湖北省咸寧市咸安區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

咸安區(qū)2022年秋季期末文化素質(zhì)檢測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文試題

考生注意：

1.本試卷分試題卷和答題卷，試題卷共6頁(yè)，30小題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上填寫(xiě)好姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，并粘貼好條形碼。答題時(shí)，請(qǐng)按題號(hào)順

序在答題卷指定區(qū)域答題。考試結(jié)束后，只上交答題卷。

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（12分）閱讀下面的文章，完成1-4題。

翻漿的心

畢淑敏

那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車(chē)，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道

路翻漿①。

突然在無(wú)邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車(chē)燈。

“你找死嗎？！”司機(jī)破口大罵。

我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。

“我要搭車(chē)，我得回家?！?/p>

“不帶！哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說(shuō)。

“我蹲大廂板就行?！?/p>

“不帶！”司機(jī)說(shuō)著，踩了油門(mén)，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。

那個(gè)人抱住車(chē)燈說(shuō)：“我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”

“讓他上車(chē)吧！”我有些同情地說(shuō)。

他立即抱著口袋往車(chē)廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來(lái)的。

夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地鳴叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。

朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打

得瞳噴作響。

“我好像覺(jué)得他要干什么。”司機(jī)說(shuō)。

這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母

的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢！”

司機(jī)狠踩油門(mén)，車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵

了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。

司機(jī)說(shuō)：“車(chē)速這么快，他不敢動(dòng)了。”

路面變得更加難走，車(chē)速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車(chē)速的變

化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。

我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車(chē)的翅起，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青

年，他撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的

獵物。

司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。

道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋?！本驮谒挠彝群莺?/p>

地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板...

不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來(lái)的急剎車(chē)面前，可能要被卸成零件?！翱此€有沒(méi)有勁偷

別人的東西！”司機(jī)躊躇滿(mǎn)志地說(shuō)。

我心里安寧了許多。只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色

的液體彈開(kāi)……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋

上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……

“他就要把我的東西拿走了！"我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑

意。

我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車(chē)的，至少還要往沙

漠腹地走10公里...

那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車(chē)程，他臉上除了原

有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。

“學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成了“學(xué)”。

他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車(chē)開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開(kāi)了我

們。

看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”

“我要查查我的東西少了沒(méi)有。"我很?chē)?yán)正地對(duì)他說(shuō)。

司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地套拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的

提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭

車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空

遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。

（有刪改）

［注釋?zhuān)茛俜瓭{：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。

1.好的標(biāo)題，既能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容，又能迅速抓住讀者的心，聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)題目中“翻漿”的含義

是什么。（3分）

2.請(qǐng)從修辭的角度賞析句子。（3分）

他撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包一一他的獵

物。

3.閱讀全文，依據(jù)小說(shuō)情節(jié)的變化，體會(huì)“我”對(duì)“青年”的情感經(jīng)歷了哪四次變化（填空）。（2分）

情感經(jīng)歷：同情一一（）一一憤怒一一（）

4.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析結(jié)尾部分的作用。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（8分）閱讀下面的文章，完成5-7題。

“雙減”也需要做好教育管理“加法”

趙婀娜

①“'雙減’減去的是不必要的、機(jī)械的、重復(fù)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”“更好促進(jìn)'雙減'政策產(chǎn)生實(shí)

效”……今年全國(guó)兩會(huì)上，“雙減”成為代表委員熱議的話(huà)題。

②“雙減”政策是保障教育公平的重大舉措，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的正確途徑。從嚴(yán)審批

機(jī)構(gòu)、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，提高課后服務(wù)質(zhì)量、拓展課后服務(wù)渠道，健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)

量，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升課堂教學(xué)質(zhì)量……自去年7月中央“雙減”文件發(fā)布以來(lái)，一系列

旨在讓“雙減”落實(shí)落細(xì)的舉措全面推進(jìn)。截至目前，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已大幅壓減，培訓(xùn)市場(chǎng)野蠻生長(zhǎng)現(xiàn)象

受到遏制；校內(nèi)普遍實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)“5+2”全覆蓋，教師更加注重提升課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)科學(xué)布

置，致力于在校內(nèi)滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、高質(zhì)量的教育需求。

③新學(xué)期，新氣象。持續(xù)推動(dòng)“雙減”落地，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，助力青少年健康成長(zhǎng)，還需學(xué)校

內(nèi)外同步推進(jìn)，社會(huì)、學(xué)校、家庭形成合力，進(jìn)一步做好''加法”。

④首先，應(yīng)繼續(xù)大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校

際差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能在校內(nèi)享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源，是''雙減”穩(wěn)步推進(jìn)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)

深入推進(jìn)校長(zhǎng)、教師輪崗交流，對(duì)優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行高效率調(diào)配；積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)

校共同體建設(shè)，盡可能擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射范圍；做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的線上學(xué)習(xí)資

源。惟其如此，才能為“雙減”筑牢基礎(chǔ)，發(fā)揮政策更大效應(yīng)。

⑤做好“加法”，還需大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。比如，提升

教師的授課質(zhì)量和水平，打通學(xué)科界限、將多學(xué)科知識(shí)融合，在尊重學(xué)生個(gè)性基礎(chǔ)上分層布置作業(yè)，等

等。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與作業(yè)布置的科學(xué)化、智慧化與個(gè)性化，才能讓學(xué)生在校園內(nèi)“吃得飽”“吃得

好”。

⑥持續(xù)推進(jìn)“雙減”，還要從根本上改變當(dāng)前部分義務(wù)教育階段學(xué)?？荚嚧螖?shù)過(guò)多、考試形式單一、

考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問(wèn)題，降低考試壓力，改進(jìn)考試辦法，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)。同時(shí)，

需要進(jìn)一步完善選拔評(píng)價(jià)方式，深化招生改革，優(yōu)化考試，，指揮棒”，暢通和拓寬人才成長(zhǎng)的通道。應(yīng)以

評(píng)價(jià)之“尺”，引導(dǎo)社會(huì)從對(duì)分?jǐn)?shù)、排名和升學(xué)的關(guān)注，轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生身心健康、興趣特長(zhǎng)、意志品質(zhì)與實(shí)

際獲得的關(guān)注。

⑦路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。著眼未來(lái)，多措并舉、久久為功、協(xié)同推進(jìn)，方能推動(dòng)“雙

減”更上層樓。各級(jí)教育部門(mén)加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，廣大學(xué)校和老師快速提升本

領(lǐng)，有關(guān)職能部門(mén)完善相關(guān)舉措……真正將學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)減下來(lái)，從深層次推動(dòng)教育觀念、教育體

系、育人方式、教育評(píng)價(jià)等多方面的深刻變革，我們就能構(gòu)建起學(xué)校、社會(huì)、家庭各歸其位、協(xié)同育人的

教育新生態(tài)。

（《人民日?qǐng)?bào)》人民時(shí)評(píng)）

5.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）0（2分）

A.文章標(biāo)題表明觀點(diǎn)，辯證思維，指出“雙減”是“加”“減”的有機(jī)結(jié)合。

B.“雙減”政策是保障教育公平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的正確途徑。

C.“雙減”政策只關(guān)注學(xué)生身心健康、興趣特長(zhǎng)、意志品質(zhì)與實(shí)際獲得。

D.第④⑤⑥段從理論角度分析如何做好“雙減”中的“加減”法。

6.分析文章的論證思路，按要求填寫(xiě)。（3分）

開(kāi)篇提出①，接著分析②，最后總結(jié)提升，強(qiáng)調(diào)③的責(zé)任,實(shí)行“雙減”政策的重大

意義。

7.“雙減”政策落實(shí)涉及到社會(huì)中方方面面的人，請(qǐng)你談?wù)劇半p減”中，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做？（3

分）

二、名著閱讀（6分）

閱讀下列名著選段，完成8—9題。

【甲】六耳猗猴，假悟空，無(wú)姓名，神通與孫大圣一般無(wú)二，變化成孫悟空、觀音、照妖鏡等皆不能

識(shí)，傳說(shuō)的四大靈猴之一。后被如來(lái)佛祖說(shuō)破原身，被悟空一棍打死。

菩薩道：“敢問(wèn)是那四猴？”如來(lái)道：“第一是靈明石猴，通變化，識(shí)天時(shí)，知地利，移星換斗；第

二是赤尻馬猴，曉陰陽(yáng)，會(huì)人事，善出入，避死延生；第三是通臂猿猴，拿日月，縮千山，辨休咎，乾坤

摩弄；第四是六耳彳彌猴，善聆音，能察理，知前后，萬(wàn)物皆明。

此四猴者，不入十類(lèi)之種，不達(dá)兩間之名。我觀'假悟空'乃六耳瘠猴也。此猴若立一處，能知千里

外之事；凡人說(shuō)話(huà)，亦能知之；故此善聆音，能察理，知前后，萬(wàn)物皆明。與真悟空同象同音者，六耳舜

猴也。”（選自《西游記》）

【乙】……李逵來(lái)到樹(shù)林邊廂，只見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)一條大漢，喝道：“是會(huì)的留下買(mǎi)路錢(qián)，免得奪了包裹。”

李逵看那人時(shí)，戴一頂紅絹?zhàn)侯^巾，穿一領(lǐng)粗布衲襖，手里拿著兩把板斧，把黑墨搽在臉上。李逵見(jiàn)

了，大喝一聲：“你這廝是甚么鳥(niǎo)人？敢在這里剪徑！”那漢道：“若問(wèn)我名字，嚇?biāo)槟阈哪?，老爺叫?/p>

黑旋風(fēng)。你留下買(mǎi)路錢(qián)并包裹，便饒了你性命，容你過(guò)去?！崩铄哟笮Φ溃骸皼](méi)你娘鳥(niǎo)興！你這廝是甚么

人？那里來(lái)的？也學(xué)老爺名目，在這里胡行。”“……罷，罷！我饒了你這廝性命。”放將起來(lái)，李鬼手

提著斧，納頭便拜。李逵道：“只我便是真黑旋風(fēng)，你從今已后，休要壞了俺的名目?！崩罟淼溃骸靶∪?/p>

今番得了性命，自回家改業(yè)，再不敢倚著爺爺名目，在這里剪徑?！崩铄拥溃骸澳阌行㈨樦?，我與你十

兩銀子做本錢(qián)，便去改業(yè)?！崩铄颖闳〕鲆诲V銀子，把與李鬼，拜謝去了。

那婦人道：“休要高聲。卻才一個(gè)黑大漢來(lái)家中，教我做飯，莫不正是他。如今在門(mén)前坐地，你去張

一張看。若是他時(shí)，你去尋些麻藥來(lái)，放在菜內(nèi)，教那廝吃了，麻翻在地，我和你卻對(duì)付了他，謀得他些

金銀，搬往縣里住，去做些買(mǎi)賣(mài)，卻不強(qiáng)似在這里剪徑！”（選自《水滸傳》）

8.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空隨唐僧等西行取經(jīng)

的故事，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。

B.《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的，中國(guó)歷史上最早用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一，也是漢語(yǔ)言文學(xué)

中具備史詩(shī)特征的作品之一，對(duì)中國(guó)乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。

C.李逵是英勇無(wú)畏、奮勇沖殺的硬漢子，具有慈悲善良、救人急難的軟心腸。他與李鬼的本質(zhì)區(qū)別，在

于他絕不干盜賊寇匪的罪惡勾當(dāng)，他是砍殺像李鬼這樣吃人的“老虎”的英雄。

D.孫悟空聰明、活潑、忠誠(chéng)、嫉惡如仇。書(shū)中記述了大量的取經(jīng)途中他戰(zhàn)勝困難的故事，如“白虎嶺大

戰(zhàn)紅孩兒”“火焰山三借芭蕉扇”等。

9.閱讀名著要善于運(yùn)用對(duì)比勾連的方法，關(guān)注不同書(shū)中相似的情節(jié)。比如《西游記》有“真假美猴王”，

《水滸傳》有“真假李逵”，假冒者最終都落得死亡的下場(chǎng)。請(qǐng)結(jié)合名著情節(jié)，簡(jiǎn)要分析其死亡的原因。

（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（32分）

（一）根據(jù)提示填寫(xiě)古詩(shī)文名句，完成10-17題。（8分，每小題1分）

10.，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

11.，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）

12.《庭中有奇樹(shù)》中，寫(xiě)詩(shī)人折花在手欲贈(zèng)所思之人，而又路遠(yuǎn)難至的詩(shī)句是：“,路遠(yuǎn)莫

致之。”

13.《子衿》是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿怫惻，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，其中用夸張手法表達(dá)主人公思念心切

的詩(shī)句“一日不見(jiàn)，!”讀來(lái)仍能產(chǎn)生共鳴。

14.劉長(zhǎng)卿在《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中，用來(lái)反襯賈誼被貶的凄涼、烘托賈誼的癡心，道出千古文人的悲劇命

運(yùn)的詩(shī)句是：“漢文有道恩猶薄，

15.《江城子?密州出獵》通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個(gè)“狂”字貫穿全篇。詞中抒發(fā)作者雖年事已

高，鬢發(fā)已白，仍具興國(guó)安邦之志的句子是：“,西北望，射天狼?！?/p>

16.《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中孟子勸告世人，行事處世要做到“，,威武不

能屈。此之謂大丈夫?！?/p>

17.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，以暖景寫(xiě)冷景，描寫(xiě)胡天八月綺麗景色的詩(shī)句是：

（二）古詩(shī)詞賞析（10分）

閱讀下面的詩(shī)詞，完成18—20題。

【甲】春望

杜甫〔唐代〕

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【乙】畫(huà)鷹

杜甫〔唐代〕

素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫(huà)作殊。

扳?身思狡兔，側(cè)目似愁胡。

絳鐐②光堪摘③，軒楹勢(shì)可呼。

何當(dāng)擊凡鳥(niǎo)，毛血灑平蕪。

注釋?zhuān)孩侔猓海╯ong）,挺立、挺起。②鏈xuAn:古代溫酒的器具。③撞（zh5i）:解除。撞：同“摘”。

18.下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.【乙】借鷹言志，通過(guò)描繪畫(huà)中雄鷹的威猛姿態(tài)和飛動(dòng)的神情，以及搏擊的激情，從而表現(xiàn)了作者青年

時(shí)代昂揚(yáng)奮發(fā)的心志和鄙視平庸的性情。

B.【甲】精選有代表性的景物，反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的美好情操，意脈貫通，情景兼具，感情

強(qiáng)烈，內(nèi)容豐富，格律嚴(yán)謹(jǐn)，氣度渾激，歷久不衰。

C.唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的繁盛時(shí)期，其中著名的“大家”有盛唐時(shí)期的“大李杜”李白、杜甫，晚唐時(shí)期的

“小李杜”李商隱、杜牧。

D.在表達(dá)手法上，【甲】是議論、描寫(xiě)兼抒情，【乙】則是動(dòng)靜結(jié)合，借景抒情。

19.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析詩(shī)句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。（3分）

20.愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒的主題，結(jié)合兩首詩(shī)說(shuō)說(shuō)杜甫在不同的年齡段是如何抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)之志的？（4

分）

（三）閱讀下面的文言文選段，完成21-25題。（14分）

【甲】狼（蒲松齡）

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。及

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】牧豎（蒲松齡）

兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至入穴失子意

甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼

鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停

趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！

【注釋】①牧豎：牧童。②跑：同“刨”，獸類(lèi)用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子。

21.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意義不相同的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.擔(dān)中肉盡山隨平野盡B.顧野有麥場(chǎng)狼聞聲四題

C.相當(dāng)數(shù)十步一狼徑去D.意暇暮巷矣，汝之不惠

22.選出下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)（）（3分）

A.投場(chǎng)骨場(chǎng)吾酌油知之

B.復(fù)投石而兩狼石并驅(qū)如故

C.耐頃刻兩斃既加僵臥

D.太守與客來(lái)飲于此豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳

23.用“/”給乙文中劃線的句子斷句（斷兩處）。（2分）

大狼至入穴失子意甚倉(cāng)皇

24.翻譯下列句子。（4分）

①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

②豎下視之，氣已絕矣。

25.《狼》與《牧豎》分別寫(xiě)的是屠戶(hù)、牧豎跟狼的較量，屠戶(hù)與牧豎對(duì)狼采取的行為，你贊同哪一種？

為什么？（2分）

四、綜合運(yùn)用（12分）

26.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（)?(2分)

A.靠巢(ke)菌茗(dan)黑紅(yan)彈精竭慮(dai)

B.爛嫂(mai)俯瞰（kAn）禁胭（gu）氣沖斗牛(dou)

C.潮炕(niao)靠然(ang)燃熱(chi)怒不可謾Qie)

D.娉婷(ping)豢養(yǎng)(huan)佇立（zhQ）吹毛求疵(cl)

27.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o（2分）

A.中學(xué)生多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷拿啾義，反復(fù)斟酌，就一定能提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力。

B.疫情一起，綠色的迷彩再次撐起生命的希望，人民解放軍無(wú)愧中華人民共和國(guó)的中頌砥柱。

C.班主任老師用心記住每一位同學(xué)的生日，在同學(xué)生日那天送上祝福的話(huà)語(yǔ)，真可謂別具,心。

D.卓文是個(gè)自來(lái)熟的人，跟誰(shuí)都能聊得來(lái)，在路上遇到隔壁班的侯三，主動(dòng)跟他打招呼，表現(xiàn)得朔孱雄

哥。

28.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.貫徹落實(shí)中央文化潤(rùn)鄂精神，就要努力創(chuàng)作展現(xiàn)湖北精神的更多新時(shí)代文藝作品。

B.中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年依然風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃，始終保持奮進(jìn)姿態(tài)，充滿(mǎn)生機(jī)活力。

C.勞動(dòng)教育最本質(zhì)的問(wèn)題不在于是否學(xué)會(huì)了加工零件技能，而是能建立勞動(dòng)價(jià)值觀。

D.全球疫情蔓延，中國(guó)不僅做好了自身防控，還研制疫苗為世界防疫發(fā)揮了重要貢獻(xiàn)。

29.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（6分）

建黨100周年之際，紅星中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展以“讀唱紅色經(jīng)典，傳承中國(guó)精神”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完

成下列任務(wù)。

活動(dòng)一：經(jīng)典誦讀

我愛(ài)這悲哀的國(guó)土

古老的國(guó)土

----這國(guó)土

養(yǎng)育了為我所愛(ài)的

世界上最艱苦

與最古老的種族

——艾青《北方》

（1）情感是詩(shī)歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別，你該用怎樣的情感誦讀所節(jié)選的詩(shī)歌呢？請(qǐng)你選出判斷有

誤的一項(xiàng)（）。（2分）

A.詩(shī)歌抒寫(xiě)了國(guó)家民族的苦難、悲傷，所以“悲哀”“最艱苦”要重讀。

B.詩(shī)歌傳達(dá)出極為深厚的愛(ài)國(guó)之情，所以“愛(ài)”要重讀，讀得真摯而深情。

C.詩(shī)歌具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，所以要讀得深沉凝重，語(yǔ)速要緩。

D.詩(shī)歌形式自由，不注重出句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，所以不需要讀出節(jié)奏感。

活動(dòng)二：紅歌傳唱

（2）紅歌體現(xiàn)出我們的革命傳統(tǒng)、中國(guó)精神。下面是幾首經(jīng)典歌曲的歌詞，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從中感受到了哪些

中國(guó)精神。（答對(duì)一種得1分，說(shuō)出四種滿(mǎn)分）（4分）

①?zèng)]有吃，沒(méi)有穿，自有那敵人送上前；沒(méi)有槍?zhuān)瑳](méi)有炮，敵人給我們?cè)?。（《游擊?duì)歌》）

②雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)。（《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》）

③我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌。（《我和我的祖國(guó)》）

④啊，中國(guó)！你邁開(kāi)了氣壯山河的新步伐，走進(jìn)萬(wàn)象更新的春天，啊，中國(guó)！你展開(kāi)了一幅百年的新

畫(huà)卷、捧出萬(wàn)紫千紅的春天。（《春天的故事》）

⑤也許我倒下，將不再起來(lái)，你是否還要永久地期待？如果是這樣，你不要悲哀，共和國(guó)的旗幟上有

我們血染的風(fēng)采。（《血染的風(fēng)采》）

⑥我守在嬰兒的搖籃邊，你巡邏在祖國(guó)的邊防線；我在家鄉(xiāng)耕耘著農(nóng)田，你在邊疆站崗值班。（《十

五的月亮》）

我感受到了的中國(guó)精神。

五、寫(xiě)作展示（50分）

30.請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道，寫(xiě)一篇700字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求書(shū)寫(xiě)整

潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

題一：列夫?托爾斯泰說(shuō)：“有生活的時(shí)候就有幸福。”屠格涅夫說(shuō)：“你想成為幸福的人嗎？但愿

你首先學(xué)會(huì)吃得起苦?！惫昀碚f(shuō)：“如果有一天，我能夠?qū)ξ覀兊墓怖嬗兴暙I(xiàn)，我就會(huì)認(rèn)為自己

是世界上最幸福的人了。”

請(qǐng)以“_____也是一種幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章。

題二：讀下面材料，你會(huì)有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇作文。

電視劇《慶余年》的熱播，引發(fā)網(wǎng)友熱議。有人議論演員的演技，有人議論劇情的巧妙，有人議論表

情包……下面是三位網(wǎng)友的評(píng)論。

小曹：人的心中必須有一團(tuán)向往的火，向往未來(lái)，探索未知。不管如何艱難，探索不已，終會(huì)成就有

價(jià)值、有意義的人生。

郝女士：我特別喜歡劇中陳萍萍的一句臺(tái)詞——“人生一世，選條路，不退讓?zhuān)桓模恢弊叩奖M

頭，是件幸事?！笔前。灰覀冞x擇對(duì)的方向，不懈地朝著這個(gè)方向奔跑，那一條條看似平凡的路一樣

可以走出精彩！

賈先生：劇中主人公范閑的成長(zhǎng)經(jīng)歷引發(fā)無(wú)數(shù)調(diào)侃-----個(gè)成功男人的背后站著無(wú)數(shù)個(gè)男人……