幼兒園教師招考教育基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案

幼兒園教師招考教育基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案（三）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每題1分，共20分）

1.學(xué)前教育學(xué)是從教育家（）開(kāi)始創(chuàng)立的。從此，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化

H來(lái)，由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇與體系,成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科6

A.亞里士多德

B柏拉圖

C.福祿貝爾

D.夸美紐斯

2.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（）為基本活動(dòng)，寓教

育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

A.跳舞

B游戲

C.唱歌

D.識(shí)字

3?托兒所是對(duì)()的兒童進(jìn)行教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu).

A.O~1歲

61~2歲

12~3歲

口0~3歲

4.心理發(fā)展的生物前提和自然條件是()

A.遺傳因素

B先天素質(zhì)

C環(huán)境

D基因

5?人類(lèi)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)"狼孩〃事例，這說(shuō)明了()

A.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用

B.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用

C.遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用

D.自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用

6.世界上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著是()

A.《母育學(xué)?！?/p>

B.《愛(ài)彌兒》

C.《社會(huì)契約論》

D.《學(xué)記》

7.世界上第一個(gè)明確提出"教育心理學(xué)化"口號(hào)的教育家是()

A裴斯泰洛齊

B盧梭

C.夸美紐斯

D福祿貝爾

8.當(dāng)許多幼兒都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容納三、四個(gè)人時(shí)，幼兒教師最好的處

理方法是()

A,幫他們分配,決定誰(shuí)留下來(lái)

B.讓幼兒自行商議如何解決

C用表?yè)P(yáng)謙讓的幼兒或勸說(shuō)、誘導(dǎo)的方法使他們離開(kāi)

D擴(kuò)大或增加娃娃家的內(nèi)容和數(shù)量，滿足大多數(shù)幼兒的需要。

9.幼兒教師在選擇教育內(nèi)容和教育材料時(shí)的依據(jù)是()

A教樹(shù)的

B.綱要目標(biāo)

C幼兒的興趣和發(fā)展水平

D材料的直觀性

10.對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育和體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重()

A,走、跑、跳、投等基本動(dòng)作的訓(xùn)練

B.在游戲和體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作

C.用幼兒感興趣、喜歡的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的興趣和健康的生活態(tài)度和習(xí)慣

D.用幼兒感興趣、喜歡的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作

11."一目十行"反映的是()

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C,注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

12.學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是()

A.培養(yǎng)兒童健康的審美觀

B.提高兒童感受美的能力

C形成兒童創(chuàng)造美的能力

D,培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力

13.3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩,這是因?yàn)?)

A.游戲水平差

B.注意分配能力差

C喜歡自己一個(gè)人玩

D.與教師的教育有關(guān)

14.主張教育要順應(yīng)兒童成長(zhǎng)和心理發(fā)育的自然法則的教育家是()

A,夸美紐斯

B盧梭

C,福祿貝爾

D?裴斯泰洛齊

15."少成若天性，習(xí)慣成自然”最早是由(才是出的。

A孔子

B.顏?zhàn)油?/p>

C賈誼

D.朱熹

16自我意識(shí)萌芽的時(shí)間是()

A.5歲

B.4歲

C.3歲

D.2歲

17.兒童大腦各區(qū)的成熟順序是()

A,潁葉一枕葉一頂葉一額葉

B.頂葉一題葉一枕葉一額葉

C,枕葉一歇葉一頂葉一額葉

D枕葉一頂葉一顆葉一額葉

"要求幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽"，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的()

A.遠(yuǎn)期目標(biāo)

B中期目標(biāo)

C.近期目標(biāo)

D活動(dòng)目標(biāo)

19.對(duì)出生4~6個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，最好的食物是()

A.牛奶

B羊奶

C.鮮果汁

D.母乳

20.俗話說(shuō)："龍生龍，鳳生鳳,老鼠生來(lái)會(huì)打洞。”這種觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C二因素論

D相互作用論

二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)

1.游戲

2.學(xué)前教育學(xué)

3.幼兒體育

4幼態(tài)延續(xù)

5思維

6.性別角色

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡(jiǎn)述組織幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題。

2.學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

3.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。

4.如何在活動(dòng)中幫助幼兒克服不良情緒？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.簡(jiǎn)述當(dāng)代國(guó)外學(xué)前教育制度的發(fā)展趨勢(shì)6

2.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育的主要方法6

五、分析應(yīng)用題（共14分）

孩子們最喜歡的全園性視覺(jué)探索活動(dòng)開(kāi)始了,冰冰來(lái)到了編織區(qū)。在編織區(qū)的一個(gè)角

落里，拉著放射狀的繩子（表示蜘蛛網(wǎng)的中軸線），墻上掛著一些不同顏色的毛線和細(xì)包裝

替，貼著一張：蜘蛛網(wǎng)的示意圖。冰冰在老師的正確指導(dǎo)下，編成了一個(gè)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。

結(jié)合案例，分析幼兒教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒的游戲。

答案（三）

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】學(xué)前教育學(xué)是從教育家福祿貝爾開(kāi)始創(chuàng)立的，而夸美紐斯是第一個(gè)專(zhuān)門(mén)

對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述的教育家。

2.B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定：〃幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。

3.D【解析】托兒所是對(duì)0~3歲的兒童進(jìn)行教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。

4.A【解析】遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件。

5B【解析】遺傳素質(zhì)為人類(lèi)的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，但是不起決定作用°

6.A【解析】《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W(xué)前教育的專(zhuān)著。

7.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。

8.D【解析】正確的做法是擴(kuò)大娃娃家的內(nèi)容和容量，使更多的孩子可以參與到游戲中

頭，滿足幼兒期"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的需要。

9c【解析】教師在選擇教育內(nèi)容和教育材料時(shí)應(yīng)該依據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平來(lái)進(jìn)行.

10.C【解析】幼兒健康和體育活動(dòng)的首要任務(wù)是要保護(hù)兒童的生命健康，熠強(qiáng)體質(zhì);

其次就是培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣以及獨(dú)立生活的能力。

11.A【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)

to

12.C【解析】形成兒童創(chuàng)造美的能力是兒童美育最高層次的任務(wù)。

13.B【解析】3歲幼兒主要是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，而且注意分配

能力差,活動(dòng)時(shí)來(lái)不及關(guān)心別人,所以只能單獨(dú)玩。

14B【解析】盧梭認(rèn)為，自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。

15.C【解析】《漢書(shū)?賈誼傳》里說(shuō)："少成若天性,習(xí)慣成自然「

16.C【解析】?jī)和?歲的時(shí)候出現(xiàn)了自我意識(shí)的萌芽.

17.C【解析】?jī)和竽X各區(qū)的成熟11質(zhì)序是：枕葉一顆葉一頂葉一額葉。

18.A【解析】遠(yuǎn)期目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意

義

19.D【解析】母乳是最理想最天然的哺育孩子的食品。

20.A【解析】遺傳決定論認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過(guò)程只

K過(guò)是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開(kāi)的過(guò)程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進(jìn)或延緩這種

過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。

二，名詞解釋

1.游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假想的社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)前兒童獲得知識(shí)的最有效

手段。

2.學(xué)前教育學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)前教育現(xiàn)象,揭示學(xué)前教育規(guī)律的科學(xué)。

3.幼兒體育是是遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，以增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)

行的一系列教育活動(dòng)。

4?"幼態(tài)持續(xù)"是社會(huì)生物學(xué)上的一個(gè)重要概念,其大意是指動(dòng)物的后代出生后受其

父母的“監(jiān)護(hù)”和養(yǎng)育，甚至其獨(dú)立謀生或自食其力這樣一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。人類(lèi)的幼態(tài)延

續(xù)指在某些方面，個(gè)體成熟后仍然保持幼體性狀的現(xiàn)象.

5.思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映。

6,性別角色是被社會(huì)認(rèn)可的男性和女性在社會(huì)上的一種地位，也是社會(huì)對(duì)男性和女性

在行為方式和態(tài)度上期望的息稱。

三.簡(jiǎn)答題

1.(1)把幼兒園一日活動(dòng)列入教育計(jì)劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動(dòng)的發(fā)

展；

(2)要制定一日生活常規(guī);

(3)要把組織的集體教育活動(dòng)和分散的個(gè)體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；

(4)處理好自由與紀(jì)律的關(guān)系；

(5)要面向全體幼兒；

⑹保教結(jié)合、教養(yǎng)并重。

2,性別角色是被社會(huì)認(rèn)可的男性和女性在社會(huì)上的一種地位,也是社會(huì)對(duì)男性和女性

在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展，主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：

⑴知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)(2~3歲)；

(2)自我中心的認(rèn)識(shí)性別角色(3~4歲)；

(3)刻板的認(rèn)識(shí)性別角色(5~7歲)

3.(1)從概括的性質(zhì)的演變來(lái)看，一般認(rèn)為是從動(dòng)作的概括向表象概括，再向概念概括

發(fā)展；

(2)從反映的內(nèi)容的演變來(lái)看,一般是從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在

聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展,從反映當(dāng)前事物到反映未來(lái)事物發(fā)展；

⑶從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺(jué)行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后

發(fā)展起來(lái)抽象邏輯思熊

4.在活動(dòng)中幫助幼兒克服不良情緒應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)成人要善于發(fā)現(xiàn)和辨別幼兒的情緒；

(2)從幼兒的的情緒表現(xiàn)來(lái)分析幼兒的內(nèi)心情感世界；

⑶要注意幼兒的個(gè)別差異，對(duì)不同的孩子采取不同的方法；

⑷注意對(duì)幼J照極情感的引導(dǎo)，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的

產(chǎn)生。

四、論述題

1.(1)學(xué)前教育中心的轉(zhuǎn)移。20世紀(jì)80年代以來(lái),世界發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育目標(biāo)有一個(gè)

明顯的變化,那就是從“智育中心”向注重整體方向轉(zhuǎn)變。

(2)多形場(chǎng)多功能的學(xué)前教育懈L各國(guó)學(xué)前教育事業(yè)不斷發(fā)展，例E規(guī)的學(xué)前教育

機(jī)構(gòu)仍然難以滿足社會(huì)上的不同需要，近年來(lái)，許多國(guó)家學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)形式日益多

樣化和靈活化6

⑶倡導(dǎo)多元文化教育。多元文化教育包括兩個(gè)組成部分：就國(guó)內(nèi)而言，多元文化教育

即在各種文化共存的國(guó)家背景之下，允許和保障各民族的文化共同平等發(fā)展，以豐富整個(gè)

國(guó)家的文化教育;就國(guó)外而言，多元文化教育即要加強(qiáng)全球觀念的培養(yǎng)。

2.(1)環(huán)境熏陶法。環(huán)境熏陶法是指在家庭教育中，家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭

生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響,以培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的一種方法。

⑵興趣誘導(dǎo)法6興趣誘導(dǎo)法是指在家庭教育中，家長(zhǎng)要通過(guò)各種機(jī)會(huì)了解孩子的特點(diǎn),

發(fā)現(xiàn)孩子的需要，捕捉孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，使孩子的個(gè)性充分發(fā)展的方法6

(3)暗示提醒法。暗示提醒法即家長(zhǎng)用間接而含蓄的方式對(duì)孩子的心理施加影響,從言

語(yǔ)上提示孩子、從感情上感染孩子、從行為上引導(dǎo)孩子的方法。

(4)活動(dòng)探索法6活動(dòng)探索法即家長(zhǎng)讓孩子通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)掌握多種技能、培養(yǎng)頑

強(qiáng)意志的一種方法。

(5)榜樣示范法。榜樣示范法即家長(zhǎng)以自己和別人的好思想、好言語(yǔ)、好行為，形象生

動(dòng)地影響孩子的一種方法。

五,分析應(yīng)用題

在幼兒游戲過(guò)程中，教師不僅是觀察者、記錄者，而且還應(yīng)該是幼兒游戲的尊重者、

支持者、參與者、引導(dǎo)者和干預(yù)老。教師作為幼兒游戲的引導(dǎo)