新高考歷史三輪沖刺過關(guān)練習專題03 中國古代思想文化（原卷版）

專題03中國古代思想文化目錄01挑戰(zhàn)真題·查知識漏洞02回顧教材·補知識漏洞回顧知識體系回顧核心考點易混易錯歸納03知識通關(guān)演練1．（2023·重慶卷）孔子主張“有教無類”，弟子中不乏出身社會下層者。墨子則進一步主張以“匹夫徒步之士”為教育對象，以先行勞苦服役為入學條件。故《墨子》載：“翟以為雖不耕織乎，而功賢于耕織也?！边@反映出春秋戰(zhàn)國時期（

）A．儒家倡導人人平等 B．勞動教育開始普及C．墨家重視生產(chǎn)技藝 D．平民階層得到發(fā)展2．（2023·遼寧卷）唐代張彥遠的《歷代名畫記》收錄兩漢及以前畫家16人；收錄魏晉南北朝時期畫家128人，其中包括顧愷之、張僧繇等杰出畫家。這一變化發(fā)生的原因有（

）①紙張的普遍使用②門閥士族的推動③北人的大量南遷④儒家思想的影響A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2023·遼寧卷）《史記》注最有影響的是“三家注”，即南朝裴駟的《史記集解》、唐司馬貞的《史記索隱》和唐張守節(jié)的《史記正義》。今有學者認為，除“三家注”外，還應有第四家注，即考古學家的注。該學者意在強調(diào)（

）A．《史記》具有真實性和文學性 B．文獻價值有賴于當代學者闡釋C．文獻必須得到出土文物的印證 D．考古資料有助于探求歷史真實4．（2023·江蘇卷）下表呈現(xiàn)的是宋代程頤和朱熹的思想觀點。這說明理學家（

）思想家觀點程頤讀史須見圣賢所存治亂之機，賢人君子出處進退，便是格物朱熹若未讀徹《語》《孟》《中庸》《大學》，便去看史，胸中無一個權(quán)衡，多為所惑A．主經(jīng)學史時須重視道德教化 B．研究歷史注重史料搜集整理C．通過探究萬物獲取歷史真相 D．借助歷史事實領(lǐng)悟心學理念5．（2023·廣東卷）明代小說《二刻拍案驚奇》載，浙江人蔣生行商至漢陽，看中了縉紳馬少卿的女兒。蔣生本來以為“經(jīng)商之人，不習儒業(yè)，只恐有玷門風”，怕婚事不成。馬少卿卻認為“江浙名邦，原非異地，經(jīng)商亦是善業(yè)，不是賤流”，遂許婚。這雖是文學描述，但從中可見明中后期（）A．綱常禮教束縛被打破 B．自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)逐步解體C．市民階層的分化加劇 D．重農(nóng)抑商觀念受到?jīng)_擊6．（2023·海南卷）下圖的主題突出反映了（

）清代《升平樂事圖》局部（注：①魁星②鰲）A．藝術(shù)作品帶有時代印記 B．科舉文化影響世俗生活C．商品經(jīng)濟推動社會發(fā)展 D．清代文人追求意境情趣7．（2023·海南卷）瓊劇源于明代傳入的“軍戲”。它以中板為主，融會了多種外來劇種的聲腔和曲牌，到20世紀30年代才有現(xiàn)名。有戲諺云：“生腳儒雅且瀟灑，旦腳文靜又婉嬌。彩旦辣，花生刁，書僮天真梅香飄。”獨特的文化內(nèi)蘊和表演形式使其遠播粵、桂等地以及東南亞一些國家。這一歷程主要反映（

）A．故土情結(jié)助推文化傳承 B．人口遷徙促進文化交流C．商路暢通帶動文化傳播 D．藝術(shù)形態(tài)彰顯文化魅力8．（2023·浙江卷6月）我國古代有位科學家改進和創(chuàng)制了簡儀、圭表等多種天文觀測儀器，“皆臻于精妙，卓見絕識，蓋有古人所未及者”。他還主持大規(guī)模科學觀測，編制歷法，“歷成，（世祖）賜名曰《授時》，頒行天下”。這位科學家是（

）A．郭守敬 B．裴秀 C．徐光啟 D．沈括9．（2023·浙江卷6月）中華文化重視以人為本。子曰：“己所不欲，勿施于人?！薄凹河⒍⑷耍河_而達人?！边@種“仁者愛人”的思想體現(xiàn)在政治倫理上就是民本思想。下列項中，反映孔子民本思想的是（

）A．無為而治 B．“相生相勝” C．反對苛政 D．“兼愛”“非攻”10．（2023·全國新課標卷）荀子是戰(zhàn)國時期著名的儒家學者，他的學生韓非、李斯則是法家學派代表人物。下列能代表三人在治國方略上共同主張的是（

）A．“起法正以治之，重刑罰以禁之”B．“堯舜之道，不以仁政，不能平治天下”C．“道之以德，齊之以禮，有恥且格”D．“絕仁棄義，民復孝慈；絕巧棄利，盜賊無有”11．（2023·全國甲卷）明代很多熟讀儒經(jīng)而從事商業(yè)活動的人，秉持“雖終日作買賣，不害其為圣為賢”的信條。盡心于實踐“圣人之學”。與這種社會行為最契合的思想觀念是（

）A．“百姓日用即道”B．“心外無物” C．“存天理，滅人欲” D．“工商皆本”12．（2023·全國甲卷）西周分封制下，諸侯國君爵位由高到低稱為公、侯、伯、子、男。楚國先祖在西周初被封以“子男之田”。春秋時期，楚國國君自稱為王，稱霸中原，爭當華夏盟主，孔子編撰《春秋》，仍堅持稱楚王為“楚子”。孔子此舉目的是（

）A．實錄歷史事實 B．提升周王權(quán)威C．維護等級秩序 D．強調(diào)文化差異13．（2023·全國乙卷）唐代中后期文人間流行詩歌唱和之風，“江南”成為唱和的重要主題。杭州、蘇州、湖州、宣州（今安徽宣城）等地名常在唱和詩歌中出現(xiàn)。這種風尚（

）A．得益于穩(wěn)定的地方秩序 B．緣于坊市制度的崩潰C．助推山水田園詩的興起 D．導致經(jīng)濟重心的南移14．（2023·天津卷）閱讀材料，完成下列要求。材料徐光啟的《農(nóng)政全書》共70多萬字，分農(nóng)本、田制、農(nóng)事、水利、農(nóng)器、樹藝、桑蠶、種植等12個門類。徐光啟撰寫6萬多字，皆為親身體驗所得。他在書中轉(zhuǎn)錄了大量前代和同時代的農(nóng)業(yè)文獻，并附有自己的見解或評論。17世紀末至18世紀，《農(nóng)政全書》傳至日本和朝鮮。日本學者據(jù)《農(nóng)政全書》整理、編寫了“救荒本草”“野菜譜”“甘薯記”，此后，這些內(nèi)容在日本應對歷次大饑荒中起到了重要作用。日本實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化后，《農(nóng)政全書》仍然受到重視，為推進現(xiàn)代有機農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了重要借鑒。1735年，法國人杜赫德等編寫的《中華帝國全志》出版，書中含有《農(nóng)政全書》等中國科技典籍的部分內(nèi)容；1738年，該書英譯本在倫敦出版，中國桑蠶織造技術(shù)和經(jīng)驗促進了法英兩國絲織業(yè)的發(fā)展。18～19世紀，俄國翻譯了《農(nóng)政全書》，推廣了中國的桑蠶織造技術(shù)?！幾浴犊茖W技術(shù)史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學內(nèi)容，概括《農(nóng)政全書》的基本特點；說明該書在國外的傳播及所起的作用。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學內(nèi)容，簡述對明清時期中國科學技術(shù)狀況的認識。15．（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料《舊唐書》200卷，后晉劉啕等歷時4年撰成。編修者以唐代國史、實錄及朝報、吏牘、家狀等為主要編撰材料，但對材料缺少剪裁和整理，“敷衍成帙”。紀傳中大量抄錄唐代皇帝詔敕和臣僚奏疏、表章、詩賦等，屢現(xiàn)“本朝”“今上”等文字。因其保存很多原始材料，司馬光編寫《資治通鑒·唐紀》時，紀事多取自《舊唐書》。北宋時，仁宗令歐陽修等重修唐史，歷時17年乃成《新唐書》225卷。書中創(chuàng)設(shè)4表，增加3志及列傳331人，列傳部分還參考了碑志、家譜等新材料。新設(shè)《藩鎮(zhèn)》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等類傳，并將《忠義》調(diào)至類傳第一。大刪《舊唐書》所錄詔令、奏疏等，或直接將駢文改寫成散文，總字數(shù)比《舊唐書》少約16萬字?！幾躁惛呷A等《中國古代史史料學》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，從史料角度分別概括《舊唐書》與《新唐書》的價值。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析《新唐書》的編修原因及其編纂原則。16．（2023·北京卷）閱讀材料，回答問題南學與北學南北朝時期，儒學有南學與北學之分?！澳媳彼危戮浜蒙?，互有不同。”南方儒士大多濡染玄風，注重探尋玄學義理；北學嚴守漢儒傳統(tǒng)，注重名物訓詁。南、北儒士研習經(jīng)書，偏重不同的注本（對儒家經(jīng)典的注釋本）。以《左傳》為例，南朝流行“杜預注本”，北朝流行“服虔注本”。然而，南梁崔靈恩常引用“服虔注本”來詰難“杜預注本”，引領(lǐng)論辯之風。北魏有名儒“兼讀杜、服，隱括（修訂）兩家，異同悉舉”。這一時期，南北政權(quán)常互派使節(jié)，他們也往往借機相互考校儒學。隋滅陳后，將大量士人遷至北方。隋煬帝大舉征召儒生，“使相與講論得失于東都（洛陽）之下”，勝出者多為南方儒士。其后他們大多在北方活動和授徒。唐初，“四方儒士，多抱負典籍，云會京師”。唐太宗下詔統(tǒng)一五經(jīng)文本和注釋?？追f達兼采南北，撰成《五經(jīng)正義》，高宗時頒行全國，成為官方經(jīng)學定本。（1）指出南北朝時期南學與北學分立的時代背景。（2）概述南北朝至隋唐時期儒學走向統(tǒng)一的過程及意義。一回顧知識體系二回顧核心考點核心考點1：先秦思想（尤其是孔子、孟子、荀子的主張）（1）春秋時期：老子主張“無為”，表現(xiàn)了其沒落、消極的情緒；孔子思想的核心是“仁”，目的是緩和社會矛盾。兩人都是代表沒落的奴隸主貴族利益的思想家。（2）戰(zhàn)國時期：①墨子主張“兼愛”“非攻”，要求平等，反對戰(zhàn)爭，主張任人唯賢，代表了戰(zhàn)國時期小生產(chǎn)者的利益。②孟子主張實行“仁政”，目的是調(diào)和階級矛盾。③韓非子主張建立君主專制中央集權(quán)的思想，體現(xiàn)了新興地主階級改造舊制度的進取精神和加強封建集權(quán)的迫切愿望，在戰(zhàn)國時期最受統(tǒng)治者推崇。核心考點2：西漢新儒學的內(nèi)容和漢武帝尊儒的措施（董仲舒主張的背景、內(nèi)容及特點，罷黜百家的實質(zhì)和影響。）（1）西漢新儒學的內(nèi)容：提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張，以適應加強中央集權(quán)的需要。宣揚“君權(quán)神授”，提出“天人合一”和“天人感應”學說，以適應加強君主專制的需要。提出“三綱五?！钡姆饨ǖ赖乱?guī)范，以維護統(tǒng)治秩序。（2）漢武帝尊儒措施：思想上，全面肯定董仲舒的新儒學思想；政治上，起用儒學家參與國家大政，儒家學說成為選拔人才、任官授爵的標準；教育上，儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書，教育為儒家所壟斷。核心考點3：宋明理學的主張及影響（朱熹的主張，王陽明的主張。宋明理學的地位和影響。）（1）主張：①程朱理學：宇宙觀上，萬物只有一個天理，天理是萬物的本原。倫理觀，把天理和倫理道德直接聯(lián)系起來，宣揚三綱五常，要人們“存天理，滅人欲”。認識論，提出“格物致知”，認為“物皆有理”，只有探究萬物，才能真正得到其中的“理”，達到明道德之善。②陸王心學：宇宙觀上，提出“心即理也”，宣揚“心外無物”“心外無理”。認識論上，強調(diào)“發(fā)明本心”，提出“致良知”和“知行合一”（道德認識和道德實踐的統(tǒng)一）的學說。（2）影響：①積極影響，有利于塑造中華民族的性格：重視主觀意志，注重氣節(jié)道德，自我節(jié)制，發(fā)奮圖強，強調(diào)人的社會責任感和歷史使命。②消極影響，用三綱五常維護封建專制，壓制扼殺人的自然欲望。注意：宋明理學尤其是心學，也使儒學逐漸走向世俗化核心考點4：明末清初反封建的民主思想（明清進步思想產(chǎn)生原因，明清思想共同主張，尤其黃宗羲主張。）（1）代表：李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之。（2）特點：反傳統(tǒng)、反教條——李贄指責儒家經(jīng)典并非神圣不可侵犯的理論，否定了孔子是“天生圣人”的觀點，令維護名教傳統(tǒng)的士大夫們驚懼不已。反封建專制——清初黃宗羲揭露君主“以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人”，得出君主專制是“天下之大害”的結(jié)論。強調(diào)“經(jīng)世致用”——顧炎武力圖以此扭轉(zhuǎn)明末不切實際的學風。反映時代要求——黃宗羲提倡“工商皆本”的主張。主張唯物主義——王夫之認為世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷變化的，其發(fā)展變化有規(guī)律可循，這啟發(fā)了近代人們的思維方法，具有劃時代的意義。（3）影響：批判的繼承傳統(tǒng)了儒學，構(gòu)筑了具有時代特色的新思想體系；一定意義上反映了資本主義萌芽時代的要求，具有解放思想的歷史進步性。核心考點5：中國古代的科技與文學藝術(shù)（1）科技：以四大發(fā)明為代表的中國古代發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，對周邊國家乃至世界文明的發(fā)展進程。都產(chǎn)生過巨大影響。（注意中西科技特點對比）（2）古代書畫：古代中國書畫一體，其藝術(shù)獨具東方神韻，在世界藝術(shù)寶庫中占有重要一席。并對周邊國家產(chǎn)生重大影響。（3）古代文學：中國古代的文學也輝煌燦爛。從春秋的《詩經(jīng)》、戰(zhàn)國的楚辭，直至漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，不斷得到發(fā)展。并呈現(xiàn)平民化的趨勢。（宋元明清的市民文學與商品經(jīng)濟的發(fā)展、市民階層的壯大）（4）古代戲曲：以京劇為代表的古代中國戲曲獨樹一幟，雅俗共賞?？傮w中國古代史無論是對政治制度的建設(shè)還是社會經(jīng)濟生活或突出人物的考察，常集中于春秋戰(zhàn)國、魏晉南北朝、唐宋、清前期這幾個階段。三易混易錯歸納1．“多元一體觀”【易錯】不懂其含義【闡釋】多元：中華文明、中華民族、中華文化都具有多元性。一體：文明、民族、文化的內(nèi)聚性；華夏認同（春秋戰(zhàn)國時期）：華夏（中原）文化作為政治文化實體被周邊民族認同，各族同源同祖觀念;文化認同（儒家文化、禮樂文明）;制度認同（漢制）;民族交融，多元聚為一體，一體容納多元。“多元一體”既體現(xiàn)了充分尊重多元（多樣性），堅持平等和諧，又凸顯了高度認同一體（統(tǒng)一性），不斷同心聚力。2、．道家與道教【易錯】分不清含義【闡釋】道家是指春秋時期興起的一種思想學派，老子是道家學派的創(chuàng)始人，但不是道教的創(chuàng)始人；道教，就是一種宗教信仰了，它與道家有很大的關(guān)系，因為本身就是從道家思想的理論結(jié)合從戰(zhàn)國以來的神仙方術(shù)衍生出來的一種宗教，道教興起于東漢。3、漢代儒學與先秦儒學【易錯】漢代儒學是對先秦儒學的繼承和發(fā)展

，與先秦儒學既有相同點，也有不同點?！娟U釋】相同點：都重視對人民的教化；重視以禮治國；強調(diào)重義賤利；根本目的都是維護社會秩序的穩(wěn)定。不同點：1．來源不同。漢代儒學是以先秦儒學為基礎(chǔ)，依據(jù)《公羊春秋》學說，吸收融合了陰陽家、黃老之學、法家思想而形成的新的思想體系。2．內(nèi)容不同。漢代儒學主張“大一統(tǒng)”“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”之后，成為正統(tǒng)思想，確立了在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。4、三教合一并非佛、道、儒合為一個整體【易錯】概念不明【闡釋】三教合一并不是說佛、道、儒三教合并為一體，而是說三教在發(fā)展過程中互相借鑒。魏晉南北朝時，中國本土宗教道教在民間廣為傳播，外來宗教佛教在中國盛行，作為主流統(tǒng)治思想的儒學吸收佛教和道教的精神，有了新的發(fā)展。這一時期，道教受到儒學的影響，主張“貴儒”和“尊道”，佛教也吸收儒學的精髓，漸趨中國本土化。隋朝時，儒學家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學為主，調(diào)和并吸收佛教、道教的理論。5、宋明理學包括程朱理學與陸王心學兩部分?！疽族e】分不清含義【闡釋】宋明理學大致為程朱理學和陸王心學兩

個階段。程朱理學的核心是“天理”說和“格物致知”論；陸王心學是理學發(fā)展的新階段，其核心是“心即理”和“知行合一”說。程朱理學成為南宋以后長期居于統(tǒng)治地位的官方哲學，陸王心學在明中期以后得到廣泛傳播。6、明清之際的進步思想未推動社會轉(zhuǎn)型，但啟發(fā)了近代的民主思想?！疽族e】不懂含義【闡釋】明清之際的進步思想雖然反映了資本主義萌芽的時代要求，但只是著眼于黑暗現(xiàn)實的披露，

沒有提出廢除封建制度的主張，更沒有提出建立新的社會制度，故未能推動社會轉(zhuǎn)型。但它對晚清先進知識

分子改造社會起到了一定的啟發(fā)作用。1．（2024·福建廈門·二模）如圖為鄭州博物館所藏隋大業(yè)二年《李淵為子李世民祈福造像記碑》碑文。據(jù)此可知，當時（

）A．皇室利用宗教加強統(tǒng)治 B．權(quán)貴階層精通佛學C．儒學正統(tǒng)地位受到?jīng)_擊 D．佛教具備世俗功用2．（2024·湖南·一模）下圖是中國兩大河流域史前文化圈的分布情況，據(jù)圖可以推斷（

）A．中原文化是中華文化的核心內(nèi)容 B．各地區(qū)之間商品交易較為頻繁C．中原文化易受北方游牧文化沖擊 D．各地區(qū)之間文化交流存在可能3．（2024·山東棗莊·二模）在君臣孰勞問題上，慎子主張：“君臣之道，臣事事而君無事，君逸樂而臣任勞。臣盡智力以善其事，而君無與焉，仰成而已。”韓非子認為“臣有其勞，君有其成功”，方可謂“賢主之經(jīng)”。這表明二者（）A．政治出身的相似B．等級觀念的差異 C．治國理念的相通 D．學術(shù)觀點的分歧4．（2024·湖南衡陽·二模）孔子認為“道之以德，齊之以禮，有恥且格”；孟子認為“善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之”。據(jù)此可知，他們倡導（

）A．施行仁政 B．教化民眾 C．隆禮重法 D．敬天保民5．（2024·山東棗莊·二模）下圖為唐代出土文物鎏金舞馬銜杯紋銀壺。舞馬是選擇西域良馬經(jīng)過特殊訓練后，讓馬在音樂節(jié)奏下進行的一種表演。唐中宗時期，舞馬已經(jīng)出現(xiàn)在宮廷宴會中，且規(guī)模十分龐大。這一時期舞馬的發(fā)展反映了（）A．政治奢靡的景象 B．民族交融的加強C．軍事戰(zhàn)爭的擴大 D．禮樂制度的完善6．（2024·安徽池州·二模）如圖為唐初莫高窟壁畫《張騫出使西域圖》，展現(xiàn)了漢武帝（前140—前87年在位）部下?lián)魯⌒倥髱Щ貞?zhàn)利品“祭天金人”和“漢宣帝（前73年一前49年在位）不知祭天金人名號故派張騫出使西域問佛”的場景。該壁畫（

）A．內(nèi)容虛構(gòu)，不具有史料價值 B．是實證漢代佛教傳入中國的史料C．內(nèi)容真實，能反映歷史事實 D．是研究唐初佛教發(fā)展的重要史料7．（2024·天津南開·一模）明朝文淵閣大學士丘濬在《伍倫全備記》中寫道：“近世以來做南北戲文，用人搬演，雖非古禮，然人人觀看，皆能通曉，尤易感動人心，使人手舞足蹈不自覺?！边@可用來說明，明代戲曲（

）A．重在宣傳儒家思想 B．大眾化的色彩突出C．屬于高雅藝術(shù)范疇 D．深受商品經(jīng)濟影響8．（2024·湖南常德·二模）宋朝飲茶之風盛行。范仲淹在《和章岷從事斗茶歌》中描寫當時的斗茶活動："黃金碾畔綠塵飛，碧玉甌中翠濤起，斗茶味兮輕醍醐，斗茶香兮薄蘭芷。"如圖《攆茶圖》中細致描繪了磨茶、點茶、揮翰、賞畫的文人雅士茶會場景。這反映了（

）A．理學思想滲入茶文化 B．政府推廣經(jīng)濟作物C．士人精神的外在寄托 D．山水畫的成就突出9．（2024·廣東·二模）在義利關(guān)系上，李贄不同意董仲舒提倡的“正其誼不謀其利，明其道不計其功”的說法，認為人類的任何舉動都有其謀利和計功的考慮，只不過情況不同、功利大小有所差別。李贄還認為天理就在百姓的日常生活當中，不在天邊的廟堂里，更不在空談說教里。上述主張（

）A．繼承了程朱理學的思想 B．對傳統(tǒng)儒學思想提出了挑戰(zhàn)C．推動了民主思想的傳播 D．宣揚了人人平等的政治理念10．（2024·天津·一模）北宋大儒張載提出“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。南宋理學集大成者朱熹認為“既致知，又須力行。若致知，而不力行，與不知同”。兩者的共同點是（

）A．力圖喚醒內(nèi)心的良知，為君主服務B．蔑視權(quán)威和教條，堅持民主與自由C．捍衛(wèi)儒家尊嚴，爭得更高社會地位D．強調(diào)責任與擔當，為社會現(xiàn)實服務11．（2024·天津·一模）唐朝結(jié)束了魏晉南北朝以來漢字訛變叢生、異體紛呈的現(xiàn)象，書法強調(diào)書寫的規(guī)范、統(tǒng)一，注重規(guī)范和法度。這一變化反映了（

）A．政局對文化產(chǎn)生影響 B．文化發(fā)展的多樣性C．書法審美功能的發(fā)展 D．漢字體系開始成熟12．（2024·四川·二模）南宋畫家馬遠、夏圭開創(chuàng)了以邊角式小山小水代替全景式大山大水的山水畫新局面，為后世畫家所追捧，被稱為“馬一角”和“夏半邊”。但喜愛書畫的明成祖朱棣卻對這種創(chuàng)作方式不以為然，認為“殘山剩水，宋僻安之物也，何取焉”！這表明（

）A．皇帝喜好決定藝術(shù)方向 B．價值取向影響藝術(shù)評價C．邊角山水成為繪畫主流 D．商業(yè)發(fā)展促進繪畫變革13．（2024·江西九江·二模）孔子認為統(tǒng)治者不僅要懷德，而且要懷刑，并高度贊揚鄭國政治家子產(chǎn)“寬以濟猛，猛以濟寬”的治績。據(jù)此可知，孔子認為國家治理應（

）A．隆禮重法 B．為政以德 C．外儒內(nèi)法 D．德法兼行14．（2024·江蘇·一模）下圖是南宋淳祐九年（1249年）晦明軒刻本《重修政和經(jīng)史證類備用本草》的目錄頁，左側(cè)有“晦明軒記”鐘式牌記和“平陽府張宅印”琴式牌記。這折射出，當時（

）A．中醫(yī)藥學進入總結(jié)時期 B．活字印刷術(shù)已普遍使用C．出版業(yè)的競爭較為激烈 D．政府加強商業(yè)活動規(guī)范15．（2024·江蘇·一模）清代學者阮元在釋“學而時習之”時云：“學必兼誦之，行之，其義乃全?！贬尅拔岬酪灰载炛庇衷疲骸按搜钥鬃又澜杂谘孕幸娭?，非徒以文學為教也?！室孕惺掠栘灒瑒t圣賢之道歸于儒；以通徹訓貫，則圣賢之道近于禪矣?！彼荚趶娬{(diào)（

）A．格物致知 B．實踐為先 C．經(jīng)世致用 D．援儒入佛16．（2024·遼寧·一模）東漢時期印度佛雕傳入我國，規(guī)模小且只是單純的雕刻形象；魏晉時期中國佛雕注重細節(jié)和裝飾，如，佛像頭部會雕刻發(fā)髻和頭飾，身上的袈裟會加以細致的雕刻和銅飾，菩薩像開始穿上華麗的中式服裝，面容也更接近東亞人。這說明（

）A．佛教已成為中華文化的符號 B．佛教內(nèi)涵漸趨本土化的趨勢C．中國傳統(tǒng)美學影響佛教發(fā)展 D．佛雕提高了中華文化影響力17．（2024·遼寧鞍山·二模）《溪山行旅圖》是北宋畫家范寬創(chuàng)作的傳世名畫：畫中巨峰巍然聳矗、灌木叢生，山澗中瀑布直瀉而下，山腳下霧氣迷蒙、溪水潺潺，山路上有旅人趕著馱隊走過。這一名畫（

）A．開創(chuàng)了古代山水畫的先河 B．體現(xiàn)了繪畫的商品性傾向C．氣勢磅礴彰顯盛世風采 D．對景造意具有寫實風格18．（2024·河北邢臺·模擬預測）宋初，儒家學者認為禮源于俗，故從俗在一定程度上也就是循禮。而程頤認為從俗需要符合義理，若不害義理，即可