簫教案與教學(xué)反思8篇

第第頁(yè)簫教案與教學(xué)反思8篇簫教案與教學(xué)反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能用“××在什么的上面（下面）”句型敘述物體的空間位置。2、察看畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能依照要求進(jìn)行操作。3、樂(lè)意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具:在戶外活動(dòng)場(chǎng)合布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場(chǎng)景,小兔子一只。學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具（多于幼兒人數(shù)），幼兒用書（p3637）彩色筆若干活動(dòng)過(guò)程:一、找找在哪里老師（出示玩具小兔子）：今日小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們愉快嗎？激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒閉上眼睛,老師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整敘述“小兔子在桌子上面”老師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒找尋并完整敘述“小兔子在桌子下面”二、捉迷藏打開幼兒用書,察看畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰(shuí)在樹上？誰(shuí)在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。察看畫面,認(rèn)得漢字：上下,并圈出在下面的小動(dòng)物。請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置,大家一起找尋小動(dòng)物并爍爍。請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩找尋,找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里,然后交換?；顒?dòng)評(píng)價(jià)稱贊在活動(dòng)中樂(lè)觀,完整敘述的幼兒。請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參加?；顒?dòng)反思：幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最猛烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今日的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在樂(lè)觀愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型敘述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。簫教案與教學(xué)反思篇2活動(dòng)目標(biāo)1.在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。2.樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張?；顒?dòng)過(guò)程一、設(shè)置情境師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小伙伴過(guò)個(gè)歡快的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，（出示電動(dòng)玩具）你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎？”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎？”這些玩具全是電動(dòng)玩具。老師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì)自身動(dòng)起來(lái)呢？激起孩子們探究的欲望。1.拆電動(dòng)玩具。（1）師：現(xiàn)在老師給每人發(fā)一件玩具，小伙伴可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的.秘密，你也可以把它拆開，然后相互說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）幼兒玩玩具，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。（3）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么？小結(jié)：原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。2.裝電池。（1）師：小伙伴拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了很多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自身動(dòng)呢？（2）幼兒裝電池（確定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái)）二、討論1.為什么剛才會(huì)自身動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢？2.假如是電池裝反了，那電池應(yīng)當(dāng)怎樣裝才是對(duì)的呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)得電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。1.師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自身動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開檢查一下原因，然后想方法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小伙伴一起想力法，也可把你的好方法講給好伙伴聽。2.幼兒操作探究，鼓舞幼兒和同伴、老師溝通，把自身的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。3.提問(wèn)：（1）你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎？你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的？小結(jié)：玩具不能自身動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的由于沒(méi)有彈簧。（2）電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，由于電池里的東西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境）三、玩電動(dòng)玩具師：今日小伙伴的玩具各種各樣，你們可商討開一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊共享玩具帶來(lái)的歡快，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。活動(dòng)延長(zhǎng)1.在班里設(shè)立“電池回收箱”，鼓舞幼兒從收集廢電池開始，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。2.在操作區(qū)供應(yīng)電池、各種電動(dòng)玩具，鼓舞幼兒進(jìn)一步操作探究。3.教育幼兒要珍惜玩具?；顒?dòng)反思電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒常常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的神奇氣力，幼兒感到很新奇，也很有趣味味，為了激發(fā)他們的認(rèn)得興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于試驗(yàn)、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了試驗(yàn)性、操作性和探究性較強(qiáng)的試驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具?；顒?dòng)緊要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不絕地探究，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)得電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。簫教案與教學(xué)反思篇3教學(xué)反思：一、識(shí)字，重在識(shí)字方法的教授、運(yùn)用。教學(xué)中以自主識(shí)字為主，小組溝通共享識(shí)字方法，接著全班匯報(bào)。字理識(shí)字——象：象形字。甲骨文似大象的形體。突出了大象的長(zhǎng)鼻和大耳。金文變形，頭、鼻、耳的形象已不清楚，軀干部分也輪廓化。象是一種大型的哺乳動(dòng)物。又假借為景象、模擬、仿效。歸類識(shí)字——“吵、嘆”口字旁的字?！案觳病痹伦峙缘淖?。編故事（歌訣）識(shí)字——“疼”：冬天生了一場(chǎng)病，覺(jué)得渾身都疼?！巴帷保翰徽徽悬c(diǎn)歪。歪歪斜斜，歪歪扭扭。識(shí)字教學(xué)是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，重在方法的教授、運(yùn)用。為學(xué)生中高年段的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)漢字打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。老師要成為中國(guó)文化的傳播者，讓每個(gè)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，了解漢字的故事，走進(jìn)漢字的歷史，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣，在識(shí)字的過(guò)程中品味漢字文化博大精深。識(shí)字時(shí)注意音形義的結(jié)合，能辨析形近字，正確使用漢字，盡量躲避寫錯(cuò)別字。二、朗讀，重在情感的熏陶，情境的創(chuàng)設(shè)。由于本課文本的特殊性，朗讀和表演的結(jié)合顯得很緊要。教學(xué)中邊做動(dòng)作邊理解“扯、推、搡”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)的同時(shí)琢磨當(dāng)事人的心情和感受，然后把體會(huì)到的情感通過(guò)朗讀、表演表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在理解的過(guò)程中，在創(chuàng)設(shè)的故事情境中漸漸深入文本，將小猴前后情緒的更改讀出來(lái)、演出來(lái)；讀出不同人物的不同情感。不同的文本承載不同的情感，不同的文本有不同的文天性格。朗讀是一個(gè)特別好的方法，它能夠在編者、教者、讀者和之間搭建一座橋梁，相互了解，產(chǎn)生共鳴。學(xué)生對(duì)兒童話劇《小猴臉紅了》很感興趣，樂(lè)觀參加，與伙伴合作表演話劇，雖說(shuō)未能實(shí)現(xiàn)爐火純青的地步，卻也在這一方面勇敢地邁出了一大步。簫教案與教學(xué)反思篇4設(shè)計(jì)意圖幼兒以往對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說(shuō)”的基礎(chǔ)上，并沒(méi)有真正切身的體驗(yàn)。通過(guò)親手制作“菊花酒”，幼兒在察看、探究中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽(yáng)節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。3、通過(guò)認(rèn)得、溝通并制作菊花酒，產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的酷愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解菊花酒的來(lái)歷及制作過(guò)程。難點(diǎn)：合作加工制作菊花酒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、制作菊花酒的ppt課件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞，煎煮好半產(chǎn)品的一份。3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布?jí)K。4、各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分。出示各種酒水，請(qǐng)幼兒利用感官判別出菊花酒。1、老師介紹準(zhǔn)備的物品。師：小伙伴這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能判別出哪些里面裝的是酒嗎？2、請(qǐng)幼兒找出裝著酒的杯子。3、引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中判別出菊花酒。二、探究部分。出示菊花酒，幼兒察看菊花酒。1、聞一聞，感知菊花酒聞起來(lái)是香香的。2、說(shuō)一說(shuō)，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）3、講一講，喝菊花酒的風(fēng)俗。（菊花酒是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說(shuō)喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學(xué)視點(diǎn)看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。）三、介紹制作菊花酒的各種料子。1、老師介紹各種料子，幼兒察看并討論：這些料子是怎樣制作成菊花酒？（1）逐一介紹各種料子：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。（2）老師提出問(wèn)題，引起幼兒思考。師：請(qǐng)小伙伴想一想，怎樣利用這些料子制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下來(lái)，放到酒里面、將全部東西洗干凈都放到酒里面。）2、老師出示煎煮好的半產(chǎn)品，幼兒探討料子投放的先后次序。師：這些半產(chǎn)品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時(shí)是先放哪一樣呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過(guò)程。1、老師播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時(shí)后，過(guò)濾掉渣取汁。（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來(lái)保溫發(fā)酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。2、請(qǐng)幼兒模擬制作菊花酒。五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。1、分組進(jìn)行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌?。?）將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。2、請(qǐng)幼兒將察看記錄貼在封存后的菊花酒壇上。（分時(shí)段進(jìn)行察看并記錄酒的`更改）活動(dòng)反思本次教育活動(dòng)老師給了孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去探究、操作、實(shí)踐。在操作中老師能捉住時(shí)機(jī)，重視察看，捕獲到幼兒瞬間的問(wèn)題，并幫忙幼兒解決問(wèn)題，使其得到滿意的答案。幼兒能感受到制作和合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功的歡快。“童年時(shí)期對(duì)世界的奇怪、探究的欲望與沖動(dòng)，可能對(duì)兒童將來(lái)走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。簫教案與教學(xué)反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)得磁鐵，通過(guò)探究引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。2、學(xué)習(xí)按確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一盤操作料子：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一個(gè)紙杯，內(nèi)裝回形針兩個(gè)。3、畫有磁鐵的圖片一幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示操作料子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探究興趣。師：小伙伴，請(qǐng)你看一看，你面前的盤子里有些什么？請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性。（1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。（2）讓幼兒操作盤內(nèi)的料子，探究哪些東西是磁鐵的好伙伴，幼兒試驗(yàn)分類把磁鐵的好伙伴放入桌上的大盤子里，老師個(gè)別引導(dǎo)。3、小結(jié)磁鐵有哪些好伙伴，老師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好伙伴都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。4、敘述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫忙。5、游戲：紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問(wèn)題。規(guī)定：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿?；顒?dòng)反思：雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，孩子對(duì)“鐵制品”并不熟識(shí)，從他們收集的物品中就可以看出。為此，老師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平啟程，讓孩子通過(guò)試驗(yàn)判別能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：老師準(zhǔn)備的試驗(yàn)料子既齊備又有針對(duì)性，沒(méi)顯現(xiàn)“幼兒想得到，老師備不齊；老師準(zhǔn)備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對(duì)性地解決了幼兒認(rèn)得上的“誤區(qū)”。這個(gè)活動(dòng)還可以延長(zhǎng)，老師可組織幼兒連續(xù)通過(guò)比較、察看、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。簫教案與教學(xué)反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的更改。2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖p3、紗巾、打棒活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好伙伴是誰(shuí)??？小猴子說(shuō)‘大家都玩累了吧!今日我們一起來(lái)吃香蕉……這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來(lái)，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!二、紗巾香蕉1、探究紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。師：你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎？可是今日的香蕉不足，小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉。老師示范做紗巾香蕉，幼兒試驗(yàn)做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。3、吃香蕉游戲師：小伙伴，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!播放音樂(lè)，唱歌部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。4、香蕉擴(kuò)音器師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還愛(ài)好用擴(kuò)音器唱歌呢!老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小伙伴，看看你們會(huì)不會(huì)用擴(kuò)音器數(shù)數(shù)哦!老師用香蕉擴(kuò)音器唱歌詞部分，幼兒用香蕉擴(kuò)音器數(shù)出數(shù)字。男孩問(wèn)（歌詞部分）女孩答（數(shù)字部分），再相互交換問(wèn)答。三、猴子舞蹈師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!老師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字更改。活動(dòng)反思：歌曲《五只猴子》通過(guò)故事的引導(dǎo)，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動(dòng)作，在創(chuàng)編過(guò)程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，甚至于有些孩子都沒(méi)見過(guò)猴子，即使見過(guò)猴子的孩子們，察看不足認(rèn)真，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師。愛(ài)模仿的孩子們，很快就能搭配音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減。律動(dòng)活動(dòng)中，搭配音樂(lè)，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹時(shí)以拍手的形式感知，下樹的時(shí)候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂(lè)邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目。掛香蕉游戲，剛開始請(qǐng)幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的更改準(zhǔn)確的香蕉，但在最終，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒(méi)有聽音樂(lè)。我想由于孩子們年齡還小，自控本領(lǐng)比較弱，容易分散注意力，假如兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演，在老師的幫忙下，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)稍好些。紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難，唱歌部分剝香蕉，沒(méi)有較好的感應(yīng)拍子，并沒(méi)有依拍子剝香蕉皮，由于很多孩子的香蕉皮都找不到，但數(shù)字部分體現(xiàn)得特別好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉。香蕉擴(kuò)音器表現(xiàn)的較好，孩子們能特別好的區(qū)分問(wèn)答句。最終我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào)，通過(guò)拍手和擦汗來(lái)區(qū)分，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過(guò)不同動(dòng)作與情緒更改感應(yīng)到樂(lè)曲的不同調(diào)式。簫教案與教學(xué)反思篇7活動(dòng)目標(biāo)1.感受線描畫的獨(dú)特美感。2.試驗(yàn)用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。3.了解手套結(jié)構(gòu)，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5.試驗(yàn)將察看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備記號(hào)筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，ppt?；顒?dòng)重點(diǎn)了解手套特點(diǎn)及線描畫的要領(lǐng)?；顒?dòng)難點(diǎn)試驗(yàn)用線描畫的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么？（特別寒冷）是的，有些小伙伴的手摸上去都是特別寒冷的，你有什么方法保護(hù)自身的手？（戴手套）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。師：小伙伴們說(shuō)到了戴手套，那小伙伴們都見過(guò)手套吧？你們見過(guò)的手套是什么樣子的呢？從手套的斑紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。師：我們一起來(lái)瞧一瞧都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，依照手指部分形進(jìn)行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨(dú)的，其他四根手指在一起；這是分指手套，每個(gè)手指都有屬于自身的空間；還有這種半指手套，方便小伙伴們寫字畫畫的時(shí)候使用。分別呈現(xiàn)不同類型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)得手套的分類。師：我們知道了手套的分類，那小伙伴們知道手套分為哪幾個(gè)部分嗎？鼓舞幼兒大膽敘述自身的觀點(diǎn)。小結(jié)：原來(lái)，手套分為三個(gè)部分，一個(gè)是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。二、欣賞線描畫師：欣賞完了這么多好看的手套，今日，老師帶來(lái)了一副不一樣的手套，請(qǐng)小伙伴們來(lái)看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣？它的顏色是怎樣的？用什么方式來(lái)裝飾的手套？老師播放單幅線描畫的手套，引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線、面方面敘述。師：噢，有的小伙伴說(shuō)，上面有很多我們學(xué)過(guò)的線條，對(duì)!這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們?cè)趤?lái)欣賞一下。連續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套師：欣賞完這么多美麗的手套，小伙伴們想不想自身設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自身的手套呢？首先呢，請(qǐng)小伙伴們想一想，手套的三個(gè)部分你最愛(ài)好哪個(gè)部分？你想設(shè)計(jì)哪種類型的手套？記住每個(gè)類型手套的特征，作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時(shí)要注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有，排列也要有確定的規(guī)律。好啦，想好的小伙伴開始創(chuàng)作吧!幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。四、作品呈現(xiàn)、敘述師：小伙伴設(shè)計(jì)的手套真美麗，假如你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自身設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客。師：大家作為小顧客覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？想不想買她的手套？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自身的想法?；顒?dòng)延長(zhǎng)區(qū)域活動(dòng)連續(xù)滲透線描畫。教學(xué)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是察看還是孩子自身操作，氛圍都特別炎熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手本領(lǐng)比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。簫教案與教學(xué)反思篇8設(shè)計(jì)意圖：在地球上，全部東西往上一拋都會(huì)落下來(lái)，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒(méi)有進(jìn)一步探究的意義和價(jià)值呢？我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探究，以幫忙幼兒學(xué)習(xí)察看、比較、記錄等科學(xué)探究的方法。目標(biāo)：1、察看、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。2、能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)察看到的現(xiàn)象。準(zhǔn)備：1、第一次操作所需的料子：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2、第二次操作所需的料子同上，每人加添一份記錄紙和筆。3、第三次操作所需的料子：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。過(guò)程：一、察看一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)1、提出任務(wù)。今日我們來(lái)做一個(gè)"沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你"的挑戰(zhàn)游戲。"沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你"是什么意思呢？（看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。）我們知道在地球上全部的物品往上一拋，都會(huì)（幼兒增補(bǔ)：落下來(lái)。）這個(gè)問(wèn)題真的很簡(jiǎn)單！但是你是否注意到，每種東西落下來(lái)是什么樣子的呢？又能否用清楚流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？"請(qǐng)你認(rèn)真察看這些物品落下來(lái)的樣子，等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。2、老師操作，逐一讓物體下落。3、溝通與總結(jié)。（1）幼兒溝通。（2）老師總結(jié)：大家通過(guò)認(rèn)真察看，把"落下