方面情形不

同，他們往往不能有明確的高考目標，所以，他們于對生活的多

面接觸中，迷失方向，產(chǎn)生不良行為的可能性是存在的。因此，

我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進中的困難

向他們講清楚，不要隱瞞。讓他們明白：在人生旅途上，”條條

蛇都咬人”，不可心存僥幸！唯有樹立正確的人生觀、世界觀，

生活才會不迷失或少迷失方向，前進路上才會有巨大的動力。

這樣的品德教育貴在實在，貴在寬嚴有度，貴在把握火候。

讓我們的思緒從家庭回到學校來。想象一下，職業(yè)學校的德

育工作，其不足部分，是否有出自那些“太負責任”的班主任身

上的？正是這些班主任，總要把學生的點滴過錯批個淋漓盡致一

一可這樣的“事無俱細”，常常引來學生們的反感。

然而這又是不是說，職業(yè)學校的德育工作，一點嚴不得，非

要寬一些才對呢？也不是的！一味的“寬”，模糊了好壞的界限，

那簡直就是對犯錯學生的放縱，其結(jié)果，這些學生昏頭昏腦，又

犯下更嚴重的錯誤。

我們班主任，對職高生的品行引導(dǎo)往往能做到點到為止，寬

嚴有度，既讓職高生們意識到曾經(jīng)有過的和正在經(jīng)歷的是是非非,

又能巧妙地維護好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育

工作做得最好。職業(yè)高中班主任工作總結(jié)6

這個學期我擔任11裝飾多媒體班的班主任，本班有學生44

人，其中男生15人，女生29人?；仡櫼粚W期的工作，我認為最

值得總結(jié)的經(jīng)驗是：堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培

養(yǎng)與提高學生的綜合素質(zhì)，教會他們學會如何去做人。

本學期我認真落實學校布置的每一項工作，搞好班級建設(shè)，

取得了較好的成績。所帶班級在11月份榮獲衛(wèi)生先進班級；在校

秋季運動會中獲女子團體第4名，男子團體第8名；在紀念運動

合唱比賽中獲得全校第1名；在學校組織的各種活動中本班學生

都能取得較好成績。

1、抓好班風建設(shè)，形成一個好的開端

在平時能經(jīng)常深入班級，用心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問

題，做深入細致的思想工作，做學生的知心朋友，想方設(shè)法激勵

先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上

進。

2、針對不同群體與個體差異的學生進行特殊管理

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首

先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任

班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同

學不斷進取，形成正確的’集體輿論和優(yōu)良的班風。

由于中專學生身心發(fā)展較初中要成熟，所以在學習生活管理

工作上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培養(yǎng)學生自我管理的才能的理

念。特別針對班委會，我在工作方法和技巧上予以及時指導(dǎo)。選

舉采取自我推薦，民主加集中選舉的方法組建班干部，使那些樂

意熱心為大家服務(wù)的同學走上班干的崗位，充分發(fā)揮他們的帶頭

作用。同時這個學期我吸取以前我上學時班主任的實踐經(jīng)驗，實

行班干值周制，讓每一位學生骨干都參與到班級管理中來，不斷

鍛煉學生的自我管理能力。

3、對問題學生給予更多的關(guān)注

大家可能都有這樣的體會（包括我自己）：

品學兼優(yōu)的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫

容易取得成效，教師容易獲得成就感。而問題學生由于家庭、個

人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見

效少。因此，在日常工作中，教師對此類學生批評、指責多，關(guān)心

幫助少。結(jié)果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多

To我反思了自己過去對問題學生的態(tài)度以及教育行為，更加耐

心細致地做學生的思想工作，給予他們更多的關(guān)心和愛護，教育

效果明顯。

4、積極主動地和各科教師聯(lián)系

協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教

師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他

們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任

課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任

課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這

方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞

動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

按照學期初制定的班主任工作計劃，經(jīng)過努力，全面完成了

班主任的工作任務(wù)，雖然說取得了一定的成績，但也總結(jié)出一定

的不足。例如：充分了解每一個學生的思想動態(tài)，及時進行教育

與指導(dǎo)、批評表揚與教育的方法等還值得進一步的探討與總結(jié)和

完善。

5、值得總結(jié)的地方

我覺得不能一一“勿以惡小而不管”：比如說一個同學偶爾

遲到一次，值日生衛(wèi)生工作不到位等等，都要加以管理和教育，

不可因小事忽視而放任自流，往往小事不管大事將至。我認為班

級管理無小事，抓起來，抓好都是大事。這個學期我側(cè)重地從班

級許許多多的煩瑣小事抓起，針對實際地進行教育和管理，因此

收到了很好的教育效果。

當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我做的還是遠遠不夠的，

自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標

是:在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。謙

虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗，主動

與同事搞好關(guān)系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準

要求自己。在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任

務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑

剔。總之一句話，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲,

我將一如既往地為一職的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作有了一定的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在成績的

背后有更多的缺點和不足，所以下學期擔子還很重，工作還將更復(fù)

雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，多

向老班主任請教，爭取取得更加輝煌的成績。職業(yè)高中班主任工作

總結(jié)7

全體同學來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，

除對學生進行知識傳授外，同時還兼有教育學生學會如何做人的

任務(wù)

在本學期開學時，我專題向?qū)W生進行德育思想教:

1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大,

應(yīng)愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通

過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所

能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為

父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一

些好事。

2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的

事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶

著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，

表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分

學生表現(xiàn)比較差。

3、在開展主題班會的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子,

但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿

望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白

來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，

金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

4、利用班上出現(xiàn)的'問題，及時對學生進行道德教育，如我

們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫

找到，利用這件事，我及時向?qū)W生進行教育，對學生進行了自我

教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師

把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其

獨立思考依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什

么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能作出

自我判斷，自我評價，自我約束。

善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，利用班

上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為

班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及

時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。

總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有

許多工作有