九年級語文下冊 第12課 詞四首（導(dǎo)學(xué)案）（學(xué)生版）

第12課《詞四首》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解詞形式上和抒情上的特點，誦讀體會詞在節(jié)奏、韻律上的美感。2.在把握大意、熟讀成通的基礎(chǔ)上，體會不同時期詞人的家國情懷。3.比較同一流派不同詞人在創(chuàng)作風(fēng)格上的差異，理解豪放詞的風(fēng)格?！局仉y點】1.熟讀成誦，讀出詞在節(jié)奏、韻律上的美感。2.通過抓住詞眼、知人論世，進一步體會詞人的家國情懷。3.從詞的音韻、題材、情感等方面把握豪放詞的特點?！菊n時安排】3課時?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案1.了解文體知識——詞詞，始于南梁代，形成于唐代，五代十國后開始興盛，至代達到頂峰。詞最初稱為“”或者“”，別稱有：近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等。從長度分(59字以下)、中調(diào)(59-90字)和(91以上)。是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、聲調(diào)上都有規(guī)定。按其風(fēng)格，大體將詞分為與。2.了解作者、寫作背景【范仲淹】（989－1052），字，祖籍\t"/item/%E8%8C%83%E4%BB%B2%E6%B7%B9/_blank"邠州，后移居蘇州\t"/item/%E8%8C%83%E4%BB%B2%E6%B7%B9/_blank"吳縣（今屬江蘇蘇州）。時期杰出的政治家、文學(xué)家。\t"/item/%E8%8C%83%E4%BB%B2%E6%B7%B9/_blank"謚號“\t"/item/%E8%8C%83%E4%BB%B2%E6%B7%B9/_blank"文正”，世稱“”。范仲淹主持“慶歷新政”，開北宋改革風(fēng)氣之先。他倡導(dǎo)的“”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠，有《范文正公集》。宋康定元年（1040年）宋與西夏交兵。范仲淹被任命為陜西經(jīng)略副使兼延州知州，擔(dān)起西北邊疆防衛(wèi)重任。據(jù)史傳記載，在鎮(zhèn)守西北邊疆期間，他號令嚴(yán)明又愛撫士卒，招諸羌并推心接納，深為西夏所憚服，稱贊他道：“小范老子腹中有數(shù)萬甲兵”?！稘O家傲·秋思》就是他身處西北軍中的感懷之作?！咎K軾】（1037－1101），字，號，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。在寫詩方面，他和并稱；在寫詞方面，他和并稱；在散文方面，他和歐陽修并稱，同時，他們還都名列。在書畫方面，他和、、并稱：宋四家?！督亲印っ苤莩霁C》是蘇軾寫于密州知州任上。蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊巍３⑴伤ギ?dāng)杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。其實這樣的自請出京，到地方為官，無異于貶謫。蘇軾此時40歲便自稱“老夫”，頗有悱惻意味，然而卻仍有少年狂氣，為國御敵的壯志?！拘翖壖病浚?140－1207）字，號。（朝代）豪放派詞人，與蘇軾合稱“”，與并稱“濟南二安”。在文學(xué)上，辛棄疾幾乎只專注詞的創(chuàng)作，作品多，題材廣泛，是豪放派集大成者?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》寫于宋代淳熙十五年（1188）左右，辛棄疾退居江西上饒時。辛棄疾不只是詞人，還是一名愛國武將，他積極主張抗金北伐，在任職期間堅持練兵備戰(zhàn)，因而不斷遭受主和派的排斥、誣陷。淳熙八年(1181)辛棄疾被人彈劾罷官。他不得已賦閑家居。陳同甫，名亮，也是主張北伐的愛國志士。與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常書信往來，詩詞唱和。這首詞就是寫給陳亮的。辛棄疾一生以恢復(fù)為志，以功業(yè)自許，卻命運多舛、壯志難酬?！厩镨浚?875－1907），原名閨謹(jǐn)，字璇卿，自號，別號，漢俠女兒。中國女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口，年僅32歲?！稘M江紅》是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，中秋那天，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。四年前她第一次來北京，即趕上了“庚子事變”，親耳聽到八國聯(lián)軍人侵的隆隆炮聲。這次是第三次來，她感到京城更加冷落蕭條。清政府更加昏庸無能，民怨更甚。這時，文化界改良與革命的新思想迅速傳播，這對秋瑾啟發(fā)很大?；橐龅牟蝗缫?，使她更加渴望掙脫家庭的束縛，去上學(xué)讀書，去參加社會活動。學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案第一課時豪放詞里讀豪情一回顧學(xué)過的詞作1.回顧初中學(xué)過的宋詞，默寫出晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》、李清照《如夢令·常記溪亭日暮》、秦觀《行香子·樹繞村莊》。2.以上三首詞有何共同特點？二活動一：初識“豪放”，讀出詞韻1.自由朗讀《詞四首》，對比前面三首詞，看看風(fēng)格有何不同，想一想要怎么讀四首詞，用一個四字短語概括每首詞的情感基調(diào)?！稘O家傲·秋思》要讀出《江城子·密州出獵》要讀出《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》要讀出《滿江紅》要讀出2.對比詞的風(fēng)格，了解婉約派和豪放派。婉約派，中國古代詞學(xué)流派之一，這一類詞修辭婉轉(zhuǎn)、表現(xiàn)細(xì)膩。在取材上，多寫兒女之情、離別之情；在表現(xiàn)手法上，多用含蓄蘊藉的方法表現(xiàn)情緒。有“詞為艷科”的說法。代表詞人：等。豪放派，是形成于中國宋代的詞學(xué)流派之一。豪放詞題材廣闊，境界宏大，氣勢恢弘，不拘格律，崇尚直率，不求含蓄婉曲。豪放詞開拓新詞境，提高了詞的格調(diào)，突破了“詞為艷科”的藩籬。代表詞人：等。婉約詞美在、，豪放詞美在、。三活動二：一字立骨，讀出豪情1.小組合作，借助課文注釋譯讀詞作，讀懂詞意（自選一首）。同為豪放詞，因詞人所處時代不同、境遇不同，他們筆下詞作所展現(xiàn)的意境與境也有著不同的美。著名翻譯家許淵沖將唐詩、宋詞、詩經(jīng)翻譯成英文，并且分毫不失中文之美！可見其文學(xué)功底之深厚。同學(xué)們能否結(jié)合注釋，譯讀四首詞，用現(xiàn)代漢語將四首詞的意境表達出來呢？2.分小組展示譯讀，比一比誰的譯讀最美。3.一字立骨，讀出豪情讀懂了詞意，你能根據(jù)詞作內(nèi)容嘗試用一個字或詞概括每首詞的情感嗎？（找詞眼）奠定了全詞感情基調(diào)的字叫做詞眼?！稘O家傲?秋思》：關(guān)鍵句：情感：《江城子?密州出獵》：關(guān)鍵句：情感：《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》：關(guān)鍵句：情感：《滿江紅》：關(guān)鍵句：情感：四活動三：知人論世，讀出壯志1.品讀詞句，讀出愁緒四位詞人于豪放之下難掩“愁滋味”。你能從詞中找出含有愁緒的詞句來讀一讀嗎？《漁家傲?秋思》：

《江城子?密州出獵》：《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》：《滿江紅》：2.知人論世，讀出壯志他們是為何而愁呢？請看預(yù)習(xí)案中背景資料，知人論世。請你結(jié)合詞作內(nèi)容與寫作背景，說說不同時代的四首詞有何共通之處？五課堂小結(jié)四位詞人，四首詞，不同的時代，不同的境遇，不同的情感，卻是一樣的豪情，家國是他們同的選擇與堅守。他們是時代洪流里的中流砥柱，是我們民族的脊梁。第二課時“自是一家”豪放詞——《漁家傲?秋思》《江城子?密州出獵》《定風(fēng)波》一激趣導(dǎo)入1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對豪放派有了一些認(rèn)識，那你知道北宋豪放派的開創(chuàng)者是誰嗎？資料助讀：東坡在玉堂，有幕士善謳，因問：“我詞比柳詞何如？”對曰：“柳郎中詞，只合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸曉風(fēng)殘月。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，唱大江東去?！惫珵橹^倒?！纤斡嵛谋洞祫m(xù)錄》這段史料很好說明了宋詞婉約與豪放的兩種不同風(fēng)格，柳郎是指，他是婉約派的代表，“楊柳岸曉風(fēng)殘月”代指他的代表作。學(xué)士是指，他則是豪放派的代表，“大江東去”代指他的代表作。他的詞，擴大了詞的境界，提高了詞的品位，他“以詩入詞”突破了綺羅香澤之風(fēng)，寫詞像寫詩一樣，內(nèi)容包羅萬象，舉凡山川風(fēng)俗名勝古跡、生活見聞，都可入詞，融入了更多言志、抒懷的成分。所以說他是豪放派的開創(chuàng)者。2.若問第一首豪放詞是哪一篇？你能猜得到嗎？發(fā)豪放詞之先聲。是蘇軾最早的一首豪放詞。二范仲淹的秋思1.你讀過范仲淹的哪篇文章？他的代表思想是什么？2.標(biāo)題解讀漁家傲是這首詞的，秋思是這首詞的?！扒锼肌?，可解釋為。3.品讀全詞（1）朗讀詞作，把握這首詞的特點，在文中圈出韻腳，找出詞的句式特點。韻腳：上下片各四個七字句，一個三字句，每句用韻，聲韻諧婉。（2）這首詞寫了什么景,抒了什么情？勾畫出相應(yīng)的詞句。上片寫景，下片抒情。景物：。情感句：這首詞描寫景，抒發(fā)之情。（3）上片用一個字統(tǒng)領(lǐng)了全部景物的特點，是哪個字？（4）探究一：小組合作，賞讀上片，說說邊塞秋景“異”在何處？①“異”在衡陽雁去無留意用手法寫雁去“無留意”，“無留意”毫無停留、留戀之意，烘托出邊地。這首詞里為什么是此“雁”而非彼“燕”？②“異”在。四面邊聲連角起。邊聲是指：，同不斷響起的號角聲混雜在一起，使得邊塞的秋天更顯?！斑B角起”點明當(dāng)時一種怎樣的狀況？③“異”在。千嶂里，長煙落日孤城閉?！伴L煙落日”讓你聯(lián)想到什么詩句？“孤城閉”又點明了什么？小結(jié)：覺與覺結(jié)合，從上寫邊聲嘈雜，號角嗚咽，從覺上寫衡陽雁、千嶂、長煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光：。渲染了，為下片的抒情蓄勢。（5）探究二：小組合作，賞讀下片。上節(jié)課我們用了一個“淚”字來概括詞人的情感。這個“淚”其中包含了怎樣的復(fù)雜情感?請賞析下片的詞句，說說表達怎樣的情感？①濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。②羌管悠悠霜滿地③人不寐，將軍白發(fā)征夫淚小結(jié)：上闋寫景，情中含情：雁去,；邊聲,；長煙落日,；孤城緊閉,。這些景物都隱含著作者獨特的情感體驗。下闋抒情,情中有景：在抒情的氣氛中,也疊映出“”“”“”“”等意象。作者借諸多意象來抒發(fā)情感,既有對國家的擔(dān)憂，又有；既有拳拳報國之心，又有對的悲愴同情。種種情感縈繞于懷，悲從中來，只能高歌一曲，為自己，為將士，為家國！他的這種情感也正源于他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂國憂民的崇高思想。三從蘇軾到蘇東坡1.《江城子·密州出獵》背后的趣事蘇軾寫完《江城子·密州出獵》后，很是得意。好心情當(dāng)然要與好朋友分享，于是他給他的好友鮮于子駿寫了一封信——近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家，數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也。這首詞何以令東坡寫信向好友得瑟呢？2.標(biāo)題解讀是詞牌名；是題目，意思是。3.朗讀《江城子·密州出獵》，品蘇軾之“狂”。（1）朗讀詞作，把握這首詞的特點，在文中圈出韻腳，找出詞的句式特點。韻：上下片各為七三三四五七三三字?jǐn)?shù)句式，每句用韻，聲韻朗朗。上片敘事，寫，下片，表達。（2）這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“狂”字（詞眼）統(tǒng)攝全篇。什么是狂呢？蘇軾的“狂”是哪一種，具體表現(xiàn)在哪些方面？狂：①狂妄，傲慢②縱情任性或放蕩驕恣的態(tài)度③發(fā)瘋④失去常態(tài)狂亂（3）小組討論：蘇軾的“狂”的表現(xiàn)。找到體現(xiàn)“狂”的句子，并以“之狂”概括，填寫表格。蘇軾之狂對“狂”的分類與概括文中體現(xiàn)“狂”的詞句形狂之狂心狂之狂之狂之狂（4）詞中有三處用典，請找出并說說這處用典有何用意呢？“狂”是蘇軾的一種氣質(zhì)，是他極度自信的外在表現(xiàn)，也是在理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時進行的自我調(diào)整，是一種豁達樂觀的體現(xiàn)。這種豁達的胸襟貫穿于蘇軾的許多作品，也貫穿于他的一生。資料助讀：蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡，這實在是一種相輔相成的有趣關(guān)系。蘇東坡寫于黃州的那些杰作，既宣告著黃州進入了一個新的美學(xué)等級，也宣告著蘇東坡進入了一個新的人生階段。他被人押著，遠離自己的家眷，沒有資格選擇黃州之外的任何一個地方，朝著這個當(dāng)時還很荒涼的小鎮(zhèn)走來......此時此刻，他完成了一次永載史冊的文化突圍。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進行一場繼往開來的壯麗對話。（余秋雨《蘇東坡突圍》）從密州到黃州，從蘇軾到蘇東坡，他也完成一場精神上的突圍。4.聯(lián)讀《定風(fēng)波》，品東坡之“任”（1）朗讀《定風(fēng)波》，借助注釋讀懂詞意，用自己的話描述詞作所描繪的畫面。（2）再讀詞作，結(jié)合文中賞析文字，找出詞眼。并說說表達了作者什么樣情感（人生態(tài)度）？（3）品讀蘇軾之“任”①詞中哪些詞寫出了作者遭遇的風(fēng)雨？②面對風(fēng)雨，作者與他的同伴如何？（用原文答）同伴如何：詞人如何：詞人的態(tài)度：③作者遭遇的風(fēng)雨僅僅是自然界的風(fēng)雨嗎？資料助讀一：元豐二年(1079年)十二月二十八日,因“烏臺詩案”陷獄四個多月的蘇東坡責(zé)授黃州團練副使,本州安置,不得簽書公事。到元豐七年(1084年)四月上旬離開黃州,蘇東坡謫居黃州有五個年頭?！抖L(fēng)波》寫于元豐五年（1082）。資料助讀二：“問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州?！薄K軾《自題金山畫像》此詞中所遇風(fēng)雨不僅是自然界的風(fēng)雨，更是，“烏臺詩案”讓蘇軾差點掉腦袋，之后去黃州與之前自請出京去往杭州、密州的性質(zhì)是不一樣的，這是真正的貶謫。蘇軾的心靈在黃州得到全新的淬煉，完成了從蘇軾到蘇東坡的蛻變，所以他說面對風(fēng)雨又有何妨？管它是風(fēng)雨還是晴，都任我逍遙。一個“任”字寫出蘇軾面對困境，胸襟。這不正是蘇軾的另一種狂嗎？四課堂小結(jié)窮則獨善其身，達則兼濟天下，這正是儒家知識分子的人生選擇。范仲淹的“淚”包含了著思念家鄉(xiāng)、心憂國事的復(fù)雜心情，這滴淚是范仲淹“先天下憂，后天下樂”的選擇和堅守。蘇軾的“狂”雖包含了他幾經(jīng)沉浮、壯志未酬的辛酸無奈，但也彰顯出他老當(dāng)益壯的生命狀態(tài)，這份狂也詮釋了蘇軾在身處逆境時的選擇和堅守。第三課時看試手，補天裂——《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》《滿江紅》一俠士辛棄疾的劍與夢你會背辛棄疾的哪些詞？請寫出一首兩。（一）賞讀《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》1.朗讀詞作，結(jié)合注釋讀懂詞意。2.試用上節(jié)課的賞析方法賞讀詞作。（1）明方法：找意象（寫了什么景物），找詞眼（一字立骨，把握情感），看寫作手法。（2）完成思維導(dǎo)圖。上片（寫）景：

事：情：下片（想象）景：事：情：寫法：

從這首詞中你看到了詞人怎樣的形象？（二）品讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》1.解題?！百x”即“”，“寄”即“”，“壯詞”即詞，“陳同甫”即南宋思想家、文學(xué)家。整個標(biāo)題的意思是。2.品讀全詞，體會辛棄疾的“壯”。（1）請分析“壯詞”的“壯”是如何體現(xiàn)的，并完成表格?！皦选钡念愋臀闹畜w現(xiàn)“壯”的詞句行為之豪壯醉里挑燈看劍之雄壯之雄壯現(xiàn)實之（2）“可憐白發(fā)生！”一句分明是“悲”且“憤”的，那怎么能說是“壯詞”呢？小結(jié)：本詞先寫詞人自我形象,然后通過“吹角連營”“沙場秋點兵”的場景和戰(zhàn)馬飛馳、弓響如霹靂的場面表現(xiàn)作者的壯志豪情,最后“可憐白發(fā)生”抒發(fā)的感慨，可謂情景交融。以“壯”字立骨，讓我們讀出了一個以天下為己任，在逆境中，不磨滅堅毅，不熄滅心中英雄夢的辛棄疾。二俠女秋瑾的熱血與肝膽提到宋詞，李清照必須擁有姓名，她雖是婉約派代表，卻也有豪邁之氣，稱得上是女中偉丈夫，清代大儒沈曾植評價李清照是：“易安倜儻有丈夫氣，乃閨閣中之蘇、辛，非秦、柳也?！卑牙钋逭?/p>