“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”我最喜愛的中國(guó)古代作家李商隱 學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”我最喜愛的中國(guó)古代作家李商隱學(xué)案統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)【中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)】

我最喜愛的中國(guó)古代作家李商隱

【學(xué)習(xí)情境與任務(wù)】

“詩(shī)言志，詩(shī)緣情，詩(shī)達(dá)理，詩(shī)留史"。中華民族是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞博大精深，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。唐詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)中一顆璀璨的明珠，其中盛唐是唐詩(shī)發(fā)展的鼎盛時(shí)期，誕生了包括李白、杜甫在內(nèi)的眾多偉大的詩(shī)人，而晚唐就處于一個(gè)政治上日趨腐朽但文學(xué)上前人成就非凡的年代。在這樣一個(gè)時(shí)期中，卻有一位詩(shī)人用自己秾麗而含蓄的筆調(diào)將唐詩(shī)又推向了一個(gè)新的高潮，他就是李商隱。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展拓寬了我們的學(xué)習(xí)路徑，同學(xué)們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集更多學(xué)習(xí)資源，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，疫情的影響更是加速了線上學(xué)習(xí)的發(fā)展。微課就是信息化時(shí)代的一個(gè)產(chǎn)物，它是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源?，F(xiàn)有某網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)舉辦了一項(xiàng)語(yǔ)文微課視頻征集活動(dòng)，主題是“我最喜愛的中國(guó)古代作家”，旨在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)生間的交流與學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為該網(wǎng)站唐代作家板塊中的“李商隱"一欄制作一條15分鐘左右的微課視頻參與投稿。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)】

1.閱讀與鑒賞。通過(guò)閱讀李商隱傳記，整理出他的生活軌跡，了解其生平經(jīng)歷。通過(guò)初讀和分類了解李商隱詩(shī)歌的主要類型，精讀后能夠分析理解詩(shī)意及詩(shī)中所用到的典故，感受詩(shī)中的意象和詩(shī)人的情感。學(xué)會(huì)知人論世，根據(jù)詩(shī)人的寫作背景，理解詩(shī)人的創(chuàng)作意圖和詩(shī)歌主題，學(xué)習(xí)和應(yīng)用鑒賞詩(shī)歌的方法，提高鑒賞詩(shī)歌的水平。

2.表達(dá)與交流。在辯論會(huì)、小組合作和分享展示等活動(dòng)中，通過(guò)相互合作解決問題，完成各項(xiàng)任務(wù)，提高溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)對(duì)《錦瑟》主題的辯論，鍛煉自身的思維邏輯能力和表達(dá)能力，加深對(duì)李商隱詩(shī)歌朦朧特質(zhì)的體會(huì)；通過(guò)選擇一首自己喜愛的詩(shī)歌作為微課教學(xué)的內(nèi)容為其擬寫推薦語(yǔ)，并在全班舉辦詩(shī)歌分享會(huì)，學(xué)會(huì)傾聽吸收他人的意見，對(duì)自己進(jìn)行反思和改進(jìn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)為微課視頻撰寫腳本、配音朗誦、錄制剪輯等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)李商隱的經(jīng)歷、性格特點(diǎn)及其詩(shī)歌的藝術(shù)特色，形成自己的理解。從“教”的角度出發(fā)了解和把握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并運(yùn)用不同媒介方式呈現(xiàn)出來(lái)，在此過(guò)程中提高朗讀、表達(dá)、運(yùn)用多媒體等綜合能力。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)概述】

活動(dòng)圍繞“錄制微課視頻"的核心任務(wù)展開，設(shè)計(jì)了理解、賞析、應(yīng)用三類任務(wù)，隨著這些任務(wù)的落實(shí)，加深對(duì)李商隱的了解和認(rèn)識(shí)，完成對(duì)其詩(shī)歌的深入解讀與鑒賞，并通過(guò)講解的形式表達(dá)出來(lái)。具體包括：知人論世，走進(jìn)詩(shī)人生活；以意逆志，提高鑒賞水平；以教為學(xué)，制作微課視頻等三組學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中“知人論世，走進(jìn)詩(shī)人生活”包括“繪制人生地圖"、“制作分類表格”、“舉辦主題辯論"三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，這一組任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生了解詩(shī)人生平，首先需要學(xué)生閱讀李商隱的傳記并繪制他的人生地圖，再初讀李商隱的十首詩(shī)歌并對(duì)它們進(jìn)行大致分類，總結(jié)出李商隱的詩(shī)歌類型，而在分類的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多詩(shī)歌的主題并不明確、存在多種解讀方式，針對(duì)這種矛盾舉辦一場(chǎng)辯論賽闡述自己的想法；“以意逆志，提高鑒賞水平”包括“擬寫詩(shī)歌推薦語(yǔ)"和“舉辦詩(shī)歌分享會(huì)”兩個(gè)任務(wù)，這一組任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生對(duì)李商隱的詩(shī)歌進(jìn)行細(xì)讀從而為微課準(zhǔn)備素材，學(xué)生需選出一首自己最喜愛的詩(shī)歌進(jìn)行細(xì)讀，為它擬寫推薦語(yǔ)并在全班的詩(shī)歌分享會(huì)上分享；“以教為學(xué)，制作微課視頻"包括“撰寫微課腳本”、“錄制朗誦配音"、“制作微課視頻”、“視頻播放評(píng)比"四個(gè)部分，這一組任務(wù)是前兩組活動(dòng)成果的應(yīng)用，學(xué)生需要設(shè)計(jì)微課的內(nèi)容并為其撰寫腳本，錄制微課中需要用到的朗讀音頻，并完成最終視頻的錄制和剪輯，錄制好后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行播放和評(píng)比。這一系列活動(dòng)將閱讀、寫作、評(píng)價(jià)等融為一爐，有利于學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

【學(xué)習(xí)資源】

1.傳記：董乃斌《李商隱傳》

2.詩(shī)歌：李商隱《蟬》、《詠史》、《瑤池》、《流鶯》、《錦瑟》、《無(wú)題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）、《無(wú)題》（相見時(shí)難別亦難）、《夜雨寄北》、《馬嵬二首》。

【學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)示意圖】

【學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、知人論世，走進(jìn)詩(shī)人生活

1.繪制人生地圖

李商隱，字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，懷州河內(nèi)人。他與杜牧合稱為“小李杜”，與溫庭筠并稱為“溫李"。在晚唐這樣一個(gè)政治上日趨腐朽但文學(xué)上前人成就非凡的年代，他用自己獨(dú)特的風(fēng)格將唐詩(shī)又推向一個(gè)新的高潮。他出身微寒又生活艱辛、仕途不順，在四處漂泊中，這樣一位浪漫而憂郁的詩(shī)人度過(guò)了自己曲折的一生，最后長(zhǎng)嘆而去，給后人留下了眾多難解的謎題。

請(qǐng)閱讀董乃斌《李商隱傳》，梳理出李商隱的生平經(jīng)歷，為他繪制一張人生地圖。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：孟子的“知人論世”是一種重要的詩(shī)歌鑒賞方法，“知人"就是指了解作家各個(gè)方面的情況和他的創(chuàng)作意圖，“論世”就是指要了解作品所反映的時(shí)代背景和作家創(chuàng)作該作品時(shí)所處的社會(huì)狀況。我們?cè)谥苏撌赖幕A(chǔ)上對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行解讀，才會(huì)對(duì)作品有更加準(zhǔn)確和深入的認(rèn)識(shí)。因此，完成這一任務(wù)，實(shí)質(zhì)是驅(qū)動(dòng)學(xué)生了解李商隱的生平和時(shí)代背景，有利于對(duì)作品進(jìn)行深入理解。

2.制作分類表格

李商隱流傳下來(lái)的詩(shī)歌約有600首，其中直接觸及時(shí)政題材的就占了相當(dāng)大一部分比重，他的詠史詩(shī)、愛情詩(shī)、無(wú)題詩(shī)都獨(dú)具一格，具有很高的藝術(shù)成就，而這幾類詩(shī)歌占比較高的原因與李商隱的個(gè)人經(jīng)歷分不開聯(lián)系。初讀學(xué)習(xí)資源中十首李商隱的詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行大致的分類，并制作分類表格。

詩(shī)歌類型詩(shī)歌篇名

詠史詩(shī)

詠物詩(shī)

愛情詩(shī)

…

設(shè)計(jì)說(shuō)明：這項(xiàng)活動(dòng)是在了解作者的生平之后對(duì)其作品進(jìn)行初步感知，通過(guò)制作分類表格驅(qū)動(dòng)他們對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行理解，并了解李商隱詩(shī)歌的主要類型及形成原因。除此之外，在分類過(guò)程中遇到的某些詩(shī)歌主題有歧義的問題，能夠引出對(duì)無(wú)題詩(shī)的思考，為后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊。

3.舉辦主題辯論

無(wú)題詩(shī)是李商隱詩(shī)歌中的一個(gè)十分重要的詩(shī)歌類型，它們沒有題目或是直接以開始二字為題，使得詩(shī)歌的主旨眾說(shuō)紛紜，雖然這類詩(shī)歌比較晦澀難懂，但具有很高的審美價(jià)值。請(qǐng)以《錦瑟》為例，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它是一首愛國(guó)之篇還是一首悼亡之作，并以此為主題在全班舉行一場(chǎng)辯論賽。

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：自由分組。將全班同學(xué)分為兩個(gè)大組，觀點(diǎn)分別為“《錦瑟》是一首愛國(guó)之篇"和“《錦瑟》是一首悼亡之作”，支持哪種觀點(diǎn)就加入哪一組。

環(huán)節(jié)二：小組討論。把每個(gè)大組分為四個(gè)小組，展開小組討論，每個(gè)小組推選出一名同學(xué)擔(dān)任發(fā)言人收集和整合大家的意見。

環(huán)節(jié)三：組間辯論。每個(gè)大組派出所選的發(fā)言人進(jìn)行辯論。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)辯論的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，加深對(duì)李商隱無(wú)題詩(shī)的認(rèn)識(shí)，并在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力以及辯論過(guò)程中的思辨能力和說(shuō)理素養(yǎng)——觀點(diǎn)是否明確、論述是否符合邏輯、論據(jù)是否具有支撐力等。

二、以意逆志，提高鑒賞水平

1.擬寫詩(shī)歌推薦語(yǔ)

由于微課體量較小、時(shí)長(zhǎng)較短，所以只能選取一首詩(shī)歌進(jìn)行詳細(xì)的分析解讀。請(qǐng)對(duì)學(xué)習(xí)資源中的十首詩(shī)歌進(jìn)行精讀，從中挑選出一首你最喜歡的作品作為微課視頻的素材，并為其擬寫篇推薦語(yǔ)，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：此項(xiàng)活動(dòng)是驅(qū)動(dòng)學(xué)生對(duì)李商隱的作品進(jìn)行精讀，在擬寫推薦語(yǔ)的過(guò)程中加深對(duì)詩(shī)歌的感受，并為后續(xù)活動(dòng)準(zhǔn)備素材。對(duì)推薦語(yǔ)的內(nèi)容要求比較開放，學(xué)生可以從不同角度和形式進(jìn)行寫作。

2.舉辦詩(shī)歌分享會(huì)

“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，每位同學(xué)對(duì)這十首詩(shī)歌肯定有不同的理解和偏愛。在班級(jí)中舉辦一場(chǎng)“李商隱詩(shī)歌分享會(huì)”，根據(jù)自己擬寫的推薦語(yǔ)，在全班分享你最喜愛的一首李商隱的詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)方法小貼士：賞析詩(shī)歌可以從哪些角度？

第一，可以鑒賞詩(shī)歌的形象，如人物形象、景物形象或是事物形象，分析它們有何特點(diǎn)，有什么作用；第二，可以賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言，如詩(shī)眼、煉字或是語(yǔ)言風(fēng)格特色；第三，可以賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，如運(yùn)用了記敘、議論、抒情和描寫等何種表達(dá)方式，或是用了如借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想和想象等何種表現(xiàn)手法。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：“以意逆志"也是一種鑒賞詩(shī)歌的重要方法，它指用自己的心思去揣度別人的意圖，就是說(shuō)我們要從作品的整體出發(fā)，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。此項(xiàng)活動(dòng)旨在通過(guò)交流與分析，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并通過(guò)傾聽他人的觀點(diǎn)和看法拓展思路，加深對(duì)李商隱作品的理解和認(rèn)識(shí)，提高詩(shī)歌鑒賞的能力。

三、以教為學(xué)，制作微課視頻

1.撰寫微課腳本

微課是媒體信息時(shí)代的衍生物，它能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)濃縮在一個(gè)5-15分鐘的小視頻里，具有知識(shí)點(diǎn)突出、便于操作、學(xué)習(xí)高效等特點(diǎn)，還可以對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行拓展，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為將要錄制的微課視頻撰寫腳本，要求思路清晰、重點(diǎn)突出。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：“以教為學(xué)”是一種非常高效的學(xué)習(xí)方法，他能夠幫助學(xué)習(xí)者提高知識(shí)的吸收效率，真正理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)錄制微課，可以用教學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深度解讀。而微課短小的特點(diǎn)決定了它必須簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，所以在撰寫腳本的過(guò)程中，學(xué)生需要思考自己講課的邏輯和重點(diǎn)，有助于提高思維能力。

2.錄制朗誦配音

誦讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的重要手段之一，在微課中加入朗誦音頻，可以使課堂更有詩(shī)詞的韻味，幫助學(xué)生進(jìn)入情境，更好地體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。請(qǐng)為你制作的微課視頻所包含的詩(shī)歌錄制一段朗誦配音。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：語(yǔ)文教學(xué)離不開朗讀，朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的重要方法，能夠幫助學(xué)生把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和情感傾向。此活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生的朗誦技巧，在錄制朗誦配音時(shí)，應(yīng)該做到朗讀流暢、讀準(zhǔn)字音、讀出情感，注意詩(shī)中的停頓、輕重音，控制好朗讀速度，還可以在此基礎(chǔ)之上運(yùn)用其他技巧營(yíng)造氛圍。

3.制作微課視頻

根據(jù)自己所撰寫的腳本，錄制一條15分鐘以內(nèi)的微課視頻，錄制后通過(guò)剪輯、配音、添加字幕等手段完善這一作品。

學(xué)習(xí)方法小貼士：錄制微課有哪些注意事項(xiàng)？

（一）語(yǔ)言簡(jiǎn)練，板書清晰

微課的時(shí)間較短，所以要重視每一秒的利用，教師的語(yǔ)言要干練，不能有口誤、重復(fù)或是表達(dá)不清等現(xiàn)象。板書要做到精簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出、線索清晰。

（二）內(nèi)容充實(shí)，講解正確

在講解的過(guò)程中要保證講解內(nèi)容的正確性，不能出現(xiàn)知識(shí)性、邏輯性的錯(cuò)誤，還可以廣泛的收集各種信息資源，拓展課堂的內(nèi)容。

（三）生動(dòng)有趣，吸引力強(qiáng)

在講解時(shí)語(yǔ)言要富有感染力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽谝曨l中加入一些趣味性的元素，如恰當(dāng)運(yùn)用字幕，通過(guò)不同顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)；插入相關(guān)圖片、視頻等，帶領(lǐng)觀看者進(jìn)入情境之中。

線上學(xué)習(xí)資源：

1.《怎樣制作微課？你需要一份微課制作指南》

https://www./a/249771159_642163

2.《【高考詩(shī)歌鑒賞】二首（其一）李商隱》https://b23.tv/GXxjbPu

3.《如何制作一節(jié)微課》https://b23.tv/gCaDR4W

設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的重點(diǎn)，也是總結(jié)性的項(xiàng)目。它旨在驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)和積累的素材設(shè)計(jì)好要講述的內(nèi)容，進(jìn)行跨媒介的表達(dá)，感受表達(dá)不同媒介在表達(dá)時(shí)的不同方法，從多個(gè)角度提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

4.視頻播放評(píng)比

對(duì)制作好的微課視頻進(jìn)行評(píng)比，將全班分為八個(gè)小組，先在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)選，由小組成員打分評(píng)選出組內(nèi)最好的作品，再將各組推選出的作品在全班進(jìn)行播放評(píng)比。

視頻評(píng)分表

項(xiàng)目?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分值得分

形象著裝得體，語(yǔ)言流暢20分

內(nèi)容邏輯清晰，重點(diǎn)突出30分

朗誦抑揚(yáng)頓挫，情感豐沛20分

后期圖文并茂，引人入勝30分

設(shè)計(jì)說(shuō)明：在錄制過(guò)程中，還應(yīng)注重自己的穿著打扮和肢體語(yǔ)言等，要著裝得體、表達(dá)流利、配合恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)提高觀感。還應(yīng)該充分發(fā)揮微課的特點(diǎn)和價(jià)值，在后期剪輯時(shí)插入PPT、視頻等運(yùn)用圖文并茂的方式激發(fā)觀看者的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)評(píng)比可以了解自己的不足、學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，有利于自我的反思改進(jìn)。

【讀寫測(cè)評(píng)】

1.請(qǐng)你通過(guò)了解和學(xué)習(xí)到的知識(shí)，結(jié)合自己的感悟，為李商隱寫一篇800字左右的人物評(píng)論，談?wù)勀銓?duì)這位詩(shī)人的印象和感悟。

思辨參考：人物評(píng)論類作文的基本寫法包括三點(diǎn)。第一，要對(duì)評(píng)論的對(duì)象有深入的了解，找到他的鮮明特征，這樣才不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。第二，入題要快捷，論點(diǎn)要集中。篇幅較短的評(píng)論不可能做到面面俱到，所以一開頭就應(yīng)該提出對(duì)所評(píng)人物的總的看法，即人物評(píng)論的中心論點(diǎn)，并選擇人物思想的某一側(cè)面發(fā)表看法，可以使論點(diǎn)集中、評(píng)論更深入。第三，主體部分要以議為主，敘議結(jié)合，評(píng)析結(jié)合。敘、析、評(píng)有機(jī)結(jié)合是人物評(píng)論的基本寫作要求之一，而邊敘邊議是最常見的寫法。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)一系列的任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)李商隱的生平及其詩(shī)歌的藝術(shù)特色有了學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，該任務(wù)旨在檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及深度，鍛煉他們的總結(jié)概括及思維拓展能力