2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊期中復(fù)習(xí)各類句型專項訓(xùn)練

2024-2025學(xué)年五年級語文上冊期中復(fù)習(xí)

各類句型高頻考點知識專項訓(xùn)練(含答案)

(轉(zhuǎn)述句、反問句、縮句、修改病句、仿寫等重要句型訓(xùn)練)

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期中復(fù)習(xí)各類句型高頻考點知識專項訓(xùn)練

一、按要求，寫句子。

1.根據(jù)“驕傲”的不同意思寫句子。

(1)自以為了不起,看不起別人:________________________________________

(2)自豪:_____________________________________________________________

2.根據(jù)“溫和”的不同意思寫句子。

(1)(氣候)不冷不熱：_______________________________________________

(2)性情、態(tài)度等使人感到親切:_____________________________________

3.一排排搭石,任人走，任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美

好的情感。(仿寫句子)

風(fēng)箏飛上了高高的天空,帶去了，也帶去了j

4.照樣子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

例：左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可

要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。

(1)全神貫注:______________________________________________________

(2)悠然自得：_____________________________________________________

(3)人山人海:

5.按照要求,運用對比手法仿寫句子。

（1）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（形態(tài)方面的不同）

（2）媽媽平時下班回家見到我，總是笑容滿面的，不知今天她為什么臉色

陰沉心事重重的。（同一人物前后不同的表現(xiàn)）

（3）和前兩年光禿禿的河岸比起來,現(xiàn)在的河岸兩邊綠樹成行,花朵飄香,

成了人們休閑娛樂的好去處。（景物前后不同的變化）

6.照樣子,寫出下列句子的主要意思。

例：在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家

家相連，村村相通。（地道式樣眾多，互相連通。）

（1）桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽，收在鐵盒子里,可以加在

茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。（）

（2）人在奮力奔跑的時候,最大速度能夠達到44千米每小時。這個速度跟鴕

鳥比起來差遠了一鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。

（）

（3）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步,招手示

意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,才相背而行。

（）

（4）小稻秧望著這群蠻不講理的雜草,說：“我剛搬到大田來,正需要營養(yǎng),怎

么可以把營養(yǎng)交給你們呢？”這群雜草不由分說,一擁而上,拼命地跟小稻秧

搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。

7.補充排比句。

①一個微笑,可以讓我們感受到彼此的信任;一個微笑,可以

;一個微笑，可以。

②國旗,我凝視您，想到了體育健兒們?yōu)閲鵂幑舛ζ床暮顾?；國?我

凝視您，想到了；國旗，我凝視您，想到

了o

8.人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。

(仿寫排比句)

9.一排排搭石,任人走，任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美

好的情感。(仿寫句子)

一條條公路,聯(lián)結(jié)著也聯(lián)結(jié)著,也聯(lián)結(jié)著,

二、把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。

(1)母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生

吧?！?/p>

(2)小白蛇對海力布說：“如果說了，您馬上就會變成石頭,永遠不能復(fù)活了！”

(3)藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去?！?/p>

(4)巨人說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！?/p>

(5)父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

(6)爸爸笑著說：“我給你看看箱子里是什么在響,可是只許看,不許動?！?/p>

(7)麗麗對媽媽說：“玲玲今天生病了，我去幫她輔導(dǎo)功課?！?/p>

(8)王老師語重心長地說：“你們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國，到

那時候我會為你們感到驕傲?！?/p>

(9)藺相如對秦王說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

三、把下列句子改為直述句。

1.孩子們齊聲說，他們要學(xué)花生的品質(zhì)，做一個對社會有用的人。

2.王明再也忍不住了，搶著對班長說,他幫班長一起找，他能找得到那枚印

早。

3.爺爺說,他一生最驕傲的事情是參加革命,為國家做出了貢獻。

4.班長說，他作為班長,這次的責(zé)任主要在他,希望老師不要批評其他人。

四、縮句。

(1)白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。

(2)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

(3)造紙術(shù)極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。

(4)地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。

(5)這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。

(6)海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了一個可怕的消息

(7)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。

(8)北京西北郊的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

五、把陳述句改為反問句。

(1)別人能做到的事,我也能做到。

(2)作為華夏兒女,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后報效祖國。

(3)獵豹是陸地上跑得最快的動物。

(4)我所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊！

六、將下列反問句改為陳述句。

(1)我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？

(2)牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它，怎么對得起它呢?

(3)難道錢塘江大潮不是天下奇觀嗎？

(4)面對急需幫助的人，我們怎么能袖手旁觀呢？

(5)朋友間的情誼，不值得我永遠銘記嗎?

(6)學(xué)習(xí)上遇到的困難能阻擋我們前進的腳步嗎？

(7)在公共場所怎么能亂丟垃圾呢?清潔工打掃衛(wèi)生難道不辛苦嗎?

(8)他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？

(9)秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？

七、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子。

(1)月亮出來。月亮給大地披上了一層銀紗。

(2)我不想和你出去玩。我要幫爸爸媽媽做家務(wù)

(3)我很生氣。你一而再,再而三地犯同樣的錯誤。

(4)我們仔細觀察和尋找。我們能從普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。

(5)圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。

(6)秦王不敢進攻我們趙國。就是有我們兩個人在。

八.把陳述句改為雙重否定句。

1.秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準備,只好讓趙王回去。

2.武松怕被店家恥笑,只好獨自上岡。

3.周瑜知道了諸葛亮借箭的經(jīng)過，只好承認自己佩服諸葛亮。

4.秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。

九、用修改符號修改病句。

(1)我們學(xué)校過去重視得不夠?qū)πl(wèi)生工作。

(2)任何一切困難都嚇不倒勇敢的中國人民。

(3)我把試卷全都做完了，只剩下一道題沒做。

(4)讀了《圓明園的毀滅》這篇文章,讓我的內(nèi)心久久不能平靜。

(5)小紅和小英是好朋友,她經(jīng)常幫她補習(xí)功課。

6.用修改符號修改下面的語段。(1個錯別字,4處語病)

俗話說：“生命在于運動?！痹谖覀兊娜粘Ｆ匠Ｉ钪?，體育運動是不

可或缺的。它不但可以磨煉我們的體魄，還可以強健我們的意志。只有擁有

健康的身體,我們才能好好學(xué)習(xí)。如果沒有健康的身體,我們還有什么經(jīng)力

學(xué)習(xí)呢？正因為如此,大家要增強克服困難的信心和方法，堅持鍛煉的習(xí)慣。

7、用修改符號修改下面的語段。(共3處錯誤)

傳統(tǒng)節(jié)日如一顆璀璨明亮的明珠,在我國歷史長河中舉足輕重，它

們是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,蘊含著渾厚的文化底蘊。作為新時代的少

年,我們要努力發(fā)揚和繼承這種文化瑰寶。

期中復(fù)習(xí)各類句型專項訓(xùn)練參考答案

一、按要求，寫句子。

1.根據(jù)“驕傲”的不同意思寫句子。

（1）自以為了不起,看不起別人：我們即使在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績,也

不能驕傲自滿。

⑵自豪:我們都以是中華兒女而感到驕傲。____________________________

2.根據(jù)“溫和”的不同意思寫句子。

（1）（氣候）不冷不熱：昆明氣候溫和，四季如春。______________________

（2）性情、態(tài)度等使人感到親切：姐姐的脾氣很溫和，性格很好。

3.一排排搭石,任人走，任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美

好的情感。（仿寫句子）

風(fēng)箏飛上了高高的天空,帶去了深深的思念，也帶去了美好的祝愿。

4.照樣子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

例：左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可

要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。

（1）全神貫注：她看電影時，隨著劇情的發(fā)展時而開懷大笑，時而眉頭緊蹙,

時而默默流淚，時而唉聲嘆氣。

（2）悠然自得：爺爺躺在搖椅上,一邊喝著茶，一邊聽著戲曲，時不時還

哼上兩句。

（3）人山人海：廣場上到處都是人，黑壓壓的一片。大家你挨著我，我擠

著你,根本移動不了半步。

5.按照要求,運用對比手法仿寫句子。

（1）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（形態(tài)方面的不同）

同一個藤架上，中間的葫蘆長得比兩邊大。

（2）媽媽平時下班回家見到我，總是笑容滿面的,不知今天她為什么臉色陰

沉心事重重的。（同一人物前后不同的表現(xiàn)）

舞臺上,一向害羞的菲菲此刻正落落大方地彈著鋼琴,指法嫻熟，眼神堅定。

（3）和前兩年光禿禿的河岸比起來,現(xiàn)在的河岸兩邊綠樹成行,花朵飄香，

成了人們休閑娛樂的好去處。（景物前后不同的變化）

如今家鄉(xiāng)的道路兩旁栽上了高大的梧桐樹,不像前幾年那樣雜草叢生。

6.照樣子,寫出下列句子的主要意思。

例：在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家

家相連，村村相通。（地道式樣眾多，互相連通。）

（1）桂花搖落以后,挑去小枝小葉,曬上幾天太陽，收在鐵盒子里,可以加在

茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。（桂花的用處很多）

（2）人在奮力奔跑的時候,最大速度能夠達到44千米每小時。這個速度跟鴕

鳥比起來差遠了一鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。

（人奮力奔跑的速度比駝鳥差得遠。）

（3）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步,招手示

意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,才相背而行。

（兩個人過河時互相謙讓。）

（4）小稻秧望著這群蠻不講理的雜草,說：“我剛搬到大田來,正需要營養(yǎng),怎

么可以把營養(yǎng)交給你們呢？”這群雜草不由分說,一擁而上,拼命地跟小稻秧

搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了。

（雜草跟小稻秧搶營養(yǎng)。）

7.補充排比句。

①一個微笑,可以讓我們感受到彼此的信任;一個微笑,可以讓我們體會到

友誼的溫暖；一個微笑，可以讓我們領(lǐng)悟到老師的鼓勵。

②國旗,我凝視您，想到了體育健兒們?yōu)閲鵂幑舛ζ床暮顾粐?我

凝視您，想到了邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國而無怨無悔的身影；國旗,我凝視您，

想到了革命志士堅守信念而奮勇抗爭的壯舉。

8.人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。

（仿寫排比句）

我渴望成功,就像魚兒渴望大海,鳥兒渴望天空,馬兒渴望草原。

9.一排排搭石，任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美

好的情感。（仿寫句子）

一條條公路,聯(lián)結(jié)著也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)村和城市,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的夢想。

二、把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。

（1）母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生

吧?！?/p>

母親說,讓它荒著怪可惜的,我們那么愛吃花生,就開辟出來種花生。

（2）小白蛇對海力布說：“如果說了，您馬上就會變成石頭,永遠不能復(fù)活了！”

小白蛇對海力布說，如果說了，他馬上就會變成石頭，永遠不能復(fù)活了。

（3）藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去?！?/p>

藺相如想了一會兒,說他愿意帶著和氏璧到秦國去。

（4）巨人說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！?/p>

巨人說，他有許多美麗的花,可孩子們卻是最美麗的花。

（5）爸爸笑著說：“我給你看看箱子里是什么在響,可是只許看,不許動。”

爸爸笑著說，他給我看看箱子里是什么在響,可是只許看,不許動。

（6）麗麗對媽媽說：“玲玲今天生病了，我去幫她輔導(dǎo)功課。”

麗麗對媽媽說,玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導(dǎo)功課。

（7）王老師語重心長地說：“你們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國，到

那時候我會為你們感到驕傲?！?/p>

王老師語重心長地說,讓我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國，那時

候他會為我們感到驕傲

三、把下列句子改為直述句。

1.孩子們齊聲說，他們要學(xué)花生的品質(zhì)，做一個對社會有用的人。

孩子們齊聲說：“我們要學(xué)花生的品質(zhì)，做一個對社會有用的人。

2.王明再也忍不住了，搶著對班長說,他幫班長一起找，他能找得到那枚印

早。

王明再也忍不住了，搶著對班長說：“我?guī)湍阋黄鹫?我能找得到那枚印章?！?/p>

3.爺爺說，他一生最驕傲的事情是參加革命,為國家做出了貢獻。

爺爺說：“我一生最驕傲的事情是參加革命，為國家做出了貢獻?！?/p>

4.班長說,他作為班長,這次的責(zé)任主要在他,希望老師不要批評其他人。

班長說：“我作為班長,這次的責(zé)任主要在我,希望老師不要批評其他人?！?/p>

5.藺相如對秦王說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！?/p>

藺相如對秦王說,那塊璧有點兒小毛病,讓他指給秦王看。

四、縮句。

(1)白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。

白鷺是散文詩。

(2)小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

小興安嶺是大花園，也是寶庫。

(3)造紙術(shù)極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。

造紙術(shù)促進了進步和發(fā)展。

(4)地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。

地道戰(zhàn)留下了奇跡。

(5)這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。

這是嗜好。

(6)海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了一個可怕的消息

海力布聽到了消息。

(7)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。

毀滅是損失。

(8)北京西北郊的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

圓明園是園林。

五、把陳述句改為反問句。

(1)別人能做到的事,我也能做到。

別人能做到的事,難道我做不到嗎?

(2)作為華夏兒女,我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后報效祖國。

作為華夏兒女,我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后報效祖國嗎？

(3)獵豹是陸地上跑得最快的動物。

難道獵豹不是陸地上跑得最快的動物嗎？

(4)我所以避著廉將軍,為的是我們趙國?。?/p>

我所以避著廉將軍,難道為的不是我們趙國嗎？

六、將下列反問句改為陳述句。

(1)我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？

我們不敢為了一塊壁而得罪強大的秦國。

(2)牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它，怎么對得起它呢？

牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對不起它。

(3)難道錢塘江大潮不是天下奇觀嗎？

錢塘江大潮是天下奇觀。

(4)面對急需幫助的人，我們怎么能袖手旁觀呢？

面對急需幫助的人,我們不能袖手旁觀。

(5)朋友間的情誼，不值得我永遠銘記嗎？

朋友間的情誼，值得我永遠銘記。

(6)學(xué)習(xí)上遇到的困難能阻擋我們前進的腳步嗎？

學(xué)習(xí)上遇到的困難不能阻擋我們前進的腳步。

(7)在公共場所怎么能亂丟垃圾呢?清潔工打掃衛(wèi)生難道不辛苦嗎？

在公共場所不能亂丟垃圾,清潔工打掃衛(wèi)生很辛苦。

(8)他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？

他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他就不必戀戀不舍了。

(9)秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？

秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。

七、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子。

(1)月亮出來。月亮給大地披上了一層銀紗。

月亮一出來,就給大地披上了一層銀紗。

(2)我不想和你出去玩。我要幫爸爸媽媽做家務(wù)

我不是不想和你出去玩,面是我要幫爸爸媽媽做家務(wù)。

(3)我很生氣。你一而再,再而三地犯同樣的錯誤。

我之所以很生氣,是因為你一面再,再而三地犯同樣的錯誤。

(4)我們仔細觀察和尋找。我們能從普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。

只要我們仔細觀察和尋找，就能從普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。

(5)圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。

圓明園不但建筑宏偉，而且收