小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案（30篇）

小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案（30篇）小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案（精選30篇）小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇1知識和技能：通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點突出的面具。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣，以及對面具藝術(shù)的興趣和對美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點：通過不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。教學(xué)難點：用油水分離表現(xiàn)面具的畫法。教學(xué)過程：一、魔術(shù)導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€魔術(shù)，想看嗎?師：瞧，這是一張白紙，看，見證奇跡的時刻到了!你看到了什么?生：哇!好神奇啊!一個白色面具出現(xiàn)了。師：想知道這個魔術(shù)的原理嗎?生：想師：其實這個魔術(shù)非常簡單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫棒把面具畫在白紙上，這點很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過油畫棒的地方涂不上顏色。這種畫法叫油水分離畫法。(油水分離畫法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點作畫的。)這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書課題)二、新授1、師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎?生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。師：那么什么是面具，請看大屏幕(出示圖片)2、了解面具的來歷。(出示圖片)師：面具歷史久遠(yuǎn)，它來源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們在祭祀和節(jié)日活動中戴著它表演，以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)3、師：我國是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)4、師：咱們來欣賞一下外國的面具(出示圖片)5、師：由于地域和風(fēng)土人情的差異，古今中外面具的風(fēng)格迥異，爭奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)6、(出示圖片)師：與真人相比面具的五官有什么特點?生：樣子嚇人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。7、師：現(xiàn)在我們來觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺?面部表情上有什么相同之處?在造型上有什么不同?(師：一個是…，師：一個是…師：…)師：五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生：變形和夸張)師：怎么變形和夸張啊?生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來了似的生：眼睛很大，舌頭很長，恨不得把人給吃了，很恐怖師：如果讓你來當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計面具，你將會如何設(shè)計使面具更加猙獰可怕呢?應(yīng)怎樣運用好夸張和變形?三、教師示范油水分離畫面具的方法：1、用油畫棒單線起稿。(用油畫棒先畫臉型，然后拿油畫棒在臉型上用單線畫出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。)2、在單線稿的基礎(chǔ)上，用油畫棒涂色。(涂色要厚)問：同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀察的真仔細(xì)，還有一個地方大家沒有看出來，牙齒也用白色的油畫棒涂實了。)3、用水粉把畫面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。這種方法你們學(xué)會了嗎?四、布置作業(yè)現(xiàn)在我們展開豐富想象力運用變形和夸張手法，設(shè)計一副自己喜歡的特點突出的面具。注意事項：1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對比。2、油畫棒涂色要厚。大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會是什么樣子的。五、評價作業(yè)。六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫法畫面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點：1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰匙)二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。2、討論交流設(shè)計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎?3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙(每個人設(shè)計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫三、學(xué)生動手剪制作鑰匙老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞。1、全班互相欣賞每組的作品。2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么?五、板書設(shè)計對折剪紙六、教學(xué)反思：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇3知識技能目標(biāo)：了解居室的特點和相關(guān)文化，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。情感態(tài)度目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。教具：彩筆，鉛筆，橡皮學(xué)具：作業(yè)本，彩筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。二、講授新課1、提出問題：①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計自己的房間布置?學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品。3、提出問題：在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方?解決問題：(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。(2)畫面的空間組合，簡單的關(guān)系。(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個性與愛好。4、課件：補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。三、學(xué)生制作1、可采用多種繪畫形式。2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計自己喜愛的居室。3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。五、教師小結(jié)：學(xué)生展示、交流。⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。⑵通過討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。自由交流體會回答老師提出的問題思考并回答，設(shè)計構(gòu)思，畫出簡單圖案。作業(yè)設(shè)置拓展：運用今天所學(xué)的知識，試著設(shè)計自己家里其他房間的環(huán)境。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇4教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法2、能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。2、在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點與難點重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教具：，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。二、引導(dǎo)階段。1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的'揭示了課題。三、發(fā)展階段。1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。四、綜合階段。以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。五、拓展階段。1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。3、小結(jié)小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇5【教材分析】本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。教學(xué)對象：一年級課時安排：1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。過程與方法會用有特征的形構(gòu)成不同運動狀態(tài)的船，表達(dá)個性；在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用；在了解、認(rèn)識船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面情感態(tài)度與價值觀在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性?！窘虒W(xué)重點】在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船【教學(xué)難點】在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)【教具準(zhǔn)備】各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等【教學(xué)方法】教師講解為主，課件播放為輔?！窘虒W(xué)過程】1、組織教學(xué)。2、導(dǎo)入新課：今天我給同學(xué)們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，好不好呀？3、教學(xué)過程（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題（課件出示謎語）不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）（二）了解船的來歷船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。（三）探究學(xué)習(xí)（利用課件）1、認(rèn)識船的種類、名稱、用途提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？提問：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認(rèn)識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚、航海運動；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……2、組織小組討論咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的.船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學(xué)互相說說。3、學(xué)生逐一說出船的名稱和用途。（四）引導(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范1、生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學(xué)生說出船各部位的基本形體）該先畫什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠(yuǎn)處呢？水里會有什么？天上呢？……2、引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè)。師引導(dǎo)生看圖（五）學(xué)生創(chuàng)作性實踐活動1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船。2、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。輔導(dǎo)要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?、展示部分學(xué)生作品，評價交流。4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng)作思維，延續(xù)興趣，實現(xiàn)繪畫語言與敘述語言的互助，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力（六）拓展延伸1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來的船會是什么樣的？2、民間有什么船？3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。（七）總結(jié)小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇6教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)色。教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的.把握及對文化背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2、小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)對一些歷史時期和民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學(xué)生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇7一、活動目的：通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。二、活動要求：1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每星期三的下午第三節(jié)課至五點三十分進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)美術(shù)室。3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動內(nèi)容：1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，(美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。2、以繪畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。5、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。四、活動步驟：要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。(一)、組織健全美術(shù)興趣小組。美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右。活動固定，通常每周兩次,活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。(二)、具體計劃小組活動內(nèi)容。美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從刮蠟畫方面著手，以刮蠟畫為主，基礎(chǔ)課程(素描、色彩等)為輔。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：(1)重點輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。(三)、定期舉辦學(xué)生作品展覽。舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。(四)、組織觀摩活動。我們設(shè)想采取走出去、請進(jìn)來的方法，組織學(xué)生參觀美展，不失時機地讓學(xué)生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學(xué)與觀摩融為一體，讓同學(xué)們得以受益。(五)、舉行美術(shù)繪畫比賽。美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學(xué)生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過訓(xùn)練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色五、采取的措施：(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。(2)做好組織工作。在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。(3)安排好活動時間和活動地點。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。(4)訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇8【設(shè)計意圖】本課是人教版美術(shù)第三冊第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，如果再教學(xué)生對瓶子進(jìn)行包裝，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有新意。所以我從增強廢舊物品的實用性入手，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)廢舊物品的用途，并用學(xué)過的方法進(jìn)行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實用。【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1、對廢舊物品進(jìn)行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用媒材及方法。3、體驗制作的樂趣，提高動手能力。4、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。【教學(xué)重難點】重點：引導(dǎo)掌握裝飾廢舊物品的方法。難點：能根據(jù)用途設(shè)計出有創(chuàng)意的作品?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入階段⑴感受歷史現(xiàn)代人很重視對物品的`裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。(課件1)。不過裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋(課件2-5)。⑵環(huán)保意識隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負(fù)擔(dān)。如果我們能把原本要丟棄的物品進(jìn)行改造、再利用，不就能為保護(hù)環(huán)境盡點力嗎?這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創(chuàng)造出來的。(課件6-7)⑶導(dǎo)入課題這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進(jìn)行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡單的學(xué)過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實用的寶貝。(課件8-10)2、發(fā)展階段⑴老師這里有個空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝點東西。于是我把它剪開了，當(dāng)成一個筆筒。你們說這筆筒好看嗎?老師把它裝飾一下，你們瞧!老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點、線、面來裝飾這瓶子。(簡單講解)(課件11-12)⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術(shù)工具，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后，也就成了個藝術(shù)品。示范如何包盒子，怎樣用點、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。(準(zhǔn)備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進(jìn)行較詳講解)(課件13-14)⑶老師給大家一些時間思考一下，你要對廢舊物品進(jìn)行怎樣的改造?你想怎樣裝飾它?(課件15)生回答，師對好的創(chuàng)意給予表揚。3、本課練習(xí)：(課件16)對廢舊物品進(jìn)行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實用的物品。要求：大膽想象、制作;構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細(xì)致。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。5、作業(yè)展示評價：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途?是否美觀?是否精致?6、拓展(課件17-19)老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條。(課件：紙條制作方法)師根據(jù)課件，介紹制作方法，并簡單示范。展示成品。同學(xué)們可以課后會去嘗試制作，有完成作品的可以排成照片發(fā)送到老師的郵箱。改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美!小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇9授課年級：三年級學(xué)生分析：美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的，他們在課堂上總是喜歡動手操作，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強烈的。本課中所用材料都是學(xué)生所熟悉的，使用單件材料進(jìn)行拼貼、剪等學(xué)生基本能掌握。但是對于同時運用幾種材料組合設(shè)計，及色彩、作品造型的搭配等方面還是會有一定困難的。這就需要教師在教學(xué)過程中巧妙的設(shè)計和引導(dǎo)。教材分析：樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。通過這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的材料。2、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗設(shè)計制作作品獲得成功的喜悅。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生合理運用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。教學(xué)難點：多種材料制作作品。教具學(xué)具：1、各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。2、膠水、剪刀、紙。3、各種貼畫課件。課時：一課時教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1、謎語導(dǎo)入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算還會畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手2、歌曲《巧巧手》。大家猜的都很正確，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來贊美一下我們的手好嗎?一起來唱巧巧手。今天就用我們的巧巧手一起來拼貼畫好嗎?二、欣賞階段1、課件出示圖片，通過讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識植物籽粒的形狀美、色彩美。2、出示精美的實物種子粘貼畫作品：(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺和審美經(jīng)驗。并且也及時的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過程中給學(xué)生一個自由真實的自我體驗。)3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識植物籽粒的形狀美、色彩美)4、聯(lián)系實際說說這些材料在什么地方可以找到。5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。(讓學(xué)生通過自主探究、觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識點、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動中，平等、民主、快樂的接受知識、感悟知識。)6、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來利用。(這一環(huán)節(jié)更實際的落實到制作的設(shè)想)(設(shè)計意圖：通過這幾個回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來認(rèn)識原材料、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計制作做鋪墊。)三、制作階段1、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品在經(jīng)過了長時間的感受美之后，學(xué)生也必然會產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點示范。學(xué)生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點、線、面、的粘貼技巧。2、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實際材料動手制作。教師提出要求：(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作。(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學(xué)生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。(3)制作時，可以自己完成制作，也可以找朋友一起來制作。遇到問題，大家齊動腦共同解決問題，(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。(5)學(xué)生制作開始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。)四、作品展示評價階段。1、學(xué)生自評：學(xué)生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評價自己作品的優(yōu)點和不足。2、學(xué)生互評：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的作品說說哪些地方很有創(chuàng)意值得學(xué)習(xí)借鑒，哪些地方還有不足需要改進(jìn)(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機會，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂、共享了經(jīng)驗。使學(xué)生獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)五、本課小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們在生活中認(rèn)真觀察，勇于實踐，我相信大家在以后的生活中會創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇10課題：有趣的鞋課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。教學(xué)重難點：1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教具學(xué)具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。2、發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。(1)以小組為單位，對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。(2)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的。協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。四、教學(xué)拓展1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇11重點：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。難點：利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。教學(xué)流程示意(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題(二)、情境教學(xué)認(rèn)識倒影。(三)、欣賞倒影畫作(四)、講解倒影畫法(五)、嘗試練習(xí)(六)、自由作畫(七)、作業(yè)講評、全課總結(jié)(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前讓我們放松一下，今天老師給大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲想不想聽呀?那好請同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。優(yōu)美的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽。(出示圖片)旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。2.剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題：倒影)板書(二)、情境教學(xué)認(rèn)識倒影。1.找相同點出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?2.找不同點(同一張圖片)仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書：波紋)3.找分界線同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線(板書)。下面我們就來找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請學(xué)生上臺來找)(三)、欣賞倒影畫作1.油畫2.水彩畫3.國畫4.卡通畫(四)、講解倒影畫法1.(出示圖畫：《鵝》)同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的?1景物和倒影之間分得太開;2上面的景物不能完全印下來。怎么改進(jìn)一下他的方法呢?(生：先折，然后畫，再印。)(教師演示講解：1將紙對折;2將紙展開來，沿著對折的這條線進(jìn)行畫畫，這條對折的線就是分界線;3再對折，用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)2.(再一次出示圖畫：《鵝》)我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生：倒影上還有波紋)好，我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)(五)、嘗試練習(xí)1.現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。(學(xué)生嘗試練習(xí))2.教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進(jìn)行講解：1)顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。2)畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。3)波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。4)波紋畫的時候盡量要畫得細(xì)些。(六)、自由作畫1.同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題?，F(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗一下對印的奇妙，開始吧。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)(七)、作業(yè)講評、全課總結(jié)(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇12一、說教材《神奇的畫圖世界》選自人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第9課。本課是學(xué)習(xí)畫圖軟件的第一課，是教材關(guān)于畫圖知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作、使用畫圖的基礎(chǔ)，同時也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。在本書中起著承前啟后的作用。二、說學(xué)情該年齡的學(xué)生對計算機已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識，且對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事，但我也應(yīng)該看到小學(xué)生比較好玩、好問、好奇，對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受的特點。他們開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點和學(xué)生情況。制訂了以下三維目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：了解“畫圖”窗口的組成，學(xué)會“畫圖”軟件的啟動和關(guān)閉，掌握正確使用畫圖工具的方法，及能夠運用各種畫圖工具畫出一幅自己喜歡的畫。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過實踐操作，能夠熟練運用畫圖軟件進(jìn)行畫圖。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：發(fā)揚學(xué)生合作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美情趣。四、說教學(xué)重、難點根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》要求，本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：畫圖工具的正確使用。教學(xué)難點為：畫圖工具的綜合運用。五、說教學(xué)方法新課改下的信息技術(shù)教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主觀能動性，教學(xué)要以學(xué)生為主心。使學(xué)生處于主動的地位。小學(xué)三年級的學(xué)生剛開始接觸信息技術(shù)課，對計算機的學(xué)習(xí)興趣很濃，特別是對電腦繪畫強烈的好奇心。但是三年級的孩子活潑好動，注意力維持的時間短。基于此，我嘗試構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動法——自主探究法——操作實踐”的教學(xué)模式，主要采取“情境導(dǎo)學(xué)”、“分組討論”、“任務(wù)驅(qū)動法”引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動地、積極地獲取知識。六、說教學(xué)過程在這節(jié)課當(dāng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分四部分來完成本次教學(xué)：首先是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，其次是任務(wù)驅(qū)動，自主探究，接著是實踐操作，體驗成功，最后是展示評價，分享成功。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇13教材分析：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。教學(xué)目標(biāo):1.通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2.學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。教學(xué)難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：范畫、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入1.欣賞大師藝術(shù)作品。欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。設(shè)計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。)藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫。2.出示課題：拼貼添畫二、觀察探究1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題?設(shè)計意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。2.小組活動。(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)行交流與篩選。(2)集體討論，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過小組活動，提高學(xué)生對資料的篩選能力。學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧。3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面。(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。(2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學(xué)生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。設(shè)計意圖：通過課件演示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。通過實踐與比較，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識，開闊設(shè)計思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。4.教師演示。拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。(1)可添加具體的景物，完成畫面。(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。設(shè)計意圖：通過教師示范，學(xué)生更加直觀了解各種添畫的方法。三、學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求：(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。欣賞書中學(xué)生作品，概括每幅畫的主題。輔導(dǎo)要點：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫面和諧、有表現(xiàn)力。(2)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐。教師及時給予學(xué)生輔導(dǎo)和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。四、課堂評價1.學(xué)生展示作品。2.學(xué)生互評。(1)畫面和諧，具有表現(xiàn)力。(2)有適當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容。3.按教師提出的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。設(shè)計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學(xué)生評價的語言表達(dá)能力和對藝術(shù)作品的審美能力。五、課后延伸欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇14教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。教學(xué)重點：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。教學(xué)難點：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)，并思考：這些作品有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?二、發(fā)展階段1、教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。4、學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。5、學(xué)生作業(yè)品評學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。四、課后拓展小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇15課時：1課時學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用施教時間：9月27日教材簡析：本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。教學(xué)目標(biāo)：1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。教學(xué)重、難點：能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。2、教師準(zhǔn)備范作教學(xué)過程：活動一：教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?知道它原來是什么樣子的?學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的?在教材中介紹了幾種方法?你還有什么好的方法?活動二：1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。活動三：將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料課后拓展將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。教學(xué)評價：1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計制作2、能否牢固的拚接、粘貼材料3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象札記：在設(shè)計中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服。卡紙剪的頭上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了!小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇16學(xué)生分析：美術(shù)課是孩子們是非常喜歡的，他們在課堂上總是喜歡動手操作，學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲是很強烈的。本課中所用材料都是學(xué)生所熟悉的，使用單件材料進(jìn)行拼貼、剪等學(xué)生基本能掌握。但是對于同時運用幾種材料組合設(shè)計，及色彩、作品造型的搭配等方面還是會有一定困難的。這就需要教師在教學(xué)過程中巧妙的設(shè)計和引導(dǎo)。教材分析：樹葉、草、豆類、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。通過這節(jié)課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的材料。2、能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗設(shè)計制作作品獲得成功的喜悅。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生合理運用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。教學(xué)難點：多種材料制作作品。教具學(xué)具：1、各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。2、膠水、剪刀、紙。3、各種貼畫課件。課時：一課時教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1、謎語導(dǎo)入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算還會畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。根據(jù)學(xué)生學(xué)生猜出的謎底板書：手2、歌曲《巧巧手》。大家猜的都很正確，我們的手每天能幫我們做很多事情，我們都有一雙巧巧手，讓我們一起來贊美一下我們的手好嗎?一起來唱巧巧手。今天就用我們的巧巧手一起來拼貼畫好嗎?二、欣賞階段1、課件出示圖片，通過讓學(xué)生觀察用植物葉子或植物籽粒等實物做成的貼畫，引發(fā)學(xué)生對這些物體的興趣，使學(xué)生初步認(rèn)識植物籽粒的形狀美、色彩美。2、出示精美的實物種子粘貼畫作品：(引導(dǎo)學(xué)生近距離的觀察種子粘貼畫作品，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像思維空間及觸覺和審美經(jīng)驗。并且也及時的帶領(lǐng)學(xué)生走出圖片做進(jìn)一步的觀察，在用手觸摸過程中給學(xué)生一個自由真實的自我體驗。)3、觀察這些貼畫所用的材料，他們有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種植物籽粒色彩、造型的不同，大小也有變化，越仔細(xì)看變化越多，使學(xué)生初步認(rèn)識植物籽粒的形狀美、色彩美)4、聯(lián)系實際說說這些材料在什么地方可以找到。5、說說這些精美的作品是用什么方法做成的。大家討論、交流。(讓學(xué)生通過自主探究、觀察、比較，使學(xué)生認(rèn)識點、線、面造型的方式。從而引出設(shè)計制作的步驟，在師生討論交流中總結(jié)方法和步驟。這一環(huán)節(jié)突出了以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動的主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。打破了常規(guī)的教學(xué)空間，使學(xué)生在師生互動中，平等、民主、快樂的接受知識、感悟知識。)6、你認(rèn)為還有那些材料也可以拿來利用。(這一環(huán)節(jié)更實際的落實到制作的設(shè)想)(設(shè)計意圖：通過這幾個回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來認(rèn)識原材料、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。為后面的設(shè)計制作做鋪墊。)三、制作階段1、教師示范階段————教師為學(xué)生示范一作品在經(jīng)過了長時間的感受美之后，學(xué)生也必然會產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)美的欲望。但如何表現(xiàn)美呢?學(xué)生光有情感上的欲望可不行，還得有技術(shù)上教師的重點示范。學(xué)生通過剛才的討論對貼畫的制作過程已有了初步的了解，教師示范一幅畫，使學(xué)生學(xué)習(xí)幾種基本的制作方法，如剪，折，貼等，并使學(xué)生掌握點、線、面、的粘貼技巧。2、奇思妙想階段————學(xué)生根據(jù)實際材料動手制作。教師提出要求：(1)要知道做什么?用什么方法做?除了剛才幾種方法以外，你還能用其他更好的方法來完成，希望你能用自己創(chuàng)造的方法來制作。(2)可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學(xué)生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。(3)制作時，可以自己完成制作，也可以找朋友一起來制作。遇到問題，大家齊動腦共同解決問題，(4)提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。(5)學(xué)生制作開始——課件循環(huán)播放各種.種子粘貼畫作品。(課件播放作品為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作思路和參考依據(jù)，并，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行有趣的創(chuàng)造。)四、作品展示評價階段。1、學(xué)生自評：學(xué)生說一說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想?并評價自己作品的優(yōu)點和不足。2、學(xué)生互評：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的作品說說哪些地方很有創(chuàng)意值得學(xué)習(xí)借鑒，哪些地方還有不足需要改進(jìn)(這樣的目的不但給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自己的機會，還使學(xué)生共享了他人藝術(shù)成果、共享了快樂、共享了經(jīng)驗。使學(xué)生獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神)五、本課小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中表現(xiàn)得真棒，大家用自己的巧巧手創(chuàng)作了這么多幅優(yōu)秀作品，只要我們在生活中認(rèn)真觀察，勇于實踐，我相信大家在以后的生活中會創(chuàng)作出更多精美的作品，把我們的生活裝扮得更加豐富多彩!小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇171、聽音樂畫畫教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。3、在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受畫下來。難點能聽歌曲畫畫，注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學(xué)過程l、引導(dǎo)自學(xué)播放鋼琴曲與兒童歌曲，多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇自己喜歡的工具來表現(xiàn)畫面。2、交流釋疑讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。3、當(dāng)堂檢測：作業(yè)展評，學(xué)生自評與同學(xué)評論。4課后拓展：音樂和美術(shù)是相通，在生活中要注意聽音樂學(xué)會聯(lián)想和畫畫，把對音樂的感受畫下來。長長的線教材分析本課安排的學(xué)生線描速寫，動物、人物線描速寫展示了線條的美，趣味線條,學(xué)生筆不離紙,一筆畫完的形象,這樣的作品,學(xué)生欣賞時興趣較濃,游戲式的繪畫可以提高學(xué)生的線條表現(xiàn)力和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。線是最基本的藝術(shù)語言之一，也是小朋友們畫畫時最愛用的一種表現(xiàn)方式。教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。3、通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點：能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、圖片、毛線。學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學(xué)過程：引導(dǎo)自學(xué)初步了解線的豐富性、多變性。在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？讓學(xué)生欣賞課本中樹鑰匙人物、動物等線條的美感。出示圖片、一筆畫成。出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。教師示范一筆畫成“狼”。2我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？三、當(dāng)堂檢測：1、嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。2、講評作業(yè)：師生共同評講作業(yè)。四、鞏固拓展：1、用線來擺一擺自己喜歡的形象。2、用絲線拼貼畫。五、小結(jié)表揚學(xué)生表現(xiàn)，整理物品教學(xué)反思：這是一節(jié)很生動的課，很容易調(diào)動起學(xué)生們的積極性。再加上播放錄像，欣賞圖片等活動，更加緊緊地抓住了孩子們的眼睛。孩子們有興趣，這節(jié)課才能進(jìn)行的順利。學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也令我很滿意，在我的引導(dǎo)下，他們能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。所以說：給孩子多大的空間，孩子的潛力就有多大!事實證明，孩子們的能力不容小看。大森林里的故事教學(xué)課題：大森林里的故事教材：河北版美術(shù)實驗教材第四冊第十一課教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞各種形式的頭飾，探究頭飾制作的基本方法。2、能夠集體編一個童話劇，制作頭飾，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和按計劃有目的的'行事的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，享受集體學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)集體榮譽感，同時培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、植物，熱愛大自然的意識。教學(xué)重點：根據(jù)需要來設(shè)計頭飾，抓住主要特征。教學(xué)難點：巧妙利用各種材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物頭飾等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆（或油畫棒）、美術(shù)紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)思路本課圍繞：觀察——討論——探究——制作——展演這一主線進(jìn)行教學(xué)。整個教學(xué)過程構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，并以創(chuàng)設(shè)情景、觀察討論、引導(dǎo)探究、親手制作、小組合作為主來完成教學(xué)目標(biāo)的。在這里，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。同時，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也表現(xiàn)的淋漓盡致。興趣是最好的老師，而創(chuàng)意則是設(shè)計者的靈魂。所以根據(jù)需要來設(shè)計頭飾，抓住主要特征，巧妙利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)是這節(jié)課的重要任務(wù)，因此我主要從以下四個方面展開教學(xué)：1、朋友導(dǎo)入用交朋友的形式拉近師生距離，營造一種輕松活潑的氛圍。2、合作探究運用直觀、精美的頭飾吸引學(xué)生注意，引導(dǎo)學(xué)生探究頭飾的作用、制作方法和材料以及怎樣巧妙利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，以及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3、學(xué)生制作及時鼓勵大家開動腦筋，通過分工與合作，運用不同的方法與材料進(jìn)行創(chuàng)新實踐，取得不同的制作效果。4、展演作品運用表演的形式進(jìn)行頭飾展示，及時挖掘?qū)W生的表演才能，利用各種獎項的評選來肯定學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生對美術(shù)的興趣更加濃厚。教學(xué)方法上我采用創(chuàng)設(shè)情景、討論交流、引導(dǎo)探究、自主創(chuàng)作、生生互動、師生互動等不同的學(xué)習(xí)方式，使整節(jié)課都處在輕松愉悅的氣氛中。教學(xué)流程：一、引導(dǎo)自學(xué)1、師：大家好！我非常想和大家交個朋友，你們愿意嗎？我是來自遵化市實驗小學(xué)的美術(shù)教師王海珍。你呢？（朋友導(dǎo)入，拉近距離。）2、師：還有小動物也想和大家交朋友，仔細(xì)看，誰來到了我們的課堂。（激將，吸引學(xué)生注意力。）生：小鹿。3、師：很高興能成為你們的朋友，聽說咱們班的同學(xué)特聰明，我能考考大家嗎？第一個問題：誰知道我的家在哪里？（激發(fā)學(xué)生思考。）生：大森林里。4、師：小鹿再考考大家第二個問題：誰知道大森林里除了我之外，還有誰？（將學(xué)生的思維帶入神秘的大森林，讓大家展開豐富的想象，在腦海中回憶、想象出某一角色的生動形象。）5、師：同學(xué)們知道的真不少，為了獎勵大家！這里還有一些森林成員的圖片，想不想看看？（通過欣賞圖片，進(jìn)一步加深學(xué)生對森林里動物、植物形象的掌握。為一會兒設(shè)計頭飾做鋪墊。）（播放課件）6、師：大森林里各種動物和植物都以自己的方式和諧的生活在一起，每天發(fā)生著不同的故事，這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)第11課《大森林里的故事》。（板書課題：大森林里的故事）二、交流釋疑1、師：看到同學(xué)們這樣喜歡動物和花草，小鹿再告訴大家一個好消息：一會兒我們要舉行一次盛大的森林聯(lián)歡會，你們想?yún)⒓訂?？（師播放課件）參加條件：1、以森林王國成員的身份參加。2、每組帶著節(jié)目參加。2、師：誰來解決第一個難題？師：對！戴上不同的頭飾可以讓我們隨意變換角色。3、師：第二個條件有點難，老師給2分鐘時間，各小組討論一下，一會兒組長進(jìn)行匯報，比一比看哪個組的節(jié)目更精彩。9生：（討論）師：時間到，哪個小組先來匯報？4、師：看來我們要表演什么節(jié)目都想好了。如果我們能戴著自己親手制作的頭飾，把節(jié)目表演出來，肯定會特精彩。可是，頭飾怎樣做呢？咱們仔細(xì)觀察老師做的頭飾，看看它是怎樣做的？誰看出來了，請舉手！5、制作步驟：學(xué)生自由談，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究制作方法，獲得知識。（通過觀察、分析、探究、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作方法，獲得知識。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。激發(fā)了學(xué)生制作的欲望，開拓了思路，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力。）三、欣賞拓展現(xiàn)在讓我們根據(jù)剛才想好的節(jié)目，充分運用各種材料，親手設(shè)計、制作我們表演所需要的頭飾。組長要先分工，同組之間可以互相合作，一起制作。提示學(xué)生用到剪刀和小刀的時候，一定要注意安全。鼓勵學(xué)生用不同的方式、方法與材料進(jìn)行創(chuàng)新實踐。（通過生生互動，師生互動能更好的調(diào)動學(xué)生的動手動腦的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生取長補短，充分發(fā)揮集體的力量創(chuàng)作出更多更好的作品。）四、課堂檢測1、聯(lián)歡會就要開始了，做好的同學(xué)可以幫幫沒做完的同學(xué)，也可以組內(nèi)排練你們表演的節(jié)目。2、做好的頭飾可以戴在你的頭上，一會兒表演的時候，我們要仔細(xì)看，評一評誰會獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳做工獎、最佳表演獎、……3、現(xiàn)在表演第一個節(jié)目，哪個小組先來？第二個節(jié)目、第三個節(jié)目……（通過表演、展示、評獎，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們有機會展示自己各方面的才能，而且每個同學(xué)的能力都得到肯定。在歡快的表演中課堂氣氛達(dá)到高潮，從而使學(xué)生對美術(shù)的興趣更加高漲，情感更為持久，在生活中也能更好的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。）五、小結(jié)1、同學(xué)們！學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？2、老師恭喜你們，今天你們用自己的小手，親手制作了自己喜歡的頭飾，而且進(jìn)行了精彩的表演。由于時間關(guān)系，我們不能一一表演了，老師希望你們課下把自己準(zhǔn)備好的節(jié)目表演給我們的親人、朋友們看，好嗎？3、同學(xué)們！大森林不僅是動物、植物棲息的樂園，它還能阻擋風(fēng)沙，凈化空氣，給我們創(chuàng)造一個清新美好的生活環(huán)境。讓我們攜起手來，保護(hù)森林，愛護(hù)動物、植物，讓我們的家園變得更加美好?。ㄍㄟ^談感想，讓學(xué)生自己總結(jié)，情感進(jìn)行升華?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生有成就感，培養(yǎng)學(xué)生自信心，告訴學(xué)生森林的好處，號召學(xué)生保護(hù)森林，愛護(hù)動物、植物，使課堂教學(xué)進(jìn)行升華。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、植物，保護(hù)環(huán)境的意識。）這節(jié)課我認(rèn)為最大的成功在于讓孩子們覺得我是他們的朋友，很高興地在我的引導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí)。獲得較好的教學(xué)效果。其次，我成功的創(chuàng)設(shè)了森林聯(lián)歡會這個形式，讓所有的學(xué)生都能積極主動地進(jìn)行思考，觀察頭飾，制作頭飾，以及帶上自己親手制作的頭飾進(jìn)行表演，充分體會制作的樂趣！美中不足。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇18教學(xué)目標(biāo)：1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?B、你在什么地方見過他們呢?2、揭示課題：彩線連彩點師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學(xué)生思考：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和評價1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚和鼓勵。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇19一、教學(xué)內(nèi)容：課本第1—4頁。三年級上冊美術(shù)教案二、教學(xué)目標(biāo)：三年級上冊美術(shù)教案1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。3、掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。三年級上冊美術(shù)教案三、教學(xué)重點：掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。四、教學(xué)難點：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。六、教學(xué)設(shè)計：三年級上冊美術(shù)教案本課圍繞“老師”這個主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面?；顒右恢卦趩l(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的?”，“這位教師外形有何特點?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進(jìn)行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。活動一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動。教學(xué)中可作如下安排：觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評析。可利用CAI課件出示兩副學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面，通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，并在CAI課件中強化表現(xiàn)意識，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可通過CAI課件讓學(xué)生在畫面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖，出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流評析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。活動三是關(guān)于卡片設(shè)計制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計學(xué)習(xí)活動，教學(xué)安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計——體驗交流。教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計方法和設(shè)計規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計的思路，如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別，更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。作業(yè)要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像?；顒佣洃浕蛳胂螽嫵鲎约汉屠蠋熤g印象最深的事情。活動三，設(shè)計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇20教學(xué)目的：1、認(rèn)識了解寫意中國畫的藝術(shù)特色，感受獨特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨特技法，人文精神。2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。3、認(rèn)識中國畫用具，學(xué)習(xí)寫意國畫簡單的筆法、墨法。教學(xué)重點：認(rèn)識感受寫意國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識學(xué)習(xí)寫意國畫的筆法、墨法。教學(xué)難點：初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙等教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。1、實物投影欣賞優(yōu)秀國畫作品，直觀感受國畫的`藝術(shù)特色。2、學(xué)生說說自己的感受。3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運用等角度初步全面接觸感受國畫的藝術(shù)特色。三、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。1、認(rèn)識國畫的墨色。2、認(rèn)識國畫的筆法。四、嘗試運用簡單的筆墨技法隨意畫張畫。五、師生共同評點習(xí)練。小學(xué)美術(shù)活動方案設(shè)計方案篇21一、設(shè)計理念本課媽媽的愛以情感教育為主線，首先對情感目標(biāo)進(jìn)行確定，根據(jù)一年級學(xué)生的心理，他們對故事充滿濃厚的興趣，容易把自己融入故事情節(jié)之中，媽媽的愛因而在課堂中以曲折動人的故事以切入點，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識，是什么魔力讓孩子們著迷？不是別的，就是情感體驗，情感的渲泄，把知識技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機地結(jié)合起來，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗藝術(shù)活動的樂趣。本課以感受、理解、認(rèn)識媽媽的愛，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，愛身邊的人，做一個具有愛心的人，并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛→表達(dá)渲泄自己的愛