湖南省衡陽市衡陽縣部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二年級上冊第一次聯(lián)考語文試題（B卷）含答案

高二語文上學(xué)期測評卷（B卷）

考試時間:150分鐘

滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國最早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的著

作實際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期?！队碡暋冯m以記載傳說中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含

了對以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學(xué)的成分。

成書于公元1世紀(jì)的《漢書?地理志》對見于典籍記載的重要地理要素，包括古國、歷

史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班

固比較充分地利用已有的地理記載和地理研究成果，使得中國歷史地理學(xué)研究初具雛形。同

樣，成書于公元6世紀(jì)的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，并

做了深入的考證和研究。今天，我們之所以還能知道先秦的某一個地名在現(xiàn)在的什么地方，

能知道秦漢以降的疆域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。

在中國漫長的歷史中，皇朝的更迭、政權(quán)的興衰、疆域的盈縮、政區(qū)的分合和地名的更

改不斷發(fā)生；黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又經(jīng)常引起有關(guān)地區(qū)地貌及水系的變遷，給

社會生活帶來相當(dāng)大的影響。中國古代繁榮的文化使這些變化大多得到了及時而詳盡的記

載，但由于在如此巨大的空間和時間中所發(fā)生的變化是如此復(fù)雜，已不是一般學(xué)者所能隨意

涉足，因而產(chǎn)生了一門專門學(xué)問——沿革地理。

沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國計民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如歷史地名的注釋和考證、

歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地

理名稱和地理知識，都被看成是治學(xué)的基本功。沿革地理的成就在清代中期達(dá)到高峰，很多

乾嘉學(xué)者致力于此。

但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)別。就研究內(nèi)

容而言，前者主栗是疆域政區(qū)、地名和水道的變遷，后者卻涉及地理學(xué)的各個分支。就研究

的性質(zhì)而言，前者一般只是對現(xiàn)象的描述和復(fù)原，很少涉及變化的原因，后者則不僅要復(fù)原

各種以往的地理現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方

的現(xiàn)代地理學(xué)在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然早

已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)科。歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理論，是

現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

顯然，歷史地理學(xué)形成和發(fā)展的一個決定因素是現(xiàn)代地理學(xué)的建立，中國到20世紀(jì)初葉

才逐漸具備這一條件。中國沿革地理向歷史地理學(xué)的發(fā)展是30年代以后才開始的。由顧頡剛

等發(fā)起的學(xué)術(shù)團體禹貢學(xué)會及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以研究和發(fā)展沿革地理為宗

旨。1935年，《禹貢》開始以TheChineseHistoricaIGeography（中國歷史地理）作為刊

物的英語名稱，這說明禹貢學(xué)會的學(xué)者們已經(jīng)受到現(xiàn)代地理學(xué)的影響，產(chǎn)生了將傳統(tǒng)的沿革

地理向現(xiàn)代的歷史地理學(xué)轉(zhuǎn)化的愿望。新中國成立后，對學(xué)科發(fā)展?jié)M懷熱情的學(xué)者及時指出

了沿革地理的局限性，一些大學(xué)的歷史系以歷史地理學(xué)取代了沿革地理。到上個世紀(jì)60年代

中期，中國歷史地理的研究機構(gòu)和專業(yè)人員已經(jīng)初具規(guī)模。改革開放以來，我國的歷史地理

學(xué)者繼承和發(fā)揚沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運用地理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引

入先進(jìn)的理論、方法和技術(shù)，不斷開拓新的學(xué)科分支，擴大研究領(lǐng)域，在歷史地圖編繪、行

政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻(xiàn)研究和整理等方面都取得顯著

成績，有的已居國際領(lǐng)先地位。中國歷史地理學(xué)的研究在整體上達(dá)到一個新的水平，標(biāo)志著

這門具有悠久傳統(tǒng)的學(xué)科迎來了一個向現(xiàn)代化全面邁進(jìn)的新階段。

（摘編自葛劍雄《中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景》）

材料二：

歷史地理學(xué)在以空間為研究對象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨特性，即空間過程和時

間過程相結(jié)合。英國近代地理學(xué)創(chuàng)建人麥金德，主張地理學(xué)者應(yīng)當(dāng)嘗試重建過去的地理，如

果不是這樣，地理學(xué)就只是當(dāng)代現(xiàn)象的描述，只有加上時間的尺度，才能考察變化的過程，

并顯示出今日的地理只不過是一系列階段的最新一個階段。

歷史地理學(xué)把空間和時間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事

物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代

科學(xué)的重要特征。而地理環(huán)境的演變往往需要經(jīng)歷漫長的時間過程，如長江三峽、黃土高

原、長江三角洲等地貌的形成和演變，時間之漫長達(dá)到十萬至數(shù)千萬年；我國許多城市的興

起距今已有1000年，而像武漢如從原始部落聚居算起，距今已達(dá)4000?5000年，從原始城

址的出現(xiàn)算起距今也有3100?3600年。這種形成的演變過程，只有全面系統(tǒng)地進(jìn)行觀察和研

究，才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容。有了客觀的規(guī)律，方能預(yù)測其未來的發(fā)展趨勢。

（摘編自劉盛佳《歷史地理學(xué)的研究對象》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.《禹貢》和《漢書?地理志》都對以往的地理現(xiàn)象做了追溯，包含沿革地理的知識，也含

有歷史地理學(xué)的成分。

B.沿革地理在中國古代較為發(fā)達(dá)，是因為古代學(xué)者需要借助它來開展儒學(xué)和歷史研究，但它

并沒有獨立的學(xué)術(shù)空間。

C.學(xué)科意義上的歷史地理學(xué)興起于西方，它的研究體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，最能彰顯現(xiàn)代

地理學(xué)的科學(xué)特征。

D.地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成，兩者的形成和演變都遵循一定的規(guī)律，而且都會經(jīng)

歷較為漫長的演變過程。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.如果我們今天想要了解戰(zhàn)國時期某個諸侯國轄域的大致情況，《漢書?地理志》應(yīng)是重要

的參考書目。

B.通過對比1935年《禹貢》半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個刊物兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的

學(xué)術(shù)視野。

C.改革開放以來，我國歷史地理學(xué)的一些研究在國際上領(lǐng)先，主要得益于學(xué)科分支的開拓和

研究領(lǐng)域的擴大。

D.從歷史地理學(xué)的角度研究某一地區(qū)運河開鑿的路線選擇，可以為該地區(qū)未來的運河網(wǎng)規(guī)劃

提供重要參考。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于沿革地理研究范疇的一項是（）（3分）

A.歷代州域形勢變遷研究B.赤壁之戰(zhàn)地名考釋

C.隋唐時期海河水道研究D.黃土高原溝壑演變研究

4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要定義。（4分）

5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

伊莎貝爾在馬孔多觀雨時的獨白

馬爾克斯

星期天，冬天匆匆降臨了。星期六晚上還熱得透不過氣來呢，直到星期天早上人們也沒

想到會下起雨來。①天空宛如灰色的膠凍，懸浮在我們頭上。

整個下午都在一個勁兒地下雨。四周十分安謐，只聽見雨點兒落下來的聲音，就像整個

下午都在乘火車旅行一樣。連我們自己都沒意識到，我們?yōu)檫@場雨太動感情了。星期一清晨

當(dāng)我們?nèi)リP(guān)門，以便擋住院里斷斷續(xù)續(xù)刮起的刺骨寒風(fēng)時，這種感情達(dá)到了最高峰。到了上

午，這感情仍然有增無減。我看見脊梁疼痛的父親坐在搖椅里，斜靠在一個枕頭上，目光憂

郁，茫然地望著這場亂紛紛的雨。我想起了那些八月的夜晚，萬籟俱寂，只聽得見地球圍繞

著它那千百萬年生了銹的，并且不上油的軸心轉(zhuǎn)動的聲音。剎那間，我感到一種難以忍受

的、痛苦的恐懼。

像星期日一樣，星期——整天都在下雨。然而此刻雨卻像是下成另一個樣子。因為，某

種異樣的、痛苦的東西在我心中產(chǎn)生了。下午，我旁邊一個聲音說：“這雨下得真煩人?！?/p>

我不用回頭看，便聽出這是馬丁的聲音。我知道是他坐在我旁邊說話，口氣冷冰冰的。自從

去年十二月那個陰暗的早晨他成為我丈夫以來，他這種腔調(diào)就沒有變?，F(xiàn)在，我將要有孩子

了，而馬丁卻坐在我旁邊說這雨煩死人了。“雨倒不煩人，”我說，“讓我太傷感的是光禿

禿的花園和院里這些不能除掉的可憐巴巴的樹。”說著，我回頭去看他，可是馬丁已不在那

兒了。只聽得他說：“看樣子別指望雨停。"②我循聲找人時，看見的只是一把空椅子。

星期二晚，雨下得更大了，令人心煩意亂。第一天早晨那種清爽，此時卻變成了潮濕和

悶熱。氣溫不是冷，也不是熱，而是一陣?yán)湟魂嚐幔褡屓舜蚝畱?zhàn)似的。雙腳在鞋里直出

汗。真說不出光著身子和讓衣服貼在身上哪一樣更受罪。

家里的一切活動都停了下來。③這是一個凄慘的下午，那滋味就像夢見陌生人而驚醒過

來后一樣。我知道今天是星期二。

這一天，我們吃飯的秩序全被打亂了。午睡時間，我繼母端來了一盤清湯和一塊陳面

包。事實上自星期一以來，我們就沒吃過東西了，我覺得自那時起，我們就不思飲食了。我

們讓這場雨弄得癱瘓、麻木了，在這場大自然的打擊面前束手就擒。

星期三中午時分，天還沒大亮，可下午三點以前，天又全黑了下來。“黑夜”一反常態(tài)

提前到來，伴隨它的是院里那慢條斯理、單調(diào)乏味、冷酷無情的雨水節(jié)奏。這個提前到來的

慘淡而凄涼的黃昏，來到靜悄悄的仆人們中間，他們蹲在椅子上，靠墻待著，在大自然的騷

亂面前甘拜下風(fēng)，無能為力。這時，大街上開始有消息傳來。也沒有誰把消息帶到家來，反

正它就這么傳來了。還很確切，一個接著一個，仿佛是滿街奔騰的泥漿在傳遞著消息，它沖

襄著家庭用具、各種物品、被遠(yuǎn)處水災(zāi)破壞的東西、瓦礫和死牲畜。事情是星期日發(fā)生的。

當(dāng)時這場雨僅僅是一個突如其來的季節(jié)的先聲。兩天之后，家里也領(lǐng)教到了它。星期三消息

才傳過來，像是被這場暴雨本身的活力帶來的。當(dāng)晚，有人說：“從星期一開始火車就過不

了橋了，看祥子是河水把鐵軌沖跑了?！边€有，一個生病的女人正躺在床上就不見了，今天

下午才發(fā)現(xiàn)她漂在院子里。

也許當(dāng)夜我睡著了一會兒，醒來時，被一股刺鼻的酸臭氣味驚呆了。我使勁地?fù)u晃著身

邊打鼾的馬丁，“你聞到了嗎？"我問他。他說：“什么？”我說：“一股味道，準(zhǔn)是街上

漂的死尸發(fā)出來的。”這種想法使我十分恐懼，可馬丁卻翻過身去，對著墻，迷迷糊糊、粗

聲粗氣地說：“都是你多事兒，懷孕的女人想象力就是豐富?！?/p>

星期四早晨，那股味道沒有了，遠(yuǎn)了，聞不見了。時間的概念從昨天就被弄亂了，這時

已全部失掉。④于是，星期四也不存在了，它充其量不過是一種有形的、膠凍狀的東西，甚

至可以用手扒拉開，以便探頭看到星期五。

我做了平平安安的夢，整整夢了一夜。第二天的氣氛和前一天一樣：沒有色彩，沒有氣

息，沒有熱度。我一醒就跳到一個座位上，待在那里一動不動。因為有跡象表明我神智還沒

有完全清醒過來。我茫然地問繼母幾點了，她平靜地說：“該是兩點半左右了吧，不管怎么

說，火車不會晚點的?！蹦锹曇袈爜硐駸o精打采的敷衍。我說：”都兩點半了！我怎么睡了

這么長的時間？”她說：“你沒睡多久，最多不過才三點鐘。”我顫抖著，覺得盤子從手里

往下滑。“星期五兩點半……”我說。而她卻出奇地平靜：”是星期四兩點半，孩子，還是

星期四兩點半呢！”

我不知道我夢游了多長時間，什么感覺都沒有了。我覺得家里寂靜得厲害，令人發(fā)抖。

所有的東西全都受到影響，難以置信地連一點兒動靜都沒有。突然，我覺得心臟變成了一塊

冰冷的石頭。“我死了，”我想，“天哪！我死了。"我在床上蹦了一下，喊道：“阿達(dá)，

阿達(dá)！”馬丁生硬的聲音從另一邊傳來：“誰也不會聽到你的喊聲的，人全都出去了。”這

時我才注意到雨已經(jīng)停了，我們周圍一片寧靜，一種深沉的、神話般的幸福，一種死亡一樣

的狀態(tài)。隨后，便聽見走廊里的腳步聲，聽見一個響亮、充滿生氣的聲音。過了一會兒，一

縷清風(fēng)吹動著門扉，弄得門鎖吱吱地響。一個堅固的物體剎那間倒向院中的水池。空中有什

么東西在宣告一個看不見的、在黑暗中微笑的人的光臨。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“我”對這場雨的感受，一開始是“太動感情”，之后經(jīng)歷了茫然無措、心煩意亂、麻木

乏味、恐懼等階段。

B.“我”想到八月的夜晚，想到宇宙的浩渺，從而想到個體生命的短暫與渺小，于是“感到

一種難以忍受的、痛苦的恐懼”。

C.河水沖跑了鐵軌、生病的女人躺在床上最后漂在了院子里，這兩個充滿魔幻色彩的傳言，

給“我”帶來了恐懼和不安。

D.“神話般的幸?！敝赣晖Ａ藥Ыo“我”的感受，但生活仍舊如死亡一般寂靜，暗示出

“我”生活的常態(tài)就是這樣寂然無聲。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.句子①使用了比喻的修辭手法，營造出馬孔多灰暗、壓抑的氛圍。

B.句子②中的“空椅子”是一種對“缺席”的經(jīng)典表現(xiàn)，它暗示了馬丁在“我”生活中的缺

席。

C.句子③中“那滋味就像夢見陌生人而驚醒過來后一樣”，寫出了無序的生活給“我”帶來

的疏離感。

D.句子④中說星期四像膠凍，”甚至可以用手扒拉開”看到星期五，透露出“我”對星期五

的期盼。

8.馬爾克斯將自己的小說看成是“密碼寫就的現(xiàn)實”，文中對時間的描寫具有特殊的意味，

請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9.本文被看作《百年孤獨》里那場下了四年十一個月零兩天的大雨的部分預(yù)演。請結(jié)合文

本，說說作者是從哪些角度來表現(xiàn)“孤獨”這一主題的。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成10?14題。

材料一：齊人伐燕，勝之。宣王問日：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。不取，必有天

殃。取之，何如？”孟子對日：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取

之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿以

迎王師，豈有他哉？避水火也?！?/p>

齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對

日：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。天下信之，東面而征，西

夷怨；南面而征，北狄怨。日：'奚為后我？'民望之，若大旱之望云霓也。歸市者不止，

耕者不變，誅其君而吊其民，若時雨降，民大悅。今燕虐其民，王往而征之，民以為將拯已

于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之

何其可也？天下固畏齊之強也，今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其旄

倪㈤，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?梁惠王下》）

［注］旄倪：老人和幼兒。

材料二：太史公日：余讀《孟子》書，至梁惠王問“何以利吾國”，未嘗不廢書而嘆

也。曰：嗟乎，利誠亂之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰"放于利而行，多怨”。

自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！

孟軻，鄒人也。受業(yè)子思之門人。道既通，游事齊宣王，|宣王不能用適梁梁惠王不果躋

言則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情J當(dāng)是之時，秦用商君，富國強兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵;

齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢，而

孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。

（節(jié)選自《史記?孟子荀卿列傳》）

10.材料二中畫框的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。（3分）

宣王不能A用B適梁C梁惠王不果D所言E則見以F為迂遠(yuǎn)G而闊H于事情

H.下列對材料中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.萬乘之國，文中指大國。“乘”指車，兵車，六馬一車為一乘。

B.狄，對居住在北方的部族的泛稱，古有“北狄南蠻”之說。

C.罕，文中指很少，與成語“人跡罕至”中的“罕”字含義相同。

D.合從連衡，“合從”指“合眾弱以攻一強”；“連橫”指“事一強以攻眾弱”。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.孟子認(rèn)為商湯征伐天下，得到當(dāng)?shù)匕傩盏男刨?，是因為商湯能夠憐惜當(dāng)?shù)匕傩眨瑢嵤┑恼?/p>

策能夠讓百姓高興。

B.孟子認(rèn)為齊宣王如果能夠尊重燕國人民的意愿，實施“仁政”，那么還來得及阻止各國對

齊國動兵。

C.孟子認(rèn)為功利是禍亂的開始，為防備這個禍亂的根源，他很少談及利。后世司馬遷對此極

為贊嘆。

D.孟子的政治主張得不到當(dāng)時各諸侯國國君的采用，國君們把能攻善伐看作賢能，孟子的

“德政”不合時宜。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）簞食壺漿以迎王師，豈有他哉？避水火也。

（2）當(dāng)是之時，秦用商君，富國強兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵。

14.孟子認(rèn)為“先王有不忍人之心，斯有不忍人之政”，請從材料一中列舉兩個可以論證這個

觀點的例子。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

閱史有感

文彥博

縹帙青箱次第開，慨然英氣轉(zhuǎn)難裁。

莫言每事俱長往，須有清風(fēng)屬后來。

彈鎂①始知皆瑣旅②，枕戈③方信是雄才。

平生自信真非薄，只是體容鴆④鳥媒。

［注］①彈鐵，戰(zhàn)國時齊國孟嘗君食客馮諼曾彈鐵而歌日：“長鐵歸來乎，食無魚?！焙蟊扔?/p>

有求于人。②瑣旅，這里指寄人籬下的食客。③枕戈，晉名將劉琨曾致書親舊：“吾枕戈待

旦，志梟逆虜?！雹茗c，這里喻奸邪之輩。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)寫詩人打開書箱，翻閱書卷，卻難以判斷哪些才是真正慷慨英武的歷史人物。

B.頷聯(lián)提到不要認(rèn)為英雄的事跡都已成為過往，應(yīng)該讓后人繼承他們的高尚節(jié)操。

C.頸聯(lián)運用典故，通過對比表達(dá)出對食客之流的貶斥態(tài)度和對英雄豪杰的仰慕之情。

D.全詩采用敘述、議論等方式，抒發(fā)讀史感慨，在表達(dá)方式上與杜甫《登高》一致。

16.請簡要說明本詩給了我們怎樣的人生啟示。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《論語?顏淵》中，顏淵向孔子問仁，孔子以反問告訴他行仁德靠己不靠人的兩句話

是：“,?”

（2）李白在《將進(jìn)酒》中用“,”兩句，舉例證明自己所提

出的“惟有飲者留其名”這一觀點。

（3）蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》中，""一句寫天人永隔時間

之長，"”一句又表現(xiàn)了與葬地相隔之遠(yuǎn)。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

教師教書育人，醫(yī)生治病救人，每個行業(yè)都有其從業(yè)者所應(yīng)堅守的責(zé)任。講好中國故

事，傳播好中國聲音，塑造民族精神，建構(gòu)國家形象，給世界提供關(guān)注中國、感知中國、議

論中國的影像視角，中國紀(jì)錄片創(chuàng)作人責(zé)無旁貸。20集大型紀(jì)錄片《征程》被譽為一部新時

代的群英譜，一部中國基層新實踐的生動畫卷。這部紀(jì)實之作，由普通人擔(dān)任主角，聚焦一

批心懷“國之大者”、為實現(xiàn)中國夢而蹲厲前行的先進(jìn)人物。他們中既有設(shè)計中國高鐵、

AG600水陸兩棲飛機的工程師，也有走向深海的勘探工人；有用數(shù)字化創(chuàng)新傳承敦煌藝術(shù)的

守望者，也有曾經(jīng)沿著懸崖上學(xué)、現(xiàn)在過上幸福生活的孩子們。他們邁著雄健的步伐奔向未

來,|這一個個普通人的故事凝聚成新時代中國人的追夢征程，這偉大的追夢征程，呈現(xiàn)出中

國人民山河落筆續(xù)華章的昂揚精神風(fēng)貌。|作品以平視視角捕捉鮮活故事,展現(xiàn)火熱生活，讓

觀眾看到了行進(jìn)在偉大征程中的越來越多的人、越走越寬的道路和越來越美好的未來?；赝?/p>

十年來的創(chuàng)作路徑，中國紀(jì)錄片用鮮活的視角、生動的故事、多樣的表達(dá)向世界介紹中國的

長足發(fā)展，展現(xiàn)中國智慧、中國方案，凸顯出一種奮斗不輟的精氣神，而《征程》則淋漓盡

致地展現(xiàn)了中國人民心中有信仰、腳下有力量的新時代風(fēng)貌。

18.下列句子中的“好”與文中加粗的“好”，意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，廣大青年才能當(dāng)好偉大理想的追夢人。

B.在冬奧賽場上，運動員頑強拼搏，創(chuàng)造了我國參加冬奧會的歷史最好成績。

C.廣袤碧綠的田野上，溝渠已經(jīng)建好，機井也通上了電，新品種小麥正在試種。

D.進(jìn)入大門，映入眼簾的是一棵好大的榕樹，其猶如一位沉默、睿智的老人，歷經(jīng)風(fēng)雨，安

然不動。

19.請以“中國人民”為開頭將文中畫框的句子改成一個單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞

語，但不得改變原意。（4分）

20.文中畫橫線的句子連續(xù)運用了三個“越……越……”，請分析這樣表達(dá)的藝術(shù)效果。（4

分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

讀書人是世間的幸福人，因為他①,還擁有另一個更為浩瀚、也更為豐富的

世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。人們通過閱讀，不僅能

進(jìn)入不同時空的世界，更為重要的是，②:人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，

從《正氣歌》中學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)

著。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果

說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，③

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過12個字。（6分）

22.文中畫橫線的部分使用了什么修辭手法？請分析其表達(dá)效果。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一:

狄更斯和他小說中的孤兒一樣敏感、憂郁，但又堅強、樂觀，從不放棄對幸福的追求。

他寫孤兒一個人在路上徒步歷險，經(jīng)歷了很多磨難，但最終到達(dá)了終點。這種歷險是一個隱

喻，是主人公認(rèn)識世界、探索人生的歷程，也是其心理和道德成長的過程。

材料二:

閱讀世界文學(xué)大師的作品，可以讓我們看到不同的人物、生活和世界，幫助我們理解復(fù)

雜的人性、命運和生活，使我們擁有更寬廣的胸懷和更堅定的態(tài)度，并以此來面對生活。

上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？有人認(rèn)為，閱讀文學(xué)作品只為應(yīng)試，請結(jié)合材料內(nèi)容辯

駁這種觀點。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

答案以及解析

1.答案：A

解析：A.《禹貢》對應(yīng)材料一第一段。文中明確指出《禹貢》“包含了對以往地理現(xiàn)象的追

溯，含有歷史地理學(xué)的成分”，另外，記載地理狀況屬于沿革地理的知識?！稘h書?地理

志》對應(yīng)材料一第二段。對“古國、歷史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等”的記載屬于沿

革地理的知識，對其的考證屬于歷史地理學(xué)。故此項正確。B.“沿革地理在中國古代較為發(fā)

達(dá)，是因為古代學(xué)者需要借助它來開展儒學(xué)和歷史研究”強加因果，由材料一第四段內(nèi)容可

知，“沿革地理在中國古代較為發(fā)達(dá)”是因為它所研究的內(nèi)容關(guān)系到國計民生，是治學(xué)的基

礎(chǔ)?！八]有獨立的學(xué)術(shù)空間”表述有誤，由材料一第五段“中國沿革地理雖然早已成為

專門學(xué)問”可知，中國沿革地理有獨立的學(xué)術(shù)空間。C.由“發(fā)生學(xué)”這個低頻詞，可定位到

材料二第二段“歷史地理學(xué)把空間和時間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用……這

是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征”，并沒有說歷史地理學(xué)“最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征”。D.

對應(yīng)材料二第二段，原文只是以自然環(huán)境和城市環(huán)境的演變作為例證，并沒有說“地理環(huán)境

由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成”。

2.答案：C

解析：由“改革開放以來”這一信息，可定位到材料一第六段“改革開放以來，我國的歷史

地理學(xué)者繼承和發(fā)揚沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)……有的已居國際領(lǐng)先地位”，可見我國

歷史地理學(xué)的一些研究在國際上領(lǐng)先有多種原因，并沒有指明“學(xué)科分支的開拓和研究領(lǐng)域

的擴大”是主要原因。

3.答案：D

解析：材料一第五段中說，就研究內(nèi)容而言，沿革地理主要是疆域政區(qū)、地名和水道的變

遷，歷史地理學(xué)涉及地理學(xué)的各個分支；就研究的性質(zhì)而言，沿革地理一般只是對現(xiàn)象的描

述和復(fù)原，歷史地理學(xué)不僅要復(fù)原地理現(xiàn)象，還要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)

律。A項是疆域的變遷，B項是地名的考釋，C項是水道的研究，都屬于沿革地理研究的范

疇。而D項是對地理現(xiàn)象變化發(fā)展原因的研究，屬于歷史地理學(xué)的研究范疇。

4.答案：①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科，②具有時空結(jié)合的特征，③以自然和人文

地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、形成及其演化的過程為研究對象，④探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背

后的原因和規(guī)律。

解析：首先篩選有效信息，如材料一第五段中的“不僅要復(fù)原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要

尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律”“歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理

論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分”，材料二第二段中的“歷史地理學(xué)把空間和時間結(jié)合起來的特

征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)

生、形成、演變的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征”。然后在以上有效信息

中找到其鄰近屬概念，即“現(xiàn)代地理學(xué)”，由此可知歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科。

接著確定其種差，即研究對象、研究內(nèi)容等。最后將這些信息加以整合概括，即可得出答

案。

5.答案：①首先對歷史地理學(xué)進(jìn)行溯源，以古代地理文獻(xiàn)引出傳統(tǒng)的沿革地理；②進(jìn)而將沿

革地理與歷史地理學(xué)對比，指出歷史地理學(xué)依托現(xiàn)代科學(xué)；③按年代介紹我國歷史地理學(xué)在

現(xiàn)代以來的發(fā)展，以及改革開放后取得的巨大成就。

解析：材料一講的是中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景。第一段論述了中國歷史地理學(xué)的起

源，第二段論述了中國歷史地理學(xué)研究初具雛形，第三段論述了沿革地理的產(chǎn)生及其原因，

第四段論述了沿革地理的研究內(nèi)容和發(fā)展?fàn)顩r，第五段論述了沿革地理與歷史地理學(xué)的區(qū)

別，第六段論述了中國歷史地理學(xué)在沿革地理的基礎(chǔ)上的形成發(fā)展過程和改革開放后取得的

巨大成就。據(jù)此簡要概括，分條作答即可。

6.答案：B

解析：“我”不是因為想到“個體生命的短暫與渺小”而感到痛苦，而是想到這種生活是千

百萬年循環(huán)不變的，這種孤獨與絕望無法改變，從而感到痛苦。

7.答案：D

解析：“透露出‘我'對星期五的期盼”錯，從星期四就能看到星期五，生活永遠(yuǎn)是這樣的

沒有變化，“我”感到枯燥、乏味。

8.答案：①時間是充滿悲傷的情感的。“我”結(jié)婚是在一個“陰暗的早晨”，暗示著“我”

婚姻生活的不和諧；“‘黑夜’一反常態(tài)提前到來”“慘淡而凄涼的黃昏”等描寫充滿主觀

感受，暗示了主人公在觀雨時凄涼無助的感受。②時間是無序的、停滯的?！皶r間的概念從

昨天就被弄亂了"，“我”不知道自己夢游了多久，失去了時間概念，無序、停滯的時間，

充滿了魔幻色彩，暗示著“我”乃至現(xiàn)實中的人們過著無序、不變的生活，以及人們對這種

生活的茫然與無力。③時間是循環(huán)往復(fù)的。第二段中“我”想起八月的夜晚的寂靜，感受到

地球千百萬年的不變，隱喻著馬孔多居民們乃至拉丁美洲人民千年不變、與世隔絕的生活。

解析：題干中說馬爾克斯的小說是“密碼寫就的現(xiàn)實”，結(jié)合文本及《百年孤獨》可推測

出，這里的“密碼”指的是魔幻現(xiàn)實主義手法。題干要求分析文中時間的特殊意味，也就是

說文中關(guān)于時間的描寫與現(xiàn)實有關(guān)，那么找到文中描寫時間的句子，結(jié)合具體內(nèi)容、現(xiàn)實背

景等作答即可。

9.答案：①環(huán)境方面：灰暗的天空、被雨水和洪水破壞了的衰敗的家園、酸臭的死尸、死亡

般的寧靜，這些共同營造出陰暗、壓抑的氛圍，給人一種孤獨感。②人物方面：繼母的敷衍

回答，馬丁的滿不在乎，父親的痛苦憂郁，都讓希望得到安慰和幫助的“我”感到孤獨。③

情節(jié)方面：持續(xù)的大雨以及大雨帶來的洪水侵蝕了村鎮(zhèn)，人們束手無策，感到孤獨無援。④

標(biāo)題為“伊莎貝爾在馬孔多觀雨時的獨白”，揭示出主人公無人傾訴的孤獨。

解析：環(huán)境方面：由“天空宛如灰色的膠凍，懸浮在我們頭上”“整個下午都在一個勁兒地

下雨。四周十分安謐，只聽見雨點兒落下來的聲音”“它沖襄著家庭用具、各種物品、被遠(yuǎn)

處水災(zāi)破壞的東西、瓦礫和死牲畜”“一個生病的女人正躺在床上就不見了，今天下午才發(fā)

現(xiàn)她漂在院子里”“被一股刺鼻的酸臭氣味驚呆了”等可知，灰暗的天空、被雨水和洪水破

壞了的褒敗的家園、酸臭的死尸、死亡般的寧靜，這些共同營造出陰暗、壓抑的氛圍，給人

一種孤獨感。人物方面：“該是兩點半左右了吧，不管怎么說，火車不會晚點的”寫繼母的

敷衍回答，“誰也不會聽到你的喊聲的，人全都出去了”寫馬丁的滿不在乎，“我看見脊梁

疼痛的父親坐在搖椅里，斜靠在一個枕頭上，目光憂郁，茫然地望著這場亂紛紛的雨”寫父

親的痛苦憂郁，這些都讓希望得到安慰和幫助的“我”感到孤獨。情節(jié)方面：由“整個下午

都在一個勁兒地下雨”“它沖襄著家庭用具、各種物品、被遠(yuǎn)處水災(zāi)破壞的東西、瓦礫和死

牲畜”“一個生病的女人正躺在床上就不見了，今天下午才發(fā)現(xiàn)她漂在院子里”“被一股刺

鼻的酸臭氣味驚呆了”等可知，持續(xù)的大雨以及大雨帶來的洪水侵蝕了村鎮(zhèn)，人們束手無

策，感到孤獨無援。本文的標(biāo)題為“伊莎貝爾在馬孔多觀雨時的獨白”，“獨白”揭示出主

人公伊莎貝爾無人傾訴的孤獨。

10.答案：BCE

解析：“適梁”的主語是孟子，與前后句的主語皆不一致，故其前后皆應(yīng)斷開，即B、C處應(yīng)

斷開；“梁惠王不果所言”與“則……事情”是兩個由“梁惠王”領(lǐng)起的主謂句，其間應(yīng)斷

開，即E處應(yīng)斷開。

n.答案：A

解析：“六馬一車為一乘”錯，應(yīng)為“四馬一車為一乘”。

12.答案：C

解析：由材料二中的“太史公日……利誠亂之始也”可知，認(rèn)為功利是禍亂的開始的是司馬

遷；由“夫子罕言利者，常防其原也”可知，很少談及利，以防備禍亂根源的是孔子。

13.答案：（1）（百姓）用簞裝著飯食，用壺盛著湯來迎接大王的軍隊，難道有別的原因

嗎？只是想擺脫水火一般的統(tǒng)治。

（2）在這時候，秦國任用商鞅，使國家富足，兵力強大；楚國、魏國任用吳起，打了勝仗，

削弱了敵人。

14.答案：①周武王征伐他國，當(dāng)?shù)匕傩崭吲d，就兼并這個國家；②周文王征伐他國，當(dāng)?shù)匕?/p>

姓不高興，就不兼并這個國家；③商湯征伐他國，實施了百姓滿意的措施，百姓便歡迎他來

征伐。

解析：“先王有不忍人之心，斯有不忍人之政”說的是先王實施政令都是以百姓的好惡為依

據(jù)的。材料一中，由“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也”可得出答案

①；由“取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也”可得出答案②；由“民望

之，若大旱之望云霓也。歸市者不止，耕者不變，誅其君而吊其民，若時雨降，民大悅”可

得出答案③。

參考譯文

材料一：齊國攻打燕國，戰(zhàn)勝了燕國。齊宣王問道：“有人勸我不要兼并燕國，有人勸

我兼并燕國。不兼并它，必定會有上天降下的災(zāi)禍。兼并它，怎么樣？”孟子回答說：“兼

并它而燕國的百姓高興，那就兼并它。古代有這么做的人，周武王就是。兼并它而燕國的百

姓不高興，那就不要兼并。古代有這么做的人，周文王就是。以擁有萬輛兵車的國家去攻打

另一個擁有萬輛兵車的國家，（百姓）用簞裝著飯食，用壺盛著湯來迎接大王的軍隊，難道

有別的原因嗎？只是想擺脫水火一般的統(tǒng)治。”

齊國攻打燕國，兼并了它。別的諸侯國謀劃援救燕國。齊宣王說：“很多諸侯謀劃來討

伐我，（我）用什么方法對付他們呢？”孟子回答道：“我聽說過憑方圓七十里的地方就能

在天下實行統(tǒng)治的，商湯就是。沒有聽說過憑著方圓千里的土地來使天下畏懼的。天下的人

都信任商湯，他向東征伐時，西邊各族的百姓就抱怨；向南征伐時，北邊各族的百姓就抱

怨。（他們抱怨）說：'怎么（不先征伐我們這里，而要）后征伐我們（這里）呢？‘百姓

盼望他，如同大旱時盼望烏云虹霓一樣。（湯的軍隊每到一地，）讓經(jīng)商的照常做買賣，種

田的照常干農(nóng)活，殺了那里的暴君，撫慰那里的百姓，像是及時雨從天而降，百姓非常高

興?，F(xiàn)在，燕王虐待他的百姓，大王去征伐他，百姓都認(rèn)為您會把他們從水火中拯救出來，

（于是）用簞裝著飯食，用壺盛著湯來迎接大王的軍隊。如果您殺戮他們的父兄，捆綁他們

的子弟，毀壞他們的宗廟，搬走他們的寶器，像這樣怎么行呢？天下本來就畏忌齊國的強

大，現(xiàn)在齊國增加了一倍的土地卻不施行仁政，這就使得天下的諸侯要出兵攻打您了。大王

趕快發(fā)布命令，把被俘的老人和孩子遣送回去，停止搬運燕國的寶器，同燕國百姓商量，選

立一個新國君，然后撤離燕國，那么還來得及阻止（各國動兵）?！?/p>

材料二：太史公說：我讀《孟子》，每當(dāng)讀到梁惠王問“怎樣才對我的國家有利”時，

總不免放下書本而有所感嘆。說：唉，功利實在是禍亂的開始呀！孔夫子極少講功利，其原

因就是經(jīng)常防備這個禍亂的根源。所以他說“依據(jù)功利而行動，會招致很多怨恨”。上至天

子下至平民，喜好功利的弊病有什么不同呢？

孟軻，是鄒國人。他曾跟著子思的弟子學(xué)習(xí)。事理已經(jīng)通達(dá)，便出游侍奉齊宣王，齊宣

王沒有任用他于是到了梁，梁惠王沒有實行他的主張，認(rèn)為他的主張迂曲遙遠(yuǎn)并且不切實

情，遠(yuǎn)離實際。在這時候，秦國任用商鞅，使國家富足，兵力強大；楚國、魏國任用吳起，

打了勝仗，削弱了敵人；齊威王和齊宣王任用孫臏和田忌等人，使各諸侯國都東來朝拜齊

國。各諸侯國正力求合縱連橫，把能攻善伐看作賢能，可是孟子卻稱述唐堯、虞舜以及夏、

商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些國家的需要。

15.答案：D

解析：“在表達(dá)方式上與杜甫《登高》一致"錯誤。杜甫《登高》前四句寫景，述登高見

聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致，首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠(yuǎn)

景；后四句抒情，寫登高所感，圍繞詩人自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流

寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。所以二者的表達(dá)方式不一致。

16.答案：①不要盲從，要有明辨真?zhèn)蔚哪芰Α＂谝獙ψ约旱牟拍鼙３肿孕?。③要堅持正道?/p>

行。

解析：“縹帙青箱次第開，慨然英氣轉(zhuǎn)難裁”，首聯(lián)寫詩人打開書箱，翻閱書卷，卻難以判

斷哪些才是真正慷慨英武的歷史人物。啟示我們不要盲從，要有明辨真?zhèn)蔚哪芰?。“莫言?/p>

事俱長往，須有清風(fēng)屬后來”，頷聯(lián)寫不要認(rèn)為英雄的事跡都已成為過往，應(yīng)該讓后人繼承

他們的高尚節(jié)操。啟示我們要對自己的才能保持自信?！皬楄F始知皆瑣旅，枕戈方信是雄

才”，運用典故，通過對比表達(dá)出對食客之流的貶斥態(tài)度和對英雄豪杰的仰慕之情。尾聯(lián)中

“只是休容鴆鳥媒”，寫詩人不容奸邪欺蒙，啟示我們要堅持正道直行。據(jù)此整理作答即

可。

17.答案：（1）為仁由己；而由人乎哉

（2）陳王昔時宴平樂；斗酒十千恣歡謔

（3）十年生死兩茫茫；千里孤墳

18.答案：A

解析：文中加粗的“好”是形容詞，用在動詞后（作補語），表示達(dá)到完善的地步。A項，

形容詞，用在動詞后（作補語），表示達(dá)到完善的地步。B項，形容詞，使人滿意的。C項，

形容詞，用在動詞后（作補語），表示完成。D項，副詞，用在形容詞前，表示程度深，并

帶感嘆語氣。

19.答案：中國人民山河落筆續(xù)華章的昂揚精神風(fēng)貌呈現(xiàn)在由一個個普通人的故事所凝聚成的

新時代中國人的偉大的追夢征程中。

解析：本題要求以“中國人民”為開頭，就要先對“呈現(xiàn)出中國人民……風(fēng)貌”進(jìn)行變換，

以“中國人民山河落筆續(xù)華章的昂揚精神風(fēng)貌”為主語，“呈現(xiàn)在”為謂語，把''偉大的追

夢征程”化為句子的賓語，“一個個普通人的故事凝聚成新時代中國人的”作定語修飾“偉

大的追夢征程”。最后按照一定的邏輯組織語言即可。

20.答案：①連續(xù)運用三個“越……越……”使句子朗朗上口，增強語言的音律美。②句子中

三個"越……越……”構(gòu)成語意的遞進(jìn)，讓人們切實地感受到國家的變化和發(fā)展，表現(xiàn)了紀(jì)

錄片《征程》的價值和影響力。

解析：形式上，“越來越多的人”“越走越寬的道路”“越來越美好的未來”并列，句式整

齊一致，語言節(jié)奏感強，增強了氣勢和音律美。內(nèi)容上，“越來越多的人”“越走越寬的道

路”“越來越美好的未來”，從“人”“道路”到“未來”構(gòu)成語意的遞進(jìn)，讓人們切實地

感受到國家的變化和發(fā)展，表現(xiàn)了紀(jì)錄片《征程》的價值和影響力。

21.答案：①除了擁有現(xiàn)實的世界之外；②人們能從讀書中學(xué)會做人（讀書可以提升人的精神

境界）；③這就是讀書