第12課《紀(jì)念白求恩》導(dǎo)學(xué)案

第12課《紀(jì)念白求恩》導(dǎo)學(xué)案第四單元

12紀(jì)念白求恩

素養(yǎng)目標(biāo)1．理清課文寫(xiě)作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。2．學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法，理解對(duì)比手法的作用。3．學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。

學(xué)法指引對(duì)比手法及其作用1．概念：對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，即把兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面做比較，形成反差，讓讀者在比較中分清好壞，辨別是非。2．作用：運(yùn)用對(duì)比手法，有利于充分顯示事物或人物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物或人物的本質(zhì)特征，強(qiáng)調(diào)主題思想，表達(dá)作者鮮明的愛(ài)憎情感，增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

課前預(yù)習(xí)

1．作者簡(jiǎn)介

毛澤東(1893—1976)，字潤(rùn)之，筆名子任，湖南湘潭人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和軍事理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。他的主要著作收入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞》。

2．背景簡(jiǎn)介

白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師，國(guó)際主義戰(zhàn)士。1938年3月，他率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)抵達(dá)延安，支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他冒著槍林彈雨，在極端艱難的環(huán)境中搶救了成千上萬(wàn)的傷病員。1939年冬天，在搶救傷員時(shí)，他因手指被割破受到感染而不幸逝世。同年12月1日，延安各界為其舉行了追悼大會(huì)，毛澤東親筆題寫(xiě)了挽詞，并于12月21日發(fā)表了這篇文章。

3．完成自學(xué)結(jié)構(gòu)圖

紀(jì)念白求恩

基礎(chǔ)夯實(shí)

1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)晉察jì(冀)邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。

(2)為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的pàiqiǎn(派遣)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。

(3)去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身xùnzhí(殉職)。

(4)一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的dònɡjī(動(dòng)機(jī))，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？

(5)這就是我們用以反對(duì)xiáài(狹隘)民族主義和xiáài(狹隘)愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。

(6)白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的jíduān(極端)的負(fù)責(zé)任。

(7)這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)chúncuì(純粹)的共產(chǎn)黨員。

(8)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不pèifú(佩服)，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

(9)在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很ɡāomínɡ(高明)的。

(10)對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔rèchén(熱忱)，而是lěnɡlěnɡqīnɡqīnɡ(冷冷清清)，mòbùɡuānxīn(漠不關(guān)心)，mámùbùrén(麻木不仁)。

(11)這對(duì)于一班jiànyìsīqiān(見(jiàn)異思遷)的人，對(duì)于一班bǐbó(鄙薄)技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)chūlù(出路)的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

(12)驕傲自滿，不思進(jìn)取，就會(huì)喪失動(dòng)力，失去方向；嬌氣脆弱，niānqīnɡpàzhònɡ()，就不能有所進(jìn)步，有所成就。

(13)雷鋒對(duì)待工作像夏天一樣火熱，在每個(gè)崗位上，他都忠于職守，jīnɡyìqiújīnɡ()。

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

A．作家如果不與時(shí)代同行，不借助時(shí)代的洪流沖破自身的狹隘，就很難完成對(duì)情感、心靈和人生的真正表達(dá)。

B．從懵懂少年到年過(guò)七旬的老人，歲月沉淀為書(shū)桌上發(fā)黃泛白的工作筆記，每一本都浸染著他對(duì)林木事業(yè)的熱忱，記錄著他一生的研究軌跡。

C．她為人冷淡，對(duì)于周圍的人和事總是一副漠不關(guān)心的樣子，所以常常給人留下“自私"的印象。

D．他們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，見(jiàn)異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。

【解析】“見(jiàn)異思遷”，看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。與前文“響應(yīng)國(guó)家號(hào)召"不符，可改為“勇往直前”。

3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(A)

A．通過(guò)古詩(shī)詞背誦活動(dòng)，使學(xué)生們體會(huì)到了中華經(jīng)典詩(shī)詞的魅力。(把“魅力"改為“美麗”)

B．我們要加強(qiáng)足球特長(zhǎng)文化課教學(xué)管理和考試招生政策，激勵(lì)學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練。(在“考試"前加上“制定”)

C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國(guó)制造走出國(guó)門、走向世界的前提條件。(在“制造”后加上“能否")

D．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過(guò)度看手機(jī)的原因造成的。(刪去“由于”和“的原因")

【解析】成分殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使"。

素養(yǎng)提升

學(xué)校正在開(kāi)展以“青春·奮進(jìn)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。

1．請(qǐng)你擬寫(xiě)一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題宣傳語(yǔ)。

示例：青春的魅力(或：珍惜青春，笑看生活；放飛青春，放飛夢(mèng)想；青春在拼搏中閃光；努力拼搏奮斗，書(shū)寫(xiě)美好青春)

2．班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，分別圍繞“勵(lì)志"拼搏”“奉獻(xiàn)"開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)一項(xiàng)。

活動(dòng)一：示例：講“勵(lì)志的青春”故事(或：寫(xiě)“勵(lì)志的青春"征文)

活動(dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言

活動(dòng)三：看“奉獻(xiàn)的青春"電影

3．請(qǐng)你從《西游記》《朝花夕拾》中，任選一位最令你感動(dòng)、敬佩的人物向同學(xué)們介紹，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中積極奮進(jìn)。要求：既能概述其主要事跡，又能反映人物性格。

示例：最令我感動(dòng)、敬佩的人物是《西游記》中的孫悟空。孫悟空有一雙火眼金睛，能夠一眼分辨出妖魔鬼怪，承擔(dān)著降妖除魔的重任。雖然有時(shí)會(huì)被不識(shí)妖怪的唐僧誤會(huì)、驅(qū)逐，但是孫悟空依舊積極面對(duì)，想辦法解決遇到的困難，堅(jiān)持不懈，為理想前行。

課文精讀

1．課文在用詞方面極其講究，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。

兩個(gè)“極端”從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩同志對(duì)工作、對(duì)同志、對(duì)人民的態(tài)度，與下文“不少的人"的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，贊揚(yáng)了白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

2.課文2～3段運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，批判了不少人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，將他們同白求恩同志對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任形成了鮮明的對(duì)比；批判了不少人對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁的態(tài)度，將他們同白求恩同志對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱形成了鮮明的對(duì)比；批判一班見(jiàn)異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，將他們同白求恩同志以醫(yī)療為職業(yè)、對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度進(jìn)行了鮮明的對(duì)比。

3．結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)“純粹的共產(chǎn)黨員”有哪些特點(diǎn)。

對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂，對(duì)工作精益求精，專注認(rèn)真。

拓展閱讀

不喊冷的男孩

①初冬的夜晚，我乘車從市里趕往我所在的那座小城。車剛出市區(qū)的時(shí)候，上來(lái)一對(duì)母女。母女倆掃視了一下車廂，媽媽輕聲說(shuō)：“后面人少。我們還是到后面去吧。"小女孩說(shuō)：“后面不更容易……”媽媽說(shuō)：“但受影響的人也少呀。"于是，兩人便坐到了靠近車尾的座位上。

②上車沒(méi)多久，這對(duì)母女便有了動(dòng)靜。接下來(lái)女售票員的表現(xiàn)讓我感覺(jué)到她是一個(gè)稱職的乘務(wù)人員。女售票員一邊大聲地喊著：“挺著點(diǎn)，快，塑料袋。”一邊迅捷地從司機(jī)身后的靠墊處扯出幾個(gè)塑料袋來(lái)，扶著車座，跌跌撞撞地“跑"到車尾，塞給了母女倆。很快，車廂里便飄散著食物酸腐的味道——母女倆暈車，并開(kāi)始嘔吐了。

③這輛車是全封閉的，兩側(cè)的車窗打不開(kāi)。有的乘客捂著鼻子，頗有些不滿。售票員嘴里嘟囔著：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)不舒服的時(shí)候！”“咣當(dāng)"一聲，就把車后部的天窗推開(kāi)了，霎時(shí)，一股涼氣壓了下來(lái)——初冬的風(fēng)，有些許的寒意。

④不一會(huì)兒，車尾的幾個(gè)乘客便紛紛擠到了前邊。車后邊只剩下我、一個(gè)小男孩和他的母親，以及那對(duì)在清新空氣吹拂下明顯好受了的暈車母女。

⑤天色逐漸暗了下來(lái)，天窗吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)，變得更加凜冽起來(lái)。小男孩的媽媽問(wèn)兒子：“你冷嗎？”小男孩搖搖頭說(shuō)：“不冷！真的不冷！"媽媽還是把自己的外套披在了小男孩身上。

⑥車內(nèi)，靜得很。

⑦這時(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)小男孩的媽媽問(wèn)：“兒子，你冷嗎？要不，媽媽給你把天窗關(guān)上？”“媽媽，我不冷，這樣才涼快呢！"男孩說(shuō)完之后，看了一眼旁邊的小姑娘，關(guān)心地問(wèn)：“妹妹，你冷了吧？”說(shuō)著，便把媽媽加在他身上的外套披在了小姑娘身上。

⑧車內(nèi)，一路的靜寂。

⑨到達(dá)小城的時(shí)候，已是華燈初上，大家開(kāi)始收拾行李準(zhǔn)備下車。我發(fā)現(xiàn)，那對(duì)暈車的母女剛一下車，男孩立刻把女孩還給他的外套裹在了身上。

⑩下車后，男孩的媽媽嘮叨了起來(lái)：“你不是說(shuō)你不冷嗎？我說(shuō)關(guān)上窗戶，你說(shuō)不用，看凍成了這樣……"她一邊說(shuō)，一邊埋下頭，給兒子緊緊地系好衣扣。男孩規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無(wú)限疼愛(ài)地埋怨。

末了，男孩低聲地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起。我想，開(kāi)著窗子，旁邊的妹妹和阿姨會(huì)好受點(diǎn)……”

而此刻，那對(duì)暈車的母女已消失在夜色中，男孩的這句話她們已經(jīng)聽(tīng)不到了。

這個(gè)世界，好多暖心的話就這樣獨(dú)自飄散在風(fēng)中，好多付出的人就這樣默默地屹立在歲月深處，而沐浴過(guò)愛(ài)的恩澤的人，卻渾然不覺(jué)。即便如此，呵護(hù)、扶持、幫助、關(guān)懷，這些人世的溫暖依舊會(huì)隨著清晨的第一縷陽(yáng)光，準(zhǔn)時(shí)降臨在我們的生活當(dāng)中。

行走世間，人會(huì)偶感寒意，但溫暖卻無(wú)處不在。

(有刪改)

1．小女孩母女掃視車廂后，選擇坐在車尾的原因是什么？

自己暈車，怕影響別人。

2．文中的“我"為什么感覺(jué)女售票員是一個(gè)稱職的乘務(wù)人員？請(qǐng)結(jié)合第②段畫(huà)線句子的內(nèi)容，有理有據(jù)地進(jìn)行回答。

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)剛上車的母女倆嘔吐，一邊大聲喊，一邊迅捷地扯出幾個(gè)塑料袋，“跑”到母女倆身邊，塞給她們，表現(xiàn)了對(duì)乘客的關(guān)愛(ài)，所以“我"感覺(jué)她是一個(gè)稱職的乘務(wù)人員。

3．談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)