美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告8篇

第第頁(yè)美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告8篇美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告篇17月20日至8月10日，我進(jìn)行了為期20天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自身和幾個(gè)伙伴辦的美術(shù)工作室做老師，其中有5歲至14歲的小伙伴。我們的緊要任務(wù)是對(duì)其進(jìn)行美術(shù)動(dòng)手繪畫基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)等的藝術(shù)培訓(xùn)。這次實(shí)踐的目的有三個(gè)：親身體驗(yàn)老師的工作，發(fā)揮所長(zhǎng)，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際本領(lǐng)；深入了解不同年齡階段兒童的學(xué)習(xí)行為特征；檢驗(yàn)自身所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用。為能較好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，我為每個(gè)小伙伴準(zhǔn)備了一份記錄資料，里面包含有他們的姓名、性別、年齡、說話特點(diǎn)、性格類型推論、表現(xiàn)美術(shù)特長(zhǎng)等等，這能直觀地看到他們的不同之處和差別程度。但這些都只是基礎(chǔ)工作、皮面程序，要想精準(zhǔn)明確、科學(xué)地分析、結(jié)論，還必需通過測(cè)試方法才略得出有勸服力的結(jié)論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。這是本次實(shí)踐中的一大缺陷。每天的課程是簡(jiǎn)單重復(fù)的。前十天的時(shí)候，上午教小伙伴美術(shù)理論知識(shí)，再進(jìn)行畫畫訓(xùn)練，下午完成圖作后再針對(duì)作業(yè)對(duì)其進(jìn)行講解。后十天的時(shí)候，就教他們一些藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行一些這兩個(gè)角度上，不同年齡的小伙伴表現(xiàn)出來的很不一樣，同齡的之間也存在或多或少的差別，也就是心理學(xué)上所講的個(gè)別差別。我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的，但我認(rèn)為在學(xué)生專業(yè)補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐能拓寬我的眼界與知識(shí)面。小孩子純潔無暇，其表達(dá)的是內(nèi)心最為真實(shí)的東西。能真正做到“言行全都”，“表里如一”。這些孩子在各個(gè)方面都在變動(dòng)，譬如在認(rèn)知方面：創(chuàng)造力、想象力發(fā)展；在社會(huì)化方面：自我意識(shí)開始加強(qiáng)。實(shí)在來講，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個(gè)局限性特點(diǎn)：思維的片面性和我想思維。首先，思維的片面性指兒童此時(shí)的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。對(duì)此，我們用兩根小木棒對(duì)想伙伴們作了測(cè)試。用兩根長(zhǎng)短相同的木棒，但擺放方式不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后。測(cè)試結(jié)果表明：5至7歲小伙伴較難集中注意力，所以不能予以答案；7至10歲小伙伴知道前一種擺法是兩根木棒等長(zhǎng)，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小伙伴都認(rèn)為擺得往右靠一點(diǎn)的棒子長(zhǎng)一點(diǎn)；10止14歲小伙伴對(duì)前一種擺法與7至10歲小伙伴表述相同，當(dāng)他們被問到第二種擺法時(shí)，他們會(huì)試著把木棒移動(dòng)到平行位置再作推斷，不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù)，這可能與小伙伴各自因素有關(guān)。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一年齡的兒童對(duì)待、處理事物的方式也顯現(xiàn)差別。只是這一差別是否顯著，或說這差別來源是什么則有待進(jìn)一步的計(jì)算。其次，“自我中心”即為“我向思維”，是指兒童傾向于自身的角度啟程看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思考和運(yùn)作方式應(yīng)當(dāng)與自身的思考完全全都。這時(shí)的小伙伴還沒意識(shí)到別人可以有與自身完全不同的思考方式。這一點(diǎn)，從我對(duì)小伙伴的日常察看中可體現(xiàn)出來。如，有幾個(gè)小伙伴，他們有個(gè)通性，就是極愛向老師打小報(bào)告，看到某個(gè)小伙伴的說話做事與自身或四周不全都時(shí)，就覺得“他不應(yīng)當(dāng)這樣”，“他應(yīng)當(dāng)受到老師的懲罰”等。總結(jié)起來，我認(rèn)為小伙伴們愛告狀有如下幾個(gè)原因：一、對(duì)老師的要求或自身知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對(duì)錯(cuò)“黑白分明”，不懂快捷處理事情；二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現(xiàn)自身，諂諛老師，這點(diǎn)突現(xiàn)出小伙伴開始“自我評(píng)價(jià)”，有功利心和敬重本身心；三、用告狀來發(fā)泄對(duì)其他小伙伴的不滿，或報(bào)仇與自身有小矛盾的同學(xué)，雖然告狀并非都出于惡意，但事事告狀，時(shí)時(shí)告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有效方法，更緊要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點(diǎn)，不會(huì)全面地認(rèn)得別人，時(shí)自身也變得心胸狹窄了。而且你告我，我告你，長(zhǎng)此以往也影響小伙伴間的友情和團(tuán)結(jié)，阻攔自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。從另一角度看，他們?cè)诘赖掳l(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德，處于外在掌控時(shí)期，聽從于得到獎(jiǎng)賞、躲避懲罰的道德原則。所以，他們時(shí)常表現(xiàn)出愛受老師稱贊、愛打小報(bào)告，有從眾心理，看到某個(gè)小伙伴做得好被老師稱贊，自身也會(huì)學(xué)他，使自身深得老師偏愛。另外，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的孩子對(duì)繪畫的接受程度有較大差別，猶其在5歲與6歲的小伙伴間，5歲的小伙伴任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而6歲小伙伴則能依據(jù)老師畫的模板，創(chuàng)造出更多美麗的畫，或是給模板加工，這兩個(gè)年齡段的小伙伴雖可以說只有個(gè)過渡期，可繪畫本領(lǐng)卻相差甚遠(yuǎn)，其它本領(lǐng)也是如此。不過，也有極個(gè)別性格特別外向活潑的小伙伴，雖只有5歲、6歲，繪畫、想象力都發(fā)展得特別好這或許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān)。同時(shí)，我還認(rèn)為，藝術(shù)方面的本領(lǐng)悟隨年齡的增長(zhǎng)而不絕提高，性格較為開朗外向的，在這方面也會(huì)發(fā)展得較為完善。雖然只有短短20天實(shí)習(xí)時(shí)間，但我實(shí)現(xiàn)了我自身的預(yù)期目標(biāo)和要求，受益匪淺。美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告篇2一個(gè)發(fā)展完善的人自身就是一件藝術(shù)品，但完美人格的塑造離不開藝術(shù)，假如人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無法過一種有心義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對(duì)當(dāng)前教育情形，藝術(shù)課課程改革勢(shì)在必行，這是當(dāng)今教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，本人今年教學(xué)三班級(jí)美術(shù)，參加了今年的美術(shù)課改試驗(yàn)，從這簡(jiǎn)短的十幾課中讓我感覺課改的成功性。一、本學(xué)期教學(xué)工作回顧1、依照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)找尋好的教學(xué)料子，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生的民族自負(fù)感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美本領(lǐng)和良好的品德情操；提高學(xué)生的察看本領(lǐng)，想像本領(lǐng)、形象思維本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。3、在教學(xué)之余，重視自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自身；從行動(dòng)上參加連續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等。二、工作亮點(diǎn)——從興趣入手，讓學(xué)生愛上美術(shù)課對(duì)于不是美術(shù)專職老師的我來說，已經(jīng)教了一年的美術(shù)了。雖然沒有專職美術(shù)老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)過硬的美術(shù)基本功，但我明白：在美術(shù)教學(xué)中，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。這一個(gè)學(xué)期來，經(jīng)過自身的努力，從學(xué)生每天下課了就跑到我身邊問“老師，今日美術(shù)課我們做什么？是畫畫還是剪紙啊？”和每節(jié)課學(xué)習(xí)料子準(zhǔn)備充分等可以看出，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，我做到了，而且做得較好！在美術(shù)教學(xué)中，我重視面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美本領(lǐng)，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，構(gòu)成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，依據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，漸漸體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境，所以我在結(jié)合學(xué)生各自興趣喜好的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過泥工、布貼、拓印、剪紙、圖案設(shè)計(jì)等多種美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生愛好手工制作課。如：《盤泥條》是一節(jié)泥工課，為了激發(fā)興趣，我首先自制各種泥工教具，啟發(fā)學(xué)生盤壓捏搓等捏泥方法，對(duì)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的興趣可高了，大家都踴躍地捏制。捏出了各種器皿。這樣不但學(xué)會(huì)了美術(shù)的手工制作，而且大大地加強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對(duì)美術(shù)課起到了推動(dòng)作用。又如學(xué)生對(duì)布貼畫很愛好，我就鼓舞學(xué)生收集一些零碎的花布，依據(jù)各種花布的紋樣進(jìn)行布貼畫設(shè)計(jì)，多數(shù)學(xué)生的作品都很形象，學(xué)生相互欣賞作品，極大地激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣，都感到這樣的課總也上不足。三、緊要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及措施：課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)表自身的看法，變化課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評(píng)價(jià)，提倡學(xué)生自動(dòng)參加，樂觀探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，敬重學(xué)生的敬重本身心，讓學(xué)生在老師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。1、老師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、本領(lǐng)培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在教授雙基、培養(yǎng)本領(lǐng)過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美本領(lǐng)。2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3、老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用呈現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4、要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，樂觀進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)本領(lǐng)發(fā)展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更重視將來發(fā)展。展望將來的教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jī)。四、本學(xué)期存在的緊要不足與反思：1、組織教學(xué)還要狠抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、美術(shù)工具盒料子要求學(xué)生做生活中的有心人，想盡一切方法努力去搜集，并帶齊。3、在三班級(jí)美術(shù)課的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生能運(yùn)用美術(shù)專業(yè)用詞去評(píng)價(jià)，例如：顏色搭配、外形設(shè)計(jì)、構(gòu)圖飽滿、注意察看、有創(chuàng)意、效果突出、很特別、吸引、與眾不同……等等。通過這學(xué)期的教學(xué)，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身的語(yǔ)言組織本領(lǐng)、課堂調(diào)控本領(lǐng)，擅長(zhǎng)撲捉同學(xué)們的閃光點(diǎn)，讓他們愛好上美術(shù)課，進(jìn)而愛好美術(shù)，最終的目標(biāo)是讓他們愛好藝術(shù)。美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告篇3系部名稱：美術(shù)系專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)11級(jí)（8）班姓名：王征強(qiáng)學(xué)號(hào):20248******實(shí)踐單位；大興中心校實(shí)踐時(shí)間：20xx.01.11――20xx.02.11共25天實(shí)踐目的：為了能更好的融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，樂觀地磨練自身；在實(shí)踐中磨練自身，在曲折中積累經(jīng)驗(yàn)。以致學(xué)以致用，更好的完善自身。參加社會(huì)實(shí)踐，使我明白高校生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們真正走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)磨練才略的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛８咝Ｉ掠^念，吸取新的思想與知識(shí)。近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐讓我開拓了視野，增長(zhǎng)了才略，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基矗我在實(shí)踐中得到很多的感悟。實(shí)踐內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)校到中學(xué)學(xué)生的美術(shù)課程，重點(diǎn)是初升高的學(xué)生美術(shù)繪畫本領(lǐng)。1月11日開始上班地方：黑龍江省佳木斯市建三江管局大型農(nóng)場(chǎng)中心校時(shí)間布置如下：早：8:00――14:00晚17:00――20:00春節(jié)三天假期，元宵節(jié)一天假期2月11日結(jié)束當(dāng)假期結(jié)束，拖著滿心的疲乏和滿滿的收獲坐在回校的飛機(jī)上我思緒萬千。腦子里至今還回想著孩子們那些純潔的笑臉。當(dāng)工作開始，我先從素描入手，首先給學(xué)生們講解了素描的理論。先讓學(xué)生們對(duì)素描有個(gè)大體的了解，進(jìn)而還對(duì)后續(xù)教學(xué)的打開有個(gè)特別好的鋪墊作用，講解內(nèi)容整理如下：一、素描是指運(yùn)用鉛筆或者炭筆之類的單色調(diào)黑色美術(shù)用筆對(duì)物體進(jìn)行刻畫，運(yùn)用線條將塊面鋪出，再進(jìn)行黑白灰的刻畫。從而讓物體的明暗交界線.暗部.亮部.高光等把對(duì)象立體地表現(xiàn)在紙張上面，這就是素描的特征。二、畫法上，要從整體入手，先勾畫出對(duì)象的外形比例，涂上大體的明暗，再認(rèn)真的刻畫局部，最終，再調(diào)整明暗的調(diào)整。三、從定義上來講，素描就是樸實(shí)的描繪，指的是用單色的線條或塊面來塑造對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、空感、光感的繪畫形式，是全部造型藝術(shù)的基矗來源于西方繪畫，一般作為繪畫、雕塑等藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練手段。四、從描繪內(nèi)容上來劃分，可以分為：石膏幾何形體素描、靜物素描、石膏頭像素描、石膏半身像素描、石膏全身像素描、人物頭像素描、人物半身像素描、人體素描等。五、依照繪畫方法不同，還可分為全因素素描（也叫光影素描）、結(jié)構(gòu)素描、超寫實(shí)素描和設(shè)計(jì)素描等。六、繪畫工具包含各種軟硬不同的鉛筆，如10bb,h8h，炭精條，碳鉛，可塑橡皮，各類克數(shù)不同的素描紙或繪圖紙等。七、素描的步驟是，先找型，然后修線，找出灰面跟暗面后，上調(diào)子。講解之后，我布置了日間六個(gè)小時(shí)的素描，晚上練習(xí)速寫的課程布置。由于學(xué)生都有確定的基礎(chǔ)，所以我做了素描先是石膏寫生，然后組合在加光影的課程進(jìn)度。在實(shí)踐中我充分的意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的緊要性。針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)要以不同的方式去對(duì)待。盡自身最大的努力給孩子們最大的收獲。實(shí)踐總結(jié)與收獲:經(jīng)過這次實(shí)踐我總結(jié)了以下六點(diǎn)：一:掙錢的辛苦二:人際關(guān)系三:管理者的管理四:自強(qiáng)獨(dú)立五:認(rèn)得來源于實(shí)踐這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感受，這不但是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)過，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自身的同時(shí)讓自身認(rèn)得的更多，使自身未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告篇42024年7月，高校的第三個(gè)暑假，炎熱的天氣，火熱的心情，這個(gè)暑假由于有了社會(huì)實(shí)踐而不再尋常，相對(duì)于前幾次寒暑假的社會(huì)實(shí)踐，這次實(shí)踐顯稱心義非凡。由于，這次實(shí)踐是符合本專業(yè)知識(shí)的，由于課程需要，在校上課期間已經(jīng)多次登上講臺(tái)演練過，體味了很多，思考了很多何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”.自從走進(jìn)了高校，就業(yè)問題就相像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在學(xué)校里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，加添個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，磨練和提高自身的本領(lǐng)，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的更改，而且能夠在生活和工作中特別好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐——在一家個(gè)體補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。七月中旬，和同學(xué)們幾個(gè)一塊找到了一個(gè)實(shí)踐單位——“河大美術(shù)教室”。但由于考研，時(shí)間緊迫，實(shí)踐只維持了半個(gè)多月的美術(shù)助教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，終歸當(dāng)老師不容易，雖然不是第一次登臺(tái)擔(dān)負(fù)老師的角色。但是要把學(xué)生教好并非易事。想想自身也還是個(gè)未出教室的學(xué)生，知道自身需要什么知識(shí)。迫切想得到什么知識(shí)，所以我要打起十二分精神去引導(dǎo)他們。要以無限的激情開始了我的“教學(xué)”，要認(rèn)真?zhèn)湔n，把重點(diǎn)知識(shí)盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來。我們幾個(gè)沒有實(shí)在的分工，每個(gè)人都盡自身最大本領(lǐng)，最大限度的帶好每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生能充分感受到自身的進(jìn)步。這個(gè)畫室魚龍混雜，幼兒生、學(xué)校生、中學(xué)生、還有面對(duì)高考的藝考生。其實(shí)壓力還是蠻大的。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好，有時(shí)候一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題會(huì)講上好幾遍，畫上好幾遍，我需要的是堅(jiān)持著，經(jīng)過平常的察看我也發(fā)現(xiàn)了多同學(xué)存在的問題，這些問題都是自身起初常常犯錯(cuò)的問題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關(guān)系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個(gè)關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去變化他們，可是有一小部分同學(xué)還是不太合拍，應(yīng)當(dāng)是時(shí)間太短暫了，加上基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，理解可能是跟上了。但是動(dòng)手本領(lǐng)差了點(diǎn)。當(dāng)然這個(gè)不能急。欲速則不達(dá)嘛。課程布置依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，中學(xué)，高中生緊要開設(shè)素描、顏色、速寫。學(xué)校生緊要畫一些兒童畫，臨摹一些速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點(diǎn)速寫示范的時(shí)候同學(xué)們圍觀過來特別炎熱自身就出汗了。由于是下午教室人多，風(fēng)扇不給力，可不是由于緊張導(dǎo)致出汗的。顏色有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。開始上課的第一天孩子們和我還不太熟識(shí)，還算安守本分，其他人問我說累嗎，我說還行吧。我那時(shí)候覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個(gè)小孩就不得了了，尤其是三班級(jí)的那堆孩子，上課始終吵，小孩子頑皮。我想對(duì)他們嚴(yán)格點(diǎn)，可是我長(zhǎng)得就很面善，看起來沒什么威嚴(yán)，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現(xiàn)學(xué)校生還是有點(diǎn)小心眼的，四班級(jí)有個(gè)很可愛美麗的小女生，她性格的原因吧，她總是為些微小的事鬧脾氣，有時(shí)候是由于我上課對(duì)她嚴(yán)格了點(diǎn)，有時(shí)候是由于別的小伙伴不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她會(huì)鬧脾氣，初次登堂的我也不知道怎么辦，小孩子對(duì)我來講真的很難以捉摸！不過我信任我自身，確定會(huì)教好他們。有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，心思根本不在課堂上，剛開始對(duì)這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時(shí)候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的引導(dǎo)下，我漸漸地學(xué)會(huì)了與這些孩子相處，下課后我會(huì)找他們談心，自動(dòng)地去關(guān)懷他們，一伙伴的語(yǔ)氣開導(dǎo)他們，幫忙他們，給他們講一些道理，漸漸地他們上課也更加認(rèn)真了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的樂觀性也有很大的提高?？吹竭@些我真的好愉快好，有成就感，聽到他們叫我肖老師，我感到自身身上的責(zé)任真的很重，我所做的事情必必需對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，由于這個(gè)職業(yè)真的很神圣，我確定會(huì)努力的，真心的對(duì)這些孩子們好，幫忙他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上有所提高。半個(gè)月的時(shí)間漫長(zhǎng)而短，同學(xué)們才剛剛有點(diǎn)進(jìn)步，就結(jié)束了，在走的時(shí)候有些舍不得，可是沒方法，為了自身能更好的學(xué)習(xí)，為以后的老師路打好基礎(chǔ)，我必需好好復(fù)習(xí)考研。有這樣一句話“我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒方法時(shí)間太少了。通過這半個(gè)月的教學(xué)，自身也收獲了很多很多。重新審視自身認(rèn)得自身。緊要的是我明白了應(yīng)當(dāng)怎么去引導(dǎo)好他們?nèi)プ呋A(chǔ)這條路可以走得更快更好。作為老師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用（教學(xué)過程的主導(dǎo)）我要起主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的樂觀性。同學(xué)們的群體差別、個(gè)體差別影響學(xué)與教過程。所以要抓兩邊（好的和差的）帶動(dòng)中心的。這樣進(jìn)步快，教起來也相對(duì)輕松些。教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)的過程中有心傳遞的緊要信息部分，譬如說一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容。怎么考?？荚嚨囊恍┯腥の段段兜氖虑?，促進(jìn)大家的感情，使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過。總之檢驗(yàn)了自身的各方面的情況，培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的本領(lǐng)和與人交往的本領(lǐng)，這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐性，認(rèn)真，動(dòng)力，再加上自身堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)是一個(gè)好的老師必備的東西。我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐性。學(xué)校生對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和本領(lǐng)都有其特點(diǎn)和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀啟程來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡(jiǎn)單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐性的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自身的教學(xué)方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來矯正學(xué)生們的構(gòu)圖問題，這樣的情況，我們?cè)诮虒W(xué)過程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時(shí)，四周的老師們也都是十分耐性的給我講解，他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫忙。八月初，我的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。面對(duì)這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫忙的老師們，我覺得十分不舍?？粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高，我的心里又滿是自負(fù)和自負(fù)。對(duì)于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分確定的評(píng)價(jià)。比起我的收獲，這十幾天的努力也不算什么。這次實(shí)踐加添了我的閱厲和信心，提高了我的思維本領(lǐng)、解決和認(rèn)知本領(lǐng)，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)得了自已，并對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。這次實(shí)踐于我確實(shí)實(shí)確是一次難忘的經(jīng)過。美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告篇5一、實(shí)習(xí)基本情況依據(jù)省教育廳訂立的四年制師范本科美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求，高校師范類學(xué)生不但應(yīng)有廣博堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備確定的教育教學(xué)技能。為此，我于本學(xué)期20xx年xx月6日20xx年xx月3日到學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有4個(gè)人前往。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫼咽诺哪嵌螌?shí)習(xí)生活，它充分了苦、辣、酸、甜、充分了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永久地把它封存在我的記憶的最深處！在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們緊要有兩個(gè)方面的工作：一個(gè)是教學(xué)工作，另一個(gè)是班主任工作，也就是既要帶班又要教課。經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下：二、實(shí)習(xí)緊要內(nèi)容1、教學(xué)工作前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校，看看他們用的美術(shù)教材是誰(shuí)主編的，以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的布置，然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自身回來復(fù)印，拿到了教材后，全部實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)引導(dǎo)老師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整認(rèn)真的教案，同時(shí)在試講中不絕改進(jìn)。教學(xué)工作第一周緊要是聽課，學(xué)習(xí)老師如何教授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何掌控授課時(shí)間。在正式上課之前，布置了公開課聽課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽原任課老師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校引導(dǎo)老師請(qǐng)教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際連續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。引導(dǎo)老師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、引導(dǎo)學(xué)生編寫教案，研討教材教法，聽學(xué)生試講并提出修改看法。本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況，也做了縝密的調(diào)整，以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們4個(gè)人是依照各種本領(lǐng)調(diào)配到了各個(gè)班級(jí)。由于我們教的都是高班級(jí)的美術(shù)，所以我的壓力是很大的，我的責(zé)任也是重點(diǎn)的，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我們以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)以后，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課老師擔(dān)負(fù)引導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出實(shí)在改進(jìn)看法。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的，隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好，關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí)，一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是全部實(shí)習(xí)生必需經(jīng)過引導(dǎo)老師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生努力研討教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到漸漸提高。領(lǐng)隊(duì)李衛(wèi)權(quán)老師嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五上美術(shù)課的時(shí)候聽課，其他的時(shí)間備課，練粉筆字，在辦公室搞組里的試講，周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵奉并服從教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟識(shí)掌握教材，快捷運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清楚流暢，全部學(xué)生都能依照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎?；旧贤瑢W(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不加添學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課后布確定作業(yè)，實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，加強(qiáng)了教學(xué)效果。我們批改的作業(yè)比較多，一方面，減輕了引導(dǎo)老師的工作量，同時(shí)也在學(xué)生中收到了特別好的效果。充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的樂觀性，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ)，學(xué)普通話。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。廣泛開展聽課，規(guī)定同構(gòu)成員必需全程相互聽課，同課頭的盡量聽，聽課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必需聽同學(xué)課不少于6節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)，可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了這個(gè)數(shù)字，有的同學(xué)一個(gè)星期下來就不止這么多了。實(shí)習(xí)生還開展相互聽課活動(dòng)，在聽課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然，大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn)，但是從整個(gè)的上課情況來看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過一節(jié)課后漸漸地就能夠掌控語(yǔ)速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個(gè)人都有自身獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不但實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特別好，同學(xué)們也特別搭配。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，大家認(rèn)為自身的課堂駕馭本領(lǐng)有了很大提高，不但可以良好地掌控授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。為利于工作的布置和開展，同時(shí)也為了給大家供應(yīng)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)8點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，大家各抒己見，各抒己見，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，我們對(duì)今后的工作進(jìn)行布置、布，保證明習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中顯現(xiàn)的問題，如生活，學(xué)習(xí)問題等，給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行供應(yīng)了保障。2、班主任工作依據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周緊要是見習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看早操等；實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的引導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況，熟識(shí)學(xué)生和班干構(gòu)成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這之前，各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同訂立了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，還樂觀引導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱誠(chéng)和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作，以身作則，關(guān)懷學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中，與教學(xué)工作同樣緊要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會(huì)。每天，天還蒙蒙亮，王老師就騎著一輛單車來到了學(xué)校，還要叫學(xué)生起床出操，6：10查早操、7：00查早自習(xí)、7：30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課，下課后還要監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習(xí)假如老師有事，實(shí)習(xí)生則都要坐班，21：30查寢，等熄燈后才踏著腳踏車回家，星期六、星期日還要料理家里的事還要備課?？吹轿覀兊脑嘀魅危揖颓频搅艘晃恢袊?guó)教育者的盡心盡責(zé)，瞧到了老師和學(xué)生之間的那份關(guān)愛。看到他好象也還原到了自身的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒有完整的休息一天。我們都在緊張中準(zhǔn)備我們的實(shí)習(xí)。對(duì)于班主任工作，要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，自動(dòng)熱誠(chéng)幫忙班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心察看他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。在班級(jí)日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動(dòng)，都要預(yù)先征求原班主任老師的看法，自動(dòng)爭(zhēng)取他們的教導(dǎo)和幫忙。原班主任老師在引導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說，在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”確定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和自負(fù)的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我們的懲罰制度確定要適當(dāng)，盡量不要損害學(xué)生的敬重本身心。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的，一切的布置，我們都還是聽學(xué)校教務(wù)處的，我們不能越過他們的管理界限。和學(xué)生做伙伴：這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是大一的學(xué)生，大多數(shù)都是經(jīng)過高考進(jìn)來的，年齡也不比我們小多少。我們?cè)谏险n與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平常我們就以學(xué)長(zhǎng)，伙伴相稱。這樣我們關(guān)系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開始階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我們，不敢自動(dòng)和我們談話。后來，我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間自動(dòng)找學(xué)生閑談，問他們的生活，學(xué)習(xí)，和他們討論一些比較感興趣的問題，譬如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們?yōu)槔蠋煟谡n后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。在與學(xué)生的交往過程中，我們發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生（特別是一些讀完中學(xué)上來的學(xué)生）都有點(diǎn)自卑，對(duì)他們談話，我們要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓舞，在剛開始的時(shí)候，他們不敢抬頭看你，漸漸地他們會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。我們信任現(xiàn)在的差生不會(huì)是永久的差生，我們應(yīng)當(dāng)給每個(gè)學(xué)生以鼓舞、以希望，讓他們覺得自身的前途是一片光明的。我們的付出，也會(huì)有點(diǎn)成效。在我們實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我們明顯的瞧到了那些所謂差生的變動(dòng)。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)們的工作是熟識(shí)班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的實(shí)在工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家樂觀的開始發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。特別是要常常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過他們及時(shí)反映班上的事情，這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)老師都做得特別好。不但與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友情。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的全都認(rèn)可與好評(píng)。在這段實(shí)習(xí)期間，班主任工作做得很出色，這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得特別的好，三班其次。還組織學(xué)生完成了一期黑板報(bào)，其中三班的板報(bào)出得特別的好，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都連連稱贊。是實(shí)習(xí)老師還有三班的學(xué)生的樂觀搭配，才贏得了這份榮譽(yù)。其他幾個(gè)班也還不錯(cuò)，其中三班是第二名，二班第三名。我們還組織了兩場(chǎng)籃球賽，看到學(xué)生在球場(chǎng)上動(dòng)感的身影，也就瞧到了他們的青春的活力等。這些活動(dòng)不但磨練了我們的組織本領(lǐng)，而且激發(fā)學(xué)生的興趣與喜好，他們?cè)谒麄兊奶亻L(zhǎng)方面得到了培養(yǎng)與磨練。通過班主任實(shí)習(xí)，使我們對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，磨練了我們對(duì)問題的協(xié)調(diào)、組織本領(lǐng)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)實(shí)習(xí)，不但是我們?nèi)松幸欢螌氋F的記憶，更是我們另一段人生的起點(diǎn)，我們信任在將來的路上我們會(huì)做的特別好。總的來說，我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才略，無論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)負(fù)老師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富！在另一方面，我們的實(shí)習(xí)成績(jī)得到實(shí)習(xí)學(xué)校的稱贊，為藝術(shù)系、為學(xué)院贏得了確定與稱贊。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫忙分不開的，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的支持，并對(duì)你們?cè)诎倜χ械轿覀儗?shí)習(xí)地方來激勵(lì)我們的士氣，引導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今日為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今日的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。讓我們的今日賽過昨天。美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告篇6歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的近況和特點(diǎn)，依照《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已訂立了縝密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵奉教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，定時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。二、教學(xué)情況：1、依照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校布置的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很緊要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及訂立一些美術(shù)書刊查找相關(guān)料子。2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會(huì)，利用星期六下午的時(shí)間給他們上課，在安全方面上與家長(zhǎng)作好聯(lián)系，學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽，取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主，在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大。3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生的民族自負(fù)感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10——20％的課時(shí)比例增補(bǔ)鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映本地社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與喜好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美本領(lǐng)和良好的品德情操；提高學(xué)生的察看本領(lǐng)，想像本領(lǐng)、形象思維本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。4、在教學(xué)之余，我也重視自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還樂觀到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課，評(píng)課，我還注意到要自學(xué)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上注意形象，為人師表。作為老師教學(xué)工作是緊要的，但除了教學(xué)工作外，我也樂觀參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美本領(lǐng)。2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3、老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用呈現(xiàn)圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4、要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，樂觀進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋?？傊?，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱誠(chéng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。美術(shù)生實(shí)踐報(bào)告篇7在今年高校還沒有放暑假時(shí)，有個(gè)父親的伙伴就找到我家，讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班，說是剛開辦的。想想，這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。其實(shí)在去年暑假我就始終想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班，結(jié)果由于種種原因而沒有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我愉快的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫的工作。在去的前一天或許是由于緊張的吧，整個(gè)晚上都沒有睡好覺，終歸這是我早就想試驗(yàn)的一次實(shí)踐吧，結(jié)果竟然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了，又緊張又興奮，雖然人數(shù)不多，時(shí)間也不長(zhǎng)，但這是我得來的第一份美術(shù)工作，所以我確定要好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，做起來很認(rèn)真，自然也有頗多的心得體會(huì)，所以在這里，和大家共享一下。我們的課程布置緊要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比較擅長(zhǎng)的，由于是開學(xué)的第一天，所以老板很重視，反復(fù)的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí)，我想看看他們的水平到底怎么樣，結(jié)果和我們起初一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來以為老師這職業(yè)很簡(jiǎn)單，當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡(jiǎn)單。隨著課程的開展和實(shí)踐，我卻發(fā)現(xiàn)給他們教授知識(shí)并不是想象中那么簡(jiǎn)單，繪畫真的是一個(gè)要很認(rèn)真去做的工作，假如不分青紅皂白的對(duì)對(duì)象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言組織本領(lǐng)的不足，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達(dá)不出來，但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們自動(dòng)去想并合理的去解決繪畫中的問題?；蛟S起初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候，老師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時(shí)候不絕的告誡他們繪畫時(shí)要多動(dòng)腦筋想，要認(rèn)真，多動(dòng)腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸，所以都很小心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么連續(xù)了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí)，我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點(diǎn)，可是出人意料的，學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么……，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時(shí)候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的原因原來是這個(gè)。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有勸服力的，我們有過比他們多的訓(xùn)練，我們自身腦中的“經(jīng)驗(yàn)”是在不絕訓(xùn)練中提煉出來的，對(duì)我們自身來說成為一種慣性，是一種肯定。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?，而是讓他們了解自身的問題，多畫，多理解，只有量的積累，才略產(chǎn)生質(zhì)的變化，以及讓他們知道繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)想的是什么！所以，和有經(jīng)驗(yàn)老師商討之后，加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè)，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種方法，或許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對(duì)他們太嚴(yán)格了，但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當(dāng)出老師們對(duì)我們那么嚴(yán)格的道理，同時(shí)，在下課的時(shí)候，我也會(huì)想起初我們老師那樣，哥他們講高校的生活，讓他們產(chǎn)生對(duì)高校的美好憧憬，以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會(huì)和他們做游戲，寓教于樂，融入到他們中去，終歸我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。在各類學(xué)習(xí)中，老師僅僅起引導(dǎo)作用，關(guān)鍵還是自身的領(lǐng)悟，之所以社會(huì)上流傳“名師未必出高徒”也確實(shí)有其道理的。我們教的目的只是讓學(xué)生知道自身去體會(huì)和掌握學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵問題?！笆谥贼~，不如授之以漁”，在后面的學(xué)習(xí)中，我很重視對(duì)他們的側(cè)面引導(dǎo)，在起稿時(shí)，在拉大關(guān)系時(shí)和深入刻畫時(shí)分別教導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)怎么去想，怎么去理解各個(gè)環(huán)節(jié)的緊要性與正確的察看方法，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念；從對(duì)一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終；從一開始對(duì)我的觀點(diǎn)的懷疑到最終確實(shí)信……很多人取得了不小的收獲。當(dāng)然，限于學(xué)習(xí)繪畫的時(shí)間短和新方法的適應(yīng)期問題，還是有幾個(gè)人將近沒有任何起色，但最關(guān)鍵的是我?guī)兔ζ渲泻芏嗳藢W(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)間思考的緊要性，切不行盲目的作畫。我想，無論是繪畫還是其他的學(xué)習(xí)，都是要偏重勤思考的，學(xué)習(xí)中要的不但僅是努力，還有技巧問題，思考能使我們少走彎路，思考能使我們明確目標(biāo)。通過這次實(shí)踐，我想說學(xué)習(xí)美術(shù)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣，必需解決某些實(shí)在的問題。家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)為了讓孩子考高校而學(xué)習(xí)自身不愛好