2018年湖北天門(mén)潛江仙桃中考滿(mǎn)分作文《經(jīng)典的呼喚》

2018年湖北潛江、天門(mén)、仙桃中考滿(mǎn)分作文【真題再現(xiàn)】請(qǐng)以“的呼喚”為題寫(xiě)一篇作文。溫馨提示：經(jīng)典的呼喚月亮，是故鄉(xiāng)對(duì)于游子的呼喚，所以李白才會(huì)望月思鄉(xiāng)，做出那首《靜夜思》。而詩(shī)詞，就是經(jīng)典對(duì)于我的呼喚。七年級(jí)上學(xué)期，有一段時(shí)間我特別辛苦。那時(shí)，學(xué)校將經(jīng)典誦讀比賽的任務(wù)交給了我們班。大部分同學(xué)都一邊排練節(jié)目，一邊兼顧學(xué)業(yè)，還要背誦初中三年的一千多句詩(shī)歌，所有人都怨聲載道。我和同學(xué)們?cè)缟咸觳涣辆鸵蠈W(xué)，上午下午不間斷地聽(tīng)課、練習(xí)、筆記、考試，晚上排練到七八點(diǎn)，然后才能回家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)十點(diǎn)多鐘了，老師還要求我們每天背100句詩(shī)詞，很多人，包括我，都是凌晨一兩點(diǎn)才睡。記得有一天晚上，我拿著題庫(kù)在背。我倚靠著床，嘴里不停地念叨，身旁的暖氣熏得人口干舌燥，眼睛也澀得很，整個(gè)人昏昏沉沉，我一句詩(shī)也背不下來(lái)，背了上句就忘了下句，背了下句就忘了上句，每一句詩(shī)都是一只淘氣的兔子，我在草叢中追來(lái)追去。冬天的寒氣循著窗縫鉆進(jìn)房間，冷風(fēng)在戶(hù)外、房間里橫沖直撞，無(wú)孔不入。這種刺骨的寒氣令人瑟瑟發(fā)抖，即使開(kāi)了暖風(fēng)機(jī)也于事無(wú)補(bǔ)。我恨不得立刻扔下手中的題庫(kù)，鉆進(jìn)溫暖的被窩?？墒?，看著那些題目，那些詩(shī)詞，我猶豫了。這是老師要求完成的任務(wù)，也是我平時(shí)最喜歡的詩(shī)詞??！這時(shí)，似乎有一個(gè)聲音在呼喚我的名字，這個(gè)聲音仿佛春天柔和的風(fēng)撫過(guò)我的心間，仿佛春天清爽的雨滋潤(rùn)我的心間，仿佛春天絢麗的花充實(shí)我的心間。我像是受到了誘惑，昏昏沉沉地睡了過(guò)去，我做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里，我看到了英姿颯爽的木蘭替父從軍，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”；我看到了泛舟秦淮的杜牧，他佇立舟頭，長(zhǎng)嘆“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”；我體會(huì)到了詩(shī)動(dòng)碧霄的劉禹錫，那“山不在高，水不在深，斯是陋室，唯吾德馨”的樂(lè)觀、豁達(dá)心態(tài)……醒來(lái)時(shí)，已是半夜兩點(diǎn)半，我實(shí)在太困了，關(guān)了燈倒頭就睡。睡夢(mèng)中，許多詩(shī)句走馬燈似的晃過(guò)眼前，輕聲呼喚我的名字。第二天早上，我來(lái)到學(xué)校，老師抽查背誦情況。我的頭埋得很低，不敢直視老師，此時(shí)，我多么希望老師看不到我?？墒?，老師偏偏就點(diǎn)到我：“徐芊，‘枳花明驛墻’的上一句?！薄伴稳~落山路。”我的腦海里奇跡般冒出了答案，脫口而出。天哪！我并沒(méi)有刻意背這首詩(shī)，為何我能對(duì)它如此印象深刻？坐下后，我想起了那個(gè)夢(mèng)，一定是我的大腦幫我在夢(mèng)中記住了這些詩(shī)句，這不就是人們常說(shuō)的“日有所思，夜有所夢(mèng)”嗎？我熱愛(ài)著這些經(jīng)典文化，這些經(jīng)典文化也在夢(mèng)中呼喚我、親近我、幫助我?。〗?jīng)典的呼喚將我?guī)肓艘粋€(gè)神奇的世界，我知道，我要謝謝它，我會(huì)握緊它的手，虔誠(chéng)地走下去?！舅悸方馕觥苛⒁猓涸擃}為半命題作文。半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題，補(bǔ)題的過(guò)程即確定文章主題的過(guò)程。補(bǔ)題前，要認(rèn)真閱讀所給的提示語(yǔ)，從中可以獲取寫(xiě)作的方向和角度，也可以不限于此，根據(jù)自身的經(jīng)歷和擅長(zhǎng)的文體另立主題。補(bǔ)題時(shí)，可采用常見(jiàn)的補(bǔ)題方法。我們可補(bǔ)上人物、具體事物或抽象事物，也可以將其設(shè)置在特定的情境中。此題目可補(bǔ)題的范圍較為廣泛，我們可從親情角度出發(fā)，將題目擬為“母親的呼喚”“愛(ài)的呼喚”“故鄉(xiāng)的呼喚”等；從環(huán)保的角度出發(fā)，可將題目擬為“地球的呼喚”“大海的呼喚”“綠色的呼喚”等；從社會(huì)角度出發(fā)，可擬為“誠(chéng)信的呼喚”“心靈的呼喚”等；從追夢(mèng)的角度出發(fā)，可擬為“夢(mèng)想的呼喚”等。我們要根據(jù)自身的經(jīng)歷和積累的素材來(lái)選擇補(bǔ)題角度，選擇自己擅長(zhǎng)并能容易出彩的角度來(lái)寫(xiě)。我們不能將主題定得過(guò)大，這樣不易落筆成文或?qū)懗傻奈恼驴斩礋o(wú)物；也不能寫(xiě)得過(guò)于淺顯，停留在事物的表面，令文章的立意不深刻，不能引人深思。應(yīng)從小處著筆，以小見(jiàn)大。選材：該作文題目已給出的部分為“呼喚”，我們要緊緊圍繞“呼喚”來(lái)立意和選材。在確定立意后，要根據(jù)主題和文體來(lái)選取素材。若立意為親情，最好選取自己親身經(jīng)歷的事例，這樣更能寫(xiě)出真情實(shí)感，更能打動(dòng)閱卷老師；若立意為環(huán)保問(wèn)題，確定寫(xiě)議論文，要先舉關(guān)于環(huán)保的相關(guān)事例，以此事例來(lái)引出中心論點(diǎn)，然后通過(guò)道理論證和舉例論證來(lái)闡述，這要求選材要新、要有說(shuō)服力。如果這方面的素材在平時(shí)積累時(shí)不夠新和多，就最好避開(kāi)此類(lèi)立意。寫(xiě)法：如果立意為親情，則可以采用欲揚(yáng)先抑的手法，先表達(dá)對(duì)所描寫(xiě)的對(duì)象的不滿(mǎn)之情。然后在一兩件小事中突然轉(zhuǎn)變了看法。這樣能夠很自然地表達(dá)出自己的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易給閱卷老師留下深刻的印象。如果立意為環(huán)保，則可以運(yùn)用聯(lián)想與想象，寫(xiě)成童話故事或寓言故事，借此來(lái)警示世人要保護(hù)環(huán)境。不管采用何種寫(xiě)法，都要寫(xiě)出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。【寫(xiě)作思路】思路一：補(bǔ)題為“母親的呼喚”，通過(guò)兒時(shí)的一件小事，寫(xiě)出自己最后終于懂得了母愛(ài)就在身邊的點(diǎn)滴小事中，就是那一聲回家的呼喚，抒發(fā)對(duì)母親的愧疚之情。思路二：補(bǔ)題為“大海的呼喚”，采用書(shū)信的方式，以大海的口吻，給人類(lèi)寫(xiě)一份信，敘說(shuō)自己遭遇的種種，以及推斷將來(lái)自己和人類(lèi)的命運(yùn)，呼吁大家要保護(hù)海洋，保護(hù)自然。思路三：補(bǔ)題為“誠(chéng)信的呼喚”，寫(xiě)成議