重慶市巴蜀名校2023-2024學年高一上學期歷史期中試卷

重慶市2023-2024學年高一上學期期中歷史考試試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、單選題（每小題3分，共75分）1．距今約9000—7500年的河南賈湖遺址出土了大量陶器，陶器上有糧食釀酒附著物。該遺址還出土了四十多支骨笛，由丹頂鶴尺骨制成，是最早的可吹奏樂器，比古埃及早兩千年之久。這說明，此時（）賈湖先民曾在折斷處的笛壁上鉆了十四個孔，并用細線綴合后繼續(xù)使用①原始的畜牧業(yè)開始產生②剩余產品增加，出現(xiàn)了私有制和社會貧富分化③該地區(qū)史前音樂較發(fā)達④手工技術和農業(yè)發(fā)展為文化創(chuàng)造提供物質基礎A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．《周禮·春官·大宗伯》載：“以玉作六瑞，以等邦國。王執(zhí)鎮(zhèn)圭，公執(zhí)桓圭，侯執(zhí)信圭，伯執(zhí)躬圭，子執(zhí)谷璧，男執(zhí)蒲璧?！边@從本質上反映了西周時期（）A．玉器制造工藝高超 B．專制集權不斷加強C．分封制度等級森嚴 D．神權與王權結合緊密3．《孟子·滕文公上》載“方里而井，井九百畝，其中的公田。八家皆私百畝，同養(yǎng)公田?！睋丝芍?，西周時期（）A．存在集體耕作方式 B．生產工具革命性進步C．土地私有制占主導 D．以民為本觀念已萌發(fā)4．有學者認為：“在荀子之前，儒家雖然是‘顯學’，但其總停留在‘學’上，對政治沒有很大的影響。但經過荀子的調整，探索將儒學應用于政治實踐中的具體方法，使儒家有了新的生氣。”材料中荀子的“調整”主要是提出（）A．君舟民水 B．人性本惡C．“制天命而用之” D．隆禮重法5．戰(zhàn)國時期，李悝變法規(guī)定“食有勞而祿有功”；吳起變法規(guī)定已傳至三代以上貴族封君的子孫者收回爵祿；商鞅變法規(guī)定貴族中凡未立軍功者不得入貴族籍。這些規(guī)定（）A．反映了奴隸主貴族的政治需求B．適應了階級關系變動的時代需要C．推動了官僚政治逐漸走向瓦解D．得到社會各個階層的普遍支持6．戰(zhàn)國時代，秦人風俗與東方各國有較大差別，尤其是楚、齊、趙等地。秦統(tǒng)一天下后，秦王朝以將秦地風俗推行全國以“匡飭異俗”，急欲實現(xiàn)“大治耀俗”。這一做法（）A．加快了秦朝統(tǒng)一的步伐 B．完善了地方監(jiān)察體系C．不利于政治認同的構建 D．加重了百姓徭役負擔7．北京稅務博物館中，收藏著一套小巧而又極其珍貴的秦權——咸陽亭秦權。咸陽亭又叫咸亭，是秦朝首都咸陽專門管理工商業(yè)和市場的機構。這套咸陽亭秦權共有11枚，其中一些刻有咸陽亭、咸亭或咸亭半兩的銘文（下圖），銘文中的“半兩”，指的是這枚秦權的重量，這樣的秦權主要是用于稱量秦半兩的重量。據此可知，秦朝（）A．重視規(guī)范經濟活動 B．商業(yè)活動受到政府鼓勵C．商業(yè)投機活動盛行 D．六國貨幣依然廣泛流通8．西漢時期將陽關和玉門關以西的廣大地區(qū)稱為（）A．河西走廊 B．百越 C．匈奴 D．西域9．董仲舒雖強調“夷夏之辨”，但認為天下之人都是君主的臣民，夷狄也不例外；君主如要推行王道，天下一統(tǒng)，就必須將夷狄之民也納入到統(tǒng)治范疇之內，并以仁愛之心對待夷狄。這一觀點（）A．削弱了地方諸侯的政治實力 B．催生了少數民族的華夏認同C．迎合了當時政治統(tǒng)治的需要 D．改變了先秦儒學的民族理論10．《詩》《書》等原是孔子編訂的私學教材，至漢代，位列官方史書《漢書》的《藝文志》第一大部類“六藝略”。導致這一變化的主要原因是（）A．漢武帝尊崇儒術 B．秦始皇焚書坑儒C．諸子“百家爭鳴” D．班固的史學素養(yǎng)11．《九章算術》收錄了246個數學問題的運算程序，主要反映的是中國先民在生產勞動、丈量土地和測量容積等實踐活動中所創(chuàng)造的數學知識。這說明中國古代科技（）A．受到統(tǒng)治者重視 B．注意觀察與實驗C．服務于農業(yè)生產 D．系統(tǒng)總結先代成果12．如下表曹魏、西晉時朝廷選舉入仕情況統(tǒng)計，據表可知，這一時期（）歷史時期出身不同門第占總數比例（%）高門一般士族寒門曹魏61.66.332.1西晉54.235.6102A．官員文化素質大大提升 B．世家大族社會影響巨大C．社會階層流動不斷加強 D．察舉制順應了時代潮流13．鮮卑拓跋部在拓跋珪建國之前，一直保持著氏族、部落和部落聯(lián)盟的基本社會組織形式。拓跋珪定都平城后，下令“離散諸部，分土定居”，同時推行“息眾課農”，“計口授田”的政策。上述措施（）A．實現(xiàn)了政權的封建化 B．激化了社會矛盾C．壯大了鮮卑族的實力 D．意在推動民族交融14．永嘉之亂后，北方大亂，南渡的東晉朝廷存續(xù)了漢魏以來的各種文物典章制度。而到北魏后期，出現(xiàn)了“衣冠人物盡在中原，非江東所及”的局面。與這一局面形成主要相關的是（）A．少數民族的大規(guī)模內遷 B．北方民族政權的封建化C．世家大族推動文化傳播 D．江南地區(qū)的不斷開發(fā)15．中國古代皇帝死后，朝廷根據其生平事跡和地位，為他選擇某個評價性的字詞作為謚號。下列屬于謚號的是（）A．秦始皇 B．漢光武帝 C．唐高祖 D．康熙16．陳寅恪指出“李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局”。對此理解正確的是（）A．胡漢民族交融促成了大唐氣象 B．儒家思想喪失了正統(tǒng)地位C．中華民族多元一體的格局確立 D．游牧民族重建了中原文明17．杜佑《通典·食貨典》記載：“隋氏西京太倉，東京含嘉倉、洛口倉，華州永豐倉，陜州太原倉，儲米粟多者千萬石，少者不減數百萬石。天下義倉又皆充滿。”這一記載說明隋朝（）A．政府重視糧食儲備 B．大一統(tǒng)局面加強各地經濟聯(lián)系C．國強民富實力大增 D．暴政導致社會階級矛盾尖銳18．隋唐時期，全國范圍內公私商船、南北雜貨都經過兩淮商運樞紐運銷四方。兩湖的稻米、木材，四川的蜀錦等都沿江東下，集散于江淮，或繼續(xù)北運。這一現(xiàn)象主要得益于（）A．手工業(yè)的快速發(fā)展 B．海上絲綢之路的開辟C．江淮是全國經濟重心 D．大運河加強南北溝通19．西晉至唐初，皇子皇弟封王開府，坐鎮(zhèn)地方，手握重權。唐玄宗在京城專門修建一座大宅邸，集中安置諸王，由宦官管理，稱為“十王宅”，又仿此建“百孫院”。此后，唐朝沿用該制度。上述措施（）A．削弱了藩鎮(zhèn)勢力 B．凸顯了專制集權C．強化了分封體制 D．導致了宦官專權20．文學作品是一定時期歷史的寫照，下列詩句中不能反映唐代選官制度的是（）A．“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”B．“三十老明經，五十少進士”C．“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”D．“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居?！?1．唐朝貞觀年間，將突厥、西北諸蕃及其他“內屬蠻夷”的部落列置州縣。其大者為都督府，以其首領為都督、刺史，皆得世襲?！钇洹吧剖刂袊?，勿相侵掠”。這一做法（）A．導致了藩鎮(zhèn)割據 B．有利于推動邊疆地區(qū)的開發(fā)C．增加了財政來源 D．旨在維護少數民族首領的利益22．陸贄評價唐朝兩稅法：“每州各取大歷中一年科率錢谷數最多者，便為兩稅定額，此乃采非法之權令以為經制，總無名之暴賦以立恒規(guī)?！标戀椪J為唐朝兩稅法（）A．增加了農民負擔 B．改變了征稅標準C．簡化了稅收名目 D．增加了財政收入23．盛唐洋溢著剛健豐偉、莊重博大的時代氣象，這在書法藝術上亦有體現(xiàn)。宋代書法家米芾推崇唐代某位書法家的作品“如項羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。能夠突出體現(xiàn)這一風格的書體是（）A．草書 B．楷書 C．行書 D．隸書24．印度原始佛教追求涅槃，主張修行實踐，不拜偶像。魏晉至隋唐期間，佛教雜糅了宗法觀念和儒家思想的輪回學說變成了天理輪回、報應不爽的理論。對涅槃超脫的追求變成了對來世幸福的追求，修行實踐變成了布施求福。這種變化說明（）A．封建禮教觀念受到沖擊 B．佛教呈現(xiàn)本土化趨勢C．隋唐統(tǒng)治者推崇佛教 D．佛教在中國傳播受挫25．在中國古代歷史上，統(tǒng)一后的秦朝只存在十幾年，隋朝也不過二十幾年，兩個均為“短命”王朝，其滅亡原因具有相似性。下列分析正確的是（）A．經濟凋敝，民生艱難 B．藩鎮(zhèn)割據，刑法嚴酷C．大興土木，窮奢極欲 D．制度僵化，不思進取二、主觀題（該部分共有兩道大題，其中26題13分，27題12分，共計25分）26．制度建設是國家治理的重要組成部分。閱讀材料，回答下列問題。材料一西周的封建是層層分封，而漢代封建只有一層分封，諸侯王國以下依然是郡縣制。所以《隋書·地理志》說；“漢高祖矯秦始皇之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典，而郡縣之制，無改于秦。”這一點也是不錯的。——摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》材料二唐制遇下詔敕，便先由門下省和中書省舉行聯(lián)席會議，會議場所稱為“政事堂”?！袝笥移蜕淙舻眉驺暎纭巴袝T下平章事”，及“參知機務”等名，即得出席政事堂會議，獲得真宰相之身份?！介_元以后，即尚書仆射不再附有出席政事堂之職銜了。如是，則他們只有執(zhí)行命令之權，而無發(fā)布命令及參與決定命令之權?！矊倩实勖?，在敕字之下，須加蓋“中書門下之印”，即須政事堂會議正式通過，然后再送尚書省執(zhí)行。若未加蓋“中書門下之印”，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當時是認為違法的，不能為下面各級機關所承認?！X穆《中國歷代政治得失》（1）據材料一，說明漢初的分封與周代有何不同。結合所學知識，指出漢代實行分封的后果及漢武帝采取的對策。（2）根據材料二，概括唐朝尚書省的職權變化。結合所學知識，簡要評價唐朝的三省制。27．閱讀材料，完成下列要求。不同的歷史時期呈現(xiàn)不同的時代特征。下表是中信出版社《新編中國史》對中國秦漢到隋唐歷史階段特征的描述：時期特征秦漢帝國的成立魏晉南北朝分裂與融合的時代隋唐世界帝國開明開放請從上表中任選一個時期，結合所學知識，圍繞其時代特征（認可、修改或補充上述表格中的特征均可），擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行闡述。（要求：論題明確，持論有據，邏輯清晰）

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】根據“骨笛”可得出當時已經出現(xiàn)了音樂，反映出該地區(qū)史前音樂較發(fā)達，③正確；

根據“有糧食釀酒附著物”可得出農業(yè)有所發(fā)展，制作骨笛體現(xiàn)了手工業(yè)的發(fā)展，反映出手工技術和農業(yè)發(fā)展為文化創(chuàng)造提供物質基礎，④正確，故D項正確；

材料沒有涉及畜牧業(yè)，①錯誤；

材料中沒有私有制和社會貧富分化的信息，②錯誤。

故答案為：D。

【點評】本題考查了中國早期文明，解答本題需結合中國早期文明的特點進行分析，考查了考生調動運用所學知識分析解決問題的能力。2．【答案】C【解析】【分析】據材料關鍵信息“以玉作六瑞，以等邦國”等，可知，西周時期，不同等級的人所持有的玉不同，公、侯、伯、子、男之間的分別是森嚴的等級，故C正確；

材料內容不涉及玉器制造工藝，排除A項；

專制集權出現(xiàn)在秦朝之后，排除B項；

材料不涉及神權，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查了西周的分封制，解答本題需結合分封制的特點進行分析，考查了考生調動運用所學知識分析解決問題的能力。3．【答案】A【解析】【分析】根據材料“方里而井，井九百畝，其中為公田?！苯Y合所學知識可知，西周時期實行井田制，實行集體耕作方式，A項正確；

春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕出現(xiàn)，生產工具進步，生產力發(fā)展，時間與材料不符，排除B項；

“土地私有制”出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期，時間與材料不符，排除C項，

“以民為本觀念”在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查了西周的井田制，解答本題需結合井田制的特點進行分析，考查了考生調動運用所學知識分析解決問題的能力。4．【答案】D【解析】【分析】A.君舟民水與材料無關，排除；

B.性本惡不是儒學在政治實踐中的具體方法，排除；

C.“制天命而用之”是哲學觀點，排除；

D.根據“探索將儒學應用于政治實踐中的具體方法使儒家有了新的生氣”分析可知，荀子的具體主張是隆禮重法，禮法并重，正確。

故答案為：D。

【點評】本題側重于考查百家爭鳴，解題關鍵信息是“探索將儒學應用于政治實踐中的具體方法，使儒家有了新的生氣”，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。5．【答案】B【解析】【分析】根據材料“吳起變法規(guī)定已傳至三代以上貴族封君的子孫者收回爵祿；商鞅變法規(guī)定貴族中凡未立軍功者不得入貴放鎮(zhèn)”結合所學知識可知，戰(zhàn)國時期，隨著列國之間的意爭加劇，土地私有制發(fā)展，新興的地主階級崛起，他們要求打擊舊貴族特權，進行兼并戰(zhàn)爭，提高其政治地位與社會地位，于是列國變法紛紛打擊舊貴族，吸納新興的地主階級進入政權，這適應了階級關系變動的時代需要，故B項正確。

本題主旨為“新興的地主階級崛起”，“反映了奴隸主貴族的政治需求”，不符合材料主旨，排除A項；

“推動了官僚政治逐漸走向瓦解”不符合史實，排除C項；

“得到社會各個階層的普遍支持”的說法絕對化，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，解答本題需要掌握春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。6．【答案】C【解析】【分析】根據本題材料“秦統(tǒng)一天下后，秦王朝以將秦地風俗推行全國以·匡飭異俗”急欲實現(xiàn)·大治耀俗’?！笨墒乔匾苑蔀閺娭剖侄螌⑶氐仫L俗推行全國，這種嚴厲的文化控制激化了社會矛盾，不利于政治認同的構建，C項正確；

此時秦朝已經統(tǒng)一，排除A項；

材料所述與監(jiān)察體系的完善無關，排除B項；

材料并未對百姓徭役負擔的加重展開論述，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題側重于考查百家爭鳴，解題關鍵信息是“秦統(tǒng)一天下后，秦王朝以將秦地風俗推行全國以·匡飭異俗”急欲實現(xiàn)·大治耀俗’，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。7．【答案】A【解析】【分析】A.根據“是秦朝首都咸陽專門管理工商業(yè)和市場的機構”“指的是這枚秦權的重量，這樣的秦權主要是用于稱量秦半兩的重量”分析可知，秦朝設置了專門的機構管理商業(yè)活動，并且頒行了統(tǒng)一的貨幣，這說明秦朝重視規(guī)范經濟活動，故A正確；

B.秦朝采取抑商政策，排除；

C.材料不能看出商業(yè)投機盛行，排除；

D.說法不符合史實，排除。

故答案為：A。

【點評】本題側重于考查秦朝的統(tǒng)治，解題關鍵信息是“是秦朝首都咸陽專門管理工商業(yè)和市場的機構”“指的是這枚秦權的重量，這樣的秦權主要是用于稱量秦半兩的重量”，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。8．【答案】D【解析】【分析】漢代人把今天甘肅陽關、玉門關以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域，故D正確；

河西走廊，簡稱“河西”，位于中國西北地區(qū)，地處甘肅省西北部、黃河以西、祁連山和巴丹吉林沙中間，排除A項；

百越，是指古代中國南方沿海一帶古越族人分布的地區(qū)，排除B項；

匈奴，中國古代北方游牧民族，公元前三世紀前后至魏晉時期活躍于中國北方邊境，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查西域的地理位置和概念，解答本題需掌握相關基礎知識，考查考生對基礎知識的記憶與運用能力。9．【答案】C【解析】【分析】根據材料“但認為天下之人都是君主的臣民，夷狄也不例外；君主如要推行王道，天下一統(tǒng)，就必須將夷狄之民也納入到統(tǒng)治范疇之內，并以仁愛之心對待夷狄”可知，董仲舒主張將夷狄納入君主的統(tǒng)治，因此強調的是君主對全國的統(tǒng)治，即君主集權，結合所學知識，漢武帝時期采取多種措施加強專制集權，董仲舒的主張符合了漢武帝大一統(tǒng)的需要，C項正確；

材料介紹的是董仲舒對夷夏之辨的理解，即對少數民族的態(tài)度，而非對地方諸侯的態(tài)度，而且觀點本身不能削弱諸侯國實力，排除A項；

少數民族的華夏認同在春秋時期就已經出現(xiàn)，排除B項；

董仲舒承認夷夏之辨，說明其繼承先秦的民族理論，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查董仲舒的思想。解題的關鍵是正確理解董仲舒的“夷夏之辨”的內涵，緊扣漢武帝時期大一統(tǒng)和加強專制主義中央集權的政治需要分析，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。10．【答案】A【解析】【分析】據材料可知，西漢時期，罷黜百家獨尊儒術，儒家思想成為主導思想，原是孔子編訂的私學教材的《詩》《書》，成為官方史書的第一大部類“六藝略”，A項正確；

秦始皇焚書坑儒是在秦朝，而且是對儒學的打擊，排除B項；

“百家爭鳴”是在戰(zhàn)國時期，排除C項；

班固的史學素養(yǎng)，與材料中描述的信息無關，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查漢朝時儒學獨尊地位的確立，主要考查漢武帝實現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)的措施。解答本題學生要能夠理解漢武帝時期采納董仲舒罷黜百家，獨尊儒術的思想之后，儒學地位開始上升，取得獨尊地位，成為封建社會的主流思想。主要考查學生對基礎知識的掌握能力。11．【答案】C【解析】【分析】據所學解讀材料信息可知，《九章算術》中收錄的運算程序與我國先民生產勞動、丈量土地和測量容積等實踐活動中所創(chuàng)造的數學知識，體現(xiàn)了古代科技服務于農業(yè)生產的特點，C項正確；

僅憑材料信息無法對統(tǒng)治者對科技的態(tài)度作出準確判斷，排除A項；

古代科技屬于傳統(tǒng)科技，B項屬于近代科技的特點，排除B項；

材料沒有涉及《九章算術》對先代成果的總結，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查中國古代的數學成就，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。12．【答案】B【解析】【分析】根據圖表“曹魏、西晉時朝廷選舉入仕情況統(tǒng)計"可知，士族的比例擴大，而寒門的比例下降，說明隨著九品中正制的實行，世家大族逐漸掌握官場，寒門上升渠道受阻，這體現(xiàn)世家大族社會影響巨大，B項正確；

“官員文化素質大大提升”在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項；

九品中正制的實行阻礙了社會階層的流動，排除C項；

“察舉制”是漢朝的選官制度，時間與材料不符，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查九品中正制的影響。結合所學知識對題干表格信息是正確解讀是解決問題的關鍵，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力。13．【答案】C【解析】【分析】根據材料“拓跋珪定都平城后，下令'離散諸部，分土定居’，同時推行'息眾課””，“計口授田’的政策?！苯Y合所學知識可知，北魏在定都平城后，打破部落的基本社會組織形式，對民眾實行戶籍管理推行農業(yè)，授予土地，這壯大北魏鮮卑貴族的實力，C項正確；

“實現(xiàn)了政權的封建化”的說法不符合歷史事實，此時北魏還沒有完成封建化，排除A項；

激化了社會矛盾”在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；

“意在推動民族交融”在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查了孝文帝改革，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。14．【答案】B【解析】【分析】據本題材料“而到北魏后期，出現(xiàn)了·衣冠人物盡在中原，非江東所及”的局面?！辈⒔Y合所學知識可知，材料反映了北魏后期，北方文化發(fā)展水平超過了南方，北魏孝文帝改革推動了北方民族政權的封建化，促進了北方文化的發(fā)展，B項正確；

“北方民族政權的封建化”是造成材料現(xiàn)象的主要原因，少數民族內遷并不代表北方民族政權已經完成封建化，排除A項；

材料并未對世家大族對傳播北方文化作出的貢獻展開論述，排除C項；

材料不涉及江南地區(qū)開發(fā)，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查魏晉南北朝的民族交融及孝文帝改革，解答本題需重點掌握孝文帝改革的影響，考查了學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。15．【答案】B【解析】【分析】根據題意可知，謚號是皇帝死后，后人按其生平事跡進行評定后給予或褒或貶評價的文字，所以漢光武帝稱號中的“光武”是對劉秀的評價，屬于皇帝謚號，B項正確；

嬴政統(tǒng)一中國，建立秦朝和創(chuàng)立皇帝制度，自稱“始皇帝”，排除A項；

唐高祖屬于廟號，排除C項；

康熙屬于年號，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查了歷史文化常識，解答本題關鍵信息是“謚號”，要注意區(qū)分“謚號”“年號”等知識，考查了考生調動運用所學知識分析理解史料的能力。16．【答案】A【解析】【分析】根據本題材料“蓋取塞外野蠻精惲之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，邀能別創(chuàng)空前之世局”，并結臺所學知識可知，胡漢民族經過長期交融，生產方式、風俗習慣、文化特征相互影響和滲透，促進了社會經濟發(fā)展和繁榮，呈現(xiàn)大唐盛世氣象，A項正確；

隋唐時期的儒家思想仍然占據主導地位，排除B項；

中華民族多元一體格局是不斷發(fā)展的，C項表述不準確，排除C項；

材料“蓋取塞外野蠻精惲之血，注入中原文化頹廢之軀”反映的是中原文明吸收了游牧文明的優(yōu)點，而不是游牧文明重建中原文明，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查了孝文帝改革，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。17．【答案】A【解析】【分析】根據材料并結合所學知識可知，題干中“隋氏西京太倉，東京含嘉倉、洛口倉，華州永豐倉，陜州太原倉”表明這些都是隋朝的糧倉，“儲米粟多者千萬石，少者不減數百萬”表明隋朝的倉庫儲糧豐富。這-記載說明隋朝政府十分重視糧食儲備，A項正確；

材料說明隋朝政府十分重視糧食儲備，未涉及各地經濟聯(lián)系，無法得出統(tǒng)一局面加強了經濟聯(lián)系的歷史結論，排除B項；

材料信息只能看出政府對于糧食儲備的重視，沒有其他信息，如人口數、農田數量和糧食產量等經濟數據，無法對隋朝是否國強民富作出準確判斷，排除C項；

材料強調的是隋朝政府十分重視糧食儲備，沒有涉及隋朝暴政，沒有關于社會階級矛盾尖銳的相關論述，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查中國古代小農經濟，解答本題雩要堂握中國古代小農經濟的相關知識，考查了考生調動運用所學知識分析解決問題的能力。18．【答案】D【解析】【分析】據材料“隋唐時期，全國范圍內的公私商船、南北雜貨都經過兩淮商運樞紐運銷四方。廣州的犀角、象牙，兩湖的稻米、木材，四川的蜀錦等都沿江東下，集散于江淮，或者繼續(xù)北運”可知，隋唐時期兩淮水運在南北經濟交往中作用越來越大，據所學可推知這是因為隋唐時期大運河在溝通南北方面作用加強，D項正確；

手工業(yè)生產較為發(fā)達有助于商業(yè)的發(fā)展，但是與隋唐時期兩淮水運在南北經濟交往中作用大無關，排除A項；

兩淮的水運屬于河運，海上絲綢之路屬于海運，排除B項；

題干問的是隋唐時期兩淮水運在經濟交流中作用明顯的原因，長途販運的快速發(fā)展是南北經濟交流加強的原因之一并不是兩淮水運在經濟交流中作用明顯的原因，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考查了隋唐商業(yè)發(fā)展，解答本題需結合大運河概況及作用進行分析，考查了考生調動運用所學知識分析解決問題的能力。19．【答案】B【解析】【分析】根據“唐玄宗在京城專門修建一座大宅邸，集中安置諸王，由宦官管理，稱為·十王宅’，又仿此建·百孫院”可得出唐后期對皇子皇孫的安置削弱了皇子的權力與勢力，是加強專制的體現(xiàn)，B項正確；

材料并沒有針對藩鎮(zhèn)，排除A項；

分封制在春秋時期逐步瓦解，排除C項；

這一做法與宦官專權無關，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查唐朝的中央集權，解題的關鍵是解讀材料“唐玄宗在京城專門修建一座大宅邸，集中安置諸王，由宦官管理，稱為'十王宅’，又仿此建'百孫院””，結合唐朝強化中央集權的措施及其目的分析，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。20．【答案】D【解析】【分析】根據“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居”及所學知識可知，D項強調的是察舉制的弊端，不能反映科舉制，符合題意，故D正確；

ABC都是唐朝科舉制的反映，不符合題意，排除ABC。

故答案為：D。

【點評】本題側重于考查科舉制，解題關鍵信息是“不能反映唐代選官制度的是”，側重于考查科舉制相關知識點的把握。21．【答案】B【解析】【分析】根據材料“唐興，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內屬，即其部落列置州縣。其大者為都督府，以其首領為都督、刺史，皆得世襲。及所學可知，羈縻府州由少數民族首領充任刺史或都督，是唐代對少數民族采取籠絡政策和松散管理方針，有利于民族之間的和平相處和自然交融，起到了穩(wěn)定邊疆地區(qū)的作用，有利于推動邊疆地區(qū)的開發(fā)，B項正確；

藩鎮(zhèn)割據出現(xiàn)在安史之亂后，與題意不符，排除A項；

羈縻府州政策是唐代對少數民族采取籠絡政策和松散管理方針，不會增加財政來源，排除C項；

材料做法目的不是維護少數民族首領的利益，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查了魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答，考查了考生對基礎知識的掌握。22．【答案】A【解析】【分析】根據材料“每州各取大歷中一年科率錢谷數最多者，便為兩稅定額，此乃采非法之權令以為經制，總無名之暴賦以立恒規(guī)?！笨芍?，兩稅法的征稅標準是取歷年中收入最多，糧食產量最高的那年作為標準，依照分配的數目向當地人戶征收，并且出現(xiàn)了許多莫名的稅收項目，使賦稅制度越來越亂，加重了百姓負擔，A項正確；

兩稅法改變了自戰(zhàn)國以來以人丁為主的賦稅制度，但不符合題意，排除B項；

材料未涉及簡化稅收名目的信息，不符合題意，排除C項；

兩稅法的目的是增加財政收入，并不是陸贄的觀點，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查古代的賦稅制度，需要結合古代稅收制度的特征來解答，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。23．【答案】B【解析】【分析】由所學中國古代的書法藝術可知，楷書的特點用四個字說就是“方正端嚴”。楷書定型在唐代，故說書，常指的就是“唐楷”。而顏真卿以遠見卓識開創(chuàng)了“法外求法”的新路，依仗篆隸的家學根底，正視現(xiàn)實的好尚轉變，創(chuàng)出了最能代表唐代楷書的規(guī)范，所以材料中米芾對唐代某位書法家的評價中用“甲胄”“硬弩”“項羽”“樊噲”等意象表達的是對顏真卿楷書的贊揚，B項正確；

小篆是秦始皇統(tǒng)一中國后統(tǒng)一文字而令李斯創(chuàng)制的文字，這種字體的所有橫畫和豎畫等距平行，所有筆畫以圓為主，圓起圓收，方中寓圓，圓中有方使轉圓活，富有奇趣，排除A項；

行書是在楷書的基礎上發(fā)展起源的，是介于楷書草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的。“行“是“行走“的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化，排除C項；

草書具有筆畫簡約，勾連不斷，線條流暢縱情的特點，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查中國古代的書法藝術，要求考生掌握中國古代書體的演變歷程及小篆、楷書、行書、草書等書體的特點分析作答，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。24．【答案】B【解析】【分析】據本題材料“佛教雜糅了宗法觀念和儒家思想的輪回學說”反映佛教傳入中國后深受儒家思想的影響并逐漸融合吸收，漸趨本土化，B項正確；

材料與封建禮教受到沖擊的說法無關，排除A項；

僅憑材料信息無法對隋唐時期統(tǒng)治者對佛教的態(tài)度作出準確判斷，排除C項；

材料體現(xiàn)的是佛教得到傳播，非佛教受挫，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查了魏晉南北朝的儒佛道思想，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。25．【答案】C【解析】【分析】根據所學可知，秦朝和隋朝滅亡的根本原因是實行暴政，兩朝的統(tǒng)治者都大興土木，窮奢極欲，C項正確；

“經濟凋敝，民生艱難”并不是兩者滅亡的原因，排除A項；

藩鎮(zhèn)割據是唐代后期的局面，與秦朝和隋朝的歷史因不符，排除B項；

“制度僵化，不思進取”與秦朝和隋朝制度創(chuàng)新的內容不符，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查秦朝、隋朝滅亡的相關知識，依據材料“統(tǒng)一后的秦朝只存在十幾年，隋朝也不過二十幾年”等信息并結合所學知識進行分析，考查了考生調動運用所學知識分析解決問題的能力。26．【答案】（1）不同：西周對貴族層層分封，形成從天子到士的貴族等級序列。漢初分封對象只有王室成員，一層分封，郡國并行。后果：諸侯王勢力膨脹威脅中央集權。對策：漢武帝推行推恩令（2）變化：從可以參與決策到只行使執(zhí)行命令之權。評價：相權一分為三，有利于防范宰相擅權，加強皇權；有利于加強統(tǒng)治和提高行政效率；規(guī)范了行政程序，對皇權有一定制約；是中國政治制度的重大變革，對此后歷朝產生了深遠影響?！窘馕觥俊痉治觥?1)不同：根據“西周的封建是層層分封，而漢代封建只有一層分封，諸侯王國以下依然是郡縣制”分析可知，西周對貴族層層分封，形成從天子到士的貴族等級序列。漢初分封對象只有王室成員，一層分封，郡國并行。對策：根據所學知識可知，漢初分封造成了王國勢力的膨脹，為了解決這一問題，漢武帝推行推恩令，解決了王國問題。

(2)變化：根據“即得出席政事堂會議”“然后再送尚書省執(zhí)行”分析可知，從可以參與決策到只行使行命令之權。評價：根據所學知識可從對當時和對后世角度進行影響。對當時，相權一分為三，有利于防范宰相擅權，加強皇權；有利于加強統(tǒng)治和提高行政效率；規(guī)范了行政程序，對皇權有一定制約；對后世：是中國政治制度的重大變革，對此后歷朝產生了深遠影響。

故答案為：

(1)不同：西周對貴族層層分封，形成從天子到士的貴族等級序列。漢初分封對象只有王室成員，一層分封，郡國并行。后果：諸侯王勢力膨脹威脅中央集權。對策：漢武帝推行推恩令

(2)變化：從可以參與決策到只行使執(zhí)行命令之權。評價：相權一分為三，有利于防范宰相擅權，加強皇權；有利于加強統(tǒng)治和提高行政效率；規(guī)范了行政程序，對皇權有一定制約；是中國政治制度的重大變革，對此后歷朝產生了深遠影響。

【點評】(1)本題側重于考查漢初的郡國并行制度，解題關鍵信息是“西周的封建是層層分封，而漢代封建只有一層分封，諸侯王國以下依然是郡縣制”。(2)本